plano de aula sobre pascoa

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Escola Municipal Santos Dumont
Caceres, 12 á 16 de Março de 2018.
Profª: Maria Emilia 5º ano B
Plano de aula
Justificativa: A Páscoa é uma data religiosa muito importante para nós Cristãos, no entanto, seus símbolos são recheados de significados que encantam e contribuem com a formação até mesmo daqueles que não declaram nenhuma fé. Esta data merece uma atenção especial no calendário letivo, com isso, desenvolvo o Projeto Páscoa visando resgatar valores que estão se perdendo com o tempo em razão dos apelos comerciais, pois a Páscoa é mais do que uma simples troca de chocolates e o carinho é o que vale mais.
Objetivo geral: Transmitir o verdadeiro significado da Páscoa, propagando os valores, as boas ações e as boas maneiras, promovendo reflexões sobre a amizade entre as pessoas e o porquê de partilhar.
Objetivos específicos:
• Conhecer o significado de “Páscoa”;
• Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;
• Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;
• Trabalhar, adquirir e transmitir a solidariedade, afetividade e a socialização, integrando com uma turma e propagando os valores de partilha, cooperação;
• Estimular o carinho, o cuidado através da dinâmica: LEVA-ME PRA TUA CASA;
• Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla;
• Recordar as cores através de jogos e brincadeiras;
• Relacionar os números com a quantidade;
• Estimular a imaginação e a dramatização das crianças através de histórias e músicas;
• Promover e estimular a linguagem oral;
• Estimular a expressão corporal;
• Desenvolver o raciocínio lógico.
Conteúdos: 
• Data comemorativa: Páscoa;
• Símbolos da Páscoa;
• Histórias e contos;
• Jogos de raciocínio (quebra-cabeça e jogo da memória);
• Música e ritmo relacionado ao tema (coelhinho da páscoa, de olhos vermelhos, coelho balsa nova;
• Expressão corporal;
Metodologia:
• Conversa informal diálogo e questionamento oral através de cartaz, figuras e relatos sobre o assunto;
• Visualização dos símbolos da Páscoa através de fichas;
• Móbile do coelho;
• Toca do coelho na sala;
• Músicas dramatizadas relacionada à Páscoa: Coelhinho da Páscoa, O coelhinho, A história da cabana, Coelhinho bossa nova. 
• Confecções de máscaras e de roupas de coelho;
• Gincana para socialização: corrida do nariz, caça aos ovos, Hop... Hop... Coelhinho, coelho sai da toca, onde estão os ovinhos, O coelho da Páscoa disse... , Ovo choco;
• Dinâmica: LEVA-ME PRA TUA CASA (onde o aluno levará um dos personagens pra casa para passar uma noite);
• Diário dos personagens da dinâmica: LEVA-ME PRA TUA CASA;
• Pintura facial; 
• Fantoches;
• Historinhas: O macaco e o coelho, Dona Coelha e seus filhotes, Os coelhinhos da Páscoa;
• Jogo da memória e quebra-cabeça;
• Cartaz dos números e suas quantidades;
• História em seqüência;
• Gincana da socialização (integração das turmas do Pré-a com a turma do Pré-b da E.M.E.F. Francisco Mendes.
Avaliação: Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. 4 PLANO 
Atividade 1: Corrida de Nariz
Preparação: Divide-se o grupo em times que contenham quatro a cinco crianças cada um. Colocam-se as crianças de cada time em fileira atrás de uma linha de partida. Na frente de cada time deverá haver uma bolinha de papel, representando ovinhos, para cada criança e distante cerca de 4m um círculo de giz de cerca de 50 cm de diâmetro.
Desenrolar: Iniciando o jogo o primeiro aluno de cada fileira sai e deverá mover um dos ovinhos até o interior do círculo tocando-o com o nariz. Vence a equipe que terminar primeiro com todos os seus ovinhos no interior do círculo.
Atividade 2: Caça aos Ovos
Preparação: Confenfeccionar várias bolinhas de papel representando ovinhos de Páscoa. Esconde-los em diversos lugares.
Desenrolar: As crianças terão que procurar os ovos pela sala. Nesta fase trabalharão individualmente. Após junto com o professor terão que fazer a contagem dos ovos e ver quem achou mais.
Atividade 3: Hop... Hop... COELHINHO
Preparação: As crianças ficam em círculo e um dos jogadores é escolhido para iniciar o jogo.
Desenrolar: O jogador escolhido andará em volta do círculo batendo nas costa de cada um dos seus componentes dizendo a cada batida a palavra "Hop". Irá prosseguindo assim até que escolherá um jogador e quando bater nas suas costas ele dirá a palavra "coelhinho". Neste momento ele sai correndo e o jogador escolhido sai correndo atrás dele. O primeiro jogador estará a salvo se conseguir alcançar o lugar ocupado pelo seu perseguidor antes que este bata nas suas costas dizendo a palavra "Hop”. Se isto acontecer o perseguidor começará novamente o jogo girando em torno do círculo e batendo nas costas de cada elemento dizendo a palavra "Hop". Caso o perseguidor consiga "pegar" o outro ele voltará ao seu lugar e a criança "pega" repetirá novamente as ações para nova rodada do jogo...
Brincadeiras livres no pátio: playground.
Manuseio de livros infantis.
5 PLANO
Rotina: organização e chamada.
Rodinha: conversa informal sobre a aula.
Atividade: pintar e levar o coelho a sua toca.
Musicas e ritmo: O coelhinho da Páscoa, A história da cabana, O coelho, e outras.
Jogos com peças: legos e quebra-cabeça.
Cineminha: Xuxa 4.
6 plano
Rotina: organização dos alunos para o lanche e chamada.
Rodinha: conversa informal sobre a aula.
Atividade 1: cantar as músicas “O coelhinho da páscoa”, “A história da cabana” e “ O coelho”.
Atividade 2: cantar a música – “MERENDINHA” onde ela será cantada todos os dias antes do lanche e da janta. Ela fará parte da rotina.
Merendinha gostosinha
Vou a Deus agradecer, agradecer
E depois com alegria
A merendinha eu vou comer
Comer, comer/ Comer, comer
Comer, comer/ para crescer!
(pintinho amarelinho)
Atividade 3: cantar a música - “Coelhinho bossa nova”.
Coelhinho Bossa Nova
Eu sou coelhinho Bossa Nova
Vou contar para vocês
Prá cenoura não dou bola
Eu só tomo Coca-Cola
Coelhinho Bossa Nova
É uma brasa, mora
Chorar por uma cenourinha nha – nha
Foi no tempo da vovó
Prá cenoura não dou bola
Eu só tomo Coca-Cola
Coelhinho Bossa Nova
É uma brasa, mora.
Atividade 4: pintar, colar algodão e recortar a orelha do coelho.
Atividade 5: (fazer furos com furador em volta do rostinho do coelho) 
· pintar e alinhavar com cordão o rostinho do coelho.
Fonte: Aline
I. Tema
Páscoa : contexto histórico e religioso .
II. Objetivos
Geral
Discutir o que é a Páscoa, analisando a sua origem e compreendendo o seu significado para a vida das pessoas.
Específicos
Conceituais:
+ Compreender a origem da Páscoa;
+ Analisar o costume estabelecido referente a essa festa;
+ Discutir o sentido da festa e sua beleza;
+ Comentar o contexto histórico envolvido na origem da Páscoa.
Procedimentais:
+ Coletar conhecimentos prévios dos alunos por meio de questionamentos e discussões sobre o assunto;
+ Assistir um filme que relate o contexto histórico, político, social e religioso em que surgiu a Páscoa;
+ Apresentar o conceito e os costumes da festa por meio de cartazes ou desenhos;
+ Executar o preparo da ceia da Páscoa, a partir da pesquisa realizada e do estudo da mesma;
+ Confeccionar objetos que retratem o verdadeiro símbolo da Páscoa, o cordeiro, por meio de materiais recicláveis, papéis diversos, dentre outros;
+ Repartir a ceia com todo grupo, vivenciando sentido ao seu significado;
+ Distribuir lembranças de cordeiro para fixar a sua representação na festa.
Atitudinais:
+ Despertar a consciência em relação ao sentido pascoal;
+ Perceber como se celebra uma ceia pascoal e quais valores podemos adquirir para as nossas vidas por meio da mesma;
+ Estimular o desenvolvimento de valores por meio do trabalho em grupo, tais como: a solidariedade, colaboração, união e compartilhamento ao repartir a ceia com todos;
+ Praticar atitudes sadias nas famílias e na sociedade que demonstrem a importância do sentido da Páscoa nas nossas vidas.
III. Sequência didática
1. Recomendaraos estudantes uma pesquisa sobre o êxodo no Egito;
2. Após trazerem pesquisas sobre o êxodo (a saída dos israelitas do Egito para a terra de Canaã) solicitadas previamente pela professora, assistir juntamente com os estudantes o filme “Príncipe do Egito” que demonstra o contexto histórico onde foi instituída a Páscoa;
3. Levantar perguntas e hipóteses no grupo sobre a compreensão da páscoa e, em seguida, traga relato bíblico e histórico sobre como foi instituída a páscoa;
4. Apresentar os símbolos da páscoa e seus respectivos significados e da sua celebração por meio de cartazes ou de desenhos;
5. Propor a confecção de ovelhas com sabonete ou porta-lápis com material reciclável;
6. Preparar uma ceia, envolvendo todos os estudantes.
IV. Recursos
+ Televisão e DVD;
+ Material reciclável: lata, garrafas, dentre outros;
+ Algodão;
+ Cola;
+ Papéis diversos;
+ Ceia: Erva amarga, cordeiro assado, pão sem fermento, suco de uva;
+ Tigela, copo, prato, talheres;
+ Imagens e figuras sobre o significado da Páscoa.
V. Avaliação
+ Participação colaborativa dos alunos;
+ Observação e análise de todas as atividades realizadas em sala de aula, inclusive discussões e reflexões;
+ Elaboração de um texto e desenho que relate o aprendizado sobre o tema Páscoa, assinalando suas representações e significados.
VI. Referências
BÍBLIA. Antigo Testamento, Êxodo. Português. Bíblia Sagrada. Trad. João Ferreira de Almeida. Ed. rev. e cor. São Paulo: Sociedade Bíblica do Brasil, 1969. p.62-64.
EQUIPE NOVO TEMPO. Páscoa: qual o seu verdadeiro significado ? Disponível na Internet via: http://www.jesusvoltara.com.br/atuais/pascoa_significado.html. Acesso em 13 de Abril de 2009 às 11:10 hs.
A verdade sobre a Páscoa. A Páscoa é a maior de todas as festas da cristandade! Mas sua verdade tem sido escondida durante séculos. Disponível na Internet via: www.picarelli.com.br/mensagens/mens210403a.htm. Acesso em 14 de Abril de 2009.
 
Objetivos: 
Permitir que os pequenos conheçam a verdadeira história da Páscoa e seu significado.
Trazer à memória a alegria da ressurreição de jesus.
Conhecer os símbolos da páscoa;
Atividades e Recursos: 
Vídeo, música, atividades impressas, confecção de painel ou mural, recorte e colagem, confecção de lembrancinha utilizando técnicas de reciclagem, pintura, 
Vamos assistir a um vídeo
os símbolos da páscoa
Que tal montar um mural com dobraduras dos símbolos da páscoa
Atividade: montar o cordeiro com rolinho de papel: veja o molde abaixo
Que tal montar um mural ou painel de páscoa junto com a turma
Trabalhando com receita: Vamos fazer brigadeiro? A receita pode ser dada impressa ou em texto lacunado para preencherem. O professor pode pedir que dobrem a receita e assim precisarão fazer cálculos. Em seguida, mãos a obra! Vamos fazer brigadeiro? Você pode pedir que eles usem encartes de supermercado, recortem os ingredientes e colem no caderno, fazendo o cálculo geral de quanto irão gastar para fazer brigadeiros.
Vamos colorir ou fazer colagem?
Vamos montar uma caixinha de ovelhinha? Podemos colocar nosso brigadeiro dentro e ofertar a um amigo! Neste momento, cada um faz a caixinha e coloca dentro um brigadeiro que fez junto com a turma. Vada um oferece a um amigo a lembrancinha. É preciso estar atento e organizar quem entregará a quem, para que ninguem fique sem a lembrancinha.
I. Tema
Páscoa : contexto histórico e religioso .
II. Objetivos
Geral
Discutir o que é a Páscoa, analisando a sua origem e compreendendo o seu significado para a vida das pessoas.
Específicos
Conceituais:
+ Compreender a origem da Páscoa;
+ Analisar o costume estabelecido referente a essa festa;
+ Discutir o sentido da festa e sua beleza;
+ Comentar o contexto histórico envolvido na origem da Páscoa.
Procedimentais:
+ Coletar conhecimentos prévios dos alunos por meio de questionamentos e discussões sobre o assunto;
+ Assistir um filme que relate o contexto histórico, político, social e religioso em que surgiu a Páscoa;
+ Apresentar o conceito e os costumes da festa por meio de cartazes ou desenhos;
+ Executar o preparo da ceia da Páscoa, a partir da pesquisa realizada e do estudo da mesma;
+ Confeccionar objetos que retratem o verdadeiro símbolo da Páscoa, o cordeiro, por meio de materiais recicláveis, papéis diversos, dentre outros;
+ Repartir a ceia com todo grupo, vivenciando sentido ao seu significado;
+ Distribuir lembranças de cordeiro para fixar a sua representação na festa.
Atitudinais:
+ Despertar a consciência em relação ao sentido pascoal;
+ Perceber como se celebra uma ceia pascoal e quais valores podemos adquirir para as nossas vidas por meio da mesma;
+ Estimular o desenvolvimento de valores por meio do trabalho em grupo, tais como: a solidariedade, colaboração, união e compartilhamento ao repartir a ceia com todos;
+ Praticar atitudes sadias nas famílias e na sociedade que demonstrem a importância do sentido da Páscoa nas nossas vidas.
III. Sequência didática
1. Recomendar aos estudantes uma pesquisa sobre o êxodo no Egito;
2. Após trazerem pesquisas sobre o êxodo (a saída dos israelitas do Egito para a terra de Canaã) solicitadas previamente pela professora, assistir juntamente com os estudantes o filme “Príncipe do Egito” que demonstra o contexto histórico onde foi instituída a Páscoa;
3. Levantar perguntas e hipóteses no grupo sobre a compreensão da páscoa e, em seguida, traga relato bíblico e histórico sobre como foi instituída a páscoa;
4. Apresentar os símbolos da páscoa e seus respectivos significados e da sua celebração por meio de cartazes ou de desenhos;
5. Propor a confecção de ovelhas com sabonete ou porta-lápis com material reciclável;
6. Preparar uma ceia, envolvendo todos os estudantes.
IV. Recursos
+ Televisão e DVD;
+ Material reciclável: lata, garrafas, dentre outros;
+ Algodão;
+ Cola;
+ Papéis diversos;
+ Ceia: Erva amarga, cordeiro assado, pão sem fermento, suco de uva;
+ Tigela, copo, prato, talheres;
+ Imagens e figuras sobre o significado da Páscoa.
V. Avaliação
+ Participação colaborativa dos alunos;
+ Observação e análise de todas as atividades realizadas em sala de aula, inclusive discussões e reflexões;
+ Elaboração de um texto e desenho que relate o aprendizado sobre o tema Páscoa, assinalando suas representações e significados.
VI. Referências
BÍBLIA. Antigo Testamento, Êxodo. Português. Bíblia Sagrada. Trad. João Ferreira de Almeida. Ed. rev. e cor. São Paulo: Sociedade Bíblica do Brasil, 1969. p.62-64.
EQUIPE NOVO TEMPO. Páscoa: qual o seu verdadeiro significado ? Disponível na Internet via: http://www.jesusvoltara.com.br/atuais/pascoa_significado.html. Acesso em 13 de Abril de 2009 às 11:10 hs.
A verdade sobre a Páscoa. A Páscoa é a maior de todas as festas da cristandade! Mas sua verdade tem sido escondida durante séculos. Disponível na Internet via: www.picarelli.com.br/mensagens/mens210403a.htm. Acesso em 14 de Abril de 2009.
PROJETO “PÁSCOA NA ESCOLA”
1. TITULO DO PROJETO
Páscoa na Escola
2. ESCOLAS DE APLICAÇÃO DO PROJETO
Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.
3. ÁREAS DO CONHECIMENTO ENVOLVIDAS
Língua Portuguesa
Matemática
Mundo Físico e Natural
História e Geografia
Ensino Religioso
Artes
Educação Física
Música
Dança
Informática
Língua Inglesa
Língua Kaingang
4. OBJETIVOS
Entender o significado da Páscoa.
Conhecer a origem da Páscoa.
Destacar os símbolos e o significado de cada um.
Conscientização do sentido espiritual e comercial em torno da data.
Propor atividades que demonstrem boas ações.
5. JUSTIFICATIVA
Este projeto tem por finalidade levar os alunos a valorizar as diversas manifestações culturais existentes, e que deve ser resgatada através de atividades lúdicas e dinâmicas a fim de despertar o interesse dos educandos.
Quando o aluno entra em contato com os conteúdos de forma prazerosa, pode desenvolver-se melhor no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, deixa de ser um aluno passivo para se tornar umaluno participativo, crítico-reflexivo levantando hipóteses em relação ao objeto de estudo. 
Sedo assim a escola tem um papel fundamental de levar o educando ao conhecimento das principais manifestações culturais existentes em seu meio, se relacionado de forma respeitosa com as mesmas. Desta forma, cabe a instituição escolar abordar a referida temática, fornecendo informações relevantes a seus educandos de forma que os mesmos possam ampliarem seus conhecimentos.
6. AÇÕES
Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema.
Ouvir histórias e textos relacionados ao tema.
Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes, colagem e dobraduras sobre a Páscoa.
Confecção de cartazes com desenhos, mensagens, produção de textos e expressões artísticas sobre a “Páscoa”.
Dramatização, memorização de quadrinhas, coro falado, músicas e brincadeiras referentes ao tema.
Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.
Desvencilhar o termo Páscoa do sentido comercial.
7. POPULAÇÃO ALVO
Alunos da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Cleiton Costa e Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha.
8. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
Sugestões de atividades:
Produção de textos coletivos;
Conversas informais;
Leitura de quadrinhas, histórias e poesias sobre o tema;
Atividades com modelagem, desenho, recorte, colagem, dobraduras e pintura;
Roda cantada; músicas e dança referentes ao tema;
Jogos, brincadeiras, e dramatizações;
Interpretar e resolver situações-problema envolvendo o tema;
Estatísticas (quantos países comemoram a Páscoa, quantos não comemoram);
País onde a comemoração da Páscoa foi iniciada e as comemorações da Páscoa pelo mundo;
A Páscoa dos judeus;
A história do chocolate;
Confecção de cestas de Páscoa.
9. RECURSOS UTILIZADOS
Fotos, DVD, revistas, livros didáticos, cartolinas, EVA, tesoura, cola quente, cola branca, pincéis, CDs, aparelho de som, televisão.
10. CULMINÂNCIA
Os alunos finalizarão o projeto fazendo uma demonstração das principais atividades desenvolvidas durante o projeto, levando para casa os materiais confeccionados em aula bem como a cesta de páscoa com os doces.
11. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de registros dos alunos por parte da professora, frente às atividades tanto individual quanto coletiva no decorrer do desenvolvimento do projeto.
Será observado por parte da professora a criatividade e o conhecimento alcançado, o senso crítico e a organização dos materiais pelos alunos durante as atividades propostas em sala de aula.