APOL 1 E 2 TECNOLOGIA E CIDADANIA

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APOL- TECNOLOGIAS E CIDADANIAS: NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
1-Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir:
D-II e III, apenas.
2-Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
B-V – V – V
3-Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as seguintes proposições:
A-As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
4-Considerando os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta a assertiva correta:
A-A alfabetização científica tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências.
5-Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base  Desvelando a internet das coisas, relacione cada um dos elementos a seguir às suas respectivas características: 
C-3 – 2 – 1
6-Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na sequência,  e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
A-A ciência, a tecnologia e a Educação Matemática devem estar a serviço da sociedade.
7-Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
C-V – F – V – F
8-Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
D-V – V – V
9-Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, sobre a máquina de Turing, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas   verdadeiras e F para as falsas:
C-V – F – F
10-De acordo com os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
C- Apesar de a sociedade da informação ter, como ícone, o uso das tecnologias, não existe um consenso sobre seu uso e influência entre os pesquisadores, profissionais da comunicação e informação, educadores e a sociedade como um todo.
11- Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito e, considerando que as palavras técnicas têm origem comum em uma palavra grega, analise as assertivas abaixo e assinale aquela que indica o termo que originou as palavras técnica e tecnologia:
A-Techné- que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreende-lo.
12- Considerando o excerto do texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
A-As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
13- Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto base Tecnologia: informação, conhecimento e cidadania, relacione cada um dos itens a seguir às suas respectivas características:
E-3-1-2
14- Considerando o fragmento de texto dados e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale 	a alternativa que apresenta a assertiva correta:
D-Hoje em dia, há linguagens de programação para as quais o conjunto de símbolos válidos é semelhante aos símbolos das linguagens naturais.
15- Considerando o fragmento de texto dados e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas a seguir:
D-I e II, apenas.
16- Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta sobre o trabalho científico:
C- É possível perceber que o trabalho científico não é algo feito isoladamente.
17- Considerando o excerto de texto dado e o conteúdo do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natura e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta;
E- Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica.
18- Considerando o excerto do texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, sobre pessimismo e otimismo tecnológico, relacione os itens que seguem às suas respectivas características:
B- 1-1-2-2
19- Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
B- V-V-V
20- Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que representa a assertiva correta:
A-O uso da informação requer dos indivíduos a habilidade de localizar, avaliar e usar efetivamente a informação dentro de um contexto específico.