A importância do trabalho do coordenador pedagógico

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Djany de Paiva Sales RGM 19032340
A importância do trabalho do coordenador pedagógico e como esse profissional pode ser um elo importante entre o corpo docente, os alunos e a direção da escola.
Destaca-se o coordenador pedagógico como agente formador, articulador e transformador nas instituições escolares, na capacidade de poder contribuir para o sucesso dos processos de ensino e aprendizagem. É necessário ter uma formação inicial e continuada no intuito de desenvolver com efeito suas atribuições dentro da escola.
Durante a trajetória sobre a orientação educacional, teve por atributo o aconselhamento, porem atualmente não mais, hoje assume o papel de mediador em conjunto com os professores e atuando com todos os profissionais da escola, a favor de uma educação de qualidade para todos. O trabalho de um coordenador na instituição escolar é muito amplo e complexo, algumas dificuldades que pode encontrar para o desenvolvimento do seu trabalho são: desvio de função, ausência de identidade, uma má formação pedagógica, traços de autoridade e de julgamento em trabalhos coletivos, e muitos outros.
O coordenador pedagógico, é responsável por coordenar todas as atividades escolares, entre os professores e os alunos. O bom planejamento é essencial dentro das atividades desenvolvidas, traçar um plano de trabalho se faz necessário para a potencialização das ações escolares. No contexto do planejamento dos professores o coordenador precisa participar ativamente, dando espaço as diferentes opiniões, nas duvidas e das incertezas, sendo uma discussão coletiva, afim de encontrar possíveis soluções pensando no progresso do aluno.Nesse sentido o coordenador pedagógico “possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de uma educação de qualidade nas escolas” (GRINSPUN, 2006, p. 31).
O coordenador junto ao corpo docente tem como principal atribuição a assistência didática pedagógica, refletindo sobre as práticas de ensino, auxiliando os professores e construindo novas situações de aprendizagem, capazes de auxiliar os alunos ao longo da sua formação. Precisa ser criativo, ser leitor e ouvinte, aberto as inovações e principalmente nos aspectos interpessoais relacionado ao cotidiano da escola.
A sua atuação na escola se dá nas articulações das ideias e também dos recursos que atende as necessidades dos professores e alunos, diz respeito ao seu papel fundamental que é o de garantir a qualidade de ensino, com a sua atuação nos momentos de críticas ampliando horizontes (VASCONCELLOS, 2007).
É função do coordenador pedagógico articular e mediar a formação continuada dos professores com alternativas para conciliar as atividades de apoio dos professores, considerando as exigências educacionais (OLIVEIRA, 2009).
Nos diversos saberes levando os alunos ao aprendizado, Freire (1982) defende que o coordenador é antes de tudo um educador, nesse sentido precisa estar atento ao caráter pedagógico nas relações de aprendizagem dentro do âmbito escolar. Sem duvida o coordenador é um agente muito importante na formação dos docentes, no entanto as decisões não cabem apenas a ele, mas de toda a equipe escolar em uma busca coletiva nas resoluções de problemas e nos desafios diários. E assim constituindo um processo de ensino aprendizagem de garantia de sucesso.
Referencias:
GRINSPUN, Mirian P. S. Z. A Orientação Educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação pedagógica: do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 8. ed. São Paulo: Libertad, 2007.
OLIVEIRA, Luiza de Fátima Medeiros de. Formação docente na escola inclusiva: diálogo como fio tecedor. Porto Alegre: Mediação, 2009.
FREIRE, Paulo. Educação: Sonho possível. In: BRANDÃO, Carlos R. (Org.). O educador: vida e morte. 2. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1982.