APOL - Psicomotricidade

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Questão 1/10 – Psicomotricidade Leia a seguinte passagem: " É fundamental que a criança possa 
vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e 
aprendizado. Nesse sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o 
conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os outros e com os 
objetos" O livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade apresenta a 
perspectiva defendida por Freire (1989) de uma "educação de corpo inteiro". Sob a ótica deste autor, 
esse tipo de educação abrange três dimensões. Sendo assim, enumere, na ordem sequencial, as 
definições que se relacionam a cada uma das dimensões apresentadas a seguir: 
1. Educação da sensibilidade. 
2. Educação da motricidade. 
3. Educação do símbolo. 
( ) Tipo de educação na qual seria utilizado o universo da fantasia. 
( ) Tipo de educação que aconteceria pela entrada de estímulos. 
( ) Tipo de educação que se daria e seria expressa pelo movimento. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: Nota: 10.0 
 B 3 - 1 – 2 Você acertou! A sequência correta é 3 - 1 - 2. “Freire (1989) defende uma ‘educação de corpo inteiro’ que, segundo ele, possui 
três dimensões: a educação da sensibilidade que se daria pela entrada de estímulos; a educação da motricidade que se daria 
e se expressaria pelo movimento; a educação do símbolo em que seria utilizado o universo da fantasia o qual faz parte do mundo da criança e está mais próximo dela”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 92). 
Questão 2/10 – Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A psicomotricidade é hoje 
concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança 
e o meio, e instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e materializa-se." 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo tônico no contexto da 
psicomotricidade o diálogo tônico, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a 
assertiva correta: Nota: 10.0 
 C O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas e o mundo por meio das posturas. 
Você acertou! “Uma das expressões mais famosas da psicomotrocidade é o diálogo tônico. Trata-se do entendimento 
 de que, mesmo sem fazermos uso da palavra falada, nos comunicamos entre nós e com o mundo 
através de nossas posturas”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.60). 
Questão 3/10 – Psicomotricidade Considere a seguinte citação: " [...] existem certas atitudes e 
comportamentos (de emissor) que têm sentido para outras pessoas (receptores), sendo entendidos e 
compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e atitudes (comportamentos) 
representam uma ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia nossa". Conforme os 
conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade os 
comportamentos comunicativos podem ser de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir 
1. Inatos. 
2. Adquiridos. 
3. Socioculturais. 
( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias 
formas, desde o nascimento. 
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa 
adaptação aos vários grupos dos quais participamos. 
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: Nota: 10.0 
 E 1 - 3 – 2 - Você acertou! A sequência correta é 1 - 3 - 2. “Esses comportamentos comunicativos podem ser de três formas: a) Inatos: todas as reações primitivas às estimulações 
externas ou internas que a criança manifesta sob várias formas desde o nascimento [...]. b) Adquiridos: são aqueles que aprendemos durante a nossa vida como higiene pessoal danças etc. [...]. c) 
Socioculturais: são os que mais se relacionam à psicomotricidade, pois se referem à gestualidade associada à nossa adaptação aos vários grupos de que participamos”. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 63). 
Questão 4/10 – Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A característica essencial a 
um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em 
torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”. Considerando o trecho de texto anterior e 
os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que 
explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do 
educador nesse contexto: Nota: 10.0 
 A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas durante a atividade. 
Você acertou! “ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada pelo educador, bem como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96). 
 
Questão 5/10 – Psicomotricidade Atente para a seguinte citação: "O professor faz uma 
reflexão crítica depois de realizada a ação. É o processo mais aprofundado da reflexão, no qual 
o profissional busca compreender as decisões tomadas, utilizando-se como base fundamentos 
teóricos, podendo descobrir novas e mais adequadas estratégias de ação [...]".Considerando a 
citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo 
lúdico e psicomotricidade com relação a ser um professor reflexivo, analise as alternativas a 
seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: Nota: 10.0 
 B Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e 
avaliar. Você acertou! "A reflexão do professor é diferente daquela que é feita pelo aluno, devido à 
maturidade que o docente já deve ter alcançado. Ser reflexivo é ter capacidade de observar, descrever, 
analisar, confrontar, interpretar e avaliar”. (Livro-base Pedagogia do movimento: , p.22). 
 
Questão 6/10 – Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A coordenação óculo-
manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio visual previamente estabelecido 
ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma maior harmonia do movimento. Esta 
coordenação é essencial para a escrita". Considerando o trecho de texto anterior e os 
conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, a coordenação óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes 
essenciais. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses 
componentes: Nota: 10.0 
 B Objeto, olho e mão. Você acertou! “Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: 
objeto, olho e mão”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 66). 
 
Questão 7/10 – Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A participação é um 
elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade das ações. Vale reiterar 
que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte protagonismo dos professores, 
pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se apropriem”. Considerando o trecho do texto 
anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que 
apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu 
projeto político-pedagógico: Nota: 10.0 
 B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica. Você acertou! 
"A escoladeve priorizar em seu projeto político-pedagógico, o desenvolvimento de atividades que privilegiem o lúdico. 
Os educadores, por sua vez, no espaço da sala de aula, devem fazer da ludicidade um dos principais eixos norteadores de 
sua prática pedagógica". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 91). 
 
Questão 8/10 – Psicomotricidade Leia o trecho de texto a seguir: "Na descoberta minuciosa das 
relações entre os nossos atos e o que acontece em conseqüência deles, surge o elemento intelectual que 
não se manifestará nas experiências de tentativa e erro. [...] a mudança é tão significativa que podemos 
chamar reflexiva esta espécie de experiência – isto é, reflexiva por excelência". Conforme os conteúdos 
abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre uma 
visão integral da educação, o trabalho desenvolvido pela Universidade da Paz (Unipaz) pressupõe três 
dimensões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada uma das 
dimensões a seguir: 
1. Ecologia individual. 
2. Ecologia social. 
3. Ecologia planetária. 
( ) A paz com a natureza. 
( ) A paz com os outros. 
( ) A paz consigo mesmo. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: Nota: 10.0 
 C 3 - 2 – 1 Você acertou! A sequência correta é 3 - 2 - 1. " 1. “[...] ecologia individual – a paz consigo mesmo (início de tudo – 
corpo, mente, espírito integrados); ecologia social – a paz com os outros (relações humanas qualitativas 
como crescimento compartilhado); ecologia planetária – a paz com a natureza (entender a ideia de 
‘reciclar a vida’ em todos os sentidos)”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico, p. 44). 
 
Questão 9/10 – Psicomotricidade Atente para a seguinte citação: "Jogos Cooperativos são dinâmicas 
de grupos que têm, por objetivo, em primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que 
a cooperação é uma alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, 
promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles 
próprios, experiências cooperativas." Após a leitura da citação anterior e, considerando os conteúdos 
abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a 
aprendizagem por meio de jogos cooperativos, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V 
para as assertivas verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma indutiva: o professor 
transmite o conhecimento e demonstra-o com a prática. 
II. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma fenomenológica: o 
professor estuda o conjunto dos fenômenos. 
III. ( ) A aprendizagem por meio de jogos cooperativos ocorre de forma dedutiva: o professor 
aplica o jogo cooperativo e faz demais deduzirem o conceito através do jogo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 
 D V - F – V Você acertou! As assertivas I e III são VERDADEIRAS e a assertiva II é FALSA: “Nos jogos cooperativos a aprendizagem pode ocorrer de duas maneiras: aprendizagem 
indutiva – na qual o professor passa o conhecimento e demonstra-o com a prática – e aprendizagem dedutiva – na qual o professor aplica um jogo cooperativo e faz os demais deduzirem o 
conceito através do jogo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 104). 
 
Questão 10/10 – Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: " [...] o saber é particular, 
subjetivo, pois ninguém pode aprender pela experiência de outro, a menos que essa 
experiência seja de algum modo revivido e tornada própria." Considerando o trecho de texto 
anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade sobre a aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a opção 
que descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa: Nota: 10.0 
 B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e 
 percepções à criança. Você acertou! " A aprendizagem se dá de forma mais significativa se a criança vivenciar 
as situações pedagógicas através do movimento, experimentando, realizando, sentindo, percebendo, e tudo se dá pelo corpo”. 
 (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.91).