PET adaptado 8 ° ano

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MATERIAL ADAPTADO
E.E. PRESIDENTE WENCESLAU
NOME DA PROFESSORA: MARCIA CRISTINA GONÇALVES MASP:1477094-5
NOME DO ESTUDANTE: 
GRAU DE ESCOLARIEDADE: 8° ANO
 
OLÁ ESTUDANTE, SEJA BEM-VINDO (A)!
É COM GRANDE SATISFAÇÃO QUE PRODUZIMOS ESTE MATERIAL PARA QUE VOCÊ, POSSA AMPLIAR OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS AO LONGO DO PRIMEIRO BIMESTRE E APROFUNDAR ALGUMAS HABILIDADES E CONCEITOS IMPORTANTES PARA O SEU DESENVOLVIMENTO.
NO PLANO DE ESTUDO TUTORADO – PET VOCÊ, APRENDERÁ CONCEITOS E PROCESSO E FENÔMENOS DOS DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES PREVISTOS NO PLANO DE CURSO 2021 ELABORADO A PARTIR DO CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS – CRMG. FIQUE ATENTO, POIS SEUS PROFESSORES APROFUNDARÃO AS HABILIDADES ATRAVÉS DE ATIVIDADES E TAREFAS APRESENTADAS NA SUA TURMA DO GLOOGLE SALA DE AULA, DISPONÍVEL NO APP CONEXÃO ESCOLA 2.0. COM ESTE MATERIAL, VOCÊ PODERÁ ADQUIRIR NOVOS CONHECIMENTOS, LANÇAR NOVOS OLHARES, REALIZAR NOVAS ASSOCIAÇÕES ENTRE OS CONCEITOS DOS COMPONENTES CURRICULARES, REFLETIR SOBRE TEMAS PROPOSTOS E APLICÁ-LOS NA BUSCA POR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS QUE AFLIGEM SUA COMUNIDADE, NOSSO PAÍS E O MUNDO.
ESPERAMOS, ASSIM, QUE VOCÊ TENHA UMA ÓTIMA JORNADA COM O PET DO SEGUNDO BIMESTRE.
BONS ESTUDOS!
Professora Márcia Cristina Gonçalves
 	SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS	
	PLANO DE ESTUDO TUTORADO 2021
ADAPTADO
	COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	NOME DA ESCOLA: 
	ALUNO:
	
	TURMA: 8° ANO
	TURNO:
	MÊS:
	TOTAL DE SEMANAS:
	NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:
	NÚMERO DE AULAS POR MÊS:
 		SEMANA 1	 TEMA: ABORDANDO O GÊNERO TEXTUAL “DEBATE REGRADO”
BREVE APRESENTAÇÃO
OS GÊNEROS APRESENTAM-SE COMO MEGA-INSTRUMENTOS NA VIDA COTIDIANA DE TODOS. POR MEIO DELES, É POSSÍVEL COMUNICAR-SE E AGIR SOBRE O OUTRO. QUERENDO OU NÃO, ESTAMOS SEMPRE AGINDO NAS DIVERSAS SITUAÇÕES COMUNICATIVAS COM GÊNEROS TEXTUAIS, ELES VEICULAM NOSSAS INTENÇÕES, ESTABELECEM OS PAPÉIS SOCIAIS E TRABALHAM A FAVOR DOS OBJETIVOS QUE QUEREMOS ALCANÇAR.
NO DIA A DIA, EXPRESSAMOS NOSSAS OPINIÕES E, MUITAS VEZES, AS DEFENDEMOS DIANTE DE ARGUMENTOS CONTRÁRIOS. QUANDO ESSE CONFRONTO DE IDEIAS OCORRE DE FORMA ORGANIZADA, NÓS O CHAMAMOS DE DEBATE.
26
DEBATE REGRADO
Debate regrado é um gênero oral em que duas ou mais pessoas se reúnem para conversar sobre duas ideias diferentes, levantando argumentos que defendam a sua linha de pensamento. O debate é bastante comum durante campanhas políticas, em escolas, faculdades e comunidades. O debate regrado, como o nome indica, segue determinadas regras que foram dadas antes de o debate começar, como tempo de fala e direito a réplicas e tréplicas. Este tipo de debate é muito comum durante o período eleitoral, onde os candidatos se reúnem e apresentam suas propostas de governo.
A principal característica do debate regrado é que as pessoas têm o direito de expor suas opiniões e ideias, ouvir e respeitar os demais, mesmo que sejam opostas, de uma forma organizada e objetiva.
ATIVIDADES
1- ESCREVA O QUE É DEBATE, DE ACORDO O TEXTO ACIMA.
2- QUAL A PRINCIPAL CARACTERISTICA DO DEBATE REGRADO?
 	SEMANA 2	
TEMA: OPERADORES ARGUMENTATIVOS
CARO (A) ESTUDANTE, NESSA SEMANA VOCÊ VAI APRENDER MAIS SOBRE O GÊNERO DEBATE REGRADO, CONHECER E ANALISAR OS OPERADORES ARGUMENTATIVOS.
EM UM DEBATE, OS PARTICIPANTES PRECISAM SUSTENTAR SEU POSICIONAMENTO, MAS COM RESPEITO E CONSIDERAÇÃO PELAS OPINIÕES DOS OUTROS. POR ISSO, HÁ O EXERCÍCIO DA CONTRA ARGUMENTAÇÃO. CONTRA-ARGUMENTO É ANALISAR ARGUMENTOS QUE SUSTENTAM UMA OPINIÃO DIFERENTE DA SUA, EXPLICAR POR QUE ESSES ARGUMENTOS NÃO CONVENCEM E APRESENTAR OUTROS NA TENTATIVA DE INFLUENCIAR A OPINIÃO DO INTERLOCUTOR.
ATIVIDADE
1- APOS DISCUTIRMOS SOBRE O TEMA ABAIXO, AS IMAGENS ABAIXO QUE NÃO É UM DEBATE.
2- A EXPRESSÃO DO POSICIONAMENTO DOSPARTICIPANTES DE UM DEBATE CONFIGURA-SE NA RELAÇÃO ENTRE
A) LINGUAGEM NÃO VERBAL E VERBAL
B) ROUPAS E SAPATOS
C) FALAR GIRIAS E NÃO GIRIAS.
 	SEMANA 3	
TEMA: PRODUÇÃO DE TEXTO
CARO (A) ESTUDANTE, NESSA SEMANA VOCÊ VAI COLOCAR EM PRÁTICA TUDO QUE APRENDEU SOBRE O DEBATE REGRADO. HORA DE PLANEJAR E PRODUZIR.
BREVE APRESENTAÇÃO
VOCÊ APRENDEU SOBRE O GÊNERO TEXTUAL: DEBATE REGRADO E OS OPERADORES ARGUMENTATIVOS. AGORA, É SUA VEZ DE PARTICIPAR DE UM DEBATE E EXPRESSAR SEU PONTO DE VISTA SOBRE UM TEMA QUE COSTUMA DESPERTAR OPINIÕES CONTROVERSAS.
ATIVIDADE
1- VOCE É A FAVOR DO USO DE CELULAR NA ESCOLA? DEFENDA SEU PONTO DE VISTA SOBRE O USO DE CELULAR, LEMBRE-SE DE INICIAR DE LETRA MAIUSCULA, DE USAR PALAVRAS FORMAIS E DE EXPOR SUA OPINIÃO, COLOCANDO PORQUE CONCORDA OU NÃO COM O USODO APRELHO NO AMBIENTE ESCOLAR.
 	SEMANA 4	
TEMA: GÊNERO TEXTUAL: MITO
CARO (A) ESTUDANTE, NESSA SEMANA VOCÊ VAI ESTUDAR SOBRE O GÊNERO TEXTUAL “MITO”, CONCEITO, CARACTERÍSTICAS E INTENÇÃO.
O QUE É UM MITO? MITO (DO GREGO MYTHÓS) É UMA NARRATIVA POPULAR QUE FAZ PARTE DA HISTÓRIA CULTURAL DOS POVOS. EXISTEM MITOS QUE TENTAM EXPLICAR DE FORMA SIMPLES E PARA O POVO A CRIAÇÃO DO MUNDO; OUTROS TÊM COMO TEMAS AS DIVINDADES RELIGIOSAS, O APARECIMENTO DO HOMEM ETC. DIVERSOS POVOS ACOLHERAM OS MITOS NA TENTATIVA DE DAR RESPOSTAS ÀS CONSTANTES PERGUNTAS QUE AS PESSOAS LEVANTAVAM SOBRE A VIDA E A EXISTÊNCIA.
A MITOLOGIA GREGA REÚNE UM CONJUNTO DE LENDAS E MITOS QUE FORAM CRIADOS PELOS GREGOS NA ANTIGUIDADE.
O OBJETIVO PRINCIPAL ERA DE EXPLICAR ALGUNS FATOS, COMO A ORIGEM DA VIDA, A VIDA APÓS A MORTE, OU ATÉ MESMO OS FENÔMENOS DA NATUREZA.
ASSIM, A CRIAÇÃO DAS NARRATIVAS FANTÁSTICAS QUE ENGOBAM A MITOLOGIA GREGA FOI A MANEIRA ENCONTRADA PELOS GREGOS PARA PRESERVAREM SUA HISTÓRIA.
ATIVIDADES
 	SEMANA 5	
TEMA: GÊNERO TEXTUAL: CRONICA
Crônica é um gênero textual curto escrito em prosa, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc. Além de ser um texto curto, possui uma ―vida curta‖, ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano.
TIPOS DE CRONICA
CRÔNICA JORNALÍSTICA: MAIS COMUM DAS CRÔNICAS DA ATUALIDADE SÃO AS CRÔNICAS CHAMADAS DE ―CRÔNICAS JORNALÍSTICAS‖ PRODUZIDAS PARA OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO QUE UTILIZAM TEMAS DA ATUALIDADE PARA FAZEREM REFLEXÕES. APROXIMA-SE DA CRÔNICA DISSERTATIVA.
CRÔNICA HISTÓRICA: MARCADA POR RELATAR FATOS OU ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS, COM PERSONAGENS, TEMPO E ESPAÇO DEFINIDOS. APROXIMA-SE DA CRÔNICA NARRATIVA.
CRÔNICA HUMORÍSTICA: ESSE TIPO DE CRÔNICA APELA PARA O HUMOR COMO FORMA DE ENTRETER O PÚBLICO, AO MESMO TEMPO QUE UTILIZA DA IRONIA E DO HUMOR COMO FERRAMENTA ESSENCIAL PARA CRITICAR ALGUNS ASPECTOS SEJA DA SOCIEDADE, POLÍTICA, CULTURA, ECONOMIA, ETC. IMPORTANTE DESTACAR QUE MUITAS CRÔNICAS PODEM SER FORMADAS POR DOIS OU MAIS TIPOS, POR EXEMPLO: UMA CRÔNICA JORNALÍSTICA E HUMORÍSTICA.
ATIVIDADES
1- LEIA A CRÔNICA ABAIXO:
TRÁGICO ACIDENTE DE LEITURA
TÃO COMODAMENTE QUE EU ESTAVA LENDO, COMO QUEM VIAJA NUM RAIO DE LUA, NUM TAPETE MÁGICO, NUM TRENÓ, NUM SONHO. NEM LIA: DESLIZAVA. QUANDO DE SÚBITO A TERRÍVEL PALAVRA APARECEU, APARECEU E FICOU, PLANTADA ALI DIANTE DE MIM, FOCANDO-ME: ABSCÔNDITO.
QUE MOMENTO PASSEI!... O MOMENTO DE IMOBILIDADE E APREENSÃO DE QUANDO O FOTÓGRAFO SE POSTA ATRÁS DA MÁQUINA, ENVOLVIDOS OS DOIS NO MESMO PANO PRETO, COMO UM DUPLO MONSTRO MISTERIOSO E CORCUNDA... O TERRÍVEL SILÊNCIO DO CONDENADO ANTE O PELOTÃO DE FUZILAMENTO, QUANDO OS SOLDADOS DORMEM NA PONTARIA E O CAPITÃO VAI GRITAR: FOGO!
Quintana, Mario. Nova Antologia Poética.5.Ed. São Paulo:Globo.1995.
A) QUAL O TITULO DA CRONICA?
B) QUE TIPO DE CRONICA ELA PODE SER CLASSIFICADA?
C) CIRCULE AS PALAVRAS QUE VOCE NÃO CONHECE NO TEXTO, PROCURE OS SIGNIFICADOS NO DICIONÁRIO E ESCREVA.
 	SEMANA 6	
TEMA: A CRÔNICA E A ARTE
CARO (A) ESTUDANTE, VOCÊ ESTUDOU A CRÔNICA, GÊNERO TEXTUAL QUE APRESENTA NOVAS PERSPECTIVAS SOBRE FATOS COTIDIANOS DA VIDA. CONHEÇA AGORA ALEX GROSS (1968), UM ARTISTA QUE FAZ ALGO SEMELHANTE AOS AUTORES DE CRÔNICA, MAS POR MEIO DE SUA PINTURA.
ATIVIDADES1- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA
A FRASE ―ESTOU PRESENTE E AO MESMO TEMPO NÃO‖, SE IDENTIFICA COM QUEM NA IMAGEM?
A) HOMEM
B) COMIDA
C) MULHER
2-	OBSERVE O OLHAR FIXO DOS PERSONAGENS, O QUE VOCÊ ACHA QUE ELES ESTÃO OLHANDO?
 (
MATERIAL ADAPTADO
)
 	SEMANA 1	
TEMA: OPERAÇÕES - ADIÇÃO
VAMOS RELEMBRAS AS OPERAÇÕES BÁSICAS
 	SEMANA 2	
TEMA: OPERAÇÕES – SITUAÇÃO PROBLEMA
 	SEMANA 3	
TEMA: MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO
 	SEMANA 4	
TEMA: TRABALHANDO AS 4 OPERAÇÕES
 	SEMANA 5	
TEMA: ESCRITA DA POTENCIAÇÃO
HOJE VAMOS APRENDER COMO SE ESCREVE UMA POTENCIAÇÃO
NA POTENCIAÇÃO, TEREMOS UM NUMERO QUE SERA MULTIPLICADO POR ELE MESMO ALGUMAS VEZES, ESSE NUMERO É CHAMADO DE BASE, AO CONTARMOS O NUMERO DE VEZES QUE NOSSA BASE SERÁ MULTIPLICADA, TEREMOS O NOSSO EXPOENTE, QUE UM PEQUENO NUMERO QUE FICA ACIMA DA BASE.
EXEMPLO1:
 (
E.E. PRESIDENTE WENCESLAU
NOME DA PROFESSORA:
 MARCIA CRISTINA GONÇALVES 
MASP:
1477094-5
NOME DO ESTUDANTE:
 
GRAU DE ESCOLARIEDADE:
 8° ANO
) (
PLANO
 
DE
 
ESTUDO
 
TUTORADO ADAPTADO-
 
MATEMÁTICA
)4²
BASE
DECOMPOSIÇÃO- 4X4
EXEMPLO 2- 
 (
DECOMPOSIÇÃO-
 
4X4
EXPOENTE
) (
BASE
) (
DECOMPOSIÇÃO-
 
4X4X4X4X4
) (
BASE
)5
ATIVIDADES
 	SEMANA 6	
TEMA: GEOMETRIA E ANGULOS
DEFINIÇÃO DE ÂNGULO
DUAS SEMIRRETAS DE MESMA ORIGEM, CONTIDAS EM UM MESMO PLANO, DIVIDEM- NO EM DUAS REGIÕES CHAMADAS DE ÂNGULOS. VAMOS TOMAR COMO REFERÊNCIA A REGIÃO INTERNA.
ANALISE ALGUNS ANGULOS ABAIXO
 (
EXPOENTE
)
 	SEMANA 1	
TEMA: MECANISMOS REPRODUTIVOS
DESENVOLVENDO O TEMA: MECANISMOS REPRODUTIVOS
A REPRODUÇÃO É UM PROCESSO IMPORTANTE PARA GARANTIR A CONTINUIDADE DAS ESPÉCIES. ELA PODE OCORRER DE FORMA SEXUADA E ASSEXUADA. NA REPRODUÇÃO ASSEXUADA NÃO OCORRE UNIÃO DE GAMETAS, NEM MISTURA DE MATERIAL GENÉTICO. ASSIM, OS DESCENDENTES SÃO GENETICAMENTE IGUAIS AO ORGANISMO QUE LHE DEU ORIGEM.
É UM TIPO DE REPRODUÇÃO MAIS RÁPIDA E COM MENOS GASTO DE ENERGIA, MAS NÃO É MUITO VANTAJOSO PARA A ESPÉCIE EM TERMOS EVOLUTIVOS, PELO FATO DE TODOS OS DESCENDENTES SEREM IGUAIS GENETICAMENTE.
ATIVIDADES
1- QUAL MECANISMO DE REPRODUÇÃO O HOMEM E A MULHER UTILIZA.
A) SEXUADA
B) ASSEXUADA
2- QUAL TIPO DAREPRODUÇÃO ASSEXUADA AS PLANTAS UTILIZAM;
A) FRAGMENTAÇÃO
B) BROTAMENTO
 	SEMANA 2	
TEMA: MECANISMOS REPRODUTIVOS
Desenvolvendo o tema: Adolescência e puberdade
A adolescência é a fase em que estamos saindo da infância e entrando na vida adulta. Esta fase caracteriza-se como um período cronológico que pode ser definido como a faixa de idade entre 10 e 19 anos ( Organização Mundial de Saúde -OMS) ou faixa etária de 12 a 18 anos de idade (Estatuto da Criança e do Adolescente -ECA). Nesta fase, fatores emocionais, cognitivos, sexuais e sociais geram uma série de conflitos e mudanças no comportamento dos adolescentes (Fig 6). Existe durante a adolescência, um período chamado de puberdade (por volta de 10 a 12 anos) em que o corpo da criança começa a se transformar no corpo de um adulto por ações hormonais, envolvendo fatores biológicos (neuroendócrinos).
ATIVIDADES
1- OBSERVE A TABELA ABAIXO SOBRE AS MUDANÇAS NO CORPO DOS MENINOS E MENINAS E RESPONDA A PERGUNTA QUE SE SEGUE:
A) A ALTERAÇÃO DA NOS MENINOS ACONTECE ENTRE QUE IDADE DE ACORDO O GRAFICO
B) DE ACORDO O GRÁFICO QUEM COMEÇA SEU DESENVOLVIMENTO PRIMEIRO, MENINOS OU MENINAS?
 	SEMANA 3 E 4	
TEMA: SEXUALIDADE
CARO	(A)	ESTUDANTE,	NESTA	SEMANA,	VAMOS	ESTUDAR	AS TRANSFORMAÇÕES NA PUBERDADE E A REPRODUÇÃO HUMANA. DESENVOLVIMENTO DO TEMA: SEXUALIDADE
FUNÇÃO DO SISTEMA REPRODUTOR
OS SISTEMAS REPRODUTORES MASCULINO E FEMININO ATUAM JUNTOS PARA GARANTIR A MULTIPLICAÇÃO DA NOSSA ESPÉCIE. TANTO O SISTEMA GENITAL MASCULINO QUANTO O FEMININO SÃO RESPONSÁVEIS PELA PRODUÇÃO DOS GAMETAS, OU SEJA, PELA PRODUÇÃO DAS CÉLULAS QUE SE UNIRÃO NA FECUNDAÇÃO E DARÃO ORIGEM AO ZIGOTO. OS GAMETAS SÃO PRODUZIDOS NAS CHAMADAS GÔNADAS, SENDO OS TESTÍCULOS AS GÔNADAS MASCULINAS E OS OVÁRIOS AS GÔNADAS FEMININAS. OS TESTÍCULOS PRODUZEM OS ESPERMATOZOIDES, ENQUANTO OS OVÁRIOS PRODUZEM OS OVÓCITOS SECUNDÁRIOS, CHAMADOS POPULARMENTE DE ÓVULOS.
IMPORTANTE SALIENTAR VARIOS PROBLEMAS OCORRENTES NA ADOLESCENCIA E NA VIDA REPRODUTIVA, QUE SÃO GRAVIDEZ ANTECIPADA E INDESEJADA, BEM COMO DOENÇAS SEXUALMENTE TRASNMISSIVEIS, COMO AIDS, SIFILIS, HPV, HEPATIPE, DENTRE OUTRAS. POR ISSO A IMPORTANCIA DEUMA EDUCAÇÃO SEXUAL, DO USO DE ANTICONCEPCIONAIS E PRINCIPALMENTE PRESERVATIVO.
ATIVIDADES
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO
 	SEMANA 5 E 6	
TEMA: REINO PLANTAE
DESENVOLVIMENTO DO TEMA: REINO PLANTAE
ESTIMA-SE QUE AS PLANTAS FORAM OS PRIMEIROS HABITANTES PLURICELULARES A COLONIZAR O AMBIENTE TERRESTRE E TERIAM EVOLUÍDO A PARTIR DAS ALGAS VERDES UNICELULARES, QUE COLONIZARAM O AMBIENTE TERRESTRE HÁ, APROXIMADAMENTE, 1.200 MILHÕES DE ANOS. HÁ CERCA DE 500 MILHÕES DE ANOS, AS PLANTAS APARECERAM NO AMBIENTE TERRESTRE AINDA NO PERÍODO
ORDOVICIANO (APROXIMADAMENTE 450 MILHÕES DE ANOS ATRÁS). ATUALMENTE, SÃO CONHECIDAS CERCA DE 250 MIL ESPÉCIES DE PLANTAS. ELAS ESTÃO PRESENTES EM QUASE TODOS OS BIOMAS E SÃO FUNDAMENTAIS PARA O EQUILÍBRIO DO ECOSSISTEMA, SENDO CONSIDERADAS A BASE DA CADEIA ALIMENTAR.
ATIVIDADES
 (
4
)
 	SEMANA 1	
TEMA:DINÂMICA DA POPULAÇÃO MUNDIAL
POPULAÇÃO MUNDIAL EM NÚMEROS
NO ANO DE 2018, A POPULAÇÃO MUNDIAL CONTAVA COM APROXIMADAMENTE 7,6 BILHÕES DE PESSOAS. ESTIMATIVAS INDICAM QUE NO ANO DE 2030 HAVERÁ 8,5 BILHÕES DE PESSOAS HABITANDO A TERRA E 9,8 BILHÕES EM 2050.
ATUALMENTE, O BRASIL POSSUI A QUINTA MAIOR POPULAÇÃO DO MUNDO, CONFORME DADOS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE), O PAÍS ATINGIU EM 2010, 190.755.799 HABITANTES, APRESENTANDO UMA CONCENTRAÇÃO POPULACIONAL INFERIOR APENAS A DOS REFERIDOS PAÍSES: CHINA (1,3 BILHÃO), ÍNDIA (1,2 BILHÃO), ESTADOS UNIDOS (317,6 MILHÕES) E INDONÉSIA (232,5 MILHÕES). A DIVISÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA CONFORME O SEXO É A SEGUINTE: MULHERES (51%), HOMENS (49%). AS MULHERES TAMBÉM SÃO A MAIORIA NAS UNIVERSIDADES – 57%.
ATIVIDADES
1- ANALISE O A TABELA ABAIXO SOBRE A OS PAISES MAIS POPULOSOS DO MUNDO E RESPONDA;
A) O BRASIL ESTA EM QUAL POSIÇÃO? (	) 1° LUGAR
(	) 3° LUGAR (	) 5° LUGAR
B) QUAL OS DOIS PAISES MAIS POPULOSOS DO MUNDO (	) CHINA E ÍNDIA
(	) BRASIL E MEXICO
(	) INDIA E ESTADOS UNIDOS?
 	SEMANA 2	
TEMA: ESTADO, NAÇÃO, TERRITÓRIO. ESTADO, NAÇÃO, TERRITÓRIO.
O PLANETA TERRA É CONSTITUÍDO POR PAÍSES, POVOS, CULTURAS E PAISAGENS MUITO DIFERENTES ENTRE SI.
NO DECORRER DA HISTÓRIA DA HUMANIDADE, AS FRONTEIRAS E TERRITÓRIOS NACIONAIS PASSARAM POR VÁRIAS MUDANÇAS. ESSAS MUDANÇAS OCORRERAM, POR EXEMPLO, EM VIRTUDE DA AMPLIAÇÃO DO TERRITÓRIO DE UM PAÍS, DA ANEXAÇÃO DE NOVAS ÁREAS OU DA CRIAÇÃO DE UM NOVO ESTADO.
OS CONTINENTES ESTÃO DIVIDIDOS EM PAÍSES, SEPARADOS UNS DOS OUTROS POR LIMITE. A MAIORIA DOS PAÍSES SÃO ESTADOS SOBERANOS QUE EXERCEM O CONTROLE SOBRE UM TERRITÓRIO DELIMITADO, POLITICAMENTE INDEPENDENTE, COM GOVERNO E LEIS PRÓPRIAS.
A NAÇÃO CONSISTE EM UM GRUPO DE PESSOAS QUE COMPARTILHAM UM PASSADO HISTÓRICO QUE DEU ORIGEM A UMA IDENTIDADE CULTURAL, OU SEJA, TEM CARACTERÍSTICAS COMUNS QUANTO AO IDIOMA, COSTUMES, LÍNGUA, TRADIÇÕES E CRENÇAS. É UM CONCEITO DEFINIDO, PORTANTO, CULTURALMENTE. UMA NAÇÃO PODE TER MÚLTIPLAS ORIGENS ÉTNICAS, COMO É O CASO BRASILEIRO.
O CONTINENTE AMERICANO PODE SER REGIONALIZADO DE DUAS FORMAS DIFERENTES, UMA OBSERVANDO OS CRITÉRIOS FÍSICOS (AMÉRICA DO NORTE, AMÉRICA CENTRAL E AMÉRICA DO SUL) E OUTRA QUE OBSERVA CRITÉRIOS HISTÓRICOS E ECONÔMICOS (AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA E AMÉRICA LATINA).
ATIVIDADES
1- CITE O NOME DE DOIS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL
2- CITE O NOME DE DOIS PAÍSES DA AMÉRICA DO NORTE
3- ANALISANDO O MAPA DO CONTINENTE AMERICANO, EM QUAL AMERICA O BRASIL ESTÁ LOCALIZADO?
 	SEMANA 3	
TEMA: ORGANISMOS INTERNACIONAIS
COM O FIM DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, OS PAÍSES VENCEDORES DO CONFLITO ESTABELECERAM ALGUNS VALORES CONSIDERADOS FUNDAMENTAIS PARA GARANTIR A ORDEM INTERNACIONAL, ENTRE ELES A MANUTENÇÃO DA PAZ, A PROTEÇÃO AO MEIO AMBIENTEE O RESPEITO AOS DIREITOS HUMANOS. PARA CONCRETIZAR ESSES VALORES, FORAM CRIADAS ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS. DENTRE ELES ESTÃO:
FMI: FUNDO MONETÁRIO INTERNACIONAL - FORNECE EMPRÉSTIMOS A PAÍSES COM DIFICULDADES FINANCEIRAS.
BANCO MUNDIAL: DESTINA RECURSOS A OBRAS E EMPREENDIMENTOS EM PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO E MENOS DESENVOLVIDOS.
ONU: ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS, COM O PRINCIPAL OBJETIVO DE MANTER A PAZ E A SEGURANÇA INTERNACIONAIS. ALÉM DE SEUS ÓRGÃOS PRINCIPAIS, A ONU É FORMADA POR PROGRAMAS, FUNDOS E AGÊNCIAS ESPECIALIZADAS, COM ESCRITÓRIOS PRÓPRIOS QUE ATUAM DE FORMA INTERLIGADA.
 	SEMANA 4	
TEMA: REGIONALIZAÇÃO MUNDIAL NA GUERRA FRIA E PÓS-GUERRA FRIA.
 	SEMANA 5	
TEMA: REGIONALIZAÇÃO MUNDIAL NA GUERRA FRIA E PÓS-GUERRA FRIA.
REVOLUÇÕES INDUSTRIAIS E MODERNIZAÇÃO DO CAMPO
UM DOS EVENTOS RESPONSÁVEIS PELA INTENSIFICAÇÃO DA AÇÃO HUMANA SOBRE OS ESPAÇOS NATURAIS FOI O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE INDUSTRIAL. DESDE O INÍCIO DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL, NO SÉCULO XVIII, ATÉ OS DIAS ATUAIS, O SER HUMANO PRESENCIOU UMA GRANDE EVOLUÇÃO, POIS SAIU DO ESTÁGIO DE PRODUÇÃO ARTESANAL EM DIREÇÃO A UM PERÍODO MARCADO PELA INTENSA UTILIZAÇÃO DE MÁQUINAS. CADA VEZ MAIS MODERNAS, MUITAS DELAS NEM MESMO PRECISAM DE OPERAÇÃO HUMANA.
EM BUSCA INCESSANTE POR LUCRO E PRODUÇÃO CADA VEZ MAIORES ESTIMULOU TAMBÉM UMA ESPECIALIZAÇÃO CADA VEZ MAIOR DO TRABALHADOR E ENTRE EMPRESAS, QUE PODEM SE LOCALIZAR NAS MAIS DIFERENTES PARTES DO MUNDO. A PARTICIPAÇÃO DE CADA PAÍS NA ESCALA PRODUTIVA GLOBAL DEFINE SUA POSIÇÃO NA DIT (DIVISÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO). OS PAÍSES CENTRAIS FORNECEM AO MERCADO CONSUMIDOR E À ESCALA PRODUTIVA OS PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS. ENQUANTO ISSO, OS PAÍSES DE ECONOMIA PERIFÉRICA OFERECEM MATÉRIA-PRIMA OU PRODUTOS SEMIMANUFATURADOS.
ATIVIDADES
1- LEIA A MANCHETE
A) QUAL ATIVIDADE ECONÔMICA É MENCIONADA NA MANCHETE?
2- DE ACORDO O TEXTO NO INICIO DA SEMANA, O QUE OS PAÍSES CENTRAIS FORNECEM AO MERCADO CONSUMIDOR? E OS PAÍSES DE ECONOMIA PERIFÉRICA?
 	SEMANA 6	
TEMA: CARTOGRAFIA
CARTOGRAFIA
A CARTOGRAFIA É A ÁREA DO CONHECIMENTO QUE SE PREOCUPA EM ESTUDAR, ANALISAR E PRODUZIR MAPAS, CARTOGRAMAS, PLANTAS E DEMAIS TIPOS DE REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS DO ESPAÇO. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM CONJUNTO DE TÉCNICAS CIENTÍFICAS E ATÉ ARTÍSTICAS QUE VISA À ELABORAÇÃO DE DOCUMENTOS QUE REPRESENTEM DE FORMA REDUZIDA UMA DETERMINADA LOCALIDADE.
 (
PLANO
 
DE
 
ESTUDO
 
TUTORADO
 
ADAPTADO-
 
CIENCIAS
)
 	SEMANA 1	
TEMA: ILUMINISMO
O ILUMINISMO FOI UM DOS MAIS IMPORTANTES MOVIMENTOS DA HISTÓRIA, SURGINDO NO SÉCULO XVIII, EMBORA, JÁ NO FIM DO SÉCULO ANTERIOR ALGUMAS DE SUAS IDEIAS COMEÇASSEM A SE MANIFESTAR, AINDA TIMIDAMENTE.
ISTO FAZ COM QUE O SÉCULO XVIII SEJA CONHECIDO COMO O SÉCULO DAS LUZES, POIS FOI NESTE PERÍODO HISTÓRICO QUE O ILUMINISMO FEZ COM QUE A SOCIEDADE ABANDONASSE AS TREVAS VIVIDAS NOS SÉCULOS ANTERIORES, EM ESPECIAL AQUELES REFERENTES À IDADE MÉDIA, OU IDADE DAS TREVAS.
OS IDEAIS DO ILUMINISMO
DE UMA MANEIRA GERAL, PODEM-SE DEFINIR OS IDEAIS DO ILUMINISMO EM TRÊS PONTOS CHAVES, QUE SÃO OS SEGUINTES:
–LIBERDADE	ECONÔMICA	SEM	A	INTERFERÊNCIA	DO	ESTADO;
–ANTROPOCENTRISMO;
– PREDOMÍNIO DOS IDEAIS BURGUESES.
ATIVIDADE
1- QUAIS OS EM TRÊS PONTOS CHAVES DO ILUMINISMO
2- ONDE O LIMUNISMO SURGIU
A) EUROPA
B) FRANÇA
 	SEMANA 2	
TEMA: REVOLUÇÃO INGLESA
ATIVIDADES
1- ENCONTRE AS PALAVRAS NO CAÇA PALAVRAS
 	SEMANA 3	
TEMA: REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fhistoriadocumentada.wordpress.com%2F2013%2F09%2F29%2Fsegunda-revolucao- industrial%2F&psig=AOvVaw2DyNfqQEtxrZWrbaeUqdpa&ust=1620601993992000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwiA7tSCm7vwAhUgkZUC HcjYC7QQr4kDegUIARDmAQATIVIDADES
ATIVIDADE
 	SEMANA 4	
TEMA: REVOLUÇÃO FRANCESA
A FRANÇA DO SÉCULO XVIII PASSOU POR UM PROCESSO REVOLUCIONÁRIO QUE GANHOU FORÇA E MODIFICOU A RELAÇÃO DE TODO O MUNDO OCIDENTAL COM O PODER. CANSADOS DE VIVER SOB O DOMÍNIO DE UM REI ABSOLUTISTA, A SOCIEDADE FRANCESA FOI ÀS RUAS, RETIROU O REI DO TRONO, INSTALANDO ASSIM UM MODELO REPUBLICANO QUE INSPIRARIA OUTROS PAÍSES EUROPEUS E AMERICANOS.
ATIVIDADE
1- LEIA O MAPA MENTAL/IMAGEM ACIMA SOBRE A REVOLUÇÃO FRNACESA E RESPONDA.
 	SEMANA 5	
TEMA: INDEPENDÊNCIA DOS EUA
CARO(A) ESTUDANTE, NESTA SEMANA VOCÊ ESTUDARÁ SOBRE A INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS. NAS ATIVIDADES VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE IDENTIFICAR E EXPLICAR OS MOTIVOS QUE LEVARAM À INDEPENDÊNCIA E ANALISAR OS DESDOBRAMENTOS DELA PARA O CONTINENTE AMERICANO E PARA O RESTO DO MUNDO. BONS ESTUDOS!
BREVE APRESENTAÇÃO
OS INGLESES CHEGARAM À AMÉRICA NO GOVERNO DA RAINHA ELISABETH I AINDA NO SÉCULO XVI, MAS FOI SOMENTE NO SÉCULO XVII QUE A COLONIZAÇÃO MAIS EFETIVA OCORREU COM AS 13 COLÔNIAS. ESSES IMIGRANTES CHEGARAM AO CONTINENTE AMERICANO FUGIDOS DOS CONFLITOS RELIGIOSOS E QUASE DOIS SÉCULOS DEPOIS, OS COLONOS AMERICANOS CONQUISTARAM SUA INDEPENDÊNCIA.
ATIVIDADE
1- PINTE O DESENHO DA INDEPENDENCIA DOS ESTADOS UNIDOS
 	SEMANA 6	
TEMA: INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA ESPANHOLA
AO COLONIZAR A AMÉRICA, OS ESPANHÓIS ADOTARAM UMA ESTRATÉGIA DIFERENTE DOS DEMAIS COLONIZADORES. POR TEREM SIDO OS PRIMEIROS A CHEGAR NA AMÉRICA, ACABARAM CONQUISTANDO UM TERRITÓRIO MAIOR QUE VAI DO MÉXICO À AMÉRICA DO NORTE, ATÉ A ARGENTINA NA AMÉRICA DO SUL. PARA DAR CONTA DESSE IMENSO TERRITÓRIO OS ESPANHÓIS PREFERIRAM DIVIDIR AS CONQUISTAS EM CAPITANIAS E VICE-REINOS, MAS NO SÉCULO XIX ESSAS COLÔNIAS EXIGIRIAM SUAS INDEPENDÊNCIAS.
VEJA A PIRAMIDE DE HIERARQUIA PRESENTE NAQUELA EPOCA.
ATIVIDADES
1- COMO VISTO A PIRAMIDE, OS ESPANHOIS SE COLOCAVAM ACIMAS DOS OUTROS, ISSO É JUSTO?
 (
PLANO
 
DE
 
ESTUDO
 
TUTORADO
 
ADAPTADO-
 
GEOGRAFIA
)
 	SEMANA 1	
 	SEMANA 2	
COMPLETE A RUADINHA E O CAÇAPALAVRAS-PODE USAR O GOOGLE TRADUTOR.
 	SEMANA 3	
COMPLETE A RUADINHA E O CAÇAPALAVRAS-PODE USAR O GOOGLE TRADUTOR.
 	SEMANA 4	
COMPLETE A RUADINHA E O CAÇAPALAVRAS-PODE USAR O GOOGLE TRADUTOR.
 	SEMANA 5 E 6	
COMPLETE A RUADINHA E O CAÇAPALAVRAS-PODE USAR O GOOGLE TRADUTOR.
 (
PLANO
 
DE
 
ESTUDO
 
TUTORADO
 
ADAPTADO-
 
HISTÓRIA
)
 	SEMANA 1	
TEMA: MATERIALIDADES
A ARTE CONTEMPORÂNEA É O MOVIMENTO ARTÍSTICO DA ATUALIDADE REPRESENTADO POR UMA SÉRIE EXPRESSÕES INDIVIDUALIZADAS. ELE SURGE LOGO DEPOIS DA ARTE MODERNA, QUE FOI A PRIMEIRA RUPTURA EXPRESSIVA COM AS REGRAS FORMAIS PROPAGADAS PELOS ACADÊMICOS. OS DOIS MOVIMENTOS COMPÕEM CICLOS DISTINTOS DA HISTÓRIA DA ARTE.
ATIVIDADE
1- SUA	VEZ,	FAÇA	UM	DESENHO	UTILIANDO	SOMENTE	CORES PRIMARIAS(AMARELO, AZUL E VERMELHO)
 	SEMANA 2 E 3	
TEMA: HISTÓRIA DO DESIGN
CARO (A) ESTUDANTE, NESSA SEMANA VOCÊ VAI CONHECER A HISTÓRIA DO DESIGN E PERCEBER SUA IMPORTÂNCIA. APESAR DE TODOS OS OBJETOS, DESDE OS TEMPOS REMOTOS, POSSUÍREM UM DESENHO, A PROFISSÃO DE DESIGNER É RELATIVAMENTE NOVA. VOCÊ CONHECE ESSA PROFISSÃO?
BREVE APRESENTAÇÃO
A PALAVRA DESIGN VEM DO LATIM DESIGNARE, TENDO SIDO ADAPTADA PELO INGLÊS QUE SIGNIFICA ―DESENHO‖. MAS NÃO UM DESENHO QUALQUER E SIM NO SENTIDO DE PROJETO, DE PLANEJAMENTO DE UM PRODUTO QUE PODE SER INDUSTRIAL OU ARTESANAL. COM A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL, SURGIU A NECESSIDADE DE AMPLIAR A CRIAÇÃO E A PRODUÇÃO DE OBJETOS.
ATIVIDADES
1- ANALISANDO A IMAGEM ACIMA, VOCE CONHECEU, JA VIU ALGUM DESSE APARELHOS?
2- QUAIS OUTROS OBJETOS EVOLUIRAM SEUS DESIGNER COM O PASSAR DOS TEMPOS?
 	SEMANA 4	
TEMA: DANÇA
VAMOS DIVIDIR NOSSOS ESTUDOS EM TRÊS PARTES:
1. A DANÇA CLÁSSICA (SÉCULO XV). EX. BALLET
2. A DANÇA MODERNA (MEADOS DO SÉCULO XIX). EX. STREET DANCE, HIP HOP
3. A DANÇA CONTEMPORÂNEA (DÉCADA DE 1950).
ATIVIDADE
1- QUAL DAS IMAGENS SELECIONE
1- DANÇA CLÁSSICA
2- DANÇA MODERNA
3- DANÇA CONTEMPORANEA
 	SEMANA 5	
TEMA - MUSICA
1- ESCOLHA UMA MUSICA E ESCREVA O TRECHO DELA QUE VOCE MAIS GOSTA
 	SEMANA 6	
TEMA - TEATRO
 (
PLANO
 
DE
 
ESTUDO
 
TUTORADO
 
ADAPTADO-
 
INGLES
)
 	SEMANA 1	
TEMA- JOGOS ELETRONICOS
GAMERS E SEDENTARISMO: COMO EVITAR COMPLICAÇÕES COM O HÁBITO DE JOGAR
O NÚMERO DE GAMERS NO BRASIL TEM CRESCIDO EXPONENCIALMENTE NOSÚLTIMOS ANOS, E COM A PANDEMIA DE COVID-19 FORÇANDO AS PESSOAS A FICAREM MAIS TEMPO ISOLADAS DENTRO DE CASA, ESSE AUMENTO É AINDA MAIOR. O PROBLEMA É QUE O HÁBITO DE PERMANECER SENTADO JOGANDO OU USANDO QUALQUER APARELHO ELETRÔNICO POR MUITAS HORAS EXPÕE ESSES INDIVÍDUOS A MUITOS FATORES PREJUDICIAIS A SAÚDE. ENTRE ELES, OS DISTÚRBIOS DO SONO, TRANSTORNOS DE ANSIEDADE, MAIOR RISCO PARA O DESENVOLVIMENTO DE OBESIDADE E TODAS AS DOENÇAS QUE AS ACOMPANHAM, COMO A HIPERTENSÃO, DIABETES, ESTEATOSE HEPÁTICA E DISTÚRBIOS CIRCULATÓRIOS.
ATIVIDADES
1- NA IMAGEM ABAIXO ILUSTRA A VIDA DE UM ADOLESCENTE NOS TEMPOS ATUAIS, CÍRCULE QUAL É A SUA REALIDADE EQUIPAMENTOS ELETRÔNICOS OU BRINQUEDOS:
2-
 	SEMANA 2	
TEMA- EXERCICIOS FÍSICOS NA PANDEMIA
Praticar exercícios físicos durante a pandemia é de suma importância para a manutenção da saúde. Com o fechamento de academias e espaços públicos, muitas pessoas recorreram a diversos treinos disponibilizados em redes sociais, que podem ser executados em casa. Muitos destes treinos são bons e de fácil execução, mas não levam em conta as necessidades individuais. Portanto, muito cuidado ao executá-los. Se sentir alguma dor muscular ou desconforto, interrompa e procure um treino mais leve.
ATIVIDADE
1. QUAIS CUIDADOS TÊM QUE TOMAR PARA EVITAR O SEDENTARISMO NESSA PANDEMIA? MARQUE UM X NAS ALTERNATIVAS CORRETAS:
 	SEMANA 3	
TEMA- VOLEIBOL
O VOLEIBOL OU VÔLEI É UM ESPORTE PRATICADO ENTRE DUAS EQUIPES NUMA QUADRA RETANGULAR (ABERTA OU FECHADA). ELA É DIVIDIDA POR UMA REDE COLOCADA HORIZONTALMENTE SOBRE A LINHA CENTRAL.
O VOLEIBOL É JOGADO COM UMA BOLA E INCLUI DIVERSOS PASSES COM AS MÃOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É LANÇAR A BOLA POR CIMA DA REDE E FAZÊ-LA TOCAR NO CHÃO DO ADVERSÁRIO.
AS PRINCIPAIS REGRAS DO VÔLEI SÃO:
· CADA EQUIPE POSSUI UM TÉCNICO;
· UMA PARTIDA É CONSTITUÍDA DE 5 SETS;
· NÃO EXISTE TEMPO PRÉ-DETERMINADO PARA CADA SET;
· CADA SET TEM UM MÁXIMO DE 25 PONTOS COM UMA DIFERENÇA MÍNIMA DE 2 PONTOS;
· EM CASO DE EMPATE NO SET NO FINAL (24 X 24), A PARTIDA CONTINUA ATÉ QUE A DIFERENÇA DE DOIS PONTOS SEJA ATINGIDA (26 X 24, 27 X 25, ETC.);
· APÓS O SAQUE, A EQUIPE SÓ PODE TOCAR TRÊS VEZES NA BOLA;
· GANHA A EQUIPE QUE VENCER TRÊS SETS;
· SE HOUVER EMPATE NOS SETS (2X2) O 5º SET SERÁ DECISIVO.
ATIVIDADE
1. CÍRCULE A IMAGEM QUE NÃO REPRESENTA O VOLEIBOL.
 	SEMANA 4	
TEMA- BASQUETE
HISTÓRIA
O BASQUETE FOI CRIADO NOS ESTADOS UNIDOS EM 1891, PELO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA, JAMES NAISMITH (1861-1940). NAQUELA ÉPOCA, O PROFESSOR NAISMITH TRABALHAVA NA ASSOCIAÇÃO CRISTÃ DE MOÇOS DE SPRINGFIELD, MASSACHUSETTS E POR CONTA DO INVERNO RIGOROSO, O BASQUETE SURGIU COMO ALTERNATIVA AOS ESPORTES PRATICADOS AO AR LIVRE, COMO O TRADICIONAL BASEBOL. OUTRO PONTO IMPORTANTE, É QUE O PROFESSOR PRETENDIA CRIAR UM ESPORTE MENOS VIOLENTO, SE COMPARADO AO FUTEBOL AMERICANO. A IDEIA ERA ESTIMULAR A COLETIVIDADE E A INTEGRAÇÃO ENTRE OS ALUNOS.
· O OBJETIVO DO JOGO É ACERTAR A BOLA NO CESTO DA EQUIPE ADVERSÁRIA PARA FAZER O MAIOR NÚMERO DE PONTOS POSSÍVEL.
· AS CESTAS POSSUEM PONTUAÇÕES VARIADAS: SE FEITAS NO CAMPO VALEM DOIS PONTOS, ATRÁS DA LINHA DOS TRÊS PONTOS, COMO O NOME INDICA, TRÊS PONTOS E UM LANCE LIVRE VALE UM PONTO.
· ASSIM, EM CADA EXTREMIDADE DA QUADRA HÁ UM CESTO FIXADO NA VERTICAL, A 3,05 METROS DO CHÃO.
· AS PARTIDAS SÃO DISPUTADAS ENTRE DOIS TIMES, CADA UM DELES COM CINCO JOGADORES.
· A CADA INTERVALO DA PARTIDA O TÉCNICO PODERÁ FAZER SUBSTITUIÇÕES, SEM UM LIMITE DE JOGADORES PARA ISSO.
· O JOGO ACONTECE EM UMA QUADRA REGULAR, MEDINDO ENTRE 26 E 28 METROS DE COMPRIMENTO E 14 E 15 METROS DE LARGURA.
ATIVIDADE
1- PINTE O DESENHO ABAIXO
 	SEMANA 5	
TEMA- VOLEIBOL DOS SENTADOS
VAMOS COMEÇAR COM AS REGRAS BÁSICAS DO VÔLEI SENTADO. A PRINCIPAL NORMA É: PARA BATER NA BOLA, OS GLÚTEOS DEVEM ESTAR ENCOSTADOS NO CHÃO. DE FORMA GERAL, HOMENS E MULHERES PODEM COMPETIR, SENDO SEMPRE SEIS JOGADORES POR TIME. A REDE TEM ALTURA DE 1,15M, NO CASO DOS HOMENS, E 1,05, PARA AS MULHERES. ISSO PERMITE QUE OS PRATICANTES ATUEM SENTADOS. A QUADRA É MENOR QUE A DE VÔLEI CONVENCIONAL: 10M DE COMPRIMENTO POR 6M DE LARGURA.NA CONTAGEM DE PONTOS, A IDEIA É A MESMA DO VÔLEI OLÍMPICO: CINCO SETS DE 25 PONTOS CORRIDOS, COM O SET FINAL DE 15 PONTOS. O PRIMEIRO TIME A VENCER TRÊS SETS VENCE A PARTIDA. SÃO PERMITIDOS BLOQUEIOS DE SAQUE DESDE QUE OS JOGADORES ESTEJAM EM CONTATO COM O SOLO — EXCETO NOS DESLOCAMENTOS. VEJA UM RESUMO ABAIXO NO INFOGRÁFICO FEITO PELO MINISTÉRIO DO ESPORTE.
QUEM PODE DISPUTAR
OUTRO DETALHE IMPORTANTE DIZ RESPEITO AO NÍVEL DE LIMITAÇÕES FÍSICAS DE CADA PARTICIPANTE. OS JOGADORES SÃO CLASSIFICADOS EM DUAS CLASSES: AQUELES COM AMPUTAÇÕES E LIMITAÇÕES DE LOCOMOÇÃO MAIS ACENTUADOS SÃO CLASSIFICADOS COMO D (DO INGLÊS DISABLED); E OS QUE POSSUEM PROBLEMAS DE ARTICULAÇÕES LEVES OU PEQUENAS AMPUTAÇÕES NOS MEMBROS SÃO CLASSIFICADOS COMO MD (DO INGLÊS MINIMALLY DISABLED). CADA TIME SÓ PODE CONTAR COM DOIS JOGADORES DA CLASSE MD, E OS DOIS NÃO PODEM ESTAR EM QUADRA AO MESMO TEMPO.
ATIVIDADE
1. LIGUE A PRIMEIRA COLUNA DE ACORDO COM A SEGUNDA:
( 1 ) VOLEI DE QUADRA
( 2 ) VOLEI SENTADO
( 3 ) VOLEI DE AREIA	
 	SEMANA 6	
TEMA- BASQUETE EM CADEIRAS DE RODAS
ATIVIDADE
1. O MENINO NA IMAGEM ABAIXO ESTÁ FAZENDO VÁRIAS ATIVIDADES, CIRCULE A IMAGEM QUE REPRESENTA O BASQUETE:
 (
PLANO
 
DE
 
ESTUDO
 
TUTORADO
 
ADAPTADO-
 
ARTES
)
 	SEMANA 1 , 2 E 3	
TEMA: VALOR MORAL E ETICA
PRINCÍPIOS MORAIS E ÉTICOS NAS RELIGIÕES
TODA RELIGIÃO POSSUI SEUS PRÓPRIOS PRINCÍPIOS MORAIS E ÉTICOS. ELES PODEM VARIAR BASTANTE, E ATÉ MESMO SEREM DIVERGENTES UNS DOS OUTROS. MAS É IMPORTANTE SABER QUE TODOS EXPRESSAM AQUILO QUE SE CONSIDERA SER MELHOR PARA A HUMANIDADE.
ATIVIDADES
1- ALEIA A TIRINHA E RESPONDA
A ATITUDE DE CASCÃO FOI CORRETA? POR QUÊ?
É IMPORTENTA RESPEITAR O PROXIMO, SUAS ESCOLHAS, RELIGIÃO. PINTE O DESENHO ABAIXO.
 	SEMANA 4, 5 E 6	
TEMA: VÁRIAS TRADIÇÕES, UM ÚNICO OBJETIVO
SABEMOS QUE AS RELIGIÕES E AS FILOSOFIAS DE VIDA SÃO MUITO DIFERENTES ENTRE SI. SERÁ QUE EXISTIRIA ALGUMA COISA CAPAZ DE FAZER COM QUE TODAS ELAS CHEGASSEM A UM PONTO EM COMUM, A UMA OPINIÃO IGUAL OU SEMELHANTE SOBRE ALGUM ASSUNTO? VÁRIAS PODERIAM SER AS RESPOSTAS PARA ESSA PERGUNTA. MAS HOJE VAMOS FALAR SOBRE COMO A PANDEMIA LEVOU PESSOAS DE VÁRIAS RELIGIÕES A REFLETIR SOBRE O QUE TINHAM EM COMUM, ANTES DE VER SUAS DIFERENÇAS.
DEPOIS DE MUITA CONVERSA, OS REPRESENTANTES DAS RELIGIÕES CONCLUÍRAM QUE SEIS COISAS DEVEM SER DEFENDIDAS POR TODOS ELES, A PARTIR DO QUE APRENDERAM COM A EXPERIÊNCIA DA PANDEMIA:
BREVE APRESENTAÇÃO
LÍDERES RELIGIOSOS EM DIVERSAS TRADIÇÕES
O QUE JÁ SABEMOS SOBRE OS LÍDERES RELIGIOSOS?
· ELES SÃO RESPONSÁVEIS POR TRANSMITIR OS ENSINAMENTOS, VALORES E A TRADIÇÃO DENTRO DE UM GRUPO RELIGIOSO.
· ELES ENCORAJAM E ACONSELHAM AS PESSOAS A VIVER A PARTIR DOS PRINCÍPIOS DE SUA TRADIÇÃO RELIGIOSA.
· ELES REALIZAM CERIMÔNIAS, COMO CULTOS, CASAMENTOS, FUNERAIS, ETC.
· ELES ORIENTAM AS PESSOAS PARA QUE ELAS CAMINHEM NA VIRTUDE E NOS ENSINAMENTOS DE SUA TRADIÇÃO.
ATIVIDADES
1. OBSERVE A IMAGEM AO LADO.
ESSA IMAGEM RETRATA UM PAJÉ, LÍDER RELIGIOSO INDÍGENA, ENSINANDO ÀS CRIANÇAS DA TRIBO AS TRADIÇÕES DE SEU POVO. COMO VOCÊ VIU NO TEXTO, UMA DAS FUNÇÕES DE UM LÍDER RELIGIOSO É PRESERVAR AS TRADIÇÕES, TRANSMITINDO-AS ÀS NOVAS GERAÇÕES.
NO	DIAGRAMA	ABAIXO,	COLORA	TODAS	AS	BANDEIRAS	QUE	CONTÉM CARACTERÍSTICAS NECESSÁRIAS AOS LÍDERES RELIGIOSOS.
1- NO DIAGRAMA ABIXO ENCONTRE OS NOMES DE LIDERES RELIGIOSOS.
2- PINTE A IMAGEM ABAIXO DE DIVERSAS LIDERANÇAS RELIGIOSAS.