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Aula 02
Conhecimentos Pedagógicos p/
Prefeitura de Belém (Educação -
SEMEC) - 2020
Autor:
Renato Alonso
Aula 02
21 de Janeiro de 2020
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
EDUCAÇÃO SUPERIOR 
1- FINALIDADES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR ................................................................................................... 2 
2- CURSOS E PROGRAMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR ................................................................................. 13 
3- AUTORIZAÇÃO, RECONHECIMENTO E CREDENCIAMENTO DAS IES ........................................................ 22 
4- REGRAS GERAIS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR ............................................................................................. 25 
5- DIPLOMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR ..................................................................................................... 30 
6- ADMISSÃO DE ALUNOS NAS IES .............................................................................................................. 32 
7- CARACTERÍSTICAS DAS UNIVERSIDADES ................................................................................................. 36 
8- AUTONOMIA DAS UNIVERSIDADES ......................................................................................................... 38 
9- DISPOSIÇÕES FINAIS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR ...................................................................................... 43 
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................................................ 51 
LISTA DE QUESTÕES ABORDADAS NA AULA .......................................................................................... 52 
GABARITO ............................................................................................................................................ 66 
 
 
Renato Alonso
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LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB) – PARTE III 
Olá pessoal, vamos para mais uma aula da LDB! 
Dando prosseguimento aos estudos sobre a principal lei do país relacionada à educação, que é a 
Lei Federal n° 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB ou LDBEN), vamos 
estudar nesta aula os artigos 43 ao 57, cujo tema será a Educação Superior. 
Preparem suas mentes e corações... e vamos ao que interessa! 
 
1- FINALIDADES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
Vamos iniciar esta aula a partir do artigo 43 da LDB, que trata das finalidades da educação 
superior. São 08 finalidades previstas neste artigo. Como de costume, vamos primeiramente à 
leitura do artigo: 
CAPÍTULO IV 
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
 
Art. 43. A educação superior tem por finalidade: 
 
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo; 
 
II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em 
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e 
colaborar na sua formação contínua; 
 
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse 
modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; 
 
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que 
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de 
publicações ou de outras formas de comunicação; 
 
V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar 
a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos 
numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; 
 
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VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os 
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com 
esta uma relação de reciprocidade; 
 
VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das 
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e 
tecnológica geradas na instituição. 
 
VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, 
mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas 
pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois 
níveis escolares. (Incluído pela Lei nº 13.174, de 2015) 
 
Podemos perceber que o artigo é bem extenso, assim como cada uma das finalidades, mas é 
imprescindível que vocês saibam todas elas, pois são muito cobradas em prova. Vamos comentar 
cada uma delas e, em seguida, vamos fazer algumas questões para que possamos memorizar estas 
finalidades com maior facilidade (ou menor dificuldade). 
 
1ª FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. 
Esta primeira finalidade tem um duplo objetivo: 
1- CRIAÇÃO (cultural) e 
2- DESENVOLVIMENTO (espírito científico + pensamento reflexivo) 
Vejam, portanto, que a proposta da educação superior é CRIAR e DESENVOLVER novos 
conhecimentos, e não apenas aprender o conhecimento já existente. 
Estimular
- criação cultural
- desenvolvimento
espírito científico
pensamento reflexivo
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2ª FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores 
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua 
formação contínua. 
Esta segunda finalidade também tem um duplo objetivo: 
1- FORMAR DIPLOMADOS (em diferentes áreas de conhecimento) 
2- COLABORAR NA FORMAÇÃO CONTÍNUA 
Esta segunda finalidade é um tanto quanto óbvia e diz que é finalidade da educação superior 
formar os diplomados, bem como manter a formação contínua destes. Veremos mais para frente 
que a educação superior não abrange apenas a graduação, momento em que se obtém o diploma, 
mas também a pós-graduação, que é justamente a que se refere a 2ª parte do dispositivo, quando 
cita a formação contínua dos diplomados. 
 
 
3ª FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e 
da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do 
homem e do meio em que vive. 
Vejam que esta finalidade tem muita relação com a 1ª finalidade que acabamos de ver, na medida 
em que esta cita novamente a questão da criação (e difusão) da cultura e o desenvolvimento 
científico (ciência e tecnologia). Contudo, o ponto mais importante que vocês devem se ater neste 
dispositivo é o seguinte: é finalidade da educação superior o incentivo do trabalho de pesquisa e 
investigação científica! 
 
Formar diplomados
(diferentes áreas de conhecimento)
p/ inserção em setores profissionais
p/ participação no desenvolvimento da 
sociedade
Colaborar na formação contínua
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4º FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem 
patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras 
formas de comunicação. 
Nesta quarta finalidade da educação superior, o ponto central é a divulgação de conhecimentos. 
Atentem-se ainda para o fato desta divulgação de conhecimentos ocorrer NÃO somente peloensino, mas também através de publicações e de outras formas de comunicação. 
 
 
 
 
Incentivar trabalho de 
pesquisa e investigação 
científica
visando o 
desenvolvimento:
da ciência e da tecnologia
da criação e difusão da 
cultura
do entendimento do homem 
e do meio em que vive.
Promover a divulgação 
de conhecimentos
- culturais, 
- científicos e 
- técnicos
- que constituem 
patrimônio da 
humanidade
Comunicar o saber
(através:)
- do ensino, 
- de publicações ou 
- de outras formas de 
comunicação.
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5ª FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a 
correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa 
estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração. 
Aqui temos um ponto bastante interessante. Vejam que a LDB determina como uma das 
finalidades da educação superior “provocar” o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e 
profissional, bem como, obviamente, prover meios para que este desejo se concretize, afinal, de 
nada adiantaria provocar o desejo se ele não pudesse ser correspondido, não é verdade? 
 
 
6º FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e 
regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de 
reciprocidade. 
Esta finalidade é muito cobrada em prova! A LDB determina que a educação superior deverá 
estimular o conhecimentos dos problemas do mundo, especialmente do Brasil e regiões, e deverá 
também prestar serviços especializados à comunidade de forma a contribuir para a solução dos 
problemas conhecidos. Vejam, portanto, que a educação superior possui um papel bastante 
relevante no desenvolvimento da sociedade. 
 
 
 
Suscitar o desejo 
permanente de 
aperfeiçoamento 
(e possibilitar a 
concretização)
cultural e profissional
integrando os conhecimentos 
que vão sendo adquiridos 
numa estrutura intelectual 
sistematizadora do 
conhecimento de cada 
geração.
Estimular o conhecimento dos 
problemas do mundo presente
(em particular os nacionais e regionais)
prestar serviços especializados à 
comunidade e estabelecer com esta 
uma relação de reciprocidade.
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7ª FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e 
benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na 
instituição. 
Sem dúvidas, o ponto central que temos que saber deste dispositivo é a questão da promoção da 
extensão, aberta à participação da população. Entende-se por “extensão” a ação da Instituição de 
ensino superior junto à comunidade que possibilita o compartilhamento, com o público externo, 
do conhecimento adquirido por meio do ensino e da pesquisa desenvolvidos na própria instituição. 
Trata-se, portanto, de mais uma função social da educação superior: compartilhar o conhecimento 
adquirido com a comunidade. 
 
8ª FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: 
- atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação 
e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de 
atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares. 
Esta última finalidade foi incluída na LDB em 2015. Percebam que há, neste dispositivo, um fim 
integrativo entre os 2 níveis da educação (Educação Superior e Educação Básica). O objetivo é 
reduzir a distância entre estes níveis, na medida em que a LDB fixa como uma das finalidades da 
Educação Superior contribuir para a universalização e aprimoramento da Educação Básica. 
 
Promover a extensão
(aberta à participação 
da população)
visando à difusão
das conquistas e 
benefícios resultantes da 
criação cultural
da pesquisa científica e 
tecnológica geradas na 
instituição.
Atuar em favor da 
universalização e do 
aprimoramento da 
educação básica
mediante:
- a formação e a capacitação de 
profissionai
- a realização de pesquisas pedagógicas
- o desenvolvimento de atividades de 
extensão que aproximem os dois 
níveis escolares. 
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QUADRO RESUMO COM AS IDEIAS CENTRAIS DE CADA FINALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
1- Estimular a criação (cultural) e o desenvolvimento (espírito científico e pensamento reflexivo) 
2- Formar diplomados e colaborar para a formação contínua 
3- Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica 
4- Promover a divulgação do conhecimento (cultural, científico e técnico) e comunicar o saber 
5- Suscitar o desejo de aperfeiçoamento e possibilitar a concretização 
6- Estimular o conhecimento dos problemas e prestar serviços à comunidade 
7- Promover a extensão 
8- Atuar em favor da universalização e aprimoramento da educação básica 
 
QUESTÃO 1: 2017 - UEPB - Pedagogo 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96, Art. 43, a 
educação superior tem por finalidade 
I- estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo. 
II- formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em 
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e 
colaborar na sua formação contínua. 
III- incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da 
ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o 
entendimento do homem e do meio em que ele vive. 
 
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Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmações apresentadas em: 
 
a) III 
b) I e II. 
c) I e III. 
d) II 
e) I, II e III. 
 
COMENTÁRIOS: 
Conforme acabamos de estudar, todas as assertivas da questão são finalidades da Educação 
Superior. Gabarito é a letra E. 
 
QUESTÃO 2: 2016 - UFRJ - Pedagogo 
Segundo o Artigo 43º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 (LDB), 
pode-se afirmar que, entre as finalidades da Educação Superior, está a de: 
 a) conhecer a elaboração do Plano Nacional de Educação, para elevar a taxa bruta de 
matrícula na Educação Superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 
anos, assegurada a qualidade da oferta e a expansão para, pelo menos, 40% das novas 
matrículas, no segmento público. 
 b) baixar normas complementares para seu sistema de ensino e fixar os currículos dos seus 
cursos e programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes. 
 c) desenvolver diretrizes curriculares para a elaboração de projetos pedagógicos de curso e 
reformar os seus estatutos e regimentos, em consonância com as normas gerais atinentes. 
 d) assegurar o ensino de graduação, com prioridade, e o de pós-graduação, além de fixar o 
número de vagas, de acordo com a capacidade institucional e as exigências do seu meio. 
 e) promover a extensão, aberta à participação da população, com vistas à difusão das 
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica 
geradas na instituição assim como atuar de modo favorável à universalização e ao 
aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais. 
 
 
 
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COMENTÁRIOS: 
De acordo com o artigo 43, incisos VII e VIII, são finalidades da educação superior: 
VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das 
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica 
geradas na instituição. 
VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a 
formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o 
desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares. 
Portanto, a letra E está correta e é o gabarito da questão. 
 
QUESTÃO 3: 2018 – UFRJ - Tec Assuntos Educacionais 
A educação superior constitui o mais elevado nível da educação brasileira. De acordo com as 
finalidades da educação superior, apresentadas na LDB (Lei nº 9.394/1996), cabe a esse grau 
de ensino: 
 a) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da 
ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o 
entendimento do homem dissociado do meio em que vive. 
 b) incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, visando ao desenvolvimento 
da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o 
pensamento heterônomo. 
 c) estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
heterônomo com o propósito de incentivar o trabalho de pesquisa. 
 d) estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo. 
 e) estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo para a participação no desenvolvimento, exclusivamente, de um segmento da 
sociedade brasileira. 
 
 
 
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COMENTÁRIOS: 
Alternativa A: incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, 
desenvolver o entendimento do homem dissociado do meio em que vive. (Errada) 
Alternativa B: incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, visando ao 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, 
desenvolver o pensamento heterônomo. (Errada) 
Alternativa C: estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento heterônomo com o propósito de incentivar o trabalho de pesquisa (Errada) 
Alternativa D: estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo. (Correta) 
Alternativa E: estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo para a participação no desenvolvimento, exclusivamente, de um 
segmento da sociedade brasileira. (Errada) 
 
QUESTÃO 4: 2017 – UFVJM - Pedagogo 
Nas diretrizes e bases da educação nacional, estabelecidas pela Lei Nº 9.394/96, são 
determinadas como finalidades da educação superior, EXCETO: 
 a) Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício 
da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
 b) Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em 
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e 
colaborar na sua formação contínua. 
 c) Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem 
patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de 
outras formas de comunicação. 
 d) Atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a 
formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o 
desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares. 
 
 
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COMENTÁRIOS: 
De todas as alternativas, a única errada é a letra A, pois “Desenvolver o educando, assegurar-
lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores” é uma finalidade da educação básica, e não 
da educação superior. Gabarito é a letra A. 
 
QUESTÃO 5: 2018 - IFF 
Conforme o disposto na LDB, a educação superior tem por finalidade 
a) estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito nacionalista. 
b) formar diplomados das áreas de exatas e humanidades, aptos para a inserção em setores 
profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, além de 
colaborar na sua formação contínua. 
c) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da 
ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o 
entendimento do homem e do meio em que vive. 
d) promover a competição científica para o desenvolvimento do país. 
e) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional para o 
desenvolvimento da ciência e o sucesso profissional dos estudantes. 
 
COMENTÁRIOS: 
Alternativa A: estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito nacionalista. 
(Errada) 
Alternativa B: formar diplomados das áreas de exatas e humanidades, aptos para a inserção 
em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, 
além de colaborar na sua formação contínua. (Errada) 
Alternativa C: incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, 
desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive. (Correta). 
Alternativa D: promover a competição científica para o desenvolvimento do país. (Errada) 
Alternativa E: suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional para o 
desenvolvimento da ciência e o sucesso profissional dos estudantes. (Errada) 
 
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QUESTÃO 6: 2018 – IPHAN – Área 11 
Com base nas disposições da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional — LDB), julgue o item que se segue. 
 
A educação superior tem por finalidade promover a divulgação de conhecimentos culturais, 
científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade, assim como comunicar o 
saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação. 
 ( ) Certo ( ) Errado 
 
COMENTÁRIOS: 
Corretíssimo, de acordo com art. 43, inciso IV. 
 
2- CURSOS E PROGRAMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
Prosseguindo com o próximo artigo, artigo 44, temos mais um ponto relevante para a sua prova, 
cujo tema é cursos e programas abrangidos pela a educação superior. Leiam o artigo: 
Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e 
programas: (Regulamento) 
 
I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a 
candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde 
que tenham concluído o ensino médio ou equivalente; (Redação dada pela Lei nº 
11.632, de 2007). 
 
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou 
equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo; 
 
III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de 
especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos 
de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino; 
 
IV - de extensão, abertosa candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em 
cada caso pelas instituições de ensino. 
 
§ 1º O resultado do processo seletivo referido no inciso II do caput deste artigo será 
tornado público pela instituição de ensino superior, sendo obrigatórios a divulgação da 
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relação nominal dos classificados, a respectiva ordem de classificação e o cronograma 
das chamadas para matrícula, de acordo com os critérios para preenchimento das vagas 
constantes do edital, assegurado o direito do candidato, classificado ou não, a ter acesso 
a suas notas ou indicadores de desempenho em provas, exames e demais atividades da 
seleção e a sua posição na ordem de classificação de todos os candidatos. 
(Redação dada pela Lei nº 13.826, de 2019) 
 
§ 2º No caso de empate no processo seletivo, as instituições públicas de ensino superior 
darão prioridade de matrícula ao candidato que comprove ter renda familiar inferior a 
dez salários mínimos, ou ao de menor renda familiar, quando mais de um candidato 
preencher o critério inicial. (Incluído pela Lei nº 13.184, de 2015) 
 
§ 3o O processo seletivo referido no inciso II considerará as competências e as 
habilidades definidas na Base Nacional Comum Curricular. (Incluído pela lei nº 
13.415, de 2017) 
Com isso, lendo o artigo identificamos 4 tipos de cursos/programas na educação superior: 
1- Sequenciais; 
2- Graduação; 
3- Pós-Graduação; e 
4- Cursos de Extensão 
1- CURSOS SEQUENCIAIS: 
- cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos 
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído 
o ensino médio ou equivalente. 
Os cursos sequenciais são regulamentados pela Resolução CNE/CES nº 1, de 2017. Vejam que os 
cursos sequenciais serão organizados por campo do saber e terão diferentes níveis de 
abrangência, sendo abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio. Muita atenção 
aqui, pois não é necessário que o educando tenha terminado o nível superior para participar de um 
curso sequencial, mas apenas o nível médio ou equivalente, ok? 
 
2- GRADUAÇÃO: 
- abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido 
classificados em processo seletivo. 
Mais uma vez percebam que uma das condições para que o educando ingresse na graduação é que 
ele tenha concluído o ensino médio ou equivalente. Outra condição para que o educando 
ingresse na graduação é que ele seja classificado em processo seletivo (vestibular). 
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GRADUAÇÃO
(nível médio concluído)
PÓS-GRADUAÇÃO
(graduação concluída)
EXTENSÃO
(a critério da instituição de ensino)
SEQUENCIAIS
(nível médio concluído)
3- PÓS-GRADUAÇÃO: 
 - compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento 
e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências 
das instituições de ensino; 
Por óbvio, para se ingressar na pós-graduação, é preciso que o educando tenha concluído a 
graduação. São definidos como programas de pós-graduação os mestrados, doutorados, curso de 
especialização, aperfeiçoamento e outros. Tomem cuidado, portanto, pois muitos concurseiros 
são levados ao erro na questão ao concluir que somente os cursos de especialização e 
aperfeiçoamento se enquadrariam na pós-graduação, quando na verdade, os mestrados e 
doutorados também fazem parte do escopo da pós-graduação. 
 
4- CURSOS DE EXTENSÃO: 
- abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de 
ensino. 
O ponto mais importante e mais cobrado em prova em relação ao curso de extensão é que ele é o 
único programa da educação superior em que não é exigido, por lei, que o educando tenha 
concluído o ensino médio ou equivalente, sendo aberto a qualquer candidato que atenda aos 
requisitos estabelecidos pela instituição de ensino. 
Reparem, portanto, que quem estabelecerá os requisitos para ingresso nos cursos de extensão 
são as instituições de ensino e, com isso, é perfeitamente possível que a instituição exija que o 
educando tenha concluído o ensino médio. Então o que quero chamar a atenção de vocês é para o 
fato de que, na LDB, não há obrigatoriedade para que o educando tenha concluído o ensino médio 
ou equivalente, porém, a LDB deu autonomia para as instituições de ensino exigirem, se assim 
desejarem. 
 
CURSOS E PROGRAMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
 
 
 
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Temos ainda no parágrafo 1° do artigo 44, alterado em maio de 2019, algumas regras específicas 
para o processo seletivo de graduação: 
- O resultado do processo seletivo referido no inciso II do caput deste artigo será tornado público 
pela instituição de ensino superior, sendo obrigatórios a divulgação da relação nominal dos 
classificados, a respectiva ordem de classificação e o cronograma das chamadas para matrícula, de 
acordo com os critérios para preenchimento das vagas constantes do edital, assegurado o direito 
do candidato, classificado ou não, a ter acesso a suas notas ou indicadores de desempenho em 
provas, exames e demais atividades da seleção e a sua posição na ordem de classificação de todos 
os candidatos. 
Este dispositivo trata da transparência do processo seletivo para o ingresso na graduação. 
Guardem bem as 3 obrigações das instituições de ensino superior (IES) em relação ao tema: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Já no parágrafo 2° do artigo 44, temos: 
- No caso de empate no processo seletivo, as instituições públicas de ensino superior darão 
prioridade de matrícula ao candidato que comprove ter renda familiar inferior a dez salários 
mínimos, ou ao de menor renda familiar, quando mais de um candidato preencher o critério inicial. 
Assim, a prioridade de matrículas nas IES públicas será para aqueles com renda familiar inferior a 
10 salários mínimos. E no caso de mais de um pessoa preencher este critério, o desempate será em 
função daquele que tiver menor renda familiar. 
OBRIGAÇÕES DA IES EM RELAÇÃO AO PROCESSO SELETIVO PARA AS GRADUAÇÕES: 
Divulgação: 
1- da relação nominal dos classificados; 
2- da respectiva ordem de classificação; e 
3- do cronograma das chamadas para matrícula. 
PRIORIDADE NA MATRÍCULA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICAS 
Aquele com RENDA FAMILIAR → inferior a 10 salários mínimos 
Obs.: em caso de mais de uma pessoa ter renda inferior a 10 salários mínimos, a prioridade é 
para quem tiver a menor renda familiar. 
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 17 
Finalizando o artigo 44, temos o parágrafo 3° que diz: 
- O processo seletivo referido no inciso II considerará as competências e as habilidades definidas na 
Base Nacional Comum Curricular. 
Dispositivo simples, mas também muito importante. Aqui temos que o processo seletivo para as 
graduações (vestibular) levará em conta as competências e as habilidades definidas na Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 
QUESTÃO 7: 2017 - UEPB - Assistente Técnico 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Educação Superior promoverá os 
seguintes cursos e/ou programas 
a) cursos sequenciais e independentes do campo de saber, desde que sejam dos mesmos 
níveis de abrangência, abertos a candidatos que tenham interesse em aprimorar ou iniciar 
seus estudos na área. 
b) de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de 
especialização,aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos graduados ou não, desde 
que demonstrem notório saber. 
c) de extensão, abertos a candidatos que tenham interesse naquela área de conhecimento. 
d) de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente 
e tenham sido classificados em processo seletivo. 
e) livres, compreendidos como aqueles cujo programa é estabelecido pelos próprios alunos e 
a Universidade oferece a estrutura e a formação. 
 
COMENTÁRIOS: 
Alternativa A: cursos sequenciais e independentes do campo de saber, desde que sejam dos 
mesmos níveis de abrangência, abertos a candidatos que tenham interesse em aprimorar ou 
iniciar seus estudos na área. (Errada) 
Alternativa B: de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, 
cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos graduados ou não, 
desde que demonstrem notório saber. (Errada) 
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Alternativa C: de extensão, abertos a candidatos que tenham interesse naquela área de 
conhecimento. (que cumpram os requisitos da IES. Errada) 
Alternativa D: de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou 
equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo. (Correta) 
Alternativa E: livres, compreendidos como aqueles cujo programa é estabelecido pelos 
próprios alunos e a Universidade oferece a estrutura e a formação. (Não existe este curso; 
Errada) 
 
QUESTÃO 8: 2015 - IFRN - Técnico em Química 
Nos termos da Lei nº 9.394/1996, a educação superior abrangerá os cursos 
a) de graduação e de pós-graduação, abertos a candidatos que atendam aos requisitos 
estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio 
ou equivalente e tenham atingido a nota mínima sessenta. 
b) de extensão e de pesquisa científica, abertos a candidatos que atendam aos requisitos 
estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio 
regular, na modalidade EJA ou supletivo. 
c) integrados de ensino médio e de técnico com habilitação, abertos a candidatos que 
atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham 
concluído o ensino fundamental ou equivalente. 
d) sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a 
candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde 
que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. 
 
COMENTÁRIOS: 
Alternativa A: de graduação e de pós-graduação, abertos a candidatos que atendam aos 
requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino 
médio ou equivalente e tenham atingido a nota mínima sessenta. (Errada) 
Alternativa B: de extensão e de pesquisa científica, abertos a candidatos que atendam aos 
requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino 
médio regular, na modalidade EJA ou supletivo. 
Alternativa C: integrados de ensino médio e de técnico com habilitação, abertos a candidatos 
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham 
concluído o ensino fundamental ou equivalente. 
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Alternativa D: sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a 
candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que 
tenham concluído o ensino médio ou equivalente. (Correta) 
 
QUESTÃO 9: 2018 - UFRJ - Tec Assuntos Educacionais 
A LDB (Lei nº 9.394/1996) organiza e estabelece parâmetros para os sistemas de ensino, seja 
da educação básica ou da educação superior. 
 Quanto a esta última, destaca-se que seu tripé é constituído pelo ensino, pela pesquisa e 
pela extensão. Sobre a extensão, tendo como base a LDB, pode-se afirmar que: 
 a) é aberta a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e que 
tenham sido classificados em processo seletivo público, com ampla divulgação. 
 b) incentiva o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da 
ciência e tecnologia e à criação e difusão da cultura, tendo em vista o crescimento e a 
expansão da instituição de ensino superior. 
 c) as ações de extensão, elaboradas sempre com a participação da população, são 
direcionadas a um público específico, definido através de resolução ou portaria pelo 
Ministério da Educação e padronizado para todas as universidades. 
 d) as ações são organizadas através de cursos, eventos, programas e projetos, tendo como 
objetivo a difusão de suas pesquisas entre a comunidade universitária. 
 e) deve ser aberta à comunidade em geral, visando à participação da população e à difusão 
dos conhecimentos construídos na criação cultural, pesquisa científica e tecnológica geradas 
na instituição. 
 
COMENTÁRIOS: 
A LDB trouxe 2 dispositivos importantes sobre os cursos de extensão. O primeiro está 
previsto no art. 43, inciso VII, que cita, como uma das finalidades da educação superior, a 
promoção da extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas 
e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na 
instituição. 
Outra passagem na LDB em que é citada a extensão é no art. 44, inciso IV, onde se determina 
que os cursos de extensão serão abertos a candidatos que atendam aos requisitos 
estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino. 
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E é exatamente em cima destes 2 dispositivos que a questão exigiu o conhecimento do 
concurseiro. Vamos às alternativas: 
Alternativa A: é aberta a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e 
que tenham sido classificados em processo seletivo público, com ampla divulgação. 
Alternativa B: incentiva o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao 
desenvolvimento da ciência e tecnologia e à criação e difusão da cultura, tendo em vista o 
crescimento e a expansão da instituição de ensino superior. 
Alternativa C: as ações de extensão, elaboradas sempre com a participação da população, 
são direcionadas a um público específico, definido através de resolução ou portaria pelo 
Ministério da Educação e padronizado para todas as universidades. 
Alternativa D: as ações são organizadas através de cursos, eventos, programas e projetos, 
tendo como objetivo a difusão de suas pesquisas entre a comunidade universitária. 
Alternativa E: deve ser aberta à comunidade em geral, visando à participação da população e 
à difusão dos conhecimentos construídos na criação cultural, pesquisa científica e tecnológica 
geradas na instituição. (Correta) 
 
QUESTÃO 10: 2018 - UNIFAP - Técnico em Assuntos Educacionais 
A educação superior está expressa nos artigos 43 a 47 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (Lei 9394/96) e tem por finalidade formar profissionais em diferentes 
áreas do saber, promovendo a divulgação dos conhecimentos culturais, comunicando-se por 
meio do ensino. Neste sentido, a Educação Superior abrange os seguintes cursos e programas 
(conforme o Art. 44). Marque a opção CORRETA. 
I - Cursos sequenciais por campo do saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a 
candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino. 
II - De graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente 
e tenham sido classificados em processo seletivo. 
III - De pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de 
especialização, aperfeiçoamento e outros, abertosa candidatos diplomados em cursos de 
graduação que atendam às exigências das instituições de ensino. 
IV - De extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada 
caso pelas instituições de ensino. 
 
 
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Estão corretas: 
a) I e II 
b) II e III 
c) III e IV 
d) I, II, III e IV 
 
COMENTÁRIOS: 
As assertivas apresentadas nas alternativas I, II, III e IV se complementam e, portanto, estão 
corretas. Gabarito é a letra D. 
 
Prosseguindo nossos estudos sobre os cursos e programas da educação superior, veremos no 
artigo 45 que eles serão ofertados com variados graus de abrangência e especialização. 
Art. 45. A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas 
ou privadas, com variados graus de abrangência ou 
especialização. (Regulamento) (Regulamento) 
 
O artigo 45 deu liberdade para as instituições de ensino superior (IES), públicas ou privadas, 
oferecerem os cursos que estiverem ao seu alcance. Vejam que os cursos poderão ser ofertados 
pelas IES com variados graus de abrangência ou especialização. Então uma IES de grande porte 
poderá abranger mais de 100 cursos de graduação, enquanto que uma IES de menor porte poderá 
ofertar apenas 1 curso, não havendo nenhum impedimento legal, na LDB, para que ela atue com 
apenas 1 curso. 
 
 
QUESTÃO 11: 2012 - MPOG (adaptada) 
Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que se refere ao Capítulo IV, 
que trata da Educação Superior, assinale a opção correta. 
A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, 
com os mesmos graus de abrangência ou especialização. 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
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COMENTÁRIOS: 
Conforme acabamos de ver, as IES poderão ofertar cursos com diferentes graus de 
abrangência ou especialização. Gabarito é errado. 
 
QUESTÃO 12: 2016 - Prefeitura de Palhoça/SC - Professor de Educação Infantil 
Assinale a alternativa FALSA: 
a) A educação superior somente será ministrada em instituições de ensino superior públicas, 
com variados graus de abrangência ou especialização. 
b) Os cursos de pós-graduação serão oferecidos em diversas instituições públicas ou 
privadas. 
c) A educação superior será oferecida tanto em instituições públicas como nas privadas. 
d) A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior, públicas ou 
privadas, com variados graus de abrangência ou especialização. 
 
COMENTÁRIOS: 
A única alternativa errada na questão é a letra A, pois a educação superior será ministrada 
tanto em IES públicas quanto IES privadas. Gabarito é a letra A. 
 
3- AUTORIZAÇÃO, RECONHECIMENTO E CREDENCIAMENTO DAS IES 
A seguir, vamos para o artigo 46 e seus 05 parágrafos. Aqui, estudaremos a questão da 
autorização, reconhecimento e credenciamento das Instituições de Ensino Superior (IES). 
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de 
instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, 
periodicamente, após processo regular de 
avaliação. (Regulamento) (Regulamento) (Vide Lei nº 10.870, de 2004) 
 
§ 1º Após um prazo para saneamento de deficiências eventualmente identificadas pela 
avaliação a que se refere este artigo, haverá reavaliação, que poderá resultar, conforme 
o caso, em desativação de cursos e habilitações, em intervenção na instituição, em 
suspensão temporária de prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento. 
 (Regulamento) (Regulamento) (Vide Lei nº 10.870, de 2004) 
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§ 2º No caso de instituição pública, o Poder Executivo responsável por sua manutenção 
acompanhará o processo de saneamento e fornecerá recursos adicionais, se necessários, 
para a superação das deficiências. 
 
§ 3o No caso de instituição privada, além das sanções previstas no § 1o deste artigo, o 
processo de reavaliação poderá resultar em redução de vagas autorizadas e em 
suspensão temporária de novos ingressos e de oferta de cursos. (Incluído pela 
Lei nº 13.530, de 2017) 
 
§ 4o É facultado ao Ministério da Educação, mediante procedimento específico e com 
aquiescência da instituição de ensino, com vistas a resguardar os interesses dos 
estudantes, comutar as penalidades previstas nos §§ 1oe 3o deste artigo por outras 
medidas, desde que adequadas para superação das deficiências e irregularidades 
constatadas. (Incluído pela Lei nº 13.530, de 2017) 
 
§ 5o Para fins de regulação, os Estados e o Distrito Federal deverão adotar os critérios 
definidos pela União para autorização de funcionamento de curso de graduação em 
Medicina. (Incluído pela Lei nº 13.530, de 2017) 
 
No caput do artigo 46 temos o seguinte: 
- A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de 
educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo 
regular de avaliação. 
O ponto mais cobrado em provas é a questão da autorização, reconhecimento e credenciamento 
das IES por prazo limitado. As questões de prova vão tentar enganar vocês afirmando que os 
prazos são ilimitados, mas vocês não vão cair nesta armadilha. 
Por uma questão didática, comentarei os parágrafos 1° e 3° do artigo 46 em conjunto. Eles dizem o 
seguinte: 
- (§ 1o) Após um prazo para saneamento de deficiências eventualmente identificadas pela avaliação 
a que se refere este artigo, haverá reavaliação, que poderá resultar, conforme o caso, em 
desativação de cursos e habilitações, em intervenção na instituição, em suspensão temporária de 
prerrogativas da autonomia, ou em descredenciamento. 
- (§ 3o) No caso de instituição privada, além das sanções previstas no § 1o deste artigo, o processo 
de reavaliação poderá resultar em redução de vagas autorizadas e em suspensão temporária de 
novos ingressos e de oferta de cursos. 
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Aqui é o seguinte: constatada alguma irregularidade ou deficiência nas IES, estas terão um prazo 
para regularizá-las. Decorrido o prazo, haverá uma reavaliação da IES. Não sendo aprovada, a IES 
poderá sofrer as seguintes punições: 
1- desativação de cursos e habilitações; 
2- intervenção na instituição; 
3- suspensão temporária de prerrogativas da autonomia; 
4- descredenciamento; ou 
5- redução de vagas e suspensão temporária para novos ingressos ou novos cursos (somente 
para instituições privadas) 
Muita atenção para a 5ª punição “redução de vagas e suspensão temporária para novos ingressos 
ou novos cursos”, pois ela apenas se aplica às IES privadas. É uma forma de impedir as IES 
privadas irregulares de realizarem novas matriculas e, assim, em função da perda de faturamento, 
forçá-las a se regularizarem. 
No parágrafo 2°, temos a questão da responsabilidade do poder público em regularizar as 
deficiências das IES públicas: 
- No caso de instituição pública, o Poder Executivo responsável por sua manutenção acompanhará 
o processo de saneamento e fornecerá recursos adicionais, se necessários, para a superação das 
deficiências. 
Tomem cuidado na prova, pois o poder executivo acompanhará o processo de saneamento e 
fornecerá recursos adicionais, se necessário, para as instituições públicas, estando as instituições 
privadas foro do escopo deste dispositivo. 
Já o parágrafo 4°, incluído na LDB recentemente em 2017,veio para “amenizar” todas as punições 
previstas nos parágrafos 1° e 3º. Analisem: 
- É facultado ao Ministério da Educação, mediante procedimento específico e com aquiescência da 
instituição de ensino, com vistas a resguardar os interesses dos estudantes, comutar as penalidades 
previstas nos §§ 1oe 3o deste artigo por outras medidas, desde que adequadas para superação das 
deficiências e irregularidades constatadas. 
Do dispositivo, depreende-se que as punições previstas nos §§ 1º e 3º poderão ser substituídas 
por outras medidas, sem citar, sequer, quais seriam. Sem dúvidas, uma verdadeira “carta branca” 
para o MEC atuar em relação às IES irregulares. 
Finalmente, temos o 5° parágrafo, que determina, para fins de regulação, a necessidade dos 
Estados e DF adotar os mesmos critérios definidos pela União para autorização de funcionamento 
de curso de graduação de medicina. Percebam: 
- Para fins de regulação, os Estados e o Distrito Federal deverão adotar os critérios definidos pela 
União para autorização de funcionamento de curso de graduação em Medicina. 
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Vejam que a LDB abordou de forma específica os cursos de medicina. Este dispositivo, que também 
foi incluído em 2017, tem o objetivo melhorar a qualidade dos cursos de graduação de medicina 
ofertados pelas instituições de ensino privadas estaduais e distrital, que se diga de passagem, são 
caríssimos, e que não estavam atendendo aos critérios bastantes rígidos definidos pela União. 
 
4- REGRAS GERAIS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
O artigo 47 traz as regras gerais da educação superior. É um artigo bastante extenso, então vamos 
esquematizar os pontos mais importantes. Vamos ler todo o artigo e depois vamos as 
considerações de destaques: 
Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no 
mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos 
exames finais, quando houver. 
 
§ 1o As instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os 
programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, 
qualificação dos professores, recursos disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se 
a cumprir as respectivas condições, e a publicação deve ser feita, sendo as 3 (três) 
primeiras formas concomitantemente: (Redação dada pela lei nº 13.168, de 
2015) 
 
I - em página específica na internet no sítio eletrônico oficial da instituição de ensino 
superior, obedecido o seguinte: (Incluído pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
a) toda publicação a que se refere esta Lei deve ter como título “Grade e Corpo 
Docente”; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
b) a página principal da instituição de ensino superior, bem como a página da oferta de 
seus cursos aos ingressantes sob a forma de vestibulares, processo seletivo e outras com 
a mesma finalidade, deve conter a ligação desta com a página específica prevista neste 
inciso; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
c) caso a instituição de ensino superior não possua sítio eletrônico, deve criar página 
específica para divulgação das informações de que trata esta Lei; (Incluída pela lei 
nº 13.168, de 2015) 
 
d) a página específica deve conter a data completa de sua última atualização; 
 (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
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II - em toda propaganda eletrônica da instituição de ensino superior, por meio de ligação 
para a página referida no inciso I; (Incluído pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
III - em local visível da instituição de ensino superior e de fácil acesso ao 
público; (Incluído pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
IV - deve ser atualizada semestralmente ou anualmente, de acordo com a duração das 
disciplinas de cada curso oferecido, observando o seguinte: (Incluído pela lei nº 
13.168, de 2015) 
 
a) caso o curso mantenha disciplinas com duração diferenciada, a publicação deve ser 
semestral; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
b) a publicação deve ser feita até 1 (um) mês antes do início das aulas; (Incluída 
pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
c) caso haja mudança na grade do curso ou no corpo docente até o início das aulas, os 
alunos devem ser comunicados sobre as alterações; (Incluída pela lei nº 13.168, de 
2015) 
 
V - deve conter as seguintes informações: (Incluído pela lei nº 13.168, de 2015) 
a) a lista de todos os cursos oferecidos pela instituição de ensino superior; 
 (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
b) a lista das disciplinas que compõem a grade curricular de cada curso e as respectivas 
cargas horárias; (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
c) a identificação dos docentes que ministrarão as aulas em cada curso, as disciplinas 
que efetivamente ministrará naquele curso ou cursos, sua titulação, abrangendo a 
qualificação profissional do docente e o tempo de casa do docente, de forma total, 
contínua ou intermitente. (Incluída pela lei nº 13.168, de 2015) 
 
§ 2º Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado 
por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca 
examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com 
as normas dos sistemas de ensino. 
 
§ 3º É obrigatória a freqüência de alunos e professores, salvo nos programas de 
educação a distância. 
 
§ 4º As instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de 
graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo 
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obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão 
orçamentária. 
 
Ok. Lido o artigo, vamos as considerações que são mais importantes da EDUCAÇÃO SUPERIOR para 
a sua prova: 
Do caput do artigo 47, temos: 
O ano letivo INDEPENDE do ano civil e tem, no mínimo, 200 dias de trabalho acadêmico 
efetivo, EXCLUÍDOS os dias reservado para os exames finais (esta regra é a mesma da 
educação básica). Este é um dos assuntos mais cobrados em prova! 
 
Do parágrafo 1°: 
 
1- As IES deverão INFORMAR, antes de cada PERÍODO LETIVO: 
i. os programas dos cursos e demais componentes curriculares; 
ii. a duração do curso; 
iii. os requisitos do curso; 
iv. a qualificação dos professores; 
v. os recursos disponíveis; 
vi. os critérios de avaliação. 
 
2- As informações acima deverão ser prestadas nas 3 formas a seguir, concomitantemente: 
i. em página oficial na internet da IES ou página específica criada para este fim; 
ii. em toda propaganda eletrônica da instituição de ensino superior, e 
iii. em local visível da instituição de ensino superior e de fácil acesso ao público. 
 
3- São condições gerais para a publicação das informações da educação superior: 
i. caso o curso mantenha disciplinas com duração diferenciada, a publicação deve ser 
semestral; 
ii. a publicação deve ser feita até 1 (um) mês antes do início das aulas; 
iii. a publicação deverá conter a lista de todos os cursos oferecidos pela instituição de 
ensino superior e a lista das disciplinas que compõem a grade curricular de cada 
curso e as respectivas cargas horárias; 
iv. a publicação deverá conter a identificação dos docentes que ministrarão as aulas em 
cada curso, as disciplinas que efetivamente ministrará naquele curso ou cursos, sua 
titulação, abrangendo a qualificação profissional do docente e o tempo de casa do 
docente, de forma total, contínua ou intermitente. 
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Já no parágrafo 2° temos que os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, 
demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por 
banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as 
normas dos sistemas de ensino. 
Este dispositivo legal também já foi bastante cobrado em prova e permite a possibilidade do 
educando se formarem em período menor que o normal, desde que demonstre extraordinário 
aproveitamento nos estudos. 
 
O parágrafo 3° é bastante interessante, pois a banca costuma tentar confundir o concurseiro. 
Neste parágrafo temos que é obrigatória a frequência de alunos e professores, salvo nos 
programas de educação a distância. 
Vejam que embora esteja previsto na LDB a obrigatoriedade da frequência também dos 
professores, não é citado aqui que esta frequência deverá ser no mínimo de 75% do período letivo, 
que é frequência mínima exigida, em regra, para a educação básica. Então se a questão afirmar 
que os professores deverão cumprir um mínimo de 75% caga horária letiva, a questão estará 
errada! 
 
E o parágrafo 4º nos traz a informação de que as IES oferecerão, no período noturno, cursos de 
graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a 
oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária. 
Temos então que, segundo este dispositivo, as IES deverão ofertar cursos noturnos de graduação 
com a mesma qualidade dos cursos diurnos. 
 Afirma ainda o § 4º que as instituições públicas deverão ofertar obrigatoriamente os cursos 
noturnos. Logo, as instituições privadas, embora sejam recomendadas a também oferecerem 
cursos noturnos com a mesma qualidade dos diurnos, não são obrigadas por lei a ofertarem. 
 
 
 
QUESTÃO 13: 2017 - UFVJM-MG - Pedagogo 
Segundo a Lei Nº 9394/96 – Diretrizes e bases da educação nacional, antes de cada período 
letivo, as instituições de ensino superior informarão aos interessados, EXCETO: 
a) Os programas dos cursos e demais componentes curriculares. 
b) O reconhecimento do curso. 
c) A qualificação dos professores. 
d) Os critérios de avaliação. 
 
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COMENTÁRIOS: 
A única alternativa que não consta no artigo 47, § 1º, é o “reconhecimento do curso”. 
Gabarito é a letra B. 
 
QUESTÃO 14: 2018 - UNIFAP - Pedagogo 
Na educação superior os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, 
demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados 
por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo 
com as normas dos sistemas de ensino. 
Considerando o texto acima podemos afirmar que: 
a) a informação não procede, pois apesar da autonomia das universidades, o Conselho 
Nacional de Educação (CNE), será o órgão máximo normativo e deliberativo, no qual 
caberá sempre, solicitação por parte das universidades, de autorização prévia para tal 
procedimento. 
b) a informação não procede, pois apesar da autonomia das universidades, haveria 
necessidade de normatização na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 
c) a informação procede, pois, a autonomia das universidades e a regulamentação efetuada 
pela Lei n°. 9394/1996 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) permitem tal 
procedimento. 
d) a informação procede apenas parcialmente, pois, o aproveitamento nos estudos, somente 
poderá ser demonstrado por meio de provas. 
e) a informação procede apenas parcialmente, pois, o aproveitamento nos estudos, somente 
poderá ser demonstrado por constituição de banca examinadora especial. 
 
COMENTÁRIOS: 
Já vimos que os alunos com extraordinário aproveitamento nos estudos poderão ter 
abreviada a duração dos seus estudos. Gabarito é a letra C. 
 
 
 
 
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5- DIPLOMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 
No próximo artigo, vamos estudar especificamente sobre os diplomas. Leiam: 
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão 
validade nacional como prova da formação recebida por seu titular. 
 
§ 1º Os diplomas expedidos pelas universidades serão por elas próprias registrados, e 
aqueles conferidos por instituições não-universitárias serão registrados em 
universidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educação. 
 
§ 2º Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão 
revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou 
equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação. 
 
§ 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras 
só poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-graduação 
reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível equivalente ou 
superior. 
 
Então em relação aos diplomas para o curso de graduação, temos o seguinte: 
1- Os diplomas de cursos superiores reconhecidos e registrados terão validade nacional. 
- Assim, para o diploma ter validade nacional, é preciso que ele esteja reconhecido e 
validado. 
 
2- Os diplomas expedidos pelas universidades serão registrados por elas mesmo. 
- É a própria universidade que expede e registra os diplomas de seus alunos. 
 
3- Os diplomas expedidos por não-universidades (por exemplo: as faculdades) serão 
registrados por universidades indicadas pelo CNE (Conselho Nacional de Educação). 
- No caso das não-universidades, elas expedem os diplomas, mas não podem registrá-los. É 
preciso que uma universidade indicada pelo CNE faça o registro. Por este motivo, muitas 
faculdades demoram um tempo muito maior que as universidades para entregar os 
diplomas aos seus alunos. 
4- Os diplomas expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por universidades 
públicas que tenham curso de mesmo nível e área ou equivalente (respeitado os acordos 
internacionais de reciprocidade ou equiparação). 
- Muita atenção aqui, pois este assunto é bastante cobrado em prova. Somente as 
universidades públicas podem revalidar diplomas expedidos por universidades estrangeiras. 
As universidades privadas não estão autorizadas a fazer revalidações de diplomas. 
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5- Os diplomas de Mestrado e Doutorado expedido por universidades estrangeiras só 
poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-graduação 
reconhecidos e avaliados na mesma área e em nível equivalente ou superior. 
- Este dispositivo é “um upgrade” do anterior. Pois além de já sabermos que os diplomas 
emitidos por universidades estrangeiras só podem ser revalidados por universidades 
públicas, no caso de diplomas de mestrado e doutorado, só poderão ser reconhecidos por 
universidades que possuam os mesmos cursos de pós-graduação e em nível equivalente ou 
superior. 
 
 
QUESTÃO 15: 2012 - UEMS - Administrativo 
Indique V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas, tendo como referência a Lei N° 
9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional: 
( ) A educação superior será ministrada em instituições de ensino superior públicas ou 
privadas, com variados graus de abrangência ou especialização. 
( ) Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, 
cento e oitenta dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado ao processo 
avaliativo e aos examesfinais, quando houver. 
( ) Os prazos do reconhecimento dos cursos, assim como o do credenciamento de instituições 
de educação superior serão limitados, podendo ser renovados após processo regular de 
avaliação. 
( ) Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade 
nacional e, os que forem expedidos pelas universidades serão por elas próprias registrados. 
 
A sequência correta é: 
a) F- F- V - V 
b) F - F - V - V 
c) V - F - F - V 
d) V - F - V - F 
e) V - F - V – V 
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COMENTÁRIOS: 
Somente a 2ª assertiva está errada: “Na educação superior, o ano letivo regular, 
independente do ano civil, tem, no mínimo, cento e oitenta dias de trabalho acadêmico 
efetivo, excluído o tempo reservado ao processo avaliativo e aos exames finais, quando 
houver.” (200 dias. Errada). 
Gabarito é a letra E. 
 
6- ADMISSÃO DE ALUNOS NAS IES 
No próximo artigo 49, temos a previsão legal para transferência de aluno.: 
Art. 49. As instituições de educação superior aceitarão a transferência de alunos 
regulares, para cursos afins, na hipótese de existência de vagas, e mediante processo 
seletivo. 
Parágrafo único. As transferências ex-officio dar-se-ão na forma da lei. (Regulamento) 
 
Segundo este artigo 49 da LDB, é possível a transferência de alunos regulares entre IES distintas, 
desde que: 
1- o curso de graduação seja afim (em comum); 
2- exista vagas disponíveis; e 
3- participe de processo seletivo. 
 
Um detalhe importante é em relação ao parágrafo único do artigo que diz: as transferências ex-
officio deverão ocorrer na forma da lei. 
Transferências ex-officio são aquelas transferências que decorrem de situações criadas pelo 
próprio poder público. O exemplo mais comum de transferências ex-officio é o caso de 
dependente universitário de militar que tenha sido transferido para trabalhar em outro Estado. 
Desta forma, nestes casos especiais de transferências ex-officio, o artigo 49 da LDB prevê que uma 
outra lei disporá sobre estas situações. Pois bem, a lei que regulamenta este parágrafo único do 
artigo 49 é a lei n° 9.536/1997. Esta lei determina que o educando que tenha sido transferido ex-
officio tem direito à matrícula na IES em qualquer época do ano e independentemente da 
existência de vaga e sem processo seletivo. 
 
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O detalhe é que o poder judiciário já tem adotado como jurisprudência em seus julgamentos que 
os alunos de IES privadas que forem transferidos ex-officio somente terão direito à matricula em 
IES também privadas no local de destino, exceto se o local possuir apenas IES pública, situação 
em que o aluno terá direito à matricula nesta. 
 
 
QUESTÃO 16: 2014 – UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais 
Em relação à educação superior, conforme previsto na LDB nº 9.394/96, é correto afirmar 
que: 
a) os diplomas expedidos por qualquer instituição de ensino superior serão por elas próprias 
registrados. 
b) os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade 
nacional como prova da formação recebida por seu titular. 
c) os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por 
qualquer universidade que tenha curso do mesmo nível e área ou equivalente, 
respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação. 
d) os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras 
poderão ser reconhecidos por qualquer instituição de ensino superior que possua cursos 
de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível 
equivalente ou superior. 
e) as instituições de educação superior aceitarão a transferência de alunos regulares, para 
qualquer curso oferecido, na hipótese de existência de vagas, e mediante processo 
seletivo. 
 
COMENTÁRIOS: 
Alternativa A: os diplomas expedidos por qualquer instituição de ensino superior serão por 
elas próprias registrados. (Somente os expedidos pelas universidades. Errada) 
Alternativa B: os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão 
validade nacional como prova da formação recebida por seu titular. (Correta) 
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Alternativa C: os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão 
revalidados por qualquer universidade que tenha curso do mesmo nível e área ou 
equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação. (Por 
universidades públicas. Errada) 
Alternativa D: os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades 
estrangeiras poderão ser reconhecidos por qualquer instituição de ensino superior que 
possua cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento 
e em nível equivalente ou superior. (por universidades. Errada.) 
Alternativa E: as instituições de educação superior aceitarão a transferência de alunos 
regulares, para qualquer curso oferecido, na hipótese de existência de vagas, e mediante 
processo seletivo. 
 
Prosseguindo, temos o artigo 50 que trata de vagas para alunos não-regulares: 
Art. 50. As instituições de educação superior, quando da ocorrência de vagas, abrirão 
matrícula nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que demonstrarem 
capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo seletivo prévio. 
 
Este artigo 50 afirma que é possível, quando há ocorrência de vagas, que alunos não-regulares 
cursem disciplinas nos cursos de educação superior, para fins de aperfeiçoamento ou para 
posterior aproveitamento de disciplinas. É uma forma de se aperfeiçoar em uma disciplina que 
não consta em sua grade curricular ou mesmo uma forma de adiantar os estudos da disciplina, 
caso haja interesse do aluno em se matricular futuramente em algum curso que exija tal disciplina, 
situação em que ele poderá aproveitá-la, pois já terá concluído anteriormente. 
 
E no artigo 51, é bem simples o entendimento: 
Art. 51. As instituições de educação superior credenciadas como universidades, ao 
deliberar sobre critérios e normas de seleção e admissão de estudantes, levarão em 
conta os efeitos desses critérios sobre a orientação do ensino médio, articulando-se com 
os órgãos normativos dos sistemas de ensino. 
 
Basicamente temos que saber que os processos seletivos das universidades levarão em conta a 
orientação do ensino médio, ou seja, não pode o processo seletivo das universidade exigir algo que 
não foi trabalhado no ensino médio, ok? 
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QUESTÃO 17: 2016 - Prefeitura de Palhoça/SC - Professor de Educação Especial 
Indique a afirmativa correta: 
a) É dispensável a frequência de alunos e professores com ou sem prévia justificativa nas 
aulas presenciais, salvo nos programas de educação a distância. 
b) As instituições de educação superior credenciadas como universidades, ao deliberar sobre 
critérios e normas de seleção e admissão de estudantes, somente levarão em conta o 
próprio planejamento indicado na grade curricular. 
c) As instituições de educação superior credenciadas como universidades, ao deliberar sobre 
critérios e normas de seleção e admissão de estudantes, levarão em conta os efeitos 
desses critérios sobre a orientação do ensino médio, articulando-se com os órgãos 
normativos dos sistemas de ensino. 
d) As instituições de educação superior, quando da ocorrência de vagas, abrirão matrícula 
nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que demonstraremcapacidade de 
cursá-las com proveito, sem a necessidade de processo seletivo prévio. 
 
COMENTÁRIOS: 
Alternativa A: É dispensável a frequência de alunos e professores com ou sem prévia 
justificativa nas aulas presenciais, salvo nos programas de educação a distância. (Totalmente 
errada) 
Alternativa B: As instituições de educação superior credenciadas como universidades, ao 
deliberar sobre critérios e normas de seleção e admissão de estudantes, somente levarão em 
conta o próprio planejamento indicado na grade curricular. (Errada) 
Alternativa C: As instituições de educação superior credenciadas como universidades, ao 
deliberar sobre critérios e normas de seleção e admissão de estudantes, levarão em conta os 
efeitos desses critérios sobre a orientação do ensino médio, articulando-se com os órgãos 
normativos dos sistemas de ensino. (Correta) 
Alternativa D: As instituições de educação superior, quando da ocorrência de vagas, abrirão 
matrícula nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que demonstrarem 
capacidade de cursá-las com proveito, sem a necessidade de processo seletivo prévio. 
(Errada) 
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7- CARACTERÍSTICAS DAS UNIVERSIDADES 
Chegamos a um ponto bastante relevante na aula. Vamos estudar a partir de agora sobre as 
características das universidades. Vamos à leitura do artigo 52: 
Art. 52. As universidades são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros 
profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber 
humano, que se caracterizam por: (Regulamento) 
 
I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e 
problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional 
e nacional; 
 
II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou 
doutorado; 
 
III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral. 
 
Parágrafo único. É facultada a criação de universidades especializadas por campo do 
saber. (Regulamento) 
 
Antes de adentrarmos aos comentários deste artigo 52, onde vamos falar das universidades, 
vamos entender como funciona a estruturação do ensino superior: 
 
Segundo o Decreto nº 9.235/2017, art. 15, as instituições de educação superior, de acordo com sua 
organização e respectivas prerrogativas acadêmicas, são credenciadas como: 
I - faculdades; 
II - centros universitários; e 
III - universidades. 
Todas as instituições são credenciadas originalmente como faculdades. Já o credenciamento como 
universidade ou centro universitário é feito posteriormente, desde que a faculdade esteja em 
funcionamento regular e com padrão satisfatório de qualidade. 
São centros universitários as instituições de ensino superior pluricurriculares, abrangendo uma ou 
mais áreas do conhecimento, que se caracterizam pela excelência do ensino oferecido, 
comprovada pela qualificação do seu corpo docente e pelas condições de trabalho acadêmico 
oferecidas à comunidade escolar. Os centros universitários credenciados têm autonomia para 
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criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior. Podemos dizer 
que os centros universitários têm autonomia maior que as faculdades e menor que as 
universidades. 
Já as universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e 
extensão. Segundo o caput do artigo 52 da LDB, as universidades são instituições pluridisciplinares 
de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e 
cultivo do saber humano. 
São características das universidades (guardem bem as 4 características abaixo para a prova!): 
1- produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e 
problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural, quanto regional e 
nacional 
2- um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou 
doutorado. (Ex.: se corpo docente tem 30 professores, pelo menos 10 deverão ser mestres 
ou doutores). 
3- um terço do corpo docente em regime de tempo integral. 
4- Podem ser especializadas por campo do saber (Ex.: campo do direito, da saúde, etc). 
 
 
 
QUESTÃO 18: 2018 - UFRJ - Tec Assuntos Educacionais 
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que diz a LDB (Lei nº 9.394/1996) em relação à 
educação superior. 
 a) A educação superior abrangerá os cursos de extensão, abertos a candidatos que atendam 
aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino. 
 b) Na educação superior, o ano letivo regular tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho 
acadêmico efetivo. 
 c) Metade do corpo docente das universidades deve possuir titulação acadêmica de 
mestrado ou doutorado. 
 d) Nas instituições públicas de educação superior é obrigatória a oferta noturna de cursos de 
graduação. 
 e) Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade 
nacional como prova da formação recebida por seu titular. 
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COMENTÁRIOS: 
A única alternativa errada é a letra C, pois a proporção correta seria de um terço e não a 
metade do corpo docente. Gabarito é a letra C. 
 
8- AUTONOMIA DAS UNIVERSIDADES 
Os artigos 53 e 54 vão tratar da autonomia das universidades. São artigos longos, então vamos 
abordar os pontos mais importantes. Como de praxe, vamos fazer a leitura destes artigos: 
Art. 53. No exercício de sua autonomia, são asseguradas às universidades, sem prejuízo 
de outras, as seguintes atribuições: 
 
I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior 
previstos nesta Lei, obedecendo às normas gerais da União e, quando for o caso, do 
respectivo sistema de ensino; (Regulamento) 
 
II - fixar os currículos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerais 
pertinentes; 
 
III - estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística e 
atividades de extensão; 
 
IV - fixar o número de vagas de acordo com a capacidade institucional e as exigências do 
seu meio; 
 
V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em consonância com as normas 
gerais atinentes; 
 
VI - conferir graus, diplomas e outros títulos; 
 
VII - firmar contratos, acordos e convênios; 
 
VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a 
obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme 
dispositivos institucionais; 
 
IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no ato de constituição, 
nas leis e nos respectivos estatutos; 
 
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X - receber subvenções, doações, heranças, legados e cooperação financeira resultante 
de convênios com entidades públicas e privadas. 
 
§ 1º Para garantir a autonomia didático-científica das universidades, caberá aos seus 
colegiados de ensino e pesquisa decidir, dentro dos recursos orçamentários disponíveis, 
sobre: (Redação dada pela Lei nº 13.490, de 2017) 
 
I - criação, expansão, modificação e extinção de cursos; 
 
II - ampliação e diminuição de vagas; 
 
III - elaboração da programação dos cursos; 
 
IV - programação das pesquisas e das atividades de extensão; 
 
V - contratação e dispensa de professores; 
 
VI - planos de carreira docente. 
 
§ 2o As doações, inclusive monetárias, podem ser dirigidas