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ANDRAGOGIA: ATITUTES E TÉCNICAS 
 
 
Quest.: 1 
 
1. 
 
 
De acordo com o nosso conteúdo, Paulo Freire, educador brasileiro, criou métodos de ensino-
aprendizagem para adultos, principalmente ligados à ____________. 
 
 Reeducação filosófica 
 Metodologia Ativa 
 Alfabetização 
 Fenomenologia 
 Educação libertadora 
 
 
Quest.: 2 
 
2. 
 
 
De acordo com o conteúdo, o professor precisa estar atento ao potencial de aprendizagem do seu aluno 
para perceber _____________. 
 
 Como o aluno vai ser globalmente educado, como vai aprender, de que forma e em que momento 
 O aluno tem a mediação do professor, porém este trabalha para facilitar o processo. 
 O aluno já foi preparado em situações anteriores de educação formal.. 
 
A formação continuada desse aluno depende da sua escolha e de outras formas de demanda que o 
impulsionem a fazer novos cursos. 
 A experiência e a maturidade do aluno são valorizadas na aprendizagem. 
 
 
 
Quest.: 3 
 
3. 
 
 
Leia com atenção o trecho da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96): 
 ¿Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade 
de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e 
a aprendizagem ao longo da vida.¿ 
Agora assinale a resposta correta em relação à educação de adultos: 
 
 
Os alunos adultos devem ser atendidos em condições estruturais equivalentes a todos os demais 
educandos, pela necessidade de equidade. 
 
Faz parte da função social da educação de adultos a garantia de que os alunos tenham os seus 
direitos à educação, ao conhecimento, à cultura, à memória, à identidade, à formação e ao 
desenvolvimento pleno. 
 As histórias de vida desses alunos não são caracterizadas pela exclusão social. 
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Não se trata de alunos com necessidades de aprendizagem características, não necessitando de 
atividades planejadas especificamente para eles. 
 Essa modalidade educacional deve ter os mesmos objetivos da educação infantil. 
 
 
 
Quest.: 4 
 
4. 
 
 
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), caracteriza-se como a construção de solução de problemas a 
partir de questionamentos dos alunos, que buscam conhecer diversos cenários e alternativas para dar 
subsídio à formulação de uma ou mais soluções (FILATRO et al., 2019).De acordo com o modelo de ensino 
das metodologias Ativas esse modelo pode ser identificado por: 
 
 
O aprendizado teórico não precisa ser realizado por meio da colaboração, construção e 
contextualização do conhecimento. 
 Permitir a valorização das características do perfil do aluno. 
 O aluno adulto aprende melhor quando não precisa compreender novos significados. 
 Não relaciona o aprendizado às experiências prévias e às vivências do aluno. 
 Os significados adquiridos pelo aluno posteriormente, não irá acrestar valores ao aprendizado 
 
 
 
Quest.: 5 
 
5. 
 
 
Em termos de desenvolvimento de currículos, segundo Knowles, para um programa de andragogia, deve 
ocorrer propostas com algumas características. A partir dessa afirmação, escolha a alternativa que engloba, 
da melhor forma, uma característica necessária ao currículo andragógico. 
 
 
 
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem orientações 
sobre como redigir bons textos. 
 
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem cálculos 
matemáticos. 
 
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem perfis mais 
personalizados dos alunos. 
 
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que ajudem no pensamento 
crítico. 
 
 
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem conhecimentos 
mais gerais. 
 
 
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Quest.: 6 
 
6. 
 
 
Ao descrever o ciclo epigenético do desenvolvimento, Erikson diz que na 6ª idade, do adulto jovem, o foco 
das aprendizagens está em: 
 
 Desenvolver o sentimento de fé, através da relação materna. 
 Dominar as tecnologias predominantes da cultura. 
 Consolidar a identidade e ligá-la a de outras pessoas na busca de relacionamentos duradouros. 
 Definir a identidade, buscando uma moratória para as crises. 
 Refletir sobre a vida e a sabedoria obtida, além das aprendizagens adaptativas ao envelhecimento. 
 
 
 
Quest.: 7 
 
7. 
 
 
Um dos mais importantes teóricos da educação de adultos no Brasil foi Paulo Freire. 
Com relação às afirmativas feitas pelo autor em suas obras, assinale a alternativa correta. 
 
 O professor, na sua prática, não deve considerar o contexto real em que aluno está inserido. 
 O único espaço em que o adulto pode ser educado é a escola. 
 
Uma das funções da educação é construir competências que permitam o indivíduo libertar-se da 
condição de oprimido. 
 
O aluno adulto não tem possibilidade de desenvolver as competências previstas na educação libertadora, 
necessitando de uma educação bancária. 
 A educação é um ato político, por isso deve doutrinar o aluno em quem deve votar. 
 
 
Quest.: 8 
 
8. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta sobre a ABP como uma solução metodológica 
que se aplica a determinados contextos e públicos. 
 
 
Quem utiliza a ABP visa restaurar no aprendiz a capacidade de análise, mas isentando-o da 
construção uma proposta concreta. 
 
A metodologia de ABP volta-se aos contextos andragógicos de aprendizagem e considera o aprendiz 
adulto como alguém que tem autonomia. 
 A ABP apresenta pressupostos das teorias de base comportamental. 
 
A ABP, quando entendida como uma metodologia exclusivamente focada no adulto, é vista como 
um instrumento para trabalhar a capacidade de tomada de decisão. 
 
A ABP não pode ser orientada a uma pedagogia, pois a criança ainda é muito imatura para tratar de 
problemas como metodologia de aprendizagem. 
 
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Quest.: 9 
 
9. 
 
 
A modalidade de ensino de adultos está associado a todos os níveis da Educação Básica, e refere ao invíduo 
que não teve a oportunidade de estudar em escola convencional, na idade apropriada. Essa competência 
desenvolvida é responsável por atender as três funções descritas abaixo: 
 
 Reparadora, qualitativa e retificadora. 
 Reparadora, equalizadora e retificadora. 
 Reparadora, equalizadora e qualificadora. 
 Apoiadora, reparadora e retificadora. 
 Equalizadora, avaliativa e qualitativa. 
 
 
Quest.: 10 
 
10. 
 
 
A Andragogia, desenvolvida por Malcolm Knowles, constitui um modelo de educação definida como ¿a arte 
e a Ciência de ajudar adultos a aprenderem. 
Ela tem como princípios: 
1 ¿ O respeito à autonomia dos alunos quanto às suas necessidades de aprendizagem, ao que desejam 
aprender. 
2 ¿ O estabelecimento de um clima de aprendizagem em que cada um trabalha individualmente no próprio 
projeto. 
3 ¿ Considerar as experiências e os conhecimentos prévios que os alunos adultos trazem. 
4 ¿ O aluno precisa ter a oportunidade de refletir sobre a prática e de analisar e avaliar o próprio 
desempenho, recebendo feedback do professore dos colegas. 
Da sequência acima, são opções que expressam corretamente princípios da Andragogia: 
 
 2 e 3. 
 1, 3 e 4. 
 1, 2 e 4. 
 Apenas 3. 
 Apenas 1 e 4. 
 
 
 
 
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