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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Em uma sala de aula, um aluno apresenta um comportamento considerado
inadequado pela professora, que o encaminha para a Sala da
Coordenação. Como a coordenadora estava ocupada em entrevistas com
pais, ela permitiu que o aluno utilizasse o computador enquanto esperava.
O aluno, então, ficou brincando com jogos no computador, enquanto
aguardava a coordenadora. Podemos dizer que, assim, seu
comportamento inadequado em sala de aula foi __________, ou seja, em
uma situação futura, existe a tendência de que ele irá novamente praticar a
ação inadequada para voltar à sala da Coordenação e poder brincar no
computador. Por outro lado, podemos dizer que ao encaminhar o aluno
que a importunava, a professora foi __________, já que seu
comportamento eliminou a situação desagradável para ela e
provavelmente ela fará o mesmo em situações futuras. 
Segundo a proposta de B. F. Skinner, podemos preencher
CORETAMENTE as lacunas da seguinte maneira:
reforçado positivamente; reforçada negativamente.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Considerando as diferentes perspectivas teóricas sobre a aprendizagem e
o ensino, podemos destacar as importantes contribuições de alguns
teóricos para a educação. Entre eles, destacamos as teorias de David
Ausubel, Carl Rogers, B. F. Skinner e Jerome Bruner, que são,
RESPECTIVAMENTE, representantes das seguintes abordagens:
Cognitivismo, Humanismo, Behaviorismo e
Construtivismo.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Considerando as diferentes concepções sobre aprendizagem, é
INCORRETO afirmar que:
Os construtivistas propõem que, como as crianças
constroem seu próprio conhecimento, os métodos de ensino
não são realmente importantes e os professores são
dispensáveis nos processos educativos.
Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
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0,175 em 0,175 pontos
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Resposta
Selecionada:
e.
A proposta de B.F. Skinner apresenta diferenças importantes para o
behaviorismo, tanto que sua abordagem passa a ser conhecida como
behaviorismo radical. Entre essas diferenças, Skinner amplia a proposta
de Watson e Pavlov, identificando um novo procedimento de aprendizagem
de comportamentos mais frequente nos seres humanos. 
Considerando as propostas de Pavlov, Watson e Skinner, temos dois
procedimentos básicos de aprendizagem, que são:
Condicionamento respondente e condicionamento
operante.