PPP4 Psicologia da Educação

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Questionário 
Pergunta 1 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Segundo Skinner (1968/1975), o sistema educacional foi socialmente 
instituído porque o indivíduo, ao longo de sua vida, aprende por si próprio 
apenas pequena parte da sabedoria (práticas: conhecimentos, habilidades, 
valores) de sua sociedade/cultura; ele aprende mais e com melhor 
performance se for ensinado por alguém. Há um profissional cuja função, 
socialmente constituída, é a de ensinar aos novos membros o que é 
importante para a sociedade - o professor". 
MOROZ, M.; LUNA, S. V. de. Professor: o profissional do ensino! Reflexões do ponto de 
vista behaviorista/comportamental. Psicol. Educ., São Paulo, n. 36, p. 115-121, jun. 
2013. Disponível em: <pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
69752013000100011&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 23/09/2016. 
 
Skinner traz, com a teoria behaviorista, a importância do papel do professor 
na formação e no aprendizado do aluno, trazendo quais comportamentos 
são necessários que esse professor obtenha. Sobre o papel do professor na 
escola, conforme vimos no texto-base, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. O aluno é o principal responsável por uma educação de qualidade, sendo 
que parte dele o que deve ser passado pelo professor. 
II. O professor tem fundamental importância no processo de ensino do 
aluno, modificando o comportamento desses alunos para que a 
aprendizagem aconteça. 
III. Segundo a análise de comportamento de Skinner, a punição na escola 
é uma forma mais lenta de se obter resultados no comportamento dos 
alunos. 
IV. Uma das propostas de Skinner, em relação à aprendizagem, é que o 
professor deve trabalhar com o aluno respeitando seu ritmo. 
 
Está(ão) correta(s): 
Opções de pergunta 1: 
 
a) apenas a afirmativa I. 
 
b) apenas as afirmativas I, III e IV. 
 
c) apenas as afirmativas II e IV. 
 
d) apenas as afirmativas II e III. 
 
e) apenas as afirmativas III e IV. 
 
Pergunta 2 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
"Tomando por base os experimentos mencionados, constata-se que o 
condicionamento operante se ocupa das relações entre o comportamento a 
ser aprendido e suas consequências. Seus defensores argumentam que 
esse condicionamento é capaz de explicar a aquisição de vários tipos de 
comportamentos voluntários. Em relação ao condicionamento clássico, o 
condicionamento operante ao invés de depender do pareamento de dois 
estímulos, depende do pareamento de um estímulo e uma resposta, sendo 
os estímulos que seguem a resposta os representantes do núcleo da teoria". 
ANDRADE, T. K. A. de. A utilização da técnica de condicionamento operante em 
laboratório. 11 Encontro de Iniciação à Docência. s. d. Disponivel em: 
<www.prac.ufpb.br/anais/xenex_xienid/xi_enid/monitoriapet/ANAIS/Area4/4CCH
LADPMT02.pdf>. Acesso em: 20/09/2016. 
 
O condicionamento operante, segundo o excerto, irá fazer parte da relação 
do comportamento que será aprendido e das consequências que virão a 
seguir. Com isso, Skinner nos traz dentro do behaviorismo alguns conceitos 
e, dentre eles, o estímulo, sendo este necessário para se obter a resposta 
que queremos, ou seja, o comportamento pretendido. De acordo com que 
foi visto no texto-base, falar de estimulo é falar de: 
Opções de pergunta 2: 
 
a) Uma ação que realizamos de forma 
involuntária, sendo dividida em inata e 
aprendida. 
 
b) Uma relação sujeito e ambiente, 
promovendo uma mudança na probabilidade 
de resposta. 
 
c) Algo que ocorre diferente no ambiente, ou 
seja, algo que anteriormente era inexistente 
naquele espaço. 
 
d) Uma definição de como a cultura do 
indivíduo influencia nos seus 
comportamentos. 
 
e) Controle do comportamento e suas 
consequências. 
 
Pergunta 3 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Se pensarmos no nosso aluno, sabemos que exercemos controle sobre 
seus comportamentos, na medida em que o conhecemos, em que sabemos 
quais consequências têm um valor reforçador para ele (como, por exemplo, 
a atenção do professor, a nota) e, a partir disso, planejamos uma sequência 
(a cada etapa da atividade realizada passo por sua carteira e lhe faço um 
elogio), de tal modo que aumente a possibilidade de que ele passe a se 
comportar em acordo aos objetivos previamente estabelecidos na relação 
ensino aprendizagem em questão". 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M. Psicologia da aprendizagem: da teoria do 
condicionamento ao construtivismo. São Paulo: Contexto, 2016. p. 14. 
 
Sobre a importância do papel do professor no processo de ensino e 
aprendizagem, para Skinner, conforme vimos no texto-base, analise as 
afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. 
 
I. ( ) Segundo a teoria de Skinner, o ensino é um disposição de 
contingências diante das quais os alunos aprendem. 
II. ( ) O conhecimento do condicionamento operante irá permitir o 
entendimento de diversificadas e complexas formas do comportamento 
humano. 
III. ( ) O professor ter a noção do que seja o termo comportamento 
operante e saber como aplicar no seu dia a dia pode dificultar a obtenção 
de novas possibilidades de aprendizagem. 
IV. ( ) Os estímulos vão agir na emoção do indivíduo, trazendo 
comportamentos inesperados. 
Opções de pergunta 3: 
 
a) F, V, V, V. 
 
b) V, V, F, V. 
 
c) V, F, F, V. 
 
 
d) V, V, F, F. 
 
e) F, F, V, F. 
 
Pergunta 4 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Coerção não é a raiz de todo mal, mas até que adotemos outros modos, 
que não o coercitivo, para controlar a conduta uns dos outros, nenhum 
método para melhorar fisicamente nossa espécie impedirá que o timer de 
nossa sobrevivência continue andando. Uma ciência do comportamento 
desenvolvida pode mais uma vez dar às pessoas de boa vontade razão para 
otimismo sobre nossas chances de sobrevivência". 
SIDMAN, M. Coerção e suas implicações. Campinas: Livro Pleno, 2003. p. X. 
 
O texto-base nos traz que sempre utilizar o método coercitivo não é a melhor 
maneira, porém até o momento esse é o método que a ciência do 
comportamento vê como mais eficaz, sendo uma das maneiras de controle 
do comportamento pelas consequências o controle coercitivo, igualmente 
chamado de controle aversivo. No controle coercitivo, temos o reforçamento 
negativo e a punição. A punição: 
Opções de pergunta 4: 
 
a) pode ser positiva ou negativa, e é um 
estímulo que aumenta a resposta e 
acrescenta a probabilidade de ocorrência 
dessa mesma resposta no futuro. 
 
 
b) é negativa, e aumenta o comportamento na 
presença de um estímulo delta, reforçando o 
comportamento do sujeito. 
 
c) é negativa e retira um estímulo que já estava 
presente no ambiente. 
 
d) pode ser negativa ou positiva, quando 
negativa um reforçador positivo é retirado e 
quando positiva um estímulo aversivo é 
apresentado ao sujeito. 
 
e) é positiva, e diz respeito ao aumento de 
probabilidade de acontecer um estímulo em 
um dado contexto. 
 
Pergunta 5 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
"Skinner foi o principal representante do behaviorismo e, segundo La Rosa 
(2003), o Behaviorismo compreende uma corrente em Psicologia que 
procura explicar o comportamento humano como resultado das influências 
dos estímulos do meio. De acordo com Hall, Lindzey e Campbell (2000), 
Skinner procurou construir uma psicologia que evitasse referências a 
eventos internos, de dentro do organismo, preferindo referir-se ao efeito 
observável de um estímulo sobre o comportamento". 
ALMEIDA, A. P. de et al. Comparação entre as teorias da aprendizagem de Skinner e 
Bandura. Disponível 
em: <periodicos.set.edu.br/index.php/fitsbiosaude/article/view/905/608>. 
Acesso em: 18/09/2016. 
 
Considerando que a pesquisa de Skinner estava voltada para o que é visível, 
para o que pode ser observado, conforme vimosno texto-base, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I. O foco de estudo de Skinner foi dirigido aos processos de aprendizagem. 
II. Skinner, Pavlov e Watson tinham o mesmo foco de pesquisa. 
III. A mudança na probabilidade de resposta é uma aprendizagem de novos 
comportamentos. 
IV. Segundo Skinner, o ambiente exerceu grande contribuição na evolução 
da espécie, porém exerce um tipo diferente de efeito durante a vida do 
indivíduo. 
Estão corretas: 
Opções de pergunta 5: 
 
a) apenas as afirmativas I e III. 
 
b) apenas as afirmativas I, II e III. 
 
c) apenas as afirmativas III e IV. 
 
d) apenas as afirmativas I, III e IV. 
 
e) apenas as afirmativas II e IV. 
 
 
 
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