PET 2 ESTUDOS ORIENTADOS 7° ANO

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ATIVIDADES COMPLEMETARES PET 2 
COMPONENTE CURRICULAR: 
NOME DA ESCOLA: 
PROFESSORA: 
ALUNO (A): 
TURMA: TURNO: 
VOLUME: 2/ 2021 TOTAL DE SEMANAS: 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR BIMESTRE: 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 1 
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Leitura. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Apreciação e réplica. 
HABILIDADE(S): (EF67LP02X) Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-
line, sites noticiososetc., destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas, 
debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a eles 
relacionadas. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Análise de textos de gêneros do campo jornalístico. 
 
 RESGATANDO CONHECIMENTOS 
Carta de reclamação? 
A carta de reclamação é um gênero textual utilizado para expressar alguma insatisfação ou indignação 
pessoal ou coletiva, a respeito de alguma situação vivida e que tem ligação de responsabilidade com 
alguma instituição ou empresa. A reclamação é uma resposta a alguma circunstância de incômodo. A carta 
de reclamação é uma espécie de protesto a alguma lesão sofrida pelo autor. 
Estrutura e características da carta de reclamação 
A carta de reclamação possui aspectos semelhantes aos das cartas em geral, mas com forte caráter 
argumentativo, tendo em vista que busca legitimar sua indignação, e utiliza os operadores argumentativos 
para isso. Logo, inicia-se com local e data do remetente, seguidos de uma saudação ao leitor. 
Como a carta de reclamação é emitida comumente a instituições, a saudação pode ser direta à marca, e 
não a um indivíduo específico. No início do texto, apresenta-se a exposição do problema, ou seja, a 
situação ocorrida que gerou a insatisfação do autor, e a linguagem deve estar adequada ao ambiente 
formal, por isso toda expressão coloquial deve ser evitada. 
 ATIVIDADES 
Atividade 1- Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir. 
 
À Folha de São Paulo 
 
Em relação à matéria publicada no caderno Mercado em 18.05, em que o Sr. informa sobre a proibição do 
uso de sacolas plásticas como embalagem a partir de 1º de janeiro próximo, penso que São Paulo demorou 
muito a tomar a decisão de transformar em lei a proibição. 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO – Vol 2 
COMPONENTE CURRICULAR: ESTUDOS ORIENTADOS 
PROFESSORA: 
ANO DE ESCOLARIDADE: 7º ANO EF 
NOME DA ESCOLA: 
ESTUDANTE: _________________________________________________________ 
TURMA: _____________________________________________________________ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: TURNO: INTEGRAL 
TOTAL DE SEMANAS: NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 
 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/carta.htm
 
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Todas as vezes que vou ao supermercado fico indignada com a quantidade de sacolas que são 
utilizadas pelos consumidores que não parecem preocupados com as consequências que o uso destas 
embalagens causa ao meio ambiente. 
Só quero lembrar às autoridades que não basta sancionar a lei. É preciso ter uma fiscalização rigorosa 
e que as multas previstas sejam realmente aplicadas para aqueles que a desrespeitarem. Espero que não 
se torne mais uma estratégia de marketing pré-eleitoreira, como foi com a lei que proíbe os cidadãos 
dirigirem alcoolizados. 
No começo fazem blitz, causam um barulho, mas depois de algum tempo tudo volta ao que era 
antes: não há fiscalização para coibir as infrações. 
 
Atenciosamente, 
Josilda Cardoso — professora de ensino fundamental — São Paulo 
 
Disponível em: https://cutt.ly/PiFFk1I.Acesso em: 28/06/2020. 
 
 
a) Qual é o gênero desse texto? E qual é a sua finalidade? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
b) Qual é o teor da reclamação da professora? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
c) O que motivou a escrita dessa carta? 
______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________ 
d) Transcreva uma opinião da autora quanto ao uso de sacolas plásticas. 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
e) Qual a solução apontada pela professora Josilda em relação à problemática? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
2 — Leia o texto e responda às questões. 
 
Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/page/43. Acesso em: 28/06/2020. 
 
a) Retire do texto a frase que indica uma opinião e transcreva-a abaixo. 
_______________________________________________________________________________________ 
 
b) O que há de errado com o ponto de vista do garoto do último quadrinho? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
c) Registre a diferença entre o que é um fato e o que é uma opinião, a partir da tirinha. 
_______________________________________________________________________________________ 
 
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
1 - Leia os textos e responda às questões. 
 
a) Os dois textos acima tratam sobre o quê? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
b) O que há de semelhante entre os dois textos? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
c) Como leitor, qual a sua opinião sobre o assunto tratado nos textos? 
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
Leia esta tira “Calvin”, de Bill Watterson. Em seguida, responda às questões: 
 
 
1. Releia esta passagem do primeiro quadrinho: 
“Você só pode estacionar se me der 50 centavos.”. 
 
Os termos sublinhados indicam que Calvin: 
a) fez uma proposta b) realizou uma persuasão c) impôs uma condição d) fez uma promoção 
 
2. Explique o porquê do destaque nos termos “meu” e “minha” na resposta do pai ao Calvin: 
 
_______________________________________________________________________________________ 
 
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SEMANA 2 
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Vida e Evolução. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Fenômenos naturais e impactos ambientais. 
HABILIDADE(S): (EF07CI08) Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos 
componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar 
ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc. Relacionar os biomas com os 
principais impactos ambientais. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: — Impactos Ambientais. 
 
 RESGATANDO CONHECIMENTOS 
 
 ATIVIDADES 
1 — Entre os impactos ambientais causados nos ecossistemas pelo homem, podemos citar: 
I. Destruição da biodiversidade. II. Erosão e empobrecimento dos solos. 
III. Enchentes e assoreamento dos rios. IV. Desertificação. 
V. Proliferação de pragas e doenças. 
 
Assinale a alternativa que melhor representa os impactos consequentes do desmatamento: 
a) Apenas I b) Apenas V c) Apenas III, IV e V d) Apenas I, II, III e V e) I, II, III, IV e V 
 
2 — Responda: 
a) Cite dois impactos ambientais que ocorrem no Bioma Pantanal. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
 
b) Qual o único Bioma que é exclusivamente brasileiro? __________________________________________ 
 
c) Quais problemas mais comuns no cerrado? 
_______________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________ 
 
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
1 — Leia um fragmento da canção a seguir: 
 
A seca 
 
Nas patas do meu cavalo, galopei no meu sertão 
Vi a seca, vi a fome, lobisomem e assombração 
Riacho virou caminho, graveto virou tição 
E as pedras queimando em brasa, Asa Branca na amplidão 
 
Nas patas do meu cavalo, galopei no meu sertão 
Vi a seca, vi a fome, lobisomem e assombração 
Riacho virou caminho, graveto virou tição 
E as pedras queimando em brasa, Asa Branca na amplidão 
 
Riacho virou caminho 
De pedras ardendo em fogo 
No poço secou a água 
Menino morreu sem nome [...] 
 
(Alceu Valença) (Fonte: Disponível em: https://www.vagalume.com.br/alceu-valenca/a-seca.html. Acesso em: 03 jul. 2020). 
 
Com base na música apresentada, responda às questões propostas: 
 
a) Qual bioma está sendo retratado no texto? Retire trechos que justifiquem a sua resposta. 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
b) Como é caracterizada a fauna e a flora dessa região? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
c) Além dos problemas citados pela letra da música, que outros impactos vêm devastando este bioma? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
2 - Na expressão “galopei no meu sertão”, o trecho sublinhado dá a ideia de: 
 
A) dúvida B) lugar C) modo D) tempo 
 
3 - Menino morreu sem nome [...]. O conteúdo dessa frase indica um (a): 
 
a) causa 
b) modo 
c) explicação 
d) consequência 
 
 
 
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SEMANA 3 
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Números 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Números inteiros: usos, história, ordenação, associação 
com pontos da reta numérica e operações. 
HABILIDADE(S): (EF07MA04A) Resolver problemas que envolvam operações com números inteiros. 
(EF07MA04B) Elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Adição e subtração de números inteiros 
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Arte (EF69AR16P7) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em 
seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida 
social e cultural. 
(EF69AR17P7) Explorar e descrever diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do 
conhecimento musical, enfatizando artistas locais e regionais. 
Educação Física (EF67EF02P7) Identificar e analisar as transformações nas características dos jogos 
eletrônicos em função dos avanços das tecnologias digitais e nas respectivas exigências corporais 
demandadas por esses diferentes tipos de jogos, refletindo sobre seus impactos na saúde, qualidade de 
vida e relações sociais. 
(EF67EF05P7) Vivenciar, criar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, nos 
esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios possibilitando a ação assertiva e a 
intervenção em diversas situações de jogo. 
Ensino Religioso (EF07ER06X) Identificar princípios éticos e valores morais em diferentes tradições 
religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais. 
 
 RESGATANDO CONHECIMENTOS 
 
Segue algumas sugestões de links de vídeos sobre o tema acima: 
https://www.youtube.com/watch?v=eV6iJufJ6a8 ; https://www.youtube.com/watch?v=P3YIiKk0d-M 
https://www.youtube.com/watch?v=j5PQYzRJYDg ; https://www.youtube.com/watch?v=HEU6d_zXXTsh 
ttps://www.youtube.com/watch?v=YkBAAaUN2Zo ; https://www.youtube.com/watch?v=ziKpOLmLj4A 
 
 
 ATIVIDADES 
 
1 - Maria quer comprar um fogão novo que custa R$350,00, mas tem um saldo de R$225,00 na conta 
bancária. Como era uma cliente especial, realizou a compra. Qual o valor do seu saldo após essa 
movimentação? __________________________________________________________________________ 
 
a) O que significa ter um saldo de R$225,00 na conta bancária? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
b) O fogão custa mais ou menos da quantia que Maria tem na sua conta bancária? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
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c) Quando utilizamos a adição de números inteiros? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
d) Quando utilizamos a subtração de números inteiros? 
______________________________________________________________________________ 
 
e) Quais palavras podemos relacionar com adição e subtração de números inteiros? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
f) O saldo de Maria na conta corrente será positivo ou negativo? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
g) Qual será o saldo de Maria na conta corrente depois da compra? 
 
_______________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
1 - Qual é o resultado da multiplicação de 63 por 12? 
a) 656 b) 756 c) 186 d) 75 
2 - Marque um X na alternativa que mostre o resultado da divisão de 381 por 3: 
a) 130 b) 128 c) 127 d) 125 
3 - Mariana tem 1,45 de altura e seu irmão tem 1,27. Quantos centímetros ela tem a mais que o irmão? 
a) 28 b) 18 c) 15 d) 12 
4 - Tendo somente uma nota de R$ 20,00, comprei um saquinho de pipoca por R$ 2,75, um suco por R$ 
2,00 e quatro balas por R$ 0,50. Quanto devo receber de troco? 
a) R$ 14,15 b) R$ 14,25 c) R$ 14,50 d) R$ 14,75 
5 - Uma escola recebeu 150 cadernos. Contando somente com a distribuição para os alunos do período 
da tarde foram 50% dos cadernos. Quantos sobraram? 
a) 60 b) 65 c) 70 d) 75 
6 - Qual o resultado da subtração 907 de 3.153. 
a) 2.156 b) 2.246 c) 3.246 d) 3.907 
7 - Maria mede um metro e meio. Qual a altura dela em centímetros? 
a) 250 b) 200 c) 190 d) 150 
8 - Uma rodovia ficou interditada por 2 meses. Quantas semanas ela ficou interditada? 
a) 4 semanas b) 6 semanas c) 8 semanas d) 10 semanas 
 
 
 
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SEMANA 4 
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Leitura. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos; 
Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura 
digital; Relação entre textos; Efeitos de sentido. 
HABILIDADE(S): 
(EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadasem diferentes mídias, 
analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das 
mídias em notícias ou reportagens multissemióticas. 
(EF67LP03X) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, 
analisando e avaliando a confiabilidade dessas informações neles apresentadas. 
(EF67LP06) Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e 
seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Recursos de linguagem. 
 
 RESGATANDO CONHECIMENTOS 
 
A notícia é um texto jornalístico que relata um fato socialmente relevante para amplo público, com 
intuito de acessibilizar as informações consideradas relevantes. A notícia abrange todas as áreas que são 
coletivamente importantes, como política, economia, cultura, segurança, saúde, educação, meio ambiente 
e outros. 
Sua estrutura divide-se em: título, lide, informações secundárias e detalhes. A linguagem deve ser 
objetiva, acessível e impessoal, atendo-se a representar a realidade dos fatos, sem inserir julgamento 
pessoal 
 
A estrutura do gênero divide-se em: 
 
título: chamada para a notícia, comumente apresenta o enfoque que será trabalhado no fato; 
subtítulo: informações complementares ao título; 
lide: parágrafos iniciais que apresentam as principais informações do texto; 
informações secundárias: informações complementares àquelas apresentadas no lide; 
detalhes: detalhes adicionais da notícia. 
Ao produzir um texto desse gênero, além de relatar o fato, é necessário apresentar concretude ao 
texto, ou seja, fortalecer a certeza de que a história é verídica, que ocorreu de fato. 
 ATIVIDADES 
1 — Leia o texto a seguir. 
 
 
a) Marque um X para as características do gênero notícia. 
( ) A estrutura do gênero traz o Título, o Lide e o Corpo da notícia. 
 
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( ) A notícia é um texto de cunho informativo, podendo trazer aspectos descritivos e narrativos. 
( ) A circulação desse tipo de texto acontece somente em revistas e jornais. 
( ) A linguagem da notícia é formal, clara e objetiva. 
 
b) Qual foi o tempo verbal empregado na notícia? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
c) Que efeito de sentido o emprego do verbo provoca no texto? 
_______________________________________________________________________________________ 
TEXTO 1 TEXTO 2 
 
Brasileiros expulsam venezuelanos após 
assalto em cidade de Roraima 
Moradores de Pacaraima, na fronteira com a 
Venezuela, se revoltaram após um comerciante 
ter sido roubado e agredido supostamente por refugiados 
 
Venezuelanos foram agredidos na cidade de 
Pacaraima, fronteira de Roraima com a Venezuela, 
na manhã deste sábado (18). Centenas de pessoas 
foram expulsas de suas tendas após um grupo atirar 
pedras e até bombas caseiras contra os refugiados. 
Segundo informações obtidas pela TV 
Imperial, afiliada da RecordTV em Roraima, tudo 
começou quando um comerciante foi agredido, 
supostamente por venezuelanos, em um assalto na 
tarde de sexta-feira (17). 
Moradores ouvidos pela TV Imperial contaram 
que eles organizaram uma manifestação contra os 
venezuelanos. Durante o ato, que começou 
pacífico, algumas pessoas se revoltaram e 
expulsaram os refugiados que moravam em tendas 
nas ruas de Pacaraima. Objetos pessoais dos 
venezuelanos também foram destruídos pelos 
brasileiros. 
 
Venezuelanos são agredidos e expulsos 
em Roraima 
Grupos de brasileiros atiraram pedras e 
queimaram acampamentos de imigrantes neste 
sábado na cidade de Pacaraima. Conflito começou 
após comerciante ter sido assaltado, supostamente 
por venezuelanos. Grupos de brasileiros armados 
com pedras, paus e bombas caseiras atacaram neste 
sábado (18/08) venezuelanos que estavam 
acampados na cidade de Pacaraima, em Roraima, na 
fronteira com o país vizinho. Tendas dos imigrantes 
que haviam sido montadas pela cidade foram 
queimadas. 
Segundo a Força-Tarefa Logística Humanitária 
para Roraima — composta pelas Forças Armadas e 
integrada por organismos internacionais, 
organizações não governamentais e entidades civis 
—, o conflito começou após um protesto organizado 
por moradores da cidade. 
A manifestação foi convocada em resposta a 
um assalto sofrido por um comerciante brasileiro de 
55 anos, que supostamente foi cometido por um 
grupo de venezuelanos na véspera. O comerciante 
teve 23 mil reais roubados e foi agredido. Ele está 
internado em um hospital da cidade. 
 
a) Qual o fato noticiado no texto 1? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
b) Qual o fato noticiado no texto 2? 
______________________________________________________________________________________ 
 
c) O que diferencia os dois textos? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
1 - Leia a tirinha e responda 
 
Ao comentar com Calvin: “Mas você só tem seis anos”, o tigre Haroldo queria dizer que 
a) não havia folhas de papel em número suficiente para que Calvin escrevesse tudo o que desejava. 
b) Calvin ainda era pequeno e tinha acumulado poucas experiências vividas para escrever uma 
autobiografia. 
c) Calvin ainda não sabia escrever textos, pois tinha apenas 6 anos de idade. 
d) escrever autobiografia era uma perda de tempo; Calvin deveria fazer primeiro o dever de casa. 
 
2 - Leia o texto abaixo e responda. 
 
a) Onde e quando aconteceu o fato noticiado? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
b) Onde e quando a notícia foi publicada? 
_____________________________________________________________________________________________ 
 
c) O que motivou a declaração de estado de emergência nos estados citados na notícia? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
d) A que outro texto o autor recorreu para fomentar a notícia? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
5 - Compare o texto da atividade anterior com o texto abaixo e responda às questões. 
 
a) O que os dois textos têm em comum?______________________________________________________ 
 
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SEMANA 5 
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Números 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO: Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, 
razão e operador. 
HABILIDADE(S): (EF07MA05) Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. 
(EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura podem 
ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Situações problemas com frações e seus significados. 
 
 RESGATANDO CONHECIMENTOS SEMANA 4 
 
 
1 — Mariana mora em Itacarambi–MG e vai comprar seu tão sonhado vestido de formatura, que custa R$ 
432,00, em Belo Horizonte. Para adquirir esse vestido, ela resolveu economizar R$ 60,00 por mês. 
 
a) Depois de 3 meses, quantos reais ela possuía? 
_______________________________________________________________________________ 
b) Depois de 5 meses, quantos reais ela possuía? 
_______________________________________________________________________________ 
c) Depois de 7 meses, quantos reais ela possuía? 
________________________________________________________________________________ 
d) Depois de 8 meses, quantos reais ela possuía? 
 _________________________________________________________________________________ 
e) Quantos meses, no mínimo, Mariana precisará economizar R$ 60,00 para poder comprar esse vestido? 
 ________________________________________________________________________________ 
2 - Um rato está 30 metros à frente de um gato que o persegue. Enquanto o rato corre 8 metros, o gato 
corre 11 metros. Qual a distância que o gato terá de percorrerpara alcançar o rato? 
 
a) 50 m b) 60 m c) 75 m d) 110 m e) 130 m 
 
3 - Lucia entra na loja “pague menos”, e encontrou a seguinte promoção: PROMOÇÃO LEVE 4 PAGUE 3 
 
Aproveitando a promoção pagou 15 cadernos. Podemos afirmar que Lúcia levou: 
a) 2 dezenas de cadernos. b) 3 dezenas de cadernos. 
c) 3 dúzias de cadernos. d) 2 dezenas e meia de cadernos. 
e) 1 dúzia e meia de cadernos. 
 
 
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
1 - Alice e Mariana são amigas e saíram para fazer compras em uma loja de departamentos, com artigos 
femininos em promoção. 
Na promoção dessa loja, qualquer vestido, qualquer blusa e qualquer par de sapatos custavam, 
respectivamente, R$ 55,00, R$ 10,00 e R$ 40,00. As propostas de venda dessa loja consistiam em 5% de 
desconto no pagamento à vista ou 13% de acréscimo no pagamento a prazo, dividido em até 5 vezes. 
 
Lembrando das aulas de Matemática, as meninas começaram a pensar: 
 
Aproveitando a promoção dessa loja, Alice comprou 5 vestidos, 3 blusas e 2 pares de sapatos e, Mariana, 3 
vestidos, 2 blusas e 3 pares de sapatos. Mariana optou pelo pagamento à vista e Alice optou pelo 
pagamento a prazo, em 5 parcelas. 
 
a) Quanto custou a compra de Alice, de acordo com a sua opção de pagamento? 
______________________________________________________________________________________ 
b) Quanto Alice irá pagar em cada mês? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
b) Quanto Alice irá pagar em cada mês? 
_____________________________________________________________________________________ 
d) Qual foi o valor do desconto que Mariana recebeu? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
d) Qual foi o valor do desconto que Mariana recebeu? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
e) Se você trabalhar 5 dias e, por esse trabalho, receber 1205 reais, qual a quantia que você ganhará por 
dia? ________________________________________________________________________________ 
 
8) Perguntaram a Helena a sua idade e ela respondeu: "Se ao dobro da minha idade você adicionar 25 
anos obterá 57 anos ". Qual é a idade de Helena ? ___________________________________________ 
 
 
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SEMANA 6 
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Leitura. 
OBJETO (S) DE CONHECIMENTOEstratégia de leitura; Distinção de fato e opinião; Estratégia de leitura: 
identificação de teses e argumentos; Apreciação e réplica. 
HABILIDADE(S): (EF67LP04X) Distinguir fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato, em 
segmentos (des) contínuos de textos. 
(EF67LP05A) Identificar e avaliar teses/opiniões/ em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, 
artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância. 
(EF67LP05B) Identificar e avaliar posicionamentos explícitos e argumentos, manifestando concordância ou 
discordância. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Reconhecimento, análise e posicionamento em relação aos textos 
argumentativos. 
 
 RESGATANDO CONHECIMENTOS 
REPORTAGEM 
A reportagem é gênero textual em que muitas pessoas não conseguem diferenciá-la da notícia. Contudo, 
existem alguns parâmetros que possibilitam o entendimento das ações discursivas realizadas em cada um 
dos gêneros citados. Vamos conhecê-los? 
Características da reportagem 
♦ Podemos dividir os gêneros do universo jornalístico em dois grandes grupos: os gêneros que pertencem 
ao jornalismo opinativo e os gêneros que pertencem ao jornalismo informativo. Os textos que se 
enquadram em jornalismo opinativo têm como função emitir opinião, isto é, apresentar para o leitor juízos 
de valores do autor do texto, isso feito de maneira explícita. Os textos do jornalismo informativo não têm 
como objetivo opinar, apenas informam, noticiam acontecimentos pontuais, corriqueiros. A reportagem 
está entre os textos do primeiro grupo; 
♦ A reportagem, embora estabeleça uma inquestionável relação dialógica com a notícia, não deve ser vista 
como uma extensão desta. A reportagem não se prende à cobertura de um fato, isto é, ela não apresenta 
caráter noticioso, portanto, eis a principal diferença existente entre os dois gêneros; 
♦ A reportagem tem como objetivo informar a respeito de um assunto, contudo, o faz de maneira diversa 
da notícia. O assunto conduzido pela reportagem nem sempre está relacionado com temas do momento, 
pois pode tratar de um fenômeno social ou acontecimentos produzidos no espaço público que são de 
interesse da coletividade 
♦ A reportagem apresenta elementos que não são encontrados na notícia, entre eles, levantamento de 
dados, entrevistas com testemunhas e/ou especialistas, análise detalhada dos fatos, recurso da polifonia (a 
voz do autor “convive” com outras vozes presentes no texto), o equilíbrio entre os discursos direto e 
indireto e a assinatura do jornalista. 
 
REGIME, GINÁSTICA E CAMA 
A falta de sono adequado é, definitivamente, um fator de risco isolado para o ganho de peso. 
A matemática da perda de peso é simples. O consumo de calorias deve ser inferior ao total de energia 
gasta pelo organismo. Nos últimos cinco anos, porém, uma série de estudos vem demonstrando que um 
terceiro fator deve ser incluído na equação do emagrecimento — o sono. Como a má alimentação e o 
sedentarismo, uma sucessão de noites mal dormidas pode condenar ao fracasso qualquer luta contra a 
balança. 
A pesquisa mais recente e uma das mais intrigantes sobre o assunto foi publicada na revista 
científica americana Annals of Internal Medicine. Conduzida por médicos da Universidade de Chicago, ela 
demonstrou que, em períodos de pouco sono, a queima de gordura corporal é 55% menor e a perda de 
massa magra, 60% maior. 
“Perder massa magra significa perder músculos, e isso é ruim porque leva à desaceleração do 
 
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metabolismo e faz com que a pessoa ganhe peso com mais facilidade”, diz o endocrinologista Walmir 
Coutinho, presidente eleito da Associação Internacional para o Estudo da Obesidade. Em outras palavras: 
dormir pouco favorece o efeito sanfona, a grande questão de quem tenta se livrar dos quilos em excesso. 
MAGALHÃES. Naiara. Veja. 20 out. 2010. p. 160. Fragmento 
 ATIVIDADES 
Atividade 1 
a) Qual é o assunto tratado nesse texto? 
____________________________________________________________________________________ 
b) Identifique a tese defendida no texto e transcreva-a abaixo. 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
c) Qual o argumento utilizado para afirmar que o sono é um aliado da dieta? 
____________________________________________________________________________________ 
Atividade 2 - Leia as cartas dos leitores e responda. 
TEXTO 1 TEXTO 2 
Goiânia, 08 de fevereiro de 2018. 
Caro editor, 
Impressionante como foi infeliz a abordagem 
feita na reportagem da edição anterior sobre o 
estado de Goiás, especialmente sobre a capital, 
Goiânia. O texto mostra a completa falta de 
conhecimento dos autores, que expressam 
opiniões estereotipadas sobre o povo que aqui 
habita. 
Lamentável que um texto de péssima qualidade 
tenha sido publicado em uma revista como esta. 
 
Atenciosamente, 
J.S. 
Goiânia, 08 de fevereiro de 2018. 
Caro editor, 
Gostaria de parabenizar os responsáveis pela 
reportagem sobre a região Centro Oeste, 
especialmente o destaque feito a Goiânia, capital 
onde nasci e vivo até hoje. Os aspectos sociais e 
culturais presentes na cidade foram 
brilhantemente descritos no texto e muito bem 
representados por meio das imagens que 
representam tão bem o nosso povo. 
 
Atenciosamente, 
M.R. 
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/carta-leitor.htm. Acesso em: 26/06/2020 (adaptado).a) Os dois textos tratam sobre uma mesma reportagem. Qual o posicionamento do leitor do texto 1 ? 
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_______________________________________________________________________________________ 
b) Os dois textos tratam sobre uma mesma reportagem. Qual o posicionamento do leitor do texto 2? 
______________________________________________________________________________________
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c) b) Transcreva o trecho em que demonstra a opinião dos leitores sobre a reportagem. 
Texto 1 - _____________________________________________________________________________ 
Texto 2 - _____________________________________________________________________________ 
d) Quais palavras marcam a opinião positiva e a opinião negativa em relação à reportagem? 
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
15 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
Embaixo da ponte, sem número 
Katia Calsavara 
O endereço das famílias R. e S. é um buraco que fica embaixo de um viaduto sem nome, ao lado 
da ponte da Casa Verde, na Zona Norte de São Paulo. Acredite se quiser: o buraco fica na própria 
estrutura do viaduto, como uma toca de tatu. 
Lá não entra luz do sol, e o chão é de terra batida. Luz elétrica, só à noite, quando os postes da rua 
são acesos. “Mas é melhor que morar na favela. Sonho com uma casa de verdade”, diz Juliana S., 12. 
Dentro do buraco, duas famílias dividem o espaço. De um lado da ponte, fica a família de Juliana, 
com sete pessoas. Do outro lado, a de Daniel R., 11, que vive com a mãe, os dois irmãos e mais cinco 
primos, que sempre ficam “hospedados” na “casa”. 
“Eu falo para os meus amigos que moro neste buraco. Vou esconder por quê? Mas eles dão risada 
de mim”, conta Jaqueline S., 9. 
 
Rua é quintal 
 Espaço para tanta gente não há. As crianças se amontoam para dormir em colchões espalhados 
pelo chão. Além das péssimas condições de higiene, elas correm risco ao brincarem numa área tão 
próxima à rua, onde os carros passam a mais de cem quilômetros por hora. O “quintal” delas é um 
gramado da marginal Tietê. 
 Os meninos engraxam sapatos para ajudar nas despesas, ou então vendem panos de prato. “Tiro 
uns 30 reais às sextas-feiras. Engraxo lá no Bom Retiro”, conta Rafael. Para tomar banho, eles precisam 
esquentar água, que buscam em um posto perto da “casa”. “Eu tomo banho quando dá”, diz o garoto. 
 Segundo pesquisa realizada pela Siurb (Secretaria de Infraestrutura Urbana), neste ano, cerca de 
1480 famílias (ou 5600 pessoas) moram embaixo de viadutos em São Paulo. 
(Fonte: Jornal “Folha de São Paulo”, 27 de out. 2001.). 
1. Qual é o assunto tratado na notícia? 
_____________________________________________________________________________________ 
 
2. As duas famílias, citadas na notícia, enfrentam diferentes problemas pelo fato de morarem em um 
buraco, localizado embaixo de um viaduto. Marque a alternativa que não apresenta um problema 
enfrentado por elas: 
a) péssimas condições de higiene. b) inundação provocada pela água da chuva. 
c) risco de morte por atropelamento. d) falta de luz solar. 
 
3. Releia este trecho retirado da notícia: 
“Eu falo para os meus amigos que moro neste buraco. Vou esconder por quê? Mas eles dão 
risada de mim”, conta Jaqueline S., 9.” 
 
A parte, acima sublinhada, no depoimento de Jaqueline, revela que os amigos dela são: 
a) solidários b) amáveis c) preconceituosos d) piedosos 
 
4. Na frase “Além das péssimas condições de higiene, elas correm risco ao brincarem numa área tão 
próxima à rua (...)”, a palavra destacada refere-se a quem? 
______________________________________________________________________________ 
 
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REFERÊNCIAS 
Sites e materiais consultados em: 
 
 
https://acessaber.com.br/atividades/problemas-matematica-5o-6o-ano/#more-1005 Acesso em 
20/04/2021 
 
Atividades dos PETs 1 e 3 - 8° - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 2020 
 
https://www.semearedu.com.br/2019/08/tirinha-6-ano-atividade-e-gabarito.html Acesso em 
20/04/2021 
 
https://www.objetivo.br/arquivos/desafio/fundamental2/Resolucao_Desafio_7ano_Fund2_Matema
tica_040616.pdf Acesso em 30/04/2021 
 
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-embaixo-da-ponte-7-ano/#more-7154 
Acesso em 30/04/2021 
https://acessaber.com.br/atividades/problemas-matematica-5o-6o-ano/#more-1005
https://www.semearedu.com.br/2019/08/tirinha-6-ano-atividade-e-gabarito.html
https://www.objetivo.br/arquivos/desafio/fundamental2/Resolucao_Desafio_7ano_Fund2_Matematica_040616.pdf
https://www.objetivo.br/arquivos/desafio/fundamental2/Resolucao_Desafio_7ano_Fund2_Matematica_040616.pdf
https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-embaixo-da-ponte-7-ano/#more-7154