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ATIVIDADE 3 - MAT - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - 2021A Período:01/03/2021 08:00 a 19/03/2021 23:59 (Horário de Brasília) Status:ENCERRADO Nota máxima:1,50 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 20/03/2021 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida:1,35 1ª QUESTÃO A Teoria de Piaget, estudada no item anterior, coloca sua ênfase na dimensão intelectual, cognitiva, e no desenvolvimento do indivíduo, aspecto muito importante quando pensamos em educação formal, escolaridade e aprendizagem. Também é fundamental a compreensão da estrutura da personalidade, já que essa é uma dimensão essencial e intimamente relacionada às motivações e aos aspectos da aquisição do conhecimento. Em relação à constituição da personalidade, Freud define cinco fases de desenvolvimento. Em relação a fase genital, analise as afirmativas seguintes. I - Fase atingida na adolescência, que caracteriza a sexualidade adulta. II - A concentração da libido se dá exclusivamente na região oral. III - Fase em que as necessidades sexuais permanecem adormecidas. IV - É a fase caracterizada pela presença do complexo de Édipo. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. II e III, apenas. III e IV, apenas. I, II, III e IV. 2ª QUESTÃO Freud, visando formular a compreensão da tensão entre o inconsciente e a consciência que tenta controlar as forças inconscientes, criou um modelo de estrutura de personalidade. Com base na teoria freudiana, em termos de estrutura, a personalidade é composta por três grandes sistemas: o Id, o Ego e o Superego. Considerando a estrutura da personalidade descrita por Freud, assinale a alternativa que contêm a definição correta do sistema conhecido como Ego. ALTERNATIVAS O Ego nos fornece um ideal do Superego, isto é, nos fornece imagens do que gostaríamos de ser, nossos modelos internos. O Ego atua no princípio do prazer, isto é, busca sempre satisfazer as suas necessidades, reduzindo a tensão e proporcionando prazer. O Ego emerge nas crianças em desenvolvimento, à medida que elas aprendem que há uma realidade a parte de suas próprias necessidades e desejos. O Ego recompensa o Id por comportamentos aceitáveis e o pune com sentimento de culpa quando as ações ou pensamentos se colocam contra seus princípios morais O Ego é o representante interno das regras e restrições familiares e sociais, ele emerge do Id e podemos pensar que resulta da internalização que a criança faz dos valores, costumes e restrições de seus pais. 3ª QUESTÃO O professor em sua prática pedagógica, deve por meio do ensino, oportunizar o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, favorecendo a formação intelectual e o desenvolvimento do aluno. Diante do pensamento sócio histórico, leia as alternativas e assinale a correta. ALTERNATIVAS No decorrer do seu desenvolvimento, o indivíduo apresenta formas de lidar com cada fase por meio de esquemas de zonas erógenas. A aprendizagem ocorre por meio de uma reestruturação cognitiva. O desenvolvimento é explicado por um esquema de zonas erógenas, importante nesta teoria. Dentre as atividades simbólicas, a escrita é das mais significativas. A interação do homem com o seu ambiente acontece por meio dos sistemas de signos (linguagem escrita e falada, sistemas numéricos), dos instrumentos e da técnica. 4ª QUESTÃO Considerando que na teoria comportamental a ênfase é dada nas relações entre o ambiente e o comportamento, o foco está no papel que os estímulos ambientais exercem sobre nossa forma de agir. Tiveram grande importância na construção da teoria comportamentalista nomes como Edwin Lynn Thordike (1874-1949) e John B. Watson (1878-1958), conhecido como o fundador do Behaviorismo radical, assim chamado por apresentar escassez de fatos, no entanto com os experimentos (particularmente em animais) de Thordike e os escritos e ideias de Watson, abriram caminho para o behaviorismo, oportunizando dados experimentais mensuráveis sobre o comportamento humano. BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015. Sobre o comportamentalismo, analise as afirmativas a seguir. I. Neste contexto, a aprendizagem é uma mudança no comportamento que ocorre como resultado da experiência vivida. II. Nesta teoria, dá-se ênfase tanto aos comportamentos observáveis (respostas) quanto aos eventos ambientais (estímulos). III. A experiência humana pode ser compreendida como interrelações entre os estímulos e as respostas. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. I, II e III. 5ª QUESTÃO A prática pedagógica exige do professor a busca pela integração teoria-prática no desenvolvimento da capacidade reflexiva dos alunos. A partir da afirmação, analise as afirmativas que seguem: I. A relação teoria-prática exige a articulação das dimensões técnica e política, mediadas pela ética e considerando a perspectiva estética. II. Na dimensão afetiva, Piaget ressalta que o desenvolvimento da afetividade e o das funções intelectuais, são dois aspectos indissociáveis de cada ação. III. A valorização da experiência do professor e do esforço criativo envolve a dimensão estética. IV. A emoção e o afeto são importantes elementos intervenientes na relação pedagógica. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 6ª QUESTÃO A teoria de Freud sobre o processo de formação e funcionamento da personalidade, embora tenha grande aceitação na sociedade, tem gerado críticas por sua suposta ênfase na dimensão sexual desse processo. Por outro lado, suas contribuições para o estudo do comportamento são inequívocas. Com relação a essas contribuições, analise as afirmativas seguintes. I - A importância dos pensamentos, sentimentos e motivações inconscientes. II - O papel das experiências infantis na formação da personalidade. III - A ambivalência das respostas emocionais. IV - O modo como os primeiros relacionamentos afetam os relacionamentos posteriores. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS II e III, apenas. I e III, apenas. I e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 7ª QUESTÃO A violência praticada na escola é um grande problema na atualidade, afligindo autoridades e a sociedade como um todo. Evidentemente, esse tipo de violência apenas reflete a própria sociedade, onde se observa a banalização de atos de violência e a desvalorização da vida. Quanto a forma que tal fenômeno pode se manifestar, analise as afirmativas seguintes. I - Atitudes dos alunos sempre a favor da autoridade - da instituição, do professor. II - Violência propriamente dita - golpes, ferimentos, violência sexual, roubos, crimes, vandalismo. III - Incivilidade - humilhações, palavras grosseiras, falta de respeito, etc. IV - Violência simbólica ou institucional - negação da identidade dos professores, indiferença dos alunos, desinteresse pela escola. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e IV, apenas. I e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II e III, apenas. I, II, III e IV. 8ª QUESTÃO Para contribuir para a diminuição da violência, não só na escola, mas também na sociedade, deve-se atuar em diferentes "frentes", de forma a levar crianças e jovens a uma visão menos egoísta do mundo e do outro e, assim, contribuir para a construção de uma sociedade mais igualitária. Na relação abaixo, estão citadas algumas atitudes possíveis e desejáveis indicadas nos estudos feitos nesta disciplina, neste sentido, analise as afirmativas seguintes. I. Capacitação cognitiva e não cognitiva dos jovens e desenvolvimento de características como autocontrole, escrupulosidade, persistência, entre outras. II. Retorno aos padrões de épocas anteriores, com escolas mais rígidas e castigos físicos. III. Eliminação do aparato tecnológico do ambiente escolar como forma de isolar os alunos e assim conseguir uma maior concentração nos estudos e no ambiente escolar. IV. Conscientização das famílias (dos diferentes modelosde família) sobre a importância da sua ação educativa sobre os filhos, na dimensão cognitiva e social. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III, apenas. I e IV, apenas. II, III e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I, II, III e IV. 9ª QUESTÃO Como é de sabedoria, há diversas teorias que se ocupam em descrever o processo de desenvolvimento e aprendizagem que ocorrem no contexto escolar. Considera-se que alguns tipos de aprendizagem devam ser mais bem observados, como a aprendizagem cognitiva, a aprendizagem afetiva e a aprendizagem motora. BROTHERHOOD, R. M.; LEONEL, W. H. S. Psicologia da Educação. Maringá: Unicesumar, 2015. Assinale a alternativa correta sobre a aprendizagem cognitiva. ALTERNATIVAS A aprendizagem cognitiva ocorre durante os processos de troca de experiências que sejam agradáveis, geram prazer, satisfação e alegria. Pode ser considerada o tipo de aprendizagem que foca nas habilidades que são adquiridas ao longo do tempo por meio do treino e da prática. A aprendizagem cognitiva tem foco nas habilidades que podem ser excluídas ao longo do tempo, pois não têm serventia no processo de aprendizagem. É o tipo de aprendizagem que tem foco naquilo que está sendo ofertado apenas no momento atual, assim, a aprendizagem só ocorre se o aluno estiver inclinado a participar do processo. É o tipo de aprendizagem que mais se discute nas diversas teorias de desenvolvimento com destaque para os processos de construção e armazenamento das mais diversas informações que são destinados ao aprendiz. 10ª QUESTÃO Além das questões técnico-científicas que são objetivo da escola, há diversos assuntos atualmente que merecem destaque neste contexto, pois estamos falando de relações humanas. Independentemente da disciplina, do tipo de escola, precisamos nos preocupar com a forma como as crianças e adolescentes estão se desenvolvendo. Um destes temas em destaque é o bullying, palavra de origem inglesa utilizada em diversos países. Com relação a definição do termo bullying, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Caracteriza-se como um desejo consciente de atacar, vitimar, expor outra pessoa repetidamente por longos períodos. O bullying é apenas quando uma pessoa não gosta de outra. O bullying é o uso intencional de força física ou poder, ameaçados ou reais, contra si mesmo, contra outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade, que resultem ou tenham grande probabilidade de resultar em ferimento, morte, dano psicológico, mal-desenvolvimento ou privação É a capacidade através da qual tomamos posição frente ao que nos aparece, diante de um fato, podemos desejá-lo ou rejeitá-lo. É a forma como as pessoas se tratam e se comunicam, pode ser um tratamento positivo, ou negativo.
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