Teoria e Metodologia da Educação Física - Avaliação DISCURSIVA

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UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Luciel Paim de Araujo (2662173)
Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584)
Avaliação:
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669324) (
peso.:4,00)
Prova: 28989475
Nota da Prova: 8,50
1. Uma das maiores dificuldades de um professor é determinar qual conteúdo ensinar em
determinado momento. Dentro destes conteúdos, que habilidades e competências o
professor deseja trabalhar com seus alunos é uma outra problemática a ser resolvida.
Disserte sobre os elementos dos conteúdos de ensino.
Resposta Esperada:
Os conhecimentos sistematizados são a base do processo de ensino. Eles são conceitos
fundamentais das ciências, política, economia, fenômenos e leis. As habilidades são qualidades
intelectuais indispensáveis na busca pelo conhecimento. São os hábitos que se deseja produzir
nos alunos, o modo de agir. Os hábitos precedem as habilidades e as habilidades podem se
transformar em hábitos. As atitudes e convicções são os valores e as responsabilidades que
cada um vai adquirir e mostrar diante das situações cotidianas de vida social, como trabalho ou
estudos.
2. Não se preparar com um bom plano de aula afetará sua qualidade, pois improvisar pode
prejudicar em relação ao conhecimento prévio do assunto e materiais necessários para a
aula, por exemplo. Dada a importância do planejamento, elabore um plano de aula em que
deverá ser trabalhado alguma modalidade do atletismo, descrevendo as etapas:
aquecimento, formação corporal, atividades desportivas e volta à calma, do fundamento
escolhido.
Resposta Esperada:
De acordo com a modalidade escolhida, o acadêmico deverá descrever as seguintes etapas:
aquecimento; formação corporal; atividades desportivas; volta à calma.
Aquecimento (3 a 7 minutos): deverá descrever alguma atividade leve que servirá de
preparação do aluno para as etapas seguintes.
Formação corporal (13 minutos): deverá descrever atividades para o desenvolvimento das
capacidades motoras, não necessariamente relacionadas ao fundamento a ser trabalhado
posteriormente.
Atividades desportivas (20 minutos): deverá descrever atividades específicas ao fundamento
escolhido.
Volta à calma (10 minutos): deverá descrever atividades que servem para diminuir o ritmo e
preparar os alunos para o final da aula.
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