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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III EMPREENDEDORISMO, CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO 7292-60_55820_R_E1_20211_01 CONTEÚDO Usuário hugo.souza15 @aluno.unip.br Curso EMPREENDEDORISMO, CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III Iniciado 12/04/21 09:37 Enviado 12/04/21 09:38 Status Completada Resultado da tentativa 2,5 em 2,5 pontos Tempo decorrido 0 minuto Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Analise as seguintes a�rmativas: I. O brasileiro é conhecido como um povo criativo, capaz de pensar em soluções engenhosas para as situações em que é exposto e talvez seja por isso que ele também seja considerado empreendedor. II. A criatividade a serviço do desenvolvimento de um negócio é fruto de coleta de ideias que tiveram sucesso e as que não tiveram sucesso. III. Empreendedorismo e criatividade são sinônimos, assim como não existem diferenças entre criatividade, inovação e empreendedorismo. IV. O empreendedor deve considerar a criatividade como elemento essencial para o desenvolvimento de novos projetos, pois com ela é possível atender ao mercado de maneira diferente e mais e�ciente. Está correto o que se a�rma em: I, II e IV. I e II. II e III. I e IV. I, II e IV. I, III e IV. Resposta: D Comentário: conforme Hashimoto (2010), empreendedorismo e criatividade não são sinônimos, assim como existem diferenças entre criatividade, inovação e empreendedorismo. Ainda, de acordo com o autor, uma coisa é ter uma boa UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,25 em 0,25 pontos http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_154048_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_154048_1&content_id=_1997461_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout hugo_ Caixa de texto ideia, outra é dar-lhe uma aplicação útil e, ainda outra, transformá-la em um modelo de negócios lucrativo. Pergunta 2 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: De acordo com Gardner (1994), existem sete padrões ou inteligências básicas humanas que podem ser observadas, as quais envolvem habilidades linguísticas, capacidade de autoconhecimento em profundidade, realização de cálculos mentais complexos, entre outras habilidades e/ou conhecimentos. Desse modo, a habilidade de perceber naturalmente o comportamento de outras pessoas, ou seja, com forte espírito empático, corresponde à inteligência básica classi�cada como: Interpessoal. Linguística. Pessoal. Musical. Interpessoal. Cinestésica. Resposta: D Comentário: habilidade de perceber naturalmente o comportamento de outras pessoas, tais como bom e mau humores, alegria e tristeza, motivações e temperamentos. São pessoas admiradas pela empatia natural. Exemplos: enfermeiros, terapeutas, médicos e líderes religiosos. Pergunta 3 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: De acordo com Lenzi (2009), para aumentar o volume de ideias, são recomendados exercícios com base nas seguintes dicas, exceto: Adquira o hábito de caminhar pela mesma rota todos os dias. Esteja constantemente aberto à quebra de paradigmas. Leia textos totalmente diferentes dos quais está acostumado. Interaja com as crianças, veja como elas pensam. Crie suas próprias dicas. Adquira o hábito de caminhar pela mesma rota todos os dias. Resposta: E Comentário: existem várias orientações e dicas para estimular a produção de ideias, que podem ser sintetizadas na prática sistemática de quebrar as rotinas, sempre procurando sair do lugar comum ou da zona de conforto. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos Pergunta 4 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: A respeito do gerenciamento da criatividade no ambiente empresarial, considere as seguintes a�rmativas: I. Pessoas devem ser alocadas em projetos ou posições compatíveis com suas habilidades e interesses. II. Indivíduos serão mais criativos se tiverem liberdade e autonomia para decidir como irão abordar um determinado problema. III. A pressão de tempo pode ser bené�ca em algumas situações, mas os empreendedores devem ter em mente que é necessário abrir espaços para exploração de alternativas e períodos de incubação. IV. A liberdade de expressão também é fundamental para o desenvolvimento da criatividade. Está correto o que se a�rma em: Todas estão corretas. I e II. III e IV. I e III. Todas estão corretas. Nenhuma está correta. Resposta: D Comentário: Mariano e Mayer (2011) dizem que o empreendedor que deseja in�uenciar a criatividade empresarial deve pensar nas seguintes categorias: desa�o (a�rmativa I), liberdade (a�rmativa II), tempo (a�rmativa III), recursos, espaço físico, características da equipe, liderança, clima interno, punição de erros (a�rmativa IV), suporte organizacional e hierarquia enxuta. Pergunta 5 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. Oech (1997) ampliou o entendimento sobre os bloqueios de criatividade, estabelecendo uma tipologia com dez paradigmas, que impedem as pessoas de criarem. Nesse sentido, quando alguém exprime o argumento “este trabalho só pode ser realizado de uma única forma”, tal assertiva pode ser entendida como um estímulo ao bloqueio criativo representado pela alternativa: A resposta deve ser a certa. Minha área é outra. A resposta deve ser a certa. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos c. d. e. Feedback da resposta: Eu nunca serei criativo. Errar, nem pensar. Brincar é coisa de criança. Resposta: B Comentário: de acordo com Oech (1997), praticamente todo o sistema educacional ocidental busca ensinar uma única resposta correta; porém a vida não tem uma única resposta exata. Existem múltiplas soluções para os problemas enfrentados diariamente e, em geral, são necessárias várias respostas para resolver um problema de maneira inovadora. Pergunta 6 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Quando se fala em criatividade, logo se imagina que a �uência de ideias e soluções é fruto dos lampejos da nossa imaginação e conhecimentos, porém a criatividade é um fenômeno complexo, resultado de diversos fatores, que envolvem a necessidade de entregas, o desgaste emocional, entre outros elementos. Visto dessa forma, passamos a compreender tal fenômeno como um processo de�nido em quatro etapas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta do processo criativo: Preparação – incubação – iluminação – avaliação. Preparação – incubação – iluminação – avaliação. Preparação – iluminação – incubação – avaliação. Iluminação – preparação – incubação – avaliação. Iluminação – incubação – avaliação – preparação. Incubação – avaliação – preparação – iluminação. Resposta: A Comentário: o processo criativo envolve quatro grandes etapas: (i) preparação, quando um indivíduo se depara com uma situação-problema e parte para a busca de conhecimento para pensar em possíveis soluções; (ii) incubação, quando a mente da pessoa inicia o processo de compreensão das informações recebidas e estabelece a conexão entre dados, fatos e ocorrências; (iii) iluminação, quando o todo começa a tomar forma, a fazer sentido e a ideia surge com clareza; e (iv) avaliação, quando a ideia é colocada à prova – nesse caso pode ser que sejam necessáriosajustes ou mesmo o descarte de conceitos. Pergunta 7 O Simplex consiste em um método estruturado para sistematizar a criatividade em larga escala e é composto por oito etapas, entre as quais a ________ deve ser avaliada e apenas uma ideia deve ser aprovada. 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: Triagem de ideias. Procura do problema. Especi�cação do problema. Geração de ideias. Triagem de ideias. Procura de fatos. Resposta: D Comentário: nesse estágio, todas as ideias geradas na etapa anterior devem ser avaliadas. Recomenda-se o uso do funil de triagem. Apenas uma ideia deve ser aprovada. Pergunta 8 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: A matriz de reenquadramento consiste em uma ferramenta para estimular a criatividade, a partir da visualização de problemas por ângulos distintos. Assim, são características desse método, exceto: O ponto de vista do mais habilitado no tema sempre deve prevalecer. Permite assumirmos papéis distintos para enxergar o mesmo problema. Participação de diversas pessoas, com experiências diferentes. Estimula o comportamento empático, o se colocar no lugar do outro. O trabalho é desenvolvido em equipe, em que todos têm voz ativa no processo. O ponto de vista do mais habilitado no tema sempre deve prevalecer. Resposta: E Comentário: a característica mais marcante da matriz de reenquadramento é a possibilidade de pessoas, com os mais distintos níveis de formação e conhecimento, poderem participar em condições iguais e fazendo as observações que julgarem necessárias – nem sempre o ponto de vista do especialista irá prevalecer nesses casos. 0,25 em 0,25 pontos Pergunta 9 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback da resposta: A técnica dos seis chapéus foi desenvolvida por Edward de Bono, um dos pioneiros nos estudos de técnicas para treinamento cerebral. Consiste na utilização de chapéus coloridos, que representam diferentes posturas e são utilizados e trocados entre os participantes da atividade, levando a um olhar sobre um problema sob diferentes perspectivas. Assim, relatar os fatos e as informações relacionados a uma determinada situação corresponde ao chapéu: Branco. Azul. Branco. Amarelo. Vermelho. Preto. Resposta: B Comentário: na técnica dos seis chapéus, cada um representa um estilo de pensamento, conforme suas cores: (i) azul, utilizado pelo facilitador para controlar e organizar o processo; (ii) branco, relato de fatos e informações relacionados à situação; (iii) amarelo, busca de forma otimista o valor da situação; (iv) preto, apresenta aspectos pessimistas da circunstância; (v) vermelho, indica as emoções positivas e negativas relacionadas à situação; e (vi) verde, é o momento da criatividade, sugestões, opções e alternativas. Pergunta 10 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Feedback Sobre a criatividade pro�ssional, analise as a�rmativas a seguir: I. A tendência das empresas é matar a criatividade, pois, apesar de os gestores acreditarem no potencial de novas ideias para os negócios, o ambiente empresarial é concebido para manter os padrões em funcionamento. II. O pensamento criativo corresponde à �exibilidade e à imaginação com a qual o empreendedor irá abordar os problemas. III. A expertise está relacionada aos conhecimentos técnicos, intelectuais e processuais. Está correto que se a�rma em: Todas as alternativas. I e II. II e III. I e III. Nenhuma das alternativas. Todas as alternativas. Resposta: E 0,25 em 0,25 pontos 0,25 em 0,25 pontos Sexta-feira, 14 de Maio de 2021 12h59min51s BRT da resposta: Comentário: conforme Amabile (1998), o pro�ssional para ser criativo necessita de três componentes: (i) o pensamento criativo; (ii) a expertise; e (iii) a motivação. O grande desa�o será como o empreendedor manterá a criatividade no cotidiano de uma organização, que opera com práticas gerenciais de manutenção de sistemas e um rigoroso conjunto de códigos normativos. ← OK javascript:launch('/webapps/gradebook/do/student/viewAttempts?course_id=_154048_1&method=list&nolaunch_after_review=true');
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