TESTES 6° PERÍODO PARA ESTUDO

Prévia do material em texto

TESTES 6° PERÍODO
Avaliação Institucional e Escolar
Teste 1
Questão 1
Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços em branco.
I- O nível _______________ da avaliação é aquele desenvolvido em âmbito nacional, por
organismos externos à escola, e tem como objetivo verificar a qualidade do ensino e da educação no
país. No Brasil há o INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, que coordena
os processos de avaliação externa às escolas.
II- O nível ______________ que leva em conta valores sociológicos da avaliação é circunscrita ao
espaço da sala de aula, é a avaliação da aprendizagem, de responsabilidade do docente.
III- O nível _______________ da avaliação é aquele desenvolvido por organismos internacionais
que buscam fixar padrões de desempenho, de referência para a criação de metas e diretrizes para
os sistemas educacionais de diferentes países, em nível global. Tem-se como exemplo o PISA –
Programa Internacional de Avaliação de Alunos, coordenado pela Organização de Cooperação e
Desenvolvimento Econômico - OCDE.
Escolha uma opção:
A. macrossociológico/ em larga escala / megassociológico
B. microestrutural / macroestrutural / megaestrutural
C. megaestrutura / microssociológico / macrossociológico
D. macrossociológico / microestrutural / megassociológico
Questão 2
Assinale a correta. A prescrição da gestão democrática e participativa da escola é garantida desde:
Escolha uma opção:
A. quando o Sistema Municipal passou a contar com Conselho Municipal de Educação
B. a Constituição Federal de 1988
C. a Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996
D. na campanha política, o prefeito declare ter assumido a política da gestão democrática nas
escolas
Questão 3
Assinale a alternativa que completa adequadamente a oração: “Tendo em vista o fato de haver uma
unidade territorial e a convivência coletiva no mesmo momento histórico” ...
Escolha uma opção:
A. as orientações gerais oferecidas pelos órgãos centrais ( MEC, Secretarias de Educação,
Colegiados de redes de ensino) devem ser relativizadas em cada escola já que a gestão
escolar, junto com a comunidade, têm liberdade para definir o que vem a ser educação de
qualidade
B. os referenciais produzidos pela escola devem evoluir anualmente ao longo das séries do
Ensino Fundamental em todas as escolas que pertençam a mesma rede de ensino
C. educadores do país concordam com o fato de que uma boa escola é aquela em que os
alunos aprendem coisas essenciais para sua vida, como ler e escrever, resolver problemas
matemáticos, conviver com os colegas, respeitar regras, trabalhar em grupo
D. os parâmetros de qualidade da educação são estabelecidos todos os anos pelo Projeto
Político Pedagógico e acordo com os contextos socioculturais de cada região do país
Questão 4
Assinale a alternativa que apresenta uma informação incorreta:
Escolha uma opção:
A. A construção dos indicadores da qualidade da educação se faz por meio de avaliação de
desempenho dos estudantes e indicadores do fluxo escolar observado pelas taxas de
conclusão, de evasão e de repetência
B. A avaliação sistemática dos sistemas de ensino favorece o alcance dos objetivos e melhoria
da eficiência e da qualidade da educação da várias redes de ensino
C. A implantação das avaliações externas e do IDEB se deve a busca dos resultados dos
sistemas de Avaliação Externa para indicar o ranqueamento das escolas e assim premiar as
boas e punir as com baixo rendimento
D. As metas a serem alcançadas pelos resultados das Provas de Avaliação foram estipuladas
pelo Conselho Nacional de Educação e são previstos crescimentos gradativos para as
diferentes escolas e sistemas do país
Questão 5
Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e seus
colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização
B. Na administração pedagógica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse
instrumento pelo diretor da escola ou pelo psicólogo institucional, uma vez que esses
profissionais exercem função semelhante
C. A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se aplicando a
outras instituições do setor privado
D. Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação de
provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias
Questão 6
Dois valores precisam ser praticados para a instalação ou recuperação da confiança e respeito na
gestão escolar. Um deles é a Validade.
Assinale a alternativa INCORRETA por ser uma medida que não confere validade ao processo de
autoavaliação:
Escolha uma opção:
A. Usar argumentos apoiados em pesquisas, em teorias pedagógicas, estudos e estatísticas e
que provem à comunidade que não há apenas voluntarismo para atender interesses
particulares
B. Saber analisar e comunicar com clareza as decisões tomadas e as medidas pedagógicas
adotadas pela escola provando que elas ajudam a melhorar o desempenho escolar e o
convívio na escola
C. Não adotar medidas sem validade pedagógica, apenas para seguir o senso comum da
sociedade guiada pela falsa ideia de que a educação é um produto do mercado de consumo,
lançado todos os anos numa embalagem diferente
D. Capacitar os funcionários e pais para delegar aos mais colaboradores, o processo de
autoavaliação escolar
Questão 7
Quais os dados que o educador deve levar em conta para avaliar a instituição escolar? Use V para
as verdadeiras e F para as falsas. Assinalar a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Censo escolar
( ) Resultados das avaliações de aprendizagem externas
( ) Indicadores do IDEB
( ) realidade sócio-cultural do bairro
Escolha uma opção:
A. V – V – V – V
B. F – F – V – V
C. V – F – F – V
D. V – V – F – F
Questão 8
“O processo de avaliação envolve três momentos reflexivos: a descrição e a problematização da
realidade escolar, a compreensão crítica da realidade descrita e problematizada e a proposição de
alternativas de ação, momento de criação coletiva. ”
Escolha uma opção:
A. Essa orientação deve ser seguida para a avaliação exclusiva da gestão escolar
B. Esses momentos precisam ser levados em conta apenas na avaliação da administração do
espaço da escola
C. O momento de proposição de alternativas de ação deve ser levado em conta inclusive quando
for feita a avaliação do curso
D. Tal sistemática deve ser empregada só para avaliação pedagógica
Questão 9
Umas das críticas mais frequentes em relação às Provas das avaliações externas como a Prova
Brasil é:
Escolha uma opção:
A. o risco de usarem os resultados para fazer ranqueamento das escolas
B. a falta de um sistema confiável de correção
C. a uniformização dos conteúdos curriculares em diferentes Regiões do país
D. apresentar questões sobre assuntos não tratados pelos professores
Questão 10
Quanto à avaliação interna, proposta pela própria instituição escolar, é preciso estar atento a
diversos problemas: Assinale a alternativa que apresenta de forma correta três das situações a
serem evitadas:
Escolha uma opção:
A. a ocultação de informações fundamentais, o interesse coletivo e a ética profissional
B. a inércia institucional, falta de motivação profissional e de apoio técnico
C. confiança na política pública e pouca credibilidade ética profissional do avaliador e gestor
D. as pressões internas por interesses pessoais, muita paciência para a espera dos resultados,
espírito coletivo na formação da equipe
Teste 2
Questão 1
Assinale a alternativa que faça a correspondência correta para identificar as dimensões a serem
adotadas pela autoavaliação. Para isso empregue a numeração da tabela:
1 - Cultura da escola;
2 - Ensino e aprendizagem;
3 - Organização e gestão;
4 - Contexto externo;
5 - Contexto interno.
( ) Discute sobre a identidade institucional; a ênfase no ensino e na aprendizagem; participação nos
processos de decisão, motivação dos professores, expectativas acerca dos alunos,trabalho em
equipe.
( ) História da instituição escolar; recursos físicos, estrutura curricular; corpo docente, administrativo
e discente.
( ) As categorias de análise que compõem a área de organização e gestão dizem respeito à
proposta pedagógica da escola e à sua execução e avaliação.
( ) Caracterização social, econômica e cultural das famílias e alunos; expectativas das famílias e da
comunidade quanto ao trabalho da escola; pressão para a qualidade dos serviços prestados,
exercida por entidades ou grupos externos à escola, tais como secretarias, núcleos regionais,
associações de pais, ou outras instituições.
Escolha uma opção:
A. 4 – 5 – 3 – 2.
B. 1 – 5 – 3 – 4.
C. 1 – 2 – 3 – 4.
D. 3 – 4 – 3 – 2.
Questão 2
Assinale a alternativa que apresenta o público-alvo da ANA.
Escolha uma opção:
A. Alunos da segundo ano do Ensino Fundamental em escolas públicas com mais de 10 turmas.
B. Alunos matriculados no terceiro ano do Ensino Fundamental em escola públicas com mais de
09 alunos
C. Alunos matriculados em escolas públicas municipais que tenham cursado o terceiro ano, dede
que a escola tenha pelo menos 10 estudantes.
D. Alunos do quarto ano primário de escolas públicas e particulares que tenham pelo menos 10
turmas.
Questão 3
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação. Dependendo da natureza da
informação coletada e das questões de avaliação, é possível optar-se por um processo de análise
específico.
Escolha uma opção:
A. Os dados qualitativos e quantitativos devem ser apresentados por meio da narração analítica
e comprovados por fotos e/ou vídeos.
B. Os dados de ambas naturezas podem ser registrados em tabelas, gráficos de porcentagem.
C. Os dados de natureza quantitativa deverão ser objeto de análise estatística, e os de natureza
qualitativa poderão ser apresentados em descrições.
D. Os dados de natureza qualitativa deverão ser objeto de análise estatística, e os de natureza
quantitativa poderão ser apresentados em descrições.
Questão 4
A avaliação institucional escolar que vem sendo realizada recomenda algumas posturas para a
prática da autoavaliação interna de uma escola. Assinale com V a verdadeira e com F a falsa.
( ) Respeitar o contexto social, considerando as orientações da política educacional, o projeto
pedagógico da escola, as características da comunidade escolar e os recursos disponíveis e
necessários;
( ) Cumprir as prioridades indicadas pelos órgãos centrais , para a garantia de execução do plano
de forma coletiva, democrática e negociada;
( ) Elaborar a redação e a divulgação do plano, esclarecendo a articulação com os objetivos e fins
da escola, justificando a seleção das prioridades, a metodologia ou os recursos envolvidos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. V – V – V.
B. V – V – F.
C. V – F – V.
D. F – V – V.
Questão 5
Os conteúdos avaliados pela prova ANA estão descritos em 4 níveis diferentes e são relacionados
aos descritores apresentados nas Matrizes Curriculares de Alfabetização. São eles:
Escolha uma opção:
A. Ortográfico/Alfabético/Pré-silábico/Silábico.
B. Elementar/Básico/Adequado/Desejável.
C. Fase da imaginação/Do pensamento concreto/Do pensamento abstrato.
D. Ausência de coordenação motora/Coordenação motora fina/Coordenação motora ampla.
Questão 6
A amizade e solidariedade; alegria; respeito; combate à discriminação; disciplina e respeito aos
direitos da criança e do adolescente. São os indicadores de qual dimensão da autoavaliação
institucional?
Escolha uma opção:
A. Gestão escolar democrática.
B. Ambiente educativo.
C. Monitoramento do processo de aprendizagem dos alunos.
D. Prática pedagógica.
Questão 7
Relacione a tabela, a fim de identificar as ações a respectivas etapas:
1- Preparação
2 -Implementação
3- Síntese
( )Coleta de dados
( )As informações já organizadas
( )Discussão da proposta com a comunidade escolar
( )Prever os seguintes elementos: justificativa, referencial teórico, objetivos e dimensões.
Assinale a sequência que faz a correspondência correta:
Escolha uma opção:
A. 3 – 2 – 1 – 3.
B. 1 – 2 – 2 – 3.
C. 1 – 1 – 2 – 2.
D. 2 – 3 – 1 – 1.
Questão 8
Assinale a alternativa correta. “O Sucesso do processo educativo não depende apenas da sala de
aula, mas também das atitudes e vivências do cotidiano.”
São indicadores de qualidade da dimensão “corpo docente”, segundo a Ação Educativa.
Escolha uma opção:
A. Discutirem em todas reuniões, propostas novas e criativas. Agirem para a melhoria da
escola.
B. Comprovada habilitação; formação continuada; suficiência da equipe escolar; assiduidade da
equipe escolar e estabilidade da equipe escolar.
C. Serem todos agentes mobilizadores da participação de alunos.
D. Serem todos membros da APM.
Questão 9
Depois de terminado o “retrato da escola” no seu processo de autoavaliação, a escola deve.
Assinale a correta:
Escolha uma opção:
A. Reunir o coletivo escolar que participou do processo avaliativo para estudar os dados, a fim
de interpretá-los antes de ser feita a divulgação dos resultados para toda a comunidade
escolar.
B. Guardar o relatório final em lugar seguro para que não se perca e volte a ser lido na semana
de Planejamento do ano posterior.
C. Publicar no Portal da Escola a síntese do que ainda precisa ser feito pelos alunos,
professores e corpo docente.
D. Entregar o relatório final para a supervisão escolar ou da Secretaria de Educação do estado
ou município , ou para o dono da escola.
Questão 10
Assinale a correta . Afirma-se sobre Avaliação Institucional.
Escolha uma opção:
A. A avaliação inserida nas várias ações desenvolvidas na escola se coloca como mediadora do
crescimento da comunidade escolar.
B. Pode ser definida como uma análise sistemática das escolas particulares com vistas a
identificar seus pontos fortes e fracos.
C. A avaliação institucional interna das escolas é um roteiro simples a ser respondido
individualmente pelos docentes e discentes
D. A avaliação institucional faz parte de um ranking que oferece premiação às melhores escolas
Formação Docente
Teste 1
Questão 1
Leia as afirmativas a seguir sobre as diversas situações vivenciadas pelo profissional em início de
carreira:
I. O docente iniciante passa de aluno a professor e torna-se responsável por instigar, mediar, incluir
e avaliar os educandos.
II. O docente iniciante tem a necessidade de romper com os paradigmas tradicionais no ensino ainda
vigentes em muitas instituições.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa I é correta.
B. As afirmativas I e II são incorretas.
C. Apenas a afirmativa II é correta.
D. As afirmativas I e II são corretas.
Questão 2
Assinale a alternativa incorreta. “O processo de construção de conhecimento profissional do
professor é contínuo devido ...”
Escolha uma opção:
A. ao retrocesso das investigações relacionadas ao desenvolvimento profissional do professor.
B. ao incremento acelerado e as mudanças rápidas no conhecimento científico, na cultura, nas
artes, nas tecnologias da comunicação, elementos básicos para a construção do currículo
escolar.
C. a inevitável transformação das formas de pensar, sentir e atuar das novas gerações em
função da evolução da sociedade em suas estruturas materiais e institucionais, nas formas de
organização da convivência e na produção dos modelos econômicos, políticos e sociais.
D. ao processo de desenvolvimento pessoal do professor, que o leva a transformar seus valores,
crenças, hábitos, atitudes e formas de se relacionar com a vida e, consequentemente, com a
sua profissão.
Questão 3
Assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. Os saberes profissionais do professor devem ter como base cursos de formação continuada.
B. O desenvolvimento das competências profissionais dos professores pressupõe os
conhecimentos da escolaridade básica.
C. O docente vai construindo conhecimentos experienciais por meio da observação e das
situações didáticas reais ou de simulação de que participa.
D. O professor se desenvolve à medida que vai estudando e refletindosobre a prática.
Questão 4
Assinale a alternativa correta sobre a “formação inicial de professores”:
Escolha uma opção:
A. A formação inicial é necessária a todos os profissionais da educação já formados e deve fazer
parte de um processo permanente de desenvolvimento profissional que deve ser assegurado
a todos.
B. Ainda existem programas desenvolvidos com a finalidade de titular professores em exercício
sem a formação acadêmica exigida por lei.
C. A formação inicial do docente deve incluir disciplinas que permitam a reflexão sobre os
diferentes significados e implicações da ação pedagógica.
D. Quando o professor ingressa na carreira do magistério ele se depara com todas as
responsabilidades e exigências de sua atuação profissional.
Questão 5
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os aspectos teóricos e práticos da organização dos conteúdos da formação do professor devem
ser considerados isoladamente.
II. A formação não deve apenas preparar o professor para conhecer as regras e técnicas, mas
fornecer ao docente subsídio para associar os aspectos teóricos aos problemas e desafios da
prática.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa II é correta.
B. As afirmativas I e II são incorretas.
C. As afirmativas I e II são corretas.
D. Apenas a afirmativa I é correta.
Questão 6
Sobre os Referenciais para Formação de Professores, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. O documento indica que não são necessárias mudanças nas práticas de formação de
professores.
B. A análise crítica da situação apontou para a necessidade de que fosse inserido um
movimento de profissionalização do professor, pautado na concepção de competência
profissional.
C. O MEC procurou contribuir com o debate sobre a formação de docentes e, ao mesmo tempo,
reafirmar a relevância da implementação de políticas públicas para o desenvolvimento
profissional de professores.
D. O documento foi fruto da discussão de muitos profissionais sobre a importância de se discutir
sobre a capacitação e educação dos professores brasileiros.
Questão 7
Leia as afirmativas a seguir:
I. A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação
teórico-científica e técnica do professor para dirigir competentemente o processo de ensino.
II. Os professores devem ter uma formação acadêmica que englobe disciplinas que formem sua
base pedagógica, que contribuam para a compreensão do fenômeno educativo no contexto
histórico-social.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa II é correta.
B. As afirmativas I e II são corretas.
C. Apenas a afirmativa I é correta.
D. As afirmativas I e II são incorretas.
Questão 8
Selecione “Verdadeiro” ou “Falso” para as afirmativas a seguir:
( )Os professores devem ler apenas os livros técnicos da área educativa, evitando ler livros que
falem sobre os costumes de uma época, que contextualizem as situações dentro de realidades
políticas, de costumes de uma geração.
( )O professor, assim como a grande maioria dos profissionais, precisa ter seu universo cultural
continuamente ampliado.
Questão 9
Assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. As relações que integram a instituição escolar à vida coletiva devem fazer parte do
conhecimento profissional do professor, para que ele possa trabalhar na realidade escolar.
B. O professor precisa conhecer e refletir sobre o conjunto de relações sociais que formam a
escola.
C. Questões da história do mundo e do país, da educação e dos movimentos sociais são
irrelevantes para a formação do professor.
D. Problemas sociais de diversas ordens podem aparecer na escola e o professor é desafiado a
educar crianças e jovens que estão inseridos nesse cenário.
Questão 10
Selecione “Verdadeiro” ou “Falso” para as afirmativas a seguir:
( )Na vida dos alunos tanto da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio ou Educação
de Jovens e Adultos estão presentes particularidades que devem ser conhecidas pelo professor,
pois ele precisa dominar tais aspectos para poder atuar profissionalmente.
( )A formação profissional de professores deve assegurar, portanto, a aquisição de conhecimentos
sobre o desenvolvimento humano e a forma como cada cultura caracteriza as diferentes faixas
etárias.
Teste 2
Questão 1
Assinale “verdadeiro” ou “falso” para as afirmativas a seguir:
( ) A última década do século XX foi marcada pela discussão sobre a qualidade da educação e
sobre as condições necessárias para assegurar o direito de crianças, jovens e adultos a
aprendizagens imprescindíveis para o desenvolvimento de suas capacidades.
( ) A formação de professores destaca-se como um tema crucial e, sem dúvida, uma das mais
importantes dentre as políticas públicas para a educação, pois os desafios colocados à escola
exigem do trabalho educativo outro patamar profissional, muito superior ao hoje existente
Questão 2
Organize a sequência correta dos passos que podem ser seguidos para que alcancemos de forma
eficaz e eficiente a solução de um problema;
1 - Solucionando o problema
2 - Identificação do Problema
3 - Avaliação dos resultados
4 - Investigação do problema
5 - Analisando o problema
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. 2 – 4 – 5 – 1 – 3
B. 1 – 3 – 2 – 5 – 4
C. 3 - 5 – 2 – 1 – 4
D. 4 – 2 – 1 - 3 – 5
Questão 3
Um aspecto muito importante que faz parte da formação docente é a metodologia. Nessa
perspectiva, analise as seguintes asserções.
1. Para termos sucesso na formação docente, buscamos a construção progressiva das
competências.
PORQUE
2. Sabemos que existem estreitos vínculos entre “o que se aprende” e “como se aprende”.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
B. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Questão 4
Na escola, trabalhar em conjunto é uma necessidade que está mais associada à evolução do ofício
do que a uma escolha pessoal. Assim, Perrenoud (2000) afirma existem diversos tipos de equipes.
Sobre a “partilha de práticas”, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. A partilha de práticas está presente em todos os tipos de equipes.
B. A partilha de práticas está presente na coordenação de práticas e em grupos de
co-responsabilidde de alunos.
C. A partilha de práticas está presente no arranjo material, no grupo de permuta e na
coordenação de práticas.
D. A partilha de práticas não está presente em grupos de co-responsabilidde de alunos.
Questão 5
No final de 2017, o Ministério da Educação, em sua Política Nacional de Formação de Professores,
propôs o Programa Residência Pedagógica, que tem como princípios:
I) Articulação instituição formadora e escolas de educação básica
II) Domínio dos conhecimentos previstos na BNCC (Base Nacional Comum Curricular)
III) Articulação teoria e prática
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa II é correta.
B. Apenas as afirmativas I e III são corretas
C. Apenas a afirmativa I é correta.
D. As afirmativas I, II e III são corretas.
Questão 6
O trabalho em equipe pode transformar o trabalho pedagógico. Assim é incorreto afirmar que:
Escolha uma opção:
A. A evolução da escola caminha para a cooperação profissional.
B. Devido ao volume do trabalho pedagógico escolar, precisamos aprender a dividir
igualitariamente as tarefas.
C. O trabalho em equipe é útil em casos de alunos com problemas de aprendizagem.
D. O trabalho em equipe dificulta a socialização no ambiente escolar.
Questão 7
Precisamos lembrar que os educadores são sujeitos ativos de seu processo de construção de
conhecimento, por isso não devemos:
Escolha uma opção:
A. Considerar suas representações, conhecimentos e pontos de vista.
B. Criar situações-problema que osconfrontem com obstáculos e exijam sua superação.
C. Incentivá-los a delegar a responsabilidade de sua formação à direção da escola.
D. Criar situações didáticas nas quais possam refletir, experimentar e ousar agir a partir dos
conhecimentos que possuem.
Questão 8
Para Dewey (1959), a forma pela qual os homens pensam mostra os caminhos pelos quais os
mesmos “conduzem suas investigações”. O pensamento reflexivo, segundo o autor, abrange duas
fases:
I) A primeira fase mostra um ato de pesquisa, de procura, de busca para encontrar aquilo que possa
resolver nossa dúvida, até mesmo que possa esclarecer a nossa perplexidade.
II) A segunda fase é um estado de dúvida e de hesitação, inclusive, segundo o autor, podendo
resultar num estado de dificuldade mental. Podemos entender também essa fase como um estado
de perplexidade.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. As afirmativas I e II são incorretas.
B. Apenas a afirmativa II é correta.
C. As afirmativas I e II são corretas.
D. Apenas a afirmativa I é correta.
Questão 9
Sobre o sucesso do trabalho em equipe, considere as afirmações a seguir:
I) Administração oferece apoio e atenção constantes
II) Abordagem integrada para apoiar o educador
III) Reuniões esporádicas com tempo suficiente
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas as afirmativas I e II são corretas.
B. Apenas a afirmativa I é correta.
C. As afirmativas I, II e III são corretas.
D. Apenas a afirmativa II é correta.
Questão 10
Faça a correta associação:
1. Anos 80 | 2. Anos 90 | 3. Anos 2000
( ) A Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica - DEB determinou a oferta de
cursos de licenciatura presenciais especiais, por meio do Plano Nacional de Formação de
Professores da Educação Básica – Parfor.
( ) Foram feitas reformas educativas em vários países do mundo, pois se começou a exigir por uma
educação de melhor qualidade.
( ) Houve uma luta dos profissionais da educação por melhores condições de trabalho e salário.
Escolha uma opção:
A. 1, 2 e 3.
B. 2, 1 e 3.
C. 3, 1, e 2.
D. 3, 2 e 1.
Teste 3
Questão 1
Analise as seguintes asserções:
O professor é um elemento orgânico da escola e sua responsabilidade vai muito além de
simplesmente “dar aula”.
PORQUE
O educador não tem a obrigatoriedade de participar das decisões tomadas pela gestão escolar, pois
é o gestor que precisa contribuir com a aproximação entre a família e a escola.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
D. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Questão 2
Segundo Perrenoud (2000), seria importante que cada vez mais professores se sentissem
responsáveis pela política de formação contínua. Sobre isso, considere as afirmativas a seguir:
I) O professor deve saber explicitar as próprias práticas e deve fazer um ato reflexivo de suas
dificuldades de sala de aula, que nas reuniões deixam de ser relatadas para simplesmente fazerem
troca de ideias.
II) O professor deve se preocupar exclusivamente com sua própria formação.
III) O professor deve envolver-se nas tarefas escolares, com escala de uma ordem de ensino ou do
sistema educativo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa I é correta.
B. Apenas a afirmativa II é correta.
C. As afirmativas I, II e III são corretas.
D. Apenas as afirmativas I e III são corretas.
Questão 3
Para Perrenoud (2000), os professores não são os únicos atores da educação chamados a construir
novas competências:
I) Os professores devem trabalhar em equipe administrativa e estarem dispostos a participar de
decisões que vão além das salas de aula.
II)A equipe administrativa precisa se preocupar também com questões pedagógicas, didáticas e
educativas.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa II é correta.
B. As afirmativas I e II são incorretas.
C. Apenas a afirmativa I é correta.
D. As afirmativas I e II são corretas.
Questão 4
Perrenoud (2000) elenca ações que devem exigir a presença do professor no processo de
administração escolar. Assinale a alternativa que não representa uma dessas ações:
Escolha uma opção:
A. Elaborar, negociar um projeto da instituição.
B. Administrar os recursos da escola.
C. Gerir a instituição educativa.
D. Coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros (serviços de apoio, bairro,
associação de pais, professores de língua e de cultura de origem.
Questão 5
Assinale “verdadeiro” ou “falso” para as afirmativas a seguir:
( )Quando existe planejamento e organização, conseguimos gerir os recursos da escola, garantindo
economia de tempo e bons resultados.
( )Administrar recursos compromete a responsabilidade individual e coletiva dos professores da
mesma maneira que manifestar valores ou defender ideias pedagógicas.
Questão 6
Sobre a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula, considere as afirmativas a
seguir:
I) A atitude do professor, sua interação com a classe, depende da postura por ele adotada diante da
vida e perante o seu fazer pedagógico.
II) Ao interagir com cada aluno, o professor não apenas transmite conhecimentos, em forma de
informações, conceitos e ideias, mas também facilita a veiculação de ideais, valores e princípios de
vida.
III) O bom senso pedagógico nos mostra que o autoritarismo do professor é um fato, pois ele é
inerente a sua própria função docente.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa I é correta.
B. As afirmativas I, II e III são corretas.
C. Apenas a afirmativa II é correta.
D. Apenas as afirmativas I e II são corretas.
Questão 7
Assinale “verdadeiro” ou “falso” para as afirmativas a seguir:
( )A participação em outros níveis de funcionamento do sistema educacional amplia a cultura
política, econômica, administrativa, jurídica, sociológica dos professores em exercício.
( )O professor deve buscar uma formação que vise suas necessidades individuais, pois o coletivo
da escola dificilmente necessitará com uma formação comum.
Questão 8
Jean Piaget já afirmava que devemos colocar a justiça acima da autoridade e a solidariedade acima
da obediência. Assim, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. Além de uma orientação ideológica estável, o professor deve dominar “técnicas de justiça”
globalmente aceitas.
B. A escola deve considerar somente a sabedoria do professor para promover a justiça.
C. O professor trabalha com a lógica, com sua ideologia para agir de forma justa.
D. Quando o professor é justo, compromissado e respeita os alunos há um melhor
aproveitamento dos anos escolares.
Questão 9
Sobre os deveres e os dilemas éticos da profissão, considere as afirmações a seguir:
I) O professor deve prevenir a violência na escola e fora dela
II) Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais
III) Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
A. Apenas a afirmativa I é correta.
B. Apenas a afirmativa II é correta.
C. As afirmativas I, II e III são corretas.
D. Apenas as afirmativas I e II são corretas.
Questão 10
Investir continuamente em seu próprio aperfeiçoamento profissional é uma obrigação de todo
professor. Assim é incorreto afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Hoje vivemos em um movimento progressivo, que demanda uma renovação, um
desenvolvimento de competências adquiridas em formação inicial.
B. Como atualmente devemos elaborar um planejamento didático mais flexível, negociado com
os alunos, precisamos continuamente aprender a aprender
C. O trabalho docente deve centrar-se mais naquele que ensina, em suas maneiras de educar.
D. Nossas competências devem ser atualizadas, adaptadas a condiçõesde trabalho em
evolução.
Gestão Escolar
Teste 1
Questão 1
No texto de Paulo Roberto Padilha. “Uma escola mais bela, alegre e prazerosa” o autor coloca o
processo de ensino/aprendizagem no curso superior tem seu diferencial na forma de se lidar fala da
escola cidadã, muito relevante para uma gestão democrática, sendo assim o conceito de escola
cidadã é:
Escolha uma opção:
A. A Escola Cidadã mais amiga, companheira, bonita, alegre e prazerosa da qual estamos
falando, está sendo construída e permanentemente reconstruída com base na ousadia, na
criatividade, na vontade, no desejo e na ação política de pessoas comprometidas com a
educação do presente e do futuro, sujeitos concretos e históricos que desafiam o imobilismo,
que não se conformam diante do descaso com a coisa pública, que buscam sem cessar
repensar as suas próprias práticas e que são conscientes e críticos na sua cotidianidade. Esta
escola investe, como já dissemos, na educação permanente e continuada, consubstanciada
numa política de formação voltada para a práxis dos docentes e dos demais segmentos
escolares, já que todos necessitam de educação durante toda a vida, não só o professor, nem
só a direção escolar ou as equipes técnicas e pedagógicas
B. Uma outra idéia fundamental nesse processo do movimento da escola cidadã é que
estejamos sempre provocando o encontro da cultura com a comunicação, com o diálogo e,
portanto com a educação. Superar a dicotomia educação formal e informal. Até porque a
educação é feita por grupos que estão dentro e fora da escola
C. Todas as alternativas estão corretas
D. Escola do encontro, do diálogo comunicativo e interativo entre as pessoas que, juntas,
reconstroem no cotidiano a sociedade que todos buscamos: mais justa, solidária, ativa,
participativa, alegre, dinâmica e esperançosa porque possui um projeto de mudança que visa
à emancipação humana e a retomada do respeito à natureza e a todas as formas de vida
existentes no planeta
Questão 2
Podemos afirmar que o CME são:
Escolha uma opção:
A. Nenhuma das alternativas
B. Movimentos sociais coletivos de caráter sociopolítico e cultural que viabilizam formas distintas
de a população se organizar e expressar suas demandas
C. O CMDCA é um conselho ligado ao CME e ao CT e caso tenham a curiosidade, o site acima
tem um CMDCA bem ativo e funcional
D. CME – Conselho Municipal de Educação, que são colegiados que reúnem representantes da
comunidade escolar e da sociedade civil para decidir os rumos da educação do município. Os
CMEs são fundamentais para a autonomia dos sistemas municipais
Questão 3
A democracia no ensino de Educação Básica pode em alguns momentos parecer de uma
abrangência muito grande; sendo que a democracia seria a decisão da maioria, pois cada um vê as
necessidades da unidade escolar por um ângulo e nos permite algumas atitudes e outras acabam
engessadas como por exemplo decidir a formação e constituição das salas e anos de escolaridade.
Quando Souza (2012) se refere as concepções de educação implica na formação humana e
trazemos em nós a ética da moral e a vivência da família, do local onde nos formamos, de como
chegamos a profissão; se foi por imposição ou escolha pessoal. Com base nessas afirmações, a
gestão do trabalho educativo assume a escola enquanto:
Escolha uma opção:
A. a gestão do trabalho educativo assume diferentes conotações de acordo com a concepção de
educação, ensino-aprendizagem, formação humana e pedagógica de cada dirigente ou
equipe gestora.
B. Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar um plano de ação coletiva centrada no
processo ensino-aprendizagem que seja abrangente a sociedade civil
C. A gestão escolar como processo compartilhado
D. a gestão escolar assume seu papel de formadora de uma sociedade livre de preconceitos
considerando que isso é específico de cada comunidade
Questão 4
O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. Cabe a organização escolar elevar a
qualidade dessa aprendizagem. Diante disso o gestor escolar é peça fundamental na harmonia da
escola e atua para atingir esses objetivos, o que exige cada vez mais formação, profissionalismo e
vontade. Diante disto o gestor exerce que papel dentro da unidade escolar.
Escolha uma opção:
A. Nenhuma das alternativas é correta
B. O gestor é o gerente responsável pela administração da instituição;
C. O diretor escolar é um gestor de pessoas e deve manter seus direitos e deveres fiscalizando
o bom andamento da escola
D. O diretor é o maior incentivador de sua equipe, dos docentes, dos funcionários, da equipe
gestora, dos alunos, dos pais e da comunidade em si
Questão 5
Durkheim afirma que o papel da ação educativa é formar um cidadão que tomará parte do espaço
público e isso seria:
Escolha uma opção:
A. o papel pedagógico dos professores
B. o papel do gestor enquanto membro da escola
C. a função social da escola
D. a comunidade enquanto agente social
Questão 6
O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares tem como objetivos: Podemos
citar algum deles como:
a) Ampliar a participação das comunidades escolar e local na gestão administrativa, financeira e
pedagógica das escolas públicas; Apoiar a implantação e o fortalecimento de conselhos escolares;
Instituir, em regime de colaboração com os sistemas de ensino, políticas de implantação e
fortalecimento de conselhos escolares; Promover em parceria com os sistemas de ensino a
capacitação de conselheiros escolares;
b) Estimular a integração entre os conselhos escolares; Apoiar os conselhos escolares na
construção coletiva de um projeto educacional no âmbito da escola, em consonância com o
processo de democratização da sociedade; Promover a cultura do monitoramento e avaliação no
âmbito das escolas, para a garantia da qualidade da educação.
c) Ter funções diversificadas, eles ajudam a estabelecer um maior controle da gestão municipal de
ensino e, se bem conduzidos, podem ser um importante pilar de uma gestão democrática, com a
participação da sociedade civil nas decisões políticas relacionadas à Educação.
Escolha uma opção:
A. estão certas as alternativas a e b
B. somente a c está correta
C. todas estão corretas
D. estão corretas as alternativas a e c
Questão 7
Constantes transformações ocorreram na forma de administrar uma escola, a partir do séc. XX.
Como advento da modernidade, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em
seus padrões culturais, valores e tradições. A escola acompanha estas transformações e cria
mecanismos de gestão que podem ser citados como:
Escolha uma opção:
A. Projetos municipais como escola da família
B. Conselho Escolar, CMDCA e o Conselho Municipal de Educação
C. Plano Municipal de Educação
D. Conselho Tutelar
Questão 8
Marque a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
A. Lück (2002) comenta seis motivos para se optar pela participação na gestão escolar: melhorar
a qualidade pedagógica; currículos concretos, atuais e dentro da realidade; aumentar o
profissionalismo docente; evitar o isolamento dos diretores e professores; motivar o apoio
comunitário às escolas; e, desenvolver objetivos comuns na comunidade escolar.
B. De acordo com Heloisa Luck (2008) "A escola deve ser uma comunidade de aprendizagem
também em liderança, tendo em vista a natureza do trabalho educacional."
C. Segundo Souza (2012) a gestão do trabalho educativo assume diferentes conotações de
acordo com a concepção de educação, ensino-aprendizagem, formação humana e
pedagógica de cada dirigente ou equipe gestora
D. De acordo com Libâneo (2010), a gestão compartilhada é a mais atual e que atende às
inúmeras solicitações da unidade escolar, tratando cada uma como única e fornecedora de
uma sociedade justa e equilibrada
Questão 9
O relacionamento humano é parte primordial da participação na gestão escolar e é nele que reside o
bom andamento da escola; o restante é mostrar a cada um seu papel dentro do processo e todos
são importantes, cada qual na sua função. O diretor é o maior incentivador de sua equipe, dos
docentes, dos funcionários, da equipegestora, dos alunos, dos pais e da comunidade em si. O
Programa Progestão de Minas Gerais tem como princípios da Gestão Escolar Democrática?
Escolha uma opção:
A. Participação, descentralização e a transparência
B. Direção, supervisão e acompanhamento na escola
C. Função pedagógica e administrativa da escola
D. Conselhos educacionais
Questão 10
Segundo nossos estudos podemos afirmar que comunidade escolar é:
Escolha uma opção:
A. O corpo social da escola formado de professores, alunos, equipe gestora, funcionários, pais,
responsáveis e a comunidade ao seu redor
B. A formação política administrativa da escola
C. Uma situação passageira do tipo de gestão
D. Um lugar cálido e aconchegante
Teste 2
Questão 1
O diretor é um líder, Ou seja, no exercício de sua liderança, os diretores e coordenadores devem
pautar seu trabalho de desenvolvimento humano na motivação da equipe, compartilhamento de
responsabilidades, capacitação profissional, desenvolvimento de habilidades e, é claro, em uma
comunicação eficiente para que todos estejam alinhados e trabalhando por um mesmo ideal. Sendo
assim, assinale a alternativa errada.
Escolha uma opção:
A. a função do líder é o comando e a certeza de que suas ordens devem ser obedecidas;
B. Avaliar os funcionários e orientá-los sobre como corrigir seus erros; ressaltar os pontos fortes
e parabenizar os colaboradores por seus acertos; manter um clima de cooperação,
entrosamento e respeito entre os colaboradores
C. Engajar os docentes com o ensino, a proposta da instituição e os resultados; saber distribuir
as tarefas entre os setores e pessoas; Investir em ferramentas que facilitem o trabalho da
equipe; Incentivar a formação continuada e investir no aprimoramento dos colaboradores
Questão 2
Os seis pilares da gestão escolar são: Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. administrativa, de pessoal e pedagógica
B. tempo, presença e lembrança;
C. gestão pedagógica, administrativa, financeira, de recursos humanos, de comunicação e de
tempo e eficiência dos processos;
Questão 3
Podemos afirmar que o PME – Plano Municipal de Educação é:
Escolha uma opção:
A. É bastante complexa e necessita de muita atenção quanto as questões educacionais e uma
vez que entramos nos apaixonamos, porém as mudanças sociais são vistas com maior
intensidade na escola, isso pode nos causa grandes transtornos.
B. entre outras instituições, selecionar, hierarquizar e classificar aqueles que tinham aptidão para
o comando. Outros, considerados incapazes de aprender, deveriam ser encaminhados às
tarefas manuais e inferiores.
C. O conjunto do atendimento educacional existente em um território, envolvendo redes
municipais, estaduais, federais e as instituições privadas que atuam em diferentes níveis e
modalidades da educação: das creches às universidades. Trata-se, pois, do principal
instrumento da política pública educacional.
Questão 4
Calcular corretamente os gastos; resumir as entradas e saídas financeiras da instituição – manter o
fluxo de caixa organizado; definir orçamentos por centro de custo; prestar contas e dar retorno sobre
os gastos. Podemos afirmar que trata-se de:
A. Escolha uma opção:
B. Gestão Administrativa;
C. Gestão de Pessoas.
D. Gestão Financeira;
Questão 5
Assinale a alternativa correta
I - gerenciar as matrículas, funcionamento dos recursos materiais que dispõe a unidade; material de
limpeza, utensílios de cozinha, material de secretária, disposição de salas, locais, quadras entre
outros.
II - tudo que requer relação com outros órgão e documentação para o bom andamento da unidade é
necessário que seja previamente verificado pelo gestor e ou sua equipe administrativa; o vice-diretor
ou assistente de direção.
III - o acompanhamento das ações do processo ensino-aprendizagem precisam estar em sintonia
com os funcionários da escola e culmina nos materiais para desenvolver seu trabalho de
competência e que podem ser proporcionadas na escola como a recuperação paralela em
contra-turno, etc.
Escolha uma opção:
A. Estão corretas I, II e III;
B. Somente a I e II estão corretas;
C. Somente a I e III estão corretas.
Questão 6
Conforme destaca um especialista em educação, a Gestão escolar relaciona-se a uma atuação que
foca em promover a organização, mobilização e articulação das condições essenciais para garantir o
avanço do processo sócio educacional das instituições de ensino e possibilitar que elas promovam o
aprendizado dos estudantes de forma efetiva. Trata-se do seguinte autor:
Escolha uma opção:
A. José Carlos Libâneo
B. Ilma Passos;
C. Heloisa Luck;
Questão 7
Coloque A para gestão democrática e B para gestão compartilhada
__. minimiza a responsabilidade do órgão público e transfere aos pais e a comunidade por
intermédio de análises quantitativas referendadas pelo Banco Mundial sobre as análises dos
sistemas avaliativos da educação.
__. expressa na apropriação dos mesmos por parte do Estado, que tem sido um meio de transferir a
manutenção financeira das escolas para a comunidade, e que assim passa a se responsabilizar por
ela.
__. pertence a uma vertente que defende a escola pública e a igualdade para todas as crianças, são
os chamados educadores populares;
__. a participação é uma característica indispensável, pois através dela busca-se alcançar os
objetivos com uma colaboração mais ampla e com maiores possibilidades de obter sucesso naquilo
que se almeja;
__. a participação, portanto, demanda preparação, que envolve a capacidade de tomar decisões de
forma compartilhada e comprometimento com a implementação das decisões tomadas (Lück,
2007a).
Questão 8
Segundo Souza (2007) o papel do diretor escolar seria efetuado da seguinte forma:
Escolha uma opção:
A. O papel do diretor escolar de natureza político-pedagógica e operando na coordenação
política da escola, a sua eleição para a função implica reconhecer que o seu trabalho é mais
do que o de um burocrata, preocupado apenas com a dimensão técnica da função, mas de
alguém comprometido com a comunidade escolar que pauta as suas decisões a partir dos
interesses coletivos. Assim, a eleição do diretor é um mecanismo através do qual a
comunidade pode se manifestar e é uma forma de controle sobre a burocratização da política
escolar.
B. Outra forma de acesso ao cargo são os concursos para a escolha de diretores que está
vinculado também a uma concepção da direção de escola como carreira e, por meio dele, a
ocupação da função tem caráter permanente.
C. A escola pública passa a ser necessária como lugar adequado para transmissão do saber e a
formação do cidadão . As funções da escola pública seriam, então, determinadas por meio do
modelo de homens e de mulheres necessário à sociedade capitalista. Portanto, coube às
escolas, entre outras instituições, selecionar, hierarquizar e classificar aqueles que tinham
aptidão para o comando.
Questão 9
Muitos pais e funcionários de escolas são membros de conselhos e colegiados escolares, mas,
usualmente exercitam um pacto de silêncio, não participando, de fato, dessas instâncias e servindo
de modo passivo para outros setores da comunidade educativa que compõem colegiados. Por que
eles se comportam assim¿ Porque na maioria dos casos, estão presentes para referendar
demandas corporativas, ou para fortalecer diretorias centralizadoras. Com o elo mais fraco do poder,
eles participam para compor, para dar número e quórum necessários aos colegiados, contribuindo
com esse comportamento para não construir nada e nada mudar. Para terem como metas projetos
emancipatórios, eles devem ter como lastro de suas ações os princípios da igualdade e da
universalidade. GOHN, M.G. 2006, ENADE 2014 adaptado.
Considerando as ideias do texto, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. É uma utopia a articulação da educação, em seu sentido mais amplo, com os processos de
formação dos indivíduos como cidadãos ou da escola com a comunidade educativa;
B. A gestão compartilhada em suas diferentes formas de conselhos e colegiados, precisa
desenvolver uma nova cultura de participaçãoque altere as mentalidades, os valores e as
formas de conceber a gestão pública em nome dos direitos de todos enão somente de alguns
grupos;
C. Os projetos emancipatórios visam a formação de cidadãos e, para tal, devem priorizar as
normatizações legais, em detrimento dos órgãos colegiados de natureza deliberativa.
Questão 10
Podemos afirmar que a gestão democrática e participativa...
Escolha uma opção:
A. Implica luta pela garantia da autonomia da unidade escolar, participação efetiva nos
processos de tomada de decisão, incluindo a implementação de processos colegiados nas
escolas, e, ainda, financiamento pelo poder público, entre outros
B. Caracteriza-se por uma luta de classes onde o professor é um simples trabalhador que não
interfere na sociedade civil organizada.
C. Movimentos sociais coletivos de caráter sociopolítico e cultural que viabilizam formas distintas
de a população se organizar e expressar suas demandas.
Teste 3
Questão 1
O PPP relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção,
explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas
de implementação e avaliação da escola. (Veiga, I.P.A; Resende, L.M.G. –org. Escola:espaço do
PPP.4ª edição Campinas: Papirus, 1998. Adaptado)
Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações.
I. O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de
organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola;
II. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a
sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado;
III. A construção do PPP requer o conhecimento dos professores, da equipe escolar e dos
funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
A. I e II apenas;
B. II e III apenas;
C. I, II e III.
Questão 2
A gestão democrática tem assumido na construção do PPP seu papel de transformadora da
realidade social. Que papel é esse?
Escolha uma opção:
A. Eliminar as diferenças sociais para aqueles alunos que se mostrarem capazes.
B. Incluir os melhores e excluir os incapazes para adequação educacional;
C. Estabelecer relações humanas com alunos, pais, funcionários, professores e comunidade em
geral, seja qual for a classe social ou a situação;
Questão 3
A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a
identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania.
Sabe-se que esse processo é parte integrante e deve contemplar a formação de identidade social do
aluno. Nessa perspectiva, o PPP deverá ter como diretriz:
Escolha uma opção:
A. promover narrativas sobre o outro numa ótica social de participação de todos na construção
dos rumos da unidade escolar;
B. organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
C. valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento.
Questão 4
Ao considerar as concepções atuais de PPP presentes em nosso guia, marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. O PPP deve obedecer a gestão compartilhada e seguir os moldes das avaliações do sistema
nacional de educação a nível nacional;
B. O PPP deve reconhecer que o processo de cidadania de uma dimensão político partidária,
cujas expectativas ou intenções e realidade curricular referente as políticas educacionais em
consonância com a política local.
C. O PPP deve estar comprometido com a formação do cidadão para um tipo de sociedade, e é
pedagógico devido à possibilidade e concretização das intencionalidades da escola, ou seja,
da formação do cidadão partícipe, compromissado, crítico e criativo.
Questão 5
No ambiente educativo o respeito, a alegria, a amizade e a solidariedade, a disciplina, o combate a
discriminação e o exercício dos direitos e deveres são práticas que garantem a socialização e a
convivência, desenvolvendo e fortalecendo a noção de cidadania e de igualdade entre todos. A
preocupação em relação ao espaço e ao tempo escolar devem ser entendidos como uma vivência:
Escolha uma opção:
A. individual;
B. demagógica;
C. democrática;
D. sem finalidades;
Questão 6
Segundo Ilma Passos, quanto as características que um PPP de qualidade deve ter em sua
execução.
Escolha uma opção:
A. ser um movimento que tem como liderança os técnicos do CME e assim dar os rumos
necessários a cada unidade escolar.
B. nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicação das causas dos problemas e
das situações nas quais eles aparecem e ser assim uma ação articulada de todos os
envolvidos com a realidade da escola;
C. ter suas determinações oriundas da secretária de educação e com regras claras a todas as
escolas envolvidas naquele sistema;
Questão 7
Um dos objetivos da gestão democrática participativa e da construção do PPP é a articulação entre
as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie
quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.
I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir
ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo.
II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo
ensino-aprendizagem.
III. Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente
as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes
aspectos da aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
A. II, III e IV.
B. I, II, e III
C. III e IV;
Questão 8
Para o bom desenvolvimento escolar, sabe-se da necessária atualização do Projeto Político
Pedagógico (PPP) com o objetivo de melhor atender as necessidades da comunidade local onde a
escola está inserida. Para tanto, uma série de medidas devem ser adotadas. Tais quais: reuniões
anuais, semestrais e mensais, análise discente prévia e posterior ao seu ingresso, assim como uma
dedicação docente e gestora para identificar a suas respectivas especificidades. Sendo assim, o
PPP deve:
Escolha uma opção:
A. compreender a localidade de onde a escola está situada, mas reconhecer, também, que a
escola não tem motivos para se atentar a problemas sociais, cabendo exclusivamente a
família integrar-se a ela.
B. compreender a localidade de onde a escola está situada, os costumes culturais de seus
moradores, tipos de moradias e cotidiano/dinamismo local para o melhor desenvolvimento
educacional.
C. preocupar-se exclusivamente com o conteúdo a ser ministrado e cobrado nos mais diversos
indicadores socioeducacionais, nas esferas municipais, estaduais e federais.
D. reconhecer as especificidades locais sem que permita uma adaptação ou melhor adoção de
políticas educacionais
E. cumprir todo o cronograma da reunião anual independentemente das dificuldades discentes,
visto que a função da escola é ministrar conteúdo curricular ao discente
Questão 9
A gestão democrática é um dos pilares de transformação educacional. A base que a sustenta é a
autonomia, reflexo da descentralização educativa, escolar e social. Sua construção está respaldada
na democracia, pois reflete a liberdade de ação e de decisão no ambiente escolar por meio da ajuda
da comunidade, através de suas instâncias. Sobre esta questão marque V para verdadeiro e F para
falso.
( )A gestão escolar gerida por um profissional com olhos no pedagógico reflete na construção da
identidade da educação;
( )Participação da comunidade nas decisões das secretarias de educação.
( )A cidadania tem se constituído em um dois focos de grande interesse de diferentes instâncias da
sociedade;
( )Poder de decisão nas mãos do gestor escolar;
Questão 10
O projeto pedagógico devecontemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e
exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e
humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura,
é necessária a parceria de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores
educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e
técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem
em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas
angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico
situado e contextualizado. SANTOS, C. R. A Gestão Educacional e Escolar para a Modernidade.
São Paulo: Cengage Learning, 2008, p. 61.
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico (PP);
Escolha uma opção:
A. deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de
aperfeiçoamento e de mudança necessários a uma educação de melhor qualidade;
B. parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e
demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos
levantados;
C. necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema
de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.