Relações Étnico Raciais e Afrodescendências

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Prova Final: Relações Étnico Raciais e Afrodescendências
Questão 1
Maria Laura Méndez (2013, comunicação oral) ressalta que, para pensar
a interculturalidade, temos que sair da lógica do Um e nos situar?
I ? na lógica multívoca
II- multiplicidade e devir (via a ser, torna-se transformar-se), e dentro da qual
não podem ser feitas totalizações
III ? na lógica única
IV- unicidade dentro da qual devem ser feitas totalizações
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
II, apenas
 I e II, apenas
III, apenas
II e III, apenas
I e IV, apenas.
Questão 2
Constituíam a segunda forma de posse dos nativos. Tinha a ver com os
índios apresados numa "guerra justa" consentida e determinada pelas
autoridades regias, por períodos limitados, contra certas etnias. Nesse
contexto se tornavam escravos por toda a vida. Trata-se de?
I ? cativeiros
II - resgates
III ? descimentos
IV- escambo
V- apropriação de guerra
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
 I, apenas
V, apenas
III, apenas.
IV, apenas
II, apenas
Questão 3
A escravidão dos indígenas trouxe alguns complicadores. Dentre esses
complicadores que os portugueses enfrentaram, podemos citar:
I ? a questão demográfica, onde a população de indígenas, sobretudo no
litoral, reduziu sensivelmente na medida em que avançava a colonização portuguesa,
em especial pelo fator biológico, pois, as doenças trazidas pelos portugueses eram
fulminantes para os nativos
II- os conflitos com os portugueses, de igual maneira, resultavam na morte de
indígenas aos milhares.
III ? as fugas também eram uma questão relevante, pois os indígenas, que
possuíam amplo conhecimento do território, conseguiam fugir e dificilmente eram
recapturados
IV- a presença dos jesuítas que facilitavam a escravização dos indígenas
pelos colonizadores
V- conhecimento do território, conseguiam fugir e dificilmente eram
recapturados
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
I, II, III, IV e V
II, III, e IV, apenas
 I, II, III e V, apenas
I, II e IV, apenas
I, III e IV, apenas
Questão 4
A professora de Língua Portuguesa, que atende o sexto ano de uma escola municipal, sugeriu o desenvolvimento de um projeto que utilizasse contos indígenas e africanos para abordar com os estudantes as características desse gênero textual. A coordenação pedagógica questionou a escolha dessa literatura, por considerá-la muito distante da realidade dos estudantes atendidos. Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a professora argumentou que, nessa modalidade de ensino, a legislação:
sugere o estudo da história europeia e norte-americana, em especial na área da literatura estrangeira
 obriga o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras
orienta a necessidade de se abordar outros gêneros textuais, além dos textos ofertados nos livros didáticos
faculta o uso de gêneros textuais das culturas afro-brasileira e indígena
Questão 5
Michel Certeau (1981, p.10) afirma que "[...] a vida consiste em atravessar
constantemente fronteiras". Descrevem, assim, as cidades modernas, nas quais os
relacionamentos se dão entre estranhos que têm que se desenvolver, dentro do que
eles nomeiam como?
I ? tolerância cultural
II- intolerância cultural
III ? tolerância de ambientes
IV- intolerância de ambientes
V- cultura e nacionalismo
A respeito dessas informações, assinale a alternativa correta
II, apenas
 I, apenas
V, apenas
IV, apenas
III, apenas.