aula6 - Objeto de Pesquisa e Prática Docente (Estácio)

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Apresentação 
Nesta aula – ponto crucial da disciplina –, daremos ênfase à construção do objeto da 
pesquisa, refletindo sobre sua relevância e contribuição para a prática pedagógica. 
 
Objetivos 
 
• Reconhecer as etapas de um projeto de pesquisa e suas relevâncias para a pesquisa; 
• Desenvolver as várias etapas do projeto de pesquisa. 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Pesquisa e docência no Ensino Superior 
Aula 6: Objeto de Pesquisa e Prática Docente 
Projeto de Pesquisa 
O termo projeto vem do latim projectu e significa um roteiro a ser seguido para 
se alcançar um objetivo. E toda ação, previamente planejada, tende ao sucesso. 
Um projeto de pesquisa tem por objetivo roteirizar o caminho para a resposta de 
um problema, ou seja, a intenção de se fazer um projeto é definir as etapas, que 
nos levarão a um objetivo. Deve ser realizado de maneira que evite surpresas, 
porém, com certa flexibilidade, para que se adapte a possíveis mudanças que 
possam ocorrer no desenvolvimento do trabalho. Um projeto pode ser alterado 
no decorrer da pesquisa, pode surgir novos fatos, aprofundamento das ideias 
etc. 
 
John W. Creswell 
Segundo Creswell (2010), a seleção do tipo de projeto que se vai seguir é 
baseada: 
• Na natureza do problema; 
• Na questão a ser pesquisada; 
• Nas afinidades do pesquisador; 
• Nas experiências pessoais; 
• No público que se pretende atingir. 
A classificação feita por Creswell (2010) caracteriza três tipos de projetos: 
 
Qualitativos 
Está relacionada a interpretações e compreensões de fenômenos que observa, 
tem caráter exploratório, considera a subjetividade. 
 
Quantitativos 
É um estudo estatístico, gera medidas precisas e confiáveis, é bastante objetiva. 
 
Métodos mistos 
Associa as duas formas de análise, uma complementando a outra. 
Os métodos qualitativos e quantitativos não são antagônico, muitas pesquisas 
podem ser mais qualitativas do que quantitativas ou vice-versa, já o método 
misto conjuga as duas abordagens. 
Todo projeto de pesquisa é desenvolvido em várias etapas, sendo a primeira a 
formulação do problema. O problema será sempre uma pergunta, uma 
inquietação, cuja resposta será o objeto da pesquisa. O problema está inserido 
dentro de um tema maior. É muito comum entre os pesquisadores iniciantes, 
confundir o problema da pesquisa com o tema. 
O problema é um questionamento e o tema é uma expressão. 
Escolha do tema 
O tema é o assunto que se deseja pesquisar. Ele deve ser escolhido de acordo 
com os interesses pessoais ou profissionais do pesquisador. Além disso, deve-
se considerar o tempo disponível para a realização do trabalho, portanto, o tema 
deve ser bem delimitado. 
O pesquisador deve dar preferência por temas em sua área de formação ou 
trabalho, com contribuição para a sociedade ou para o meio acadêmico. A 
escolha do tema, muitas vezes, leva a uma ambição desmedida, principalmente 
entre os mais novos, que elegem para tema algo muito amplo. Portanto, deve-se 
ser muito cuidadoso na delimitação do tema, não escolhendo temas que 
ultrapassem as capacidades do pesquisador. 
Veja, a seguir, um pequeno esquema que diferencia o problema de pesquisa do 
tema da pesquisa, assim como sua delimitação: 
 
O problema da pesquisa 
 
O problema da pesquisa surge, quando dentro da temática de interesse do 
pesquisador, este descobre uma lacuna a ser preenchida ou não concorda com uma 
teoria já estabelecida sobre o assunto. 
 
A definição do problema é crucial, pois é o eixo da pesquisa, que nos leva a fazer 
outras escolhas, tais como: 
• O tipo de pesquisa que atenderá a resolução: descritiva, explicativa ou 
exploratória; 
• Que aspectos da realidade serão observados; 
• Quais os referenciais teóricos auxiliarão; 
• Quais serão os métodos de investigação; 
• Quais serão os métodos de interpretação. 
 
 
Fonte: Shutterstock 
 
Desse modo, é a definição do problema que dará a orientação teórico-
metodologica da pesquisa. Alguns fatores podem facilitar esta decisão: 
• Imersão no objeto de pesquisa; 
• Fazer um levantamento da literatura existente; 
• Discussão com especialistas no assunto etc. 
Segundo Cervo (1983), pontos importantes também dever ser ressaltados sobre 
o problema: 
• Deve ser passível de solução, delimitado a uma dimensão viável; 
• A dimensão do problema deve está relacionada aos meios disponíveis para a 
investigação; 
• Deve ser claro e preciso. 
Em ciências sociais e humanas, muitas vezes, os problemas estão relacionados 
a valores, mas estes devem ser estudados de forma objetiva, tratados como 
coisas ou fatos, transformando-os em noções mais úteis. 
 
 
 
 
Todo problema deve ser formulado como pergunta, o que facilita a identificação do que 
se pretende investigar, já que o torna explícito. Quando o problema não fica claro, é 
difícil identificar a relevância da pesquisa. 
 
Dica 
Uma dica sobre a escolha adequada de um problema de pesquisa, é formular 
perguntas sobre o tema, provocando a problematização. A partir da definição do 
problema de pesquisa, podemos pensar na hipótese. 
Hipótese 
A hipótese é a resposta ao problema a ser investigado. É uma suposição, uma 
afirmação que tenta responder à pergunta – o problema –, é a pré-solução que 
será confirmada ou negada pelo trabalho de pesquisa. Geralmente, é o que o 
pesquisador visualiza antes de iniciar a pesquisa. 
Como a hipótese é uma suposição, ela deverá ser testada durante o 
desenvolvimento da pesquisa para que seja validada. A hipótese sempre induz 
uma comprovação empírica, ela deve sugerir explicações para os fatos – o 
problema que, na verdade, é o intuito da pesquisa. “É uma verdade pré-
estabelecida, intuída, com apoio de uma teoria” (TRIVIÑOS, 2009). 
 
A hipótese depende de um quadro teórico claro e objetivo, por isso, é necessário 
um conhecimento específico do tema por parte do pesquisador. Ela deve ser 
formulada de forma a orientar a tarefa de investigação, assim, deve haver 
bastante clareza nos seus termos. Termos técnicos e expressões valorativas 
devem ser evitados. 
Pode ocorrer de, ao tentar formular sua hipótese, você encontrar mais de uma 
hipótese. Nesse caso, é preciso delimitar melhor o problema. 
A hipótese está vinculada aos objetivos intrínsecos da pesquisa, ou seja, os 
resultados que precisam ser alcançados para que ela seja confirmada ou 
não. Objetivos intrínsecos são aqueles que estão vinculados ao tema e ao 
desenvolvimento do trabalho. 
Vejamos um exemplo: 
 
Adaptado de: UNIVERSITY OF CALIFORNIA MUSEUM OF PALEONTOLOGY. How science works. Understanding Science. | Disponível 
< https://undsci.berkeley.edu/ >. Acesso em: Acesso em: 8 dez. 2014. 
Os cientistas observaram que as borboletas alpinas apresentam características 
intermediárias entre duas espécies que vivem em altitudes mais baixas. Com 
base nessas observações e em seu entendimento de especiação, os cientistas 
levantaram a hipótese de que esta espécie de borboleta alpina tenha evoluído 
como resultado da hibridação entre as duas outras espécies que vivem em 
altitudes mais baixas. 
Atenção 
Você formulou sua hipótese? Que objetivos a serem alcançados vão facilitar a 
sua comprovação? 
Objetivos 
O objetivo é o resultado do trabalho, o que se quer alcançar. Ele esclarece o que 
se pretende, indica as metas a serem alcançadas. No objetivo, você vai declarar 
a intenção de seu estudo. Além disso, o objetivo tem a função de ajudar a tomada 
de decisões sobre a metodologia que o pesquisador irá seguir para chegar aos 
resultados pretendidos. 
Ao formular os objetivos deve-se informar: 
 
https://undsci.berkeley.edu/article/0_0_0/howscienceworks_19
• O que está sendo explorado na pesquisa; 
• Com que grupo se pretende trabalhar; 
• Onde se pretende investigar. 
Os objetivos devem conter as informações necessárias, sem serem longos, já 
que devem ser precisos. Eles devem instigar a leitura do trabalho de pesquisa. 
Um projeto de pesquisa tem dois tipos de objetivos: o geral, alcançado emlongo 
prazo e os específicos, alcançados em curto prazo. 
Objetivos geral 
É mais complexo e precisa dar conta da totalidade do problema da pesquisa. Deve 
explicitar a finalidade do seu estudo, estar relacionado às respostas do problema de 
pesquisa. O objetivo geral pode ser desritivo ou explicativo. E deve ser redigido por 
meio de frases que iniciem com verbos que concretizem uma ideia, no infinitivo. 
Objetivos específicos 
Devem ser no mínimo dois. Eles são um desmembramento do objetivo geral, 
são metas que vão propiciar o alcance do objetivo geral. Os objetivos 
específicos são associados ao procedimento da pesquisa, indicam as etapas a 
serem atingidas. Uma forma de defini-los seria subdividir o objetivo geral, já 
que são um recorte do objetivo geral. Eles vão descrever como será viabilizado 
o objetivo geral, desse modo, também devem ser iniciados com verbos no 
infinitivo, mas nesse caso, não devemos usar verbos que suscitem muitas 
interpretações. 
 
 
Fonte: http://www.monografiaurgente.com/ 
Veja, agora, algumas sugestões de verbos a serem usados na formulação dos 
objetivos: 
 
 
file://10.10.181.110/Producao/Pos_Graduacao/pesquisa_e_docencia_no_ensino_superior__POS525/aula6.html#collapseOne
file://10.10.181.110/Producao/Pos_Graduacao/pesquisa_e_docencia_no_ensino_superior__POS525/aula6.html#collapseTwo
http://www.monografiaurgente.com/a-hipotese-e-uma-resposta/
OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO 
Adquirir Assinalar Decompor Mostrar Reescrever 
Aperfeiçoar Apresentar Diferenciar Modificar Selecionar 
Aprender Abreviar Discriminar Multiplicar Solucionar 
Assimilar Calcular Designar Nomear Sumarizar 
Aumentar Aplicar Deduzir Narrar Sintetizar 
Capacitar Argumentar Derivar Numerar Sugerir 
Conhecer Acentuar Estimar Organizar Sistematizar 
Criar Converter Explicar Opinar Sustentar 
Desenvolver Avaliar Exemplificar Omitir Substituir 
Entender Alterar Esboçar Ordenar Subtrair 
Falar Adicionar Escrever Planejar Sublinhar 
Internalizar Categorizar Enumerar Provar Transferir 
Pensar Classificar Empregar Propor Transcrever 
Reconhecer Citar Estabelecer Predizer Transformar 
Saber Combinar Generalizar Parafrasear Verificar 
Utilizar Criticar Identificar Pesquisar Variar 
Valorar Concordar Indicar Prever Validar 
- Computar Inferir Precisar Verbalizar 
- Concluir Interpretar Rotular Usar 
- Demonstrar Justificar Relatar – 
Justificativa 
A justificativa exalta o tema escolhido e a hipótese, ressaltando como as duas 
etapas são relevantes para a sociedade. É um processo de convencimento, da 
importância de se desenvolver a pesquisa, demonstrando a lacuna existente e, 
para isso, pode-se usar o estado da arte 1 sobre o tema. 
Na realidade, a justificativa do projeto deve responder às seguintes perguntas: 
• “Quais motivos justificam o meu projeto?”; 
• “Quais contribuições a resolução do meu problema de pesquisa trará para a 
sociedade e para a ciência?” 
O texto que se redige ao fazer a justificativa deve se basear em três eixos: 
Pessoal 
O pessoal, em que se fala sobre o nosso envolvimento com tema, os motivos do 
interesse no assunto e as experiências que se tem na área. 
Teórico 
O teórico, em que se fala sobre o estado da arte e as contribuições da pesquisa 
no preenchimento de lacunas existentes. 
Político 
O aspecto político da pesquisa, em que se demonstra como o trabalho 
contribuirá para a comunidade, como a população se beneficiará com os 
resultados. 
 
Na justificativa, deve ficar clara a viabilidade da pesquisa, ou seja, demonstrar que é 
um trabalho possível de ser realizado, com disponibilidade financeira, temporal e de 
recursos materiais. 
 
 
Fundamentação Teórica 
Nesse item não é necessário que o pesquisador demonstre todo seu 
conhecimento epistemológico, basta explicar suas opções teóricas. A intenção 
é demonstrar que existe um conhecimento teórico sobre o tema, e que são 
parâmetros que auxiliarão na elaboração do trabalho de pesquisa. 
Deve ser feito um pequeno levantamento sobre os trabalhos existentes sobre o 
tema, ressaltando as contribuições que estes trazem para o trabalho. É o 
momento de revisar a literatura e de conhecer o que já foi desenvolvido por 
outros pesquisadores. 
A fundamentação teórica serve para apresentar os conceitos e a base teórica 
que vai sustentar a pesquisa, além de promover subsídios para escolha do 
melhor procedimento metodológico para se alcançar a resolução do problema 
da pesquisa. 
Para construção do referencial teórico devem ser analisados: 
01 Livros; 
02 Periódicos; 
03 Teses; 
04 Dissertações; 
05 Relatórios de pesquisa; 
06 Outros materiais escritos. 
Hoje, ainda, podemos optar pela mídia eletrônica, mas é extremamente 
importante recorrermos a autores clássicos que escrevem sobre o tema, assim 
como a bibliografia recente – dos últimos cinco anos. 
Entretanto, é bom ressaltar, que o referencial teórico não é um resumo das obras. 
Ele é uma análise, uma discussão sobre o que os autores pensam a respeito do 
tema e, principalmente, as lacunas que os autores deixaram. 
 
 
 
 
É possível usar citações, mas não em exagero, para que o texto não fique parecendo 
uma colcha de retalhos. Pode-se quebrar a aridez da linguagem científica, tornando 
mais inteligíveis os pontos que queremos destacar. 
 
 
Fonte: Shutterstock 
 
É bom lembrar algumas regras para a redação do trabalho: 
✓ Use uma linguagem formal, tomando muito cuidado com as regras gramáticais e 
de pontuação; 
✓ Opte pela impessoalidade; 
✓ Não abuse de metáforas, poesias ou histórias; verbalismos, adjetivações, 
argumentações emotivas ou sentimentalistas, “frases feitas”, gírias ou expressões 
vulgares; 
✓ Evite parágrafos, frases muito longas, prolixidade; 
✓ Não abuse das citações (siga as regras para citações disponibilizadas pela ABNT 
e as normas da sua universidade); 
✓ Evite o excesso de notas de rodapé, só as use quando absolutamente necessário; 
✓ Evite Frases na voz passiva e negativas dificultam a leitura; 
✓ Corte palavras inúteis, opte pela objetividade; 
✓ Evite expressões taxativas, como: afirma-se que, com certeza, sempre etc. 
Metodologia 
Nesta fase, o pesquisador definirá quais os procedimentos metodológicos 
empregados na sua pesquisa, que deve estar diretamente ligado ao problema de 
pesquisa. 
A metodologia é o caminho a ser seguido para se chegar a resolução do 
problema de pesquisa e comprovar a hipótese. Ela vai demonstrar como os 
objetivos serão alcançados. Deve ser bastante minuciosa, ressaltando: 
- Quais serão os instrumentos; 
- Os procedimentos; 
- Os sujeitos envolvidos; 
- As etapas para o desenvolvimento da investigação. 
Na metodologia, deverá ser indicado: 
- O tipo de pesquisa a ser feita; 
- O método de pesquisa; 
- Os instrumentos para a coleta de dados; 
- A população 2 (universo da pesquisa); 
- A amostragem 3; 
- A forma de análise dos dados. 
Veja a figura a seguir, com a metodologia da pesquisa. 
 
Resta, ainda, definir os instrumentos de coleta de dados que podem ser: 
• Entrevista; 
• Questionário; 
• Observação. 
Além disso, devemos determinar as técnicas utilizadas para cada um deles e 
como serão aplicados. 
 
Atividade proposta 
1. O texto a seguir é um fragmento do artigo científico publicado por Santos 
(2002) na Revista da Sociedade Brasileira de Medicina Tropical. 
A quantidade do material de consumo a ser utilizado, carece ser 
antecipadamente estipulada e estocada. Mais difícil é o suprimento de energia 
elétrica para fazer funcionar microscópios, centrífugas, refrigeradores etc. Por 
isso, no campo, é mais conveniente o microscópio de luz natural e, para a 
conservação de material biológico, a garrafa de nitrogênio líquido, em vez de 
freezers e geladeiras elétricas. 
Fonte: Adaptado da prova para o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 
(IBGE) 2010. Fundação CESGRANRIO. 
Com base nas etapas de um projeto de pesquisa estudadas, identifique a que 
etapa o fragmento do artigo está relacionado. Justifique sua resposta.Cronograma de execução 
É um item que, em princípio, parece dispensável, mas que é de grande auxílio 
para o pesquisador. É a previsão do tempo gasto para o desenvolvimento da 
pesquisa, estipulando o tempo para cada uma das etapas que podem ocorrer 
simultaneamente. 
Na construção do cronograma, deve-se ser bastante realista quanto aos prazos 
estipulados. É importante considerar que há atividades que demandam muito 
mais tempo que outras. 
A principal função do cronograma é organizar e distribuir as etapas da pesquisa, 
servindo como uma espécie de agenda para o pesquisador, evitando 
atropelamentos. 
Sua construção é relativamente simples, normalmente feito sob a forma de 
tabela, que pode ser dividida em trimestres, bimestres, meses, quinzenas ou 
semanas, mas o mais comum e adequado é que seja feito por meses. O primeiro 
passo é fazer um levantamento das etapas a serem cumpridas. 
Veja o exemplo a seguir: 
 
ETAPAS JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT 
Elaboração do projeto 
 
Levantamento e leituras 
necessárias à pesquisa 
 
Seleção da amostragem 
 
Elaboração dos instrumentos 
de pesquisa 
 
Coleta de dados 
 
Análise dos dados 
 
Redação do trabalho final 
 
Entrega do orientador 
 
Correção 
 
Entrega e apresentação do 
trabalho final 
 
 
Construção do projeto 
O projeto de pesquisa deve ser construído contendo os seguintes itens: 
Título 
Deve ter uma relação direta com o problema de pesquisa e com a hipótese. Pode 
ser provisório no início. 
Apresentação 
Exposição sintética sobre a escolha do tema, a origem do problema, por que se 
fez a opção. Contextualize o problema e apresente o problema. Explique as 
delimitações da pesquisa, exponha claramente o que vai pesquisar, que 
elementos do problema serão privilegiados. Depois de objetivamente definido e 
delimitado, exponha sua hipótese. 
Objetivos 
Demonstre os objetivos da sua pesquisa: geral e específicos. 
Justificativa 
Elabore um texto argumentativo demonstrando a importância do tema da 
pesquisa. 
Fundamentação teórica 
Faça uma análise sucinta dos trabalhos realizados sobre o tema. Neste item 
deve ser demonstrado o embasamento teórico da pesquisa. 
Metodologia 
Indique como vai proceder na sua pesquisa, o tipo de pesquisa, como coletará 
os dados, a população e a amostragem, e como analisará os resultados. 
Cronograma 
Previsão do tempo gasto para realização da pesquisa. 
Referência Bibliográfica 
Arrole todas as obras usadas no projeto e as que serão usadas na pesquisa, de 
acordo com as normas da ABNT. 
Atenção 
O que pesquisar? -> definição do problema, delimitação do problema e hipótese 
Por quê pesquisar? -> justificativa 
Para quê pesquisar? -> objetivos 
Como pesquisar? -> metodologia 
Quando pesquisar? -> cronograma 
Onde pesquisar? -> população, amostragem e bibliografia 
 
Atividade proposta 
2. Baseado nos itens discutidos nesta aula reflita sobre seu tema de pesquisa e 
sobre o problema, formule o objetivo geral e pelo menos dois objetivos 
específicos sobre sua pesquisa. 
 
 
 
 
Atividades 
1. Ao idealizar um trabalho ou uma pesquisa científica, é imprescindível a 
elaboração de um projeto. São funções do projeto de pesquisa, EXCETO: 
a) Mostrar a estratégia da execução da pesquisa. 
b) Esclarecer o tema e o caminho que será trilhado pelo pesquisador. 
c) Indicar e especificar as fontes a serem utilizadas. 
d) Exibir o sumário definitivo e os capítulos do trabalho almejado. 
e) Apresentar os autores relevantes que serão pesquisados. 
 
 
2. Sobre o papel das hipóteses para o projeto de pesquisa, é possível afirmar 
que: 
a) Elas são as possíveis respostas aos problemas lançados para o tema. 
b) Elas devem sempre ser comprovadas. 
c) Elas não precisam, necessariamente, ter relação com o tema. 
d) Elas jamais devem sobreviver às críticas. 
e) Elas são dispensáveis em um projeto de pesquisa. 
 
3. O processo da pesquisa científica se inicia: 
a) Com a escolha do tema através da realidade observada. 
b) Com a leitura da bibliografia. 
c) Com o desenvolvimento das etapas do projeto de pesquisa. 
d) Com a monografia. 
e) Em conversa com o orientador. 
 
 
4. O pesquisador ao definir o tema de sua pesquisa: 
a) Deve escrever a monografia. 
b) Deve se cercar de estudos existentes na área escolhida, verificar as condições de 
suas hipóteses e escrever projeto de pesquisa. 
c) Deve redigir o projeto com base apenas em sua criatividade. 
d) Observa as condições para a realização da sua pesquisa e faz uma análise teórica 
do tema sem levar em consideração a realidade observada. 
e) Acaba deixando de lado toda sua experiência anterior e dedica-se exclusivamente 
à sua pesquisa, como se estivesse começando novamente. 
 
 
5. A revisão de literatura tem como objetivo: 
a) Sustentação teórica para discutir o tema e o problema de pesquisa, possibilitando 
traçar um quadro teórico e conceitual que dará sustentação à sua pesquisa. 
b) Sustentação teórica e prática para discutir o tema e o problema de pesquisa, 
sendo que o quadro teórico e conceitual pode ser divergente do objeto de pesquisa. 
c) Sistematização dos dados colhidos no campo, vinculando categorias teóricas 
provenientes de autores consagrados. 
d) Sistematização do objeto da pesquisa, sendo que os outros elementos são 
discutidos somente no projeto. 
e) Sustentação teórica para discutir o tema e o problema de pesquisa, juntando a 
isso a análise dos dados coletados no campo. 
 
 
6. Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, 
compreensível e operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e 
que pretendemos resolver, limitando seu campo e apresentando suas 
características. O problema, antes de ser considerado apropriado, deve ser 
analisado sob os seguintes aspectos: 
a) Exequibilidade, viabilidade, relevância, clareza e precisão. 
b) Oportunidade, exequibilidade, novidade e viabilidade. 
c) Viabilidade, custo financeiro, relevância, subjetividade e novidade. 
d) Relevância, custo financeiro, oportunidade, novidade e viabilidade. 
e) Novidade, relevância, clareza, exequibilidade e oportunidade. 
 
 
7. (esperar) 
 
(esperar) 
a) (esperar) 
b) (esperar) 
c) (esperar) 
d) (esperar) 
e) (esperar) 
 
 
 
8. O objetivo geral de um projeto de pesquisa ou trabalho acadêmico é a 
expressão clara do que o pesquisador pretende conseguir com sua investigação. 
Com relação aos objetivos específicos, analise as afirmações a seguir. 
 
I. Os objetivos específicos não devem ser derivados do objetivo geral, devendo 
apresentar ações distintas que convirjam para este. 
II. Os objetivos específicos devem ser derivados do objetivo geral e, em sua 
definição, devem utilizar verbos no gerúndio. 
III. Os objetivos específicos podem ser imediatos (os que se quer alcançar até o 
término da pesquisa) e mediatos (os que se pretende alcançar em um prazo 
maior, podendo se estender mesmo após a pesquisa). 
IV. Os objetivos específicos, bem como o objetivo geral, devem estar diretamente 
relacionados à delimitação do problema. 
 
São CORRETAS as afirmações: 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I e IV. 
d) II e III. 
e) III e IV. 
 
 
9. O problema de uma pesquisa é________________: 
a) Uma metodologia para identificar as principais causas do fenômeno sob estudo. 
b) O tema ou a área a ser estudada. 
c) A justificativa do trabalho sendo proposto. 
d) Uma pergunta que o pesquisador busca responder durante a execução da 
pesquisa. 
e) Um levantamento teórico sobre tudo que já foi estudado sobre o tema. 
 
 
 
10. Dentro de um tema de pesquisa a ser desenvolvido, é de extrema relevância 
justificar as motivações que nos fazem buscar um caminho a ser seguido, 
reunindo argumentos a favor de seu tema de pesquisa. Assim, analise as 
questões a seguir e assinale a que NÃO condiz com um elemento que esteja 
associado à justificativa de um trabalho de pesquisacientífica. 
a) Viabilidade. 
b) Pertinência do tema. 
c) Originalidade. 
d) Terminalidade. 
e) Relevância científica e acadêmica. 
 
 
 
Notas 
 
Estado da arte1 
 
Refere-se a tudo que já foi feito e/ou escrito sobre o tema. É o estágio atual do nível de 
pesquisa cientíca e do conhecimento adquirido pelos pesquisadores para uma 
determinada área de estudo. 
 
População2 
 
É a totalidade de indivíduos que possuem as características denidas pelo estudo. Fonte: 
http://goo.gl/SgXJ2X 
 
Amostragem3 
 
É a parte da população selecionada de acordo com critérios, que atendam ao interesse 
da pesquisa. Fonte: http://goo.gl/SgXJ2X . 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://goo.gl/SgXJ2X
Referências 
 
• CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A., Metodologia Cientíca. 3. ed. São Paulo: McGraw-
Hill, 1983 
• CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: método qualitativo, quantitavo e misto. 
Porto Alegre: Artmed, 2010. 
• TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais; a pesquisa 
qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 2009. 
 
 
 
	Projeto de Pesquisa
	Qualitativos
	Quantitativos
	Métodos mistos
	Escolha do tema
	O problema da pesquisa
	Dica
	Hipótese
	Atenção
	Objetivos
	Objetivos geral
	Objetivos específicos
	Justificativa
	Pessoal
	Teórico
	Político
	Fundamentação Teórica
	Metodologia
	Atividade proposta
	Cronograma de execução
	Construção do projeto
	Título
	Apresentação
	Objetivos
	Justificativa
	Fundamentação teórica
	Metodologia
	Cronograma
	Referência Bibliográfica
	Atenção
	Atividade proposta
	Atividades
	Notas
	Referências