Teoria da História I

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Questão 1/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte passagem:
“É verdade, porém, que muitos historiadores positivistas, ao contrário de Comte, viam os fatos históricos como algo que tinha existência real, ontológica, externa ao observador [...]. Também é certo que vários deles se preocupavam com a problemática da causalidade, embora em geral ligando ‘causas’ e ‘consequências’ ao fio de uma ordem cronológica linear”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C. Introdução à História. São Paulo: Brasiliense, p. 43. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre a causalidade em História, assinale a alternativa que expõe corretamente as críticas à determinação da causalidade histórica:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao estabelecer uma relação de causa e consequência, os historiadores reduzem a história a movimentos mecânicos e artificiais.
	
	B
	A imposição das relações de causa e consequência expressa o ponto de vista do historiador, impedindo a neutralidade do conhecimento.
	
	C
	A relação fechada na exposição dos fatos causais a suas consequências insere na historiografia produzida numa perspectiva factual e tradicionalista.
	
	D
	As causas e consequências dos fenômenos históricos nem sempre estão acessíveis ao historiador. Ao forçar esta relação (causa e consequência) o historiador pode ser levado a análises equivocadas. 
	
	E
	A análise que se reduz às causas tende a retirar a agência dos seres humanos e corre o risco de mostrar a história como uma linearidade inevitável de acontecimentos.
Você acertou!
A causalidade diminui a agência dos sujeitos históricos ao se relacionar com fatores estruturais e pode ocorrer numa inevitabilidade histórica que retira da análise as possibilidades em disputa em determinado contexto. “[...] por que os textos históricos evitam falar em ‘causas’? [...] retirar a capacidade de agência dos seres humanos; [...] arrisca-se criar a ideia de que existiria um caminho inevitável para a história [...]” (livro-base, p. 85).
Questão 2/10 - Teoria da História
Considere a passagem de texto a seguir: 
“Do mesmo modo, até nos testemunhos mais resolutamente voluntários, o que os textos nos dizem expressamente deixou hoje em dia de ser o objeto predileto de nossa atenção. Apegamo-nos geralmente com muito mais ardor ao que ele nos deixa entender, sem haver pretendido dizê-lo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 65. 
O trecho citado discute a questão das fontes trabalhadas pelos historiadores acerca do uso das fontes. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cada fonte reduz-se a apresentar apenas uma única característica acerca do passado.
	
	B
	Para determinados períodos mais antigos, o historiador pode abdicar do uso de fontes.
	
	C
	A história só pode ser construída a partir da existência de fontes escritas.
	
	D
	Uma fonte só pode ser usada por um determinado tipo de intenção de pesquisa, tornando-se inútil para outros historiadores.
	
	E
	Cada fonte contém em si elementos diversos, servindo a inúmeras pesquisas diferentes a depender das perguntas a ela feitas.
Você acertou!
Todas as fontes podem apresentar muitas informações distintas sobre o passado, dependendo das perguntas feitas a elas no presente pelos historiadores. “[...] uma mesma fonte – como a foto da rua do Ouvidor no final do século XIX – poderá ser utilizada para uma enorme quantidade de pesquisas diferentes: cada pesquisador a observará com determinadas perguntas e extrairá delas diferentes fatos” (livro-base, pp. 31-32).
Questão 3/10 - Teoria da História
Leia o trecho em seguida: 
“‘Papai, então me explica para que serve a história.’ Assim um garoto, de quem gosto muito, interrogava há poucos anos um pai historiador. Sobre o livro que se vai ler, gostaria de poder dizer que é minha resposta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 41. 
Considerando a citação do texto-base, que introduz o livro de Marc Bloch, e a partir do livro-base Teoria da História , indique a alternativa que demonstra corretamente o significado da História como disciplina:
Nota: 10.0
	
	A
	A história é um conhecimento de senso comum sobre as instituições ao longo do tempo.
	
	B
	A história caracteriza-se por não contar com uma determinada tradição epistemológica.
	
	C
	O conhecimento histórico é um estudo acadêmico de sociedades no tempo, utilizando-se de métodos específicos.
Você acertou!
“[...] história é o estudo acadêmico dos grupos humanos, seus indivíduos e instituições ao longo do tempo, com base em métodos específicos, fundada em uma determinada tradição epistemológica”. (livro-base, p. 20). Como disciplina instituída, a história é marcada pelo estudo das sociedades humanas em sua temporalidade, usando uma metodologia que garante sua objetividade.
	
	D
	Como disciplina, a história é marcada por ter como objeto os fatos históricos, ou seja, elementos relativos à sincronia das ações individuais.
	
	E
	Segundo sua definição tradicional, a história é apenas uma forma de narrativa literária.
Questão 4/10 - Teoria da História
Leia a citação a seguir:
“Todas as ciências sociais que se cultivam hoje, das mais antigas às mais recentes, coincidem ao menos em uma coisa: buscam sempre dotar-se de algum conteúdo explicativo de seu objeto que tenha o maior nível de generalidade, segurança e consistência, e que, se possível, alcance o nível de teoria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARÓSTEGUI, J. A Pesquisa Histórica. Teoria e Método. Bauru: EDUSC, 2006. p. 85-86. 
O trecho citado identifica a importância da teoria para as ciências sociais. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa que define corretamente a teoria e seu uso na História.
Nota: 10.0
	
	A
	Como teoria, pode-se entender a utilização de documentação adequada para a compreensão do passado.
	
	B
	A teoria é utilizada como maneira de dispensar a documentação histórica, dando sentido a um passado para o qual não há nenhuma fonte.
	
	C
	A concepção teórica é apenas uma forma do discurso narrativo que aproxima o trabalho do historiador ao do filósofo.
	
	D
	Teoria da História é o uso da racionalidade e da indução para construir explicações complexas do passado social.
Você acertou!
A teoria da história é utilizada para auxiliar na construção de uma explicação do passado usando a racionalidade e os modelos indutivos criados para entender as diferentes sociedades. “O que podemos entender por teoria ou, mais especificamente, por teoria da história? Em síntese, é o uso da racionalidade e do pensamento indutivo de modo a construir análises rigorosas dos eventos históricos” (livro-base, p. 67).
	
	E
	A Teoria da História pode ser identificada à perspectiva de análise das mentalidades de cada período do passado e de suas concepções ideológicas expressas nas fontes.
Questão 5/10 - Teoria da História
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“A escolha de material didático é assim uma questão política e torna-se um ponto estratégico que envolve o comprometimento do professor e da comunidade escolar perante a formação do aluno. O material didático, por ser instrumento de trabalho do professor, é igualmente instrumento de trabalho do aluno; nesse sentido, é importante refletir sobre os diferentes tipos de materiais disponíveis e sua relação com o método de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, C. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. p. 298. 
A partir do fragmento de texto dado e da leitura do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre as especificidades dos materiais didáticos em História:Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais didáticos têm a função de auxiliar na discussão de temas relevantes, definidos pelos currículos nacionais, estaduais e municipais.
Você acertou!
Baseados em projetos públicos de currículos sancionados pelos governos, os materiais didáticos servem para auxiliar o trabalho dos e das profissionais em sala de aula, definindo temas relevantes e formas de abordagens exemplificadas. “[...] os materiais didáticos têm suas especificidades: lidos por professores e alunos, são materiais que cumprem a função específica de auxiliar na apreensão e discussão de temas históricos considerados socialmente relevantes, e definidos mais ou menos explicitamente por currículos nacionais, estaduais e municipais” (livro-base, p. 23).
	
	B
	A definição de um material didático serve para garantir o trabalho dos professores e professoras de história, para que não fujam do conteúdo estabelecido nos livros e demais materiais.
	
	C
	O uso de materiais didáticos está voltado para impedir a doutrinação ideológica dos e das estudantes.
	
	D
	A principal função do material didático é garantir a neutralidade da abordagem acerca da História nos diferentes colégios, independente do seu público.
	
	E
	Os materiais didáticos, no caso da História, têm pouco uso, considerando que cabe principalmente aos professores e professoras construir o conhecimento livremente em sala de aula.
Questão 6/10 - Teoria da História
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Acima de tudo, esses indícios que, sem premeditação, o passado deixa cair ao longo de sua estrada não apenas nos permitem suplementar esses relatos, quando estes apresentam lacuna, ou controlá-los, caso sua veracidade seja suspeita [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 77. 
O texto-base Apologia da História, foi um marco da chamada “Escola dos Annales”, movimento que representou uma mudança na perspectiva historiográfica em relação a muitos aspectos. Sobre as mudanças na relação da História com suas fontes, a partir do século XX, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Nas primeiras décadas do século XX, os historiadores passaram a se interessar apenas pelas fontes produzidas de maneira não intencional.
	
	B
	No período destacado, a historiografia concentrou seus esforços principalmente nas fontes oficiais de origem estatal.
	
	C
	A maior interdisciplinaridade acabou auxiliando na ampliação dos vestígios do passado analisados pelos historiadores, que passaram a utilizar imagens, objetos, rituais etc.
Você acertou!
As modificações na compreensão do fazer historiográfico, em conjunto com a interdisciplinaridade, levaram a uma expansão dos tipos de vestígios considerados nas pesquisas. “A expansão do conceito de fonte histórica está relacionada à ampliação do próprio conceito de história. Insurgindo-se contra o modelo metódico próprio do século XIX – que reduzia o campo histórico à história à política e ao surgimento do Estado e era influenciado pela antropologia, sociologia, psicanálise –, os historiadores das primeiras décadas do século XX começaram a defender que todos os elementos que compõem a sociedade humana poderiam ser objetos de análise histórica. Foi a partir desse momento que todos os vestígios humanos poderiam ser tratados como fontes: pinturas, fotografias, revistas, jornais; objetos de uso cotidiano; habitações; cartas, diários; textos literários ou jurídicos; canções, vídeos, procissões, rituais. A mudança no conceito de história mudava também a ideia do que eram fontes” (livro-base, p. 39).
	
	D
	A mudança na historiografia apontou para um papel mais intenso da teoria, possibilitando a construção de uma história sem fontes.
	
	E
	A relação entre a História e o passado deixou de ser mediada pelas fontes.
Questão 7/10 - Teoria da História
Atente para o texto a seguir: 
Herbert Spencer foi um filósofo inglês representante do liberalismo clássico, que buscou compreender o comportamento humano a partir de uma perspectiva tributária das ciências naturais. Em suas conclusões, defendia que o Estado não deveria interferir na sociedade.
Fonte: Texto elaborado pelo autor. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre a perspectiva de Spencer acerca da história, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O autor inglês defendia que a luta de classes era o verdadeiro motor da História.
	
	B
	Segundo Spencer, a razão era o elemento central da história.
	
	C
	Spencer foi influenciado por Darwin e viu na história um processo de evolução das sociedades.
Você acertou!
Baseado na teoria da evolução das espécies, Spencer projetou esta lei natural do desenvolvimento biológico na história, identificando sociedades mais ou menos complexas de forma cumulativa. “Herbert Spencer (1820-1903) utilizou-se de ideias semelhantes às de Darwin para construir seu modelo de história. Segundo Spencer, as mudanças nas sociedades ocorriam de maneira cumulativa, com base em suas próprias condições internas, partindo do mais simples em direção ao mais complexo. A ideia de evolução social (a ‘história’) seria apenas uma das formas de uma lei universal de mudança” (livro-base, p. 75).
	
	D
	A compreensão de Spencer sobre a História foi classificada posteriormente como base da pós-modernidade.
	
	E
	Spencer defendeu que a História seria apenas uma forma narrativa apartada da realidade empírica do passado.
Questão 8/10 - Teoria da História
Analise o fragmento a seguir: 
“Sem dúvida, conviria marcar mais de uma nuance entre as psicologias de grupos. Cournot observou isso há muito tempo: eternamente inclinados a reconstruir o mundo sobre as linhas da razão, os franceses, em sua massa, vivem suas lembranças coletivas bem menos intensamente do que os alemães, por exemplo. Sem dúvida também, as civilizações podem mudar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 41. 
A partir da leitura do fragmento acima e dos conteúdos do livro-base Teoria da História sobre as características da história, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	como disciplina acadêmica, a História concentra-se nas ações dos homens e mulheres notáveis que marcaram a trajetória humana.
	
	B
	o principal objeto de interesse da História são os governos e Estados, coletividades responsáveis pelas verdadeiras ações históricas da humanidade.
	
	C
	assim como as biografias, a História busca se concentrar em um ou outro indivíduo para contextualizá-lo no passado da vida humana.
	
	D
	a História lida exclusivamente com classes sociais e suas interações internas no desenrolar da temporalidade humana.
	
	E
	a História está interessada nos grupos humanos, seus indivíduos e instituições, desde as maiores às menores coletividades, e ainda nos indivíduos que as constituem.
Você acertou!
A História, como disciplina acadêmica, estuda as sociedades, seus grupos e indivíduos em sua trajetória temporal: “’[...] dos grupos humanos, seus indivíduos e instituições’. Isso [...] porque a história pode ter como objeto sociedades inteiras, como a civilização romana; grupos menores de indivíduos, como as leitoras da revista Nova; ou os trabalhadores do sindicato dos conferentes do porto de Paranaguá; indivíduos em especial, uma abordagem própria das biografias; além de instituições, como sindicatos, empresas, clubes de futebol etc.”. (livro-base, p. 24).
Questão 9/10 - Teoria da História
Analise o excerto que segue: 
“O dia 15 de novembro de 1889 amanheceu repleto de promessas cujo significado na época as massas pobres, analfabetas e recém-saídas da escravidão desconheciam. [...] Dizia-se que um carcomido sistema de castas e privilégios, herdado ainda da época da colonização portuguesa, acabava de ser posto por terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo,2013. p. 19. 
O trecho dado é de um famoso sucesso literário de vendas com tema histórico. Todavia, segundo o livro-base Teoria da História, este sucesso não poderia ser considerado um estudo acadêmico. Assinale a alternativa que demonstra corretamente os motivos desta desconsideração:
Nota: 10.0
	
	A
	Obras como as de Laurentino Gomes não foram escritas no formato de teses e dissertações e defendidas em programas de pós-graduação.
	
	B
	Trabalhos como este não refletem sobre hipóteses, não lidam com teoria e dão pouca atenção às fontes primárias.
Você acertou!
Obras como a citada não se preocupam com os elementos característicos da história acadêmica científica, como o uso de fontes, teoria e metodologia. “[...] o modelo considerado próprio da história acadêmica: não refletem sobre hipóteses, não discutem teoricamente seus objetos, e muito comumente não se utilizam de fontes primárias (os “documentos históricos”) para produzir seus textos” (livro-base, p. 23).
	
	C
	O principal motivo para os livros como os de Laurentino Gomes não serem considerados acadêmicos é pelo fato dos autores não estarem inseridos nas universidades.
	
	D
	Muitos trabalhos não são considerados acadêmicos por não contarem com pesquisa aprofundada.
	
	E
	A exclusão deste tipo de trabalho da vida acadêmica está ligada à proteção de mercado dos historiadores profissionais, interessados nas grandes vendagens de livros.
Questão 10/10 - Teoria da História
Leia a citação abaixo:
“Em termos simples, as teorias são aqueles conjuntos de proposições, referentes à realidade empírica, que tentam dar conta do comportamento global de uma entidade, ou seja, explicar um fenômeno ou grupo de fenômenos entrelaçados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARÓSTEGUI, J. A Pesquisa Histórica. Teoria e Método. Bauru: EDUSC, 2006. p. 59. 
A citação acima define sucintamente o que é teoria para as ciências sociais. De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre as funções da teoria na história, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
1. Modelo explicativo
2. Definição de conceitos
3. Possibilidade de Análise
(  ) Classe social é o recorte da sociedade que parte da análise da estrutura econômica e das experiências humanas a ela relacionadas.
( ) Determinação de causalidade ou consequência de um determinado acontecimento em relação a outro.
(  ) A ideia de que a ação estatal teve um papel fundamental na modernização econômica do Brasil na primeira metade do século XX. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você acertou!
A teoria tem várias funções na pesquisa histórica, entre elas: a de utilização de modelos explicativos como o do desenvolvimentismo na economia; a definição de conceitos como o de classe social, a serem aplicados a diferentes sociedades; a de auxiliar na possibilidade de análise, encontrando relações entre determinados elementos, como causalidade, consequência etc. “Entre as múltiplas funções da teoria, estão: organizar modelos explicativos (o atraso no desenvolvimento industrial brasileiro no século XIX tem relação com a manutenção de um perfil econômico agrário-exportador); precisar conceitos (gênero é a identificação de determinadas características sociais baseadas em diferenças físicas percebidas entre homens e mulheres); possibilitar análises (como definir como se estabelece a causalidade – ou seja, as causas – em história)” (livro-base, p. 67).
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	2 – 1 – 3