PLANO DE CURSO - 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL PLANO DE ENSINO MATEMÁTICA

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PLANO DE CURSO – ANO 2012
I- IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________
CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 9º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________
PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________
II- OBJETIVOS GERAIS
· Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações e o pensamento algébrico.
· Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. 
· Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. 
· Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.
III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 
	Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática
	Eixo Temático
	Tema
	Tópico
	Objetivos Específicos
	N° de aulas
	I-Números e Operações
	2:Grandezas Proporcionais
	6. Juros
	6.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de prestações em financiamentos com poucas prestações
	10 aulas
	I-Números e Operações
	2:Grandezas Proporcionais
	6. Juros
	6.3 Comparar preços à vista e a prazo
	10 aulas
	II-Álgebra
	1:Expressões Algébricas
	7. Linguagem Algébrica
	7.0 Conceituar
	1 aula
	II-Álgebra
	1:Expressões Algébricas
	7. Linguagem Algébrica
	7.1 Utilizar a linguagem algébrica para representar simbolicamente as propriedades das operações nos conjuntos numéricos e na geometria
	2 aulas
	II-Álgebra
	1:Expressões Algébricas
	7. Linguagem Algébrica
	7.2 Traduzir informações dadas em textos ou verbalmente para a linguagem algébrica
	4 aulas
	II-Álgebra
	1:Expressões Algébricas
	7. Linguagem Algébrica
	7.3 Utilizar a linguagem algébrica para a resolução de problemas
	3 aulas
	II-Álgebra
	1:Expressões Algébricas
	8. Valor Numérico de uma Expressão
	8.1 Calcular o valor numérico de uma expressão
	2 aulas
	II-Álgebra
	1:Expressões Algébricas
	8. Valor Numérico de uma Expressão
	8.2 Utilizar valores numéricos de expressões algébricas para constatar a falsidade de igualdade ou desigualdade
	2 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	10. Equações do Primeiro Grau
	10.2 Resolver uma equação do primeiro grau
	1 aula
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	10. Equações do Primeiro Grau
	10.3 Resolver problemas que envolvam uma equação do primeiro grau
	4 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	11. Sistemas de equações do Primeiro Grau
	11.1 Identificar a(s) solução(ões) de um sistema de daus equações lineares
	2 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	11. Sistemas de equações do Primeiro Grau
	11.2 Resolver prblemas que envolvam um sistema de duas equações do primeiro grau com duas incógnitas
	13 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	12. Equações do Segundo Grau
	12.0 Conceituar
	2 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	12. Equações do Segundo Grau
	12.1 Identificar a(s) raiz(ízes) de uma equação do segundo grau
	3 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	12. Equações do Segundo Grau
	12.2 Identificar a raízes de uma equação dada por um produto de fatores do primeiro grau
	3 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	12. Equações do Segundo Grau
	12.3 Resolver uma equação do segundo grau
	12 aulas
	II-Álgebra
	2:Equações Algébricas
	12. Equações do Segundo Grau
	12.4 Resolver situações-problema que envolvam uma equação d segundo grau
	11 aulas
	III-Espaço e Forma
	1:Relações Geométricas entre Figuras Planas
	17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos
	17.1 Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales
	8 aulas
	III-Espaço e Forma
	1:Relações Geométricas entre Figuras Planas
	17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos
	17.2 Reconhecer triângulos semelhantes a partir de critérios de semelhança
	10 aulas
	III-Espaço e Forma
	1:Relações Geométricas entre Figuras Planas
	17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos
	17.3 Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos
	8 aulas
	III-Espaço e Forma
	1:Relações Geométricas entre Figuras Planas
	18. Teorema de Pitágoras
	18.0 Conceituar
	2 aulas
	III-Espaço e Forma
	1:Relações Geométricas entre Figuras Planas
	18. Teorema de Pitágoras
	18.1 Utilizar semelhança de triângulos para obter o teorema de Pitágoras
	4 aulas
	III-Espaço e Forma
	1:Relações Geométricas entre Figuras Planas
	18. Teorema de Pitágoras
	18.2 Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitágoras
	10 aulas
	III-Espaço e Forma
	2:Expressões Algébricas
	19. Medidas de comprimento e perímetro
	19.6 Resolver problemas que envolvam o perímetro de figuras planas
	4 aulas
	III-Espaço e Forma
	2:Expressões Algébricas
	20. Área e suas medidas
	20.3 Fazer estimativas de áreas
	2 aulas
	III-Espaço e Forma
	2:Expressões Algébricas
	20. Área e suas medidas
	20.4 Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas
	6 aulas
	III-Espaço e Forma
	2:Expressões Algébricas
	21. Volume, capacidade e sua medidas
	21.5 Resolver problemas que envolvam cálculo de volume ou capacidade de blocos retangulares, expressos em unidades de medida de capacidade: litros ou mililitros
	8 aulas
	IV-Tratamento de Dados
	1:Representação Gráfica e Média Aritmética
	23. Organização e apresentação de um conjunto de dados em tabelas ou gráficos
	23.3 Utilizar um gráfico de setores
	4 aulas
	IV-Tratamento de Dados
	1:Representação Gráfica e Média Aritmética
	23. Organização e apresentação de um conjunto de dados em tabelas ou gráficos
	23.4 Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de segmentos
	6 aulas
	IV-Tratamento de Dados
	2:Probabilidade
	26. Conceitos básicos de probabilidade
	26.1 Relacionar o conceito de probabilidade com o de razão
	4 aulas
	IV-Tratamento de Dados
	2:Probabilidade
	26. Conceitos básicos de probabilidade
	26.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos simples
	8 aulas
	TOTAL DE AULAS: 
	169 aulas
	OBS.: 
· Para a complementação das aulas anuais (para professores com 5 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.
· Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares; 
· O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível, seja ressaltada a relação entre os conceitos abstratos com as suas aplicações e interpretações em situações concretas, tanto na aula de Matemática quanto na disciplina em que está sendo utilizada.
IV- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - TÓPICOS COMPLEMENTARES
	Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática
	Eixo Temático
	Tema
	Tópico
	Objetivos Específicos
	N° de aulas
	I-Números e Operações
	1:Conjuntos Numéricos
	I.Conjunto dos Números Reais*O número π
	
	I-Números e Operações
	1:Conjuntos Numéricos
	II.Números Naturais
	*Os demais critérios de divisibilidade
*Utilizar a representação decimal para justificar critérios de divisibilidade
*Representar geometricamente os conceitos de quociente e de resto na divisão de dois números naturais
*Raiz n-ésima números inteiros que são potências de n
	
	III-Espaço e Forma
	1:Relações Geométricas entre Figuras Planas
	VI.Semelhança e trigonometria no triângulo retângulo
	*Utilizar semelhança de triângulos para descrever as relações métricas no triângulo retângulo
*Resolver problemas que envolvam as razões trigonométricas seno, cosseno e tangente
	
	
	
	
	
	
OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.
IV- METODOLOGIA 
	Trabalho em grupo ( )
	Debate ( )
	Pesquisa de campo ( )
	Feira de Cultural ( )
	Aula expositiva dialógica ( )
	Excursão ( )
	Exercícios ( )
	Exposição de Trabalhos ( )
	Mídias ( )
	Leituras ( )
	Atividades em ambiente virtual ( )
	Outros:
V- RECURSOS
	Caderno do aluno ( )
	Datashow ( )
	Quadro/giz ( )
	Outros: 
	Livro didático ( )
	
	Jornais, revistas ( )
	
	Mídias ( )
	
	Computador ( )
	
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas. 
VI- AVALIAÇÃO
	Diagnóstica ( )
	Outros: 
	Oral ( )
	
	Escrita ( )
	
	Atitudinal ( )
	
	Virtual ( )
	
VII – BIBLIOGRAFIA
	Livro Adotado (Listar)
	
Blog SRE ( )
	CBC ( )
	Outros:
	Orientações Pedagógicas ( )
	
	Roteiro de Atividades ( )
	
	CRV ( )
	
MARINA BATISTA BIGOGNO FERNANDES
 EQUIPE PIP/CBC SRE- LEOPOLDINA
ANALISTA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA