Atividade 2 dídatica

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1 -Leia o excerto abaixo:
 
O método proposto por Paulo Freire expõe o antagonismo existente entre a forma como a educação era realizada – autoritária – e a forma como se pretendia construir a educação – participativa. Assim, ele defendia uma prática educativa que fosse democrática e participativa, pois, desta forma, a população teria consciência da sua realidade (MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 70).
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
Partindo desta concepção que Paulo Freire tinha sobre o processo educativo na tendência pedagógica Libertadora, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
 
I. Nesta tendência pedagógica a educação é um ato político e social também.
II. O método de ensino adotado nesta tendência se baseia na democracia, na pesquisa e no diálogo.
III. O professor, neste contexto, é o mediador entre o conhecimento e os alunos.
IV. Paulo Freire defendia que todos tivessem consciência da sua situação de oprimido.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta: 
Alternativa 2:
I, II e IV, apenas.
2 - Inspiradas nas ideias de Augusto Comte (1798-1857) e sua teoria positivista e da psicologia behaviorista de Frederic Skinner (1904-1990) a tendência pedagógica Tecnicista surgiu no Brasil na década de 1950, mas foi implantada nas instituições escolares por volta da década de 1960.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
A partir dos estudos realizados na disciplina de Didática, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta sobre as características da tendência pedagógica Tecnicista.
RESPOSTA:reR
Alternativa 5:
O planejamento era mecânico e o professor reproduzia aulas modeladas.
3 - Analise as características do excerto abaixo:
 
“O papel do professor e do aluno era estanque. O professor era o centro do processo educativo: ele era o detentor de todo o conhecimento historicamente acumulado, tendo a responsabilidade de transmitir os conteúdos aos alunos e prepará-los para assumir seus papéis na sociedade” (MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 59).
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
Essas características pertencem a qual tendência pedagógica? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
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=RESPOSTA:
Alternativa 1
Tendência Pedagógica Tradicional.
4 - O plano de aula consiste na última etapa do planejamento escolar, é por meio dele e de sua execução, bem como avaliação, que poderemos saber se a trajetória anterior, ou seja, se o processo de planejamento e de pesquisa docente foi bem-sucedido.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo:
 
O Plano de aula deverá vir depois do planejamento, pois se trata do registro escrito, de todas as ações que serão realizadas no decorrer do processo de ensino e de aprendizagem.
 
PORQUE
 
Ao registrar o seu plano de aula o professor precisa pensar: por que ensinar? Para que ensinar? Como ensinar? Os conteúdos que foram pesquisados pelo professor e que estão explícitos no Currículo Escolar.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Resposta:
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Alternativa 4:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
5 - Ao escrever a obra Didática Magna, Comênio tinha como objetivo que toda a sociedade pudesse usufruir da cidadania, ou seja, que todas as pessoas, independente a sua classe social, cor, sexo ou idade, pudesse ser libertado da ignorância e do sofrimento, por meio do conhecimento.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
Levando em consideração a importância que a Didática Magna possui para a História da Educação, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
 Resposta:
Alternativa 2:
No período em que viveu Comênio, o ensino era tradicional, destinado somente a burguesia e ministrado pela igreja.
6 - Daniel está fazendo um curso de graduação em Ciências Biológicas, e neste módulo está estudando sobre as tendências pedagógicas. Em uma análise estabelecida em seu grupo de estudos se depararam com as seguintes características da tendência pedagógica Escola Nova:
 
Oposição a tendência tradicional de ensino, neste sentido, a escola é um local onde as atitudes dos alunos seriam formadas. O centro do processo de ensino e de aprendizagem é o aluno, um ser ativo e investigador.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
Partindo das características descritas, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
 
I. O aluno é o centro do processo de ensino e de aprendizagem.
II. A escola é o local onde os alunos podem se tornar críticos e reflexivos.
III. As características se opõe totalmente ao ensino tradicional.
IV. É na escola que as atitudes dos alunos seriam fomadas.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta:
Alternativa 3:
I, III e IV, apenas.
 7 - Leia o excerto abaixo:
 
Planejar é estabelecer metas, “[...] se programar, elaborar um roteiro para empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e signifcativas” (OSTETTO, 2000, p. 177 apud MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 103).
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
A partir dos estudos realizados na disciplina de Didática sobre o planejamento escolar, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
 
I. Planejar é antecipar mentalmente as ações que serão realizadas.
II. Planejamento é elaborar um roteiro com as ações que serão realizadas.
III. Planejamento é o levantamento dos conhecimentos dos alunos.
IV. Planejar é se organizar para que o aluno tenha experiências significativas no processo de ensino e de aprendizagem.
Está correto o que se afirma em:
Resposta:
Alternativa 2:
I, II e IV, apenas.
8 - Leia estudo de caso fictício abaixo:
 
Ana Laura é aluna do 5º ano, dos anos iniciais do ensino fundamental, ela é uma criança ativa e que se relaciona bem com os colegas e com os professores, além de ir muito bem no processo ensino e de aprendizagem, com exceção da área do conhecimento: Ciências da Natureza. Ela não consegue desenvolver as atividades e compreender os conteúdos que são trabalhados nesta área. Em uma análise da equipe pedagógica da escola, percebeu-se que a professora que é responsável por esta área adota estratégias tradicionais no processo de ensino e aprendizagem, o que não possibilita a interação e a troca de experiências pelos alunos.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
 
Levando em consideração as características da Tendência Pedagógica Histórico-Crítica e sua proposta para o processo de ensino e de aprendizagem dos alunos, quais as estratégias que a professora deve adotar para que Ana Laura consiga aprender os conteúdos referentes á Ciências da natureza? Leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
 
I. O professor deverá ser o mediador entre o aluno e o conhecimento científico, deve ser um motivador, um facilitador da aprendizagem.
II. Planejar a aula a fim de que os conteúdos científicos façam sentido aos alunos e tenham relação com a sua vivência diária.
III. Conhecer a realidade do aluno e suas vivências e partir delas, relacionando com o conhecimento científico.
IV. Permitir que os alunos participem das aulas, dando suas ideias e opiniões, para que assim possam refletir criticamente sobre os conteúdos.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta:
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
9 - Considerado o pai da Didática, João Amós Comênio foi um filósofo e educador, um grande estudioso da História da Educação.  No decorrer de seus 78 anos de existência pôde viver em vários lugares e teve uma brilhante vida acadêmica, porisso é considerado um intelectual.
 
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.
A partir deste contexto, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
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Alternativas
Alternativa 1:
A Didática Magna consiste em uma das primeiras obras que tratam da educação escolar e seu processo de democratização.
10 - A avaliação, na Tendência Tradicional, era desenvolvida e realizada a fim de mensurar o aprendizado dos alunos sobre os conteúdos estudados. Depois, eram atribuídas notas as avaliações e os alunos eram classificados. Acreditava-se que a classificação dos alunos servia como incentivo para que os alunos com menor rendimento pudessem buscar melhores notas. A avaliação nesta tendência é muito questionada pelo uso de algumas técnicas que são inconcebíveis nos dias atuais, como os castigos físicos e as humilhações, que também faziam parte dos processos avaliativos.
Neste contexto, leia as afirmativas e assinale V para verdadeiro e F para falso.
I. Os castigos físicos eram empregados na tendência tradicional de ensino
II. Outro castigo bastante utilizado era ajoelhar em cima de grãos de milho ou feijão
III. Uma forma de ensino dos alunos é a utilização da interação, por meio dos trabalhos em grupo;
IV. As avaliações apesar de serem voltadas para a mensuração, levava em consideração o conhecimento prévio do aluno.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
Alternativa 4:
Alternativa 4:
V, V, F, F
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