N2 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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1.Eu venho de campos, subúrbios e vilas, sonhando e cantando, chorando nas filas, 
seguindo a corrente sem participar. Me falta a semente do ler e contar. Eu sou brasileiro, 
anseio um lugar, suplico que parem, pra ouvir meu cantar... 
 
Esse trecho é a letra da música de Dom e Ravel, intitulada "Você também é 
responsável", gravada em 1969. A canção foi tomada como tema do Mobral 
(Movimento Brasileiro de Alfabetização) pelo Ministério da Educação. Com relação ao 
Mobral, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A preocupação central era que um indivíduo fosse alfabetizado para receber as 
informações e desempenhar corretamente seu papel na sociedade e na ordem 
estabelecida. 
II- Baseava-se no lema "Ainda por amor às crianças é que devemos educar adolescentes 
e adultos" e pretendia, com o atendimento dos adultos, elevar o nível de vida das 
crianças. 
III- Apresentava uma proposta de alfabetização e de educação que visava à 
conscientização dos sujeitos no processo, tendo como um de seus princípios básicos de 
ensino e aprendizagem que a leitura de mundo precede a da palavra. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: https://www.letras.com.br/dom-e-ravel/biografia. Acesso em: 21 fev. 2020. 
 
A:Somente a sentença III está correta. 
B:As sentenças I e II estão corretas. 
C:Somente a sentença I está correta. 
D:Somente a sentença II está correta. 
 
2.Há diversos pareceres e resoluções referentes à Educação de Jovens e Adultos que 
visam ao reingresso ou mesmo ingresso das pessoas que por algum motivo não 
conseguiram concluir seus estudos. Nesse contexto, são diversos os pareceres, 
resoluções e portarias que agregam à LDB e, por consequência, ampliam as 
oportunidades de formação por meio da EJA. Sobre esses pareceres e resoluções, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, estabelece as diretrizes 
curriculares nacionais para EJA. 
( ) A Portaria nº 77, de 16 de agosto de 2002, define o Exame Nacional de Certificação 
de Competências de Jovens e Adultos - ENCCEJA. 
( ) O Parecer CNE/CEB nº 11/2000, de 10 de maio de 2000, orienta as três as funções: 
reparadora, equalizadora e qualificadora. 
( ) A Resolução nº 77, de 16 de agosto de 2002, define o Exame Nacional de 
Certificação de Competências do Ensino Médio. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A; F - F - V - V. 
B: F - F - V - F. 
C: V - V - V - F. 
D: V - F - F - F. 
 
 
3.A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino cujo objetivo é permitir 
que pessoas adultas, que não tiveram a oportunidade de frequentar a escola na idade 
convencional, possam retomar seus estudos e recuperar o tempo perdido. Oferecer a 
modalidade EJA nos dias de hoje requer um novo pensar acerca das políticas 
educacionais e das propostas de (re)inclusão desses educandos nas redes de educação 
pública do nosso país. Em certo sentido, partindo de um olhar revelador de certas 
práticas educacionais desiguais, ainda, a Educação de Jovens e Adultos no Brasil tem 
um forte componente de classe, visto destinar-se, na maioria das vezes, a pessoas com 
diversas história de vidas. Sobre as pessoas na EJA e as práticas desiguais, assinale a 
alternativa CORRETA:: 
A:Pessoas da classe trabalhadora cujos papéis a serem desempenhados no cenário 
produtivo não requerem maiores investimentos do Estado. 
B:Pessoas com qualificação técnica e profissional do operariado urbano atendendo às 
exigências do processo de inculturação. 
C:Pessoas da classe trabalhadora que encontram dificuldades de inserção no processo 
produtivo em virtude da melhoria na qualificação profissional. 
D:Pessoas da educação regular dos filhos da classe trabalhadora que se encontram na 
faixa dos 6 aos 25 anos de idade. 
 
4.O Fórum de Educação de Jovens e Adultos do Estado do Rio de Janeiro inaugurou, 
em 1996, pioneiramente, uma nova versão de movimento social, cuja história tem início 
com a convocação da UNESCO para a organização de reuniões locais e nacionais 
preparatórias à V Conferência Internacional sobre Educação de Adultos, que aconteceu 
em Hamburgo, Alemanha, em julho de 1997. A surpreendente resposta dos convocados 
para a reunião no estado definiu a necessidade de uma articulação entre todos, 
verificada pela dispersão em que as ações e as instituições se encontravam, sem 
qualquer coordenação para uma política pública na área. O crescimento dos Fóruns 
nacionalmente e sua expressão nacional pelos ENEJAs e a legitimidade dos Fóruns vem 
sendo reconhecida em muitos espaços. Sobre o Fórum Educação de Jovens Adultos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O estado do Rio de Janeiro foi o primeiro a formalizar o Fórum Estadual de EJA. 
( ) O surgimento dos fóruns ocorreu de maneira diversa em cada estado. 
( ) A configuração dos fóruns de EJA se dá em torno de um movimento da sociedade 
civil, envolvendo diferentes segmentos comprometidos com a EJA (movimento popular, 
sindicatos, universidades, órgãos governamentais, ONGs, Sistema "S", estudantes e 
educadores). 
( ) Aos fóruns cabe a missão de alargar a compreensão da EJA, consolidar as políticas, 
estimular a formação de fóruns regionais, lançando dessa forma outros olhares no 
sentido de ampliar as possibilidades de práticas pedagógicas relacionadas com o 
universo infantil e centradas no mundo adulto marginal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A:F - F - F - V. 
B:V - F - V - V. 
C:F - V - V - V. 
D:V - V - V - F. 
 
 
5.Na EJA, é necessária a flexibilização de tempos e espaços para atender à 
especificidade do educando jovem e adulto. Na reflexão pedagógica, nessa modalidade 
educativa, tem especial relevância a consideração de suas dimensões social, ética e 
política. O ideário da Educação Popular é referência importante na área. Na atualidade, 
a que se caracteriza a EJA? 
A- À modalidade de educação que ensina para alunos adultos com grande experiência 
de vida agrária, de trabalho com a terra e os animais. A experiência desses alunos é 
típica do mundo ágrafo, o que impossibilita a incorporação da realidade do educando 
como conteúdo escolar. 
B-Não apenas pela diversidade do público que atende e dos contextos em que se realiza, 
mas também pela variedade dos modelos de organização dos programas. 
C-A atender sujeitos jovens e adultos que são sujeitos não produtivos, incapazes de 
resolver seus problemas e na verdade com a capacidade de aprender bem menos do que 
a das crianças. 
D-À Campanha Nacional de Massa por um Brasil alfabetizado. Essa campanha em 
curso visa à alfabetização de todos e uma capacitação profissional aligeirada. 
 
6. As Diretrizes Curriculares Nacionais ao se referirem à Educação de Jovens e Adultos 
(Parecer CEB nº 11/2000) apontam, em consonância com a nova LDBEN (Lei 
9.394/96), três funções como de responsabilidade dessa modalidade de educação. Sobre 
essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Função reparadora, função supletiva e função assistencialista. 
( ) Função qualificadora, função normativa e função assistencialista. 
( ) Função apassivadora, função reparadora e função equalizadora. 
( ) Função reparadora, função equalizadora e função qualificadora. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A: F - F - F - V. 
B: F - V - F - V. 
C: V - V - F - F. 
D: V - V - V - F. 
 
7. O Proeja foi criado inicialmente pelo Decreto nº 5.478, de 24 de junho de 2005, e 
denominado como Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio 
na Modalidade Educação de Jovens e Adultos. Sua criação foi uma decisão 
governamental de atender à demanda de jovens e adultos pela oferta de educação 
profissional técnica de nível médio, da qual em geral são excluídos. O programa teve 
inicialmente como base de ação a Rede Federal de Educação Profissionale 
Tecnológica. Por meio do Decreto nº 5.840, de 13 de julho de 2006, é ampliado em 
termos de abrangência e aprofundado em seus princípios pedagógicos, passando a se 
chamar Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação 
Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja). Com referências ao 
Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na 
Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA -, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
 
 
 
( ) Os cursos e os programas de formação inicial e continuada de trabalhadores articular-
se-ão, preferencialmente, com os cursos de educação de jovens e adultos, objetivando a 
qualificação para o trabalho e para a elevação do nível de escolaridade do trabalhador, o 
qual, após a conclusão com aproveitamento dos referidos cursos, fará jus a certificados 
de formação superior ou teológica. 
( ) Todos os cursos e programas do PROEJA devem prever a possibilidade de conclusão 
a qualquer tempo, desde que demonstrado aproveitamento e atingidos os objetivos desse 
nível de ensino, mediante avaliação e reconhecimento por parte da respectiva instituição 
de ensino. 
( ) Os cursos de educação profissional técnica de nível médio do PROEJA deverão 
contar com carga horária mínima de mil horas, assegurando-se a observância às 
diretrizes curriculares nacionais de Teologia e demais atos normativos do Conselho 
Nacional de Educação para a educação profissional técnica de nível médio, para o 
Ensino Fundamental alfabetização, para o Ensino Médio e para a educação de jovens e 
adultos de Ensino Superior. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-
2006/2005/Decreto/D5478.htm. Acesso em: 10 jun. 2020. 
A: V - F - V. 
B: F - F - V. 
C: V - V - F. 
D: F - V - F. 
 
8. A EJA – Educação de Jovens e Adultos – possui em sua modalidade leis que abarcam 
a possibilidade de criação de novos programas para seu atendimento. Desta forma, 
encontramos, dentre estes programas, o PROEJA – Programa Nacional de Integração da 
Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e 
Adultos. Através do Decreto nº 5.840, foram realizadas mudanças com relação a cursos 
e programas. Sobre estas mudanças e o objetivo deste programa, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Este programa possui o objetivo de auxiliar na formação de adolescentes 
relacionados à sua futura vida profissional, sem a preocupação com a formação humana 
do sujeito. As mudanças ocorridas relacionam-se à carga horária dos estudos, que passa 
de 330 horas de formação geral para 450 horas. 
( ) Este programa objetiva proporcionar a formação profissional com a vida escolar, 
voltada principalmente à clientela de jovens e adultos, enfatizando a formação humana 
dos mesmos. Com relação às mudanças, trata-se da formação inicial e continuada, como 
com relação à educação profissional. 
( ) O programa busca manter os sujeitos em seu trabalho e obrigá-los a integrar-se ao 
sistema educacional. Outra preocupação deste programa é de repassar aos sujeitos 
somente temáticas pré-determinadas, sem envolver a formação humana. 
( ) Este programa objetiva determinar os conteúdos a serem trabalhados, desmerecendo 
a bagagem cultural dos sujeitos e buscando inculcar conceitos pré-determinados pelo 
sistema, deixando a formação humana em segundo plano. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A: V - V - F - V. 
B: F - V - F - F. 
C: V - F - V - F. 
D: F - F - V - F. 
 
9. A EJA - Educação Jovens e Adultos - é uma modalidade de ensino que inclui os 
níveis da Educação Básica - Ensino Fundamental e Médio, destinada às pessoas que não 
tiveram acesso à escola na idade regular. Acerca da EJA, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A- Para eles, a escola deve ser o lugar de repetição de conhecimentos vindos de fora que 
precisam ser memorizados e aprendidos pelos alunos. 
B- Deve formar cidadãos do futuro ao invés de considerá-los como cidadãos no 
presente. 
C- A educação de jovens e adultos é um direito assegurado pela lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (LDB), é assegurado gratuitamente aos que não tiveram acesso 
na idade própria e, segundo a LDB, o poder público deverá estimular o acesso e a 
permanência do jovem e do adulto na escola. 
D- Para serem bem educados, devem se ater a um currículo distante de sua realidade, 
pois isso é trabalhar com o conhecimento sistematizado. 
 
 
10. As Diretrizes Nacionais Curriculares da Educação de Jovens e Adultos ressalta que 
a formação do docente para a EJA deve incluir, além das exigências formativas para 
todo e qualquer professor, competências relativas à complexidade diferencial desta 
modalidade de ensino. Qual é a competência com relação à formação contínua? 
A- A capacidade de dominar teoricamente todos os conteúdos a serem ensinados. 
B- A capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em 
conhecimentos, mas sem limitar-se a ele. 
C- A capacidade de dominar conteúdos selecionados das diferentes ciências e transmiti-
los com eficiência aos alunos. 
D- A capacidade de dominar todas as situações que acontecem em sala de aula durante 
o processo de ensino e aprendizagem.