Competência 4 da BNCC nos Anos Iniciais

Prévia do material em texto

Instituição: Cruzeiro do Sul Virtual Educação a distância 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado Nos Anos Iniciais 
Turma: 19-022021 
Aluna: Elienay Gama da Gama 
RGM: 26811740 
Curso: Pedagogia (Licenciatura) 
Atividade BNCC 1- Leitura e Análise, e Produção de texto sobre a competência geral 
de número 4 – Plano Emergencial 
O processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é 
um documento obrigatório orientando as escolas públicas e particulares brasileira na 
construção do currículo escolar. Sua atuação é garantir o direito de todos os alunos 
de aprender, é o fio condutor das áreas do conhecimento do que devemos aprender 
na Educação Infantil, Ensino Fundamenta e Ensino Médio. 
Ela traz dez competências gerais e propõe o desenvolvimento como essenciais 
na formação do aluno ao longo da escolaridade básica, está vinculada ao Plano 
Nacional de Educação (PNE) tornando-o a educação no Brasil como integral 
contemplando todas as dimensões do desenvolvimento humano, ou seja, a parte 
cognitiva, intelectual, físico, social, emocional e cultural. Nestes termos, o documento 
define competência como 
[...] a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), 
habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para 
desenvolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da 
cidadania e do mundo do trabalho. (BRASIL, 2018 P.7) 
Essas competências gerais elas vão se espelhando no resto da BNCC em cada 
área do conhecimento, cada componente curricular tem competência específicas que 
contribuem para a formação do indivíduo. Eu diria que as competências que a gente 
vai buscar na escola nos anos iniciais a criança recebe o desenvolvimento básico 
nessas competências que é fundamental para vida, não é só para o fundamental e 
médio, é para vida. 
A Educação Básica Nos Anos Iniciais tem o compromisso na formação do 
aluno, tem como foco o conhecimento, habilidades e atitudes, ou seja, não adianta 
apenas saber os conteúdos, sobre os componentes curriculares, é preciso 
desenvolver nesses alunos a capacidade de usar esse conhecimento, ter habilidades 
para aplicar esse conhecimento mas também ter atitude positivas pra que essas 
habilidades possam então resultar num preparo maior pra vida. Assim o documento 
descreve que, 
[...] o seu compromisso é com a educação integral. Reconhece, assim, que a 
Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano 
global, o que implica compreender a complexidade e a não linearidade desse 
desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a 
dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. (BRASIL, 2018, P. 
14). 
 A ideia de organização de educação integral nos anos iniciais pela BNCC 
começa fazendo uma retomada dos campos de experiências, lá na educação infantil, 
foi trabalhado favorecendo os direitos das crianças através de objetivos de 
aprendizagem, agora nos anos iniciais, se faz necessário sistematizar isso, pegando 
as experiências que o infantil trabalhou, potencializou. Sistematizando, se tem um 
grande trabalho, um grande ponto de chegada que é a alfabetização e é nessa etapa 
da educação que será sistematizada essa aprendizagem e desenvolvimento do aluno. 
As competências na educação básica vêm justamente falar de todas aquelas 
dimensões do desenvolvimento humano. E é na competência de número 4 da BNCC 
que também se faz importante na formação nos anos iniciais das crianças, resultando 
num preparo maior para vida e tornando-o capazes de socializarem em diferentes 
ambientes e culturas. Assim o documento define a competência de número 4: 
Utilizar diferentes linguagem- verbal (oral ou visual-motora, como Libras e 
escrita), corporal, visual, sonora e digital-, bem como conhecimentos das 
linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar 
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e 
produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo (BRASIL, 2018, P.9). 
Na competência de número 4 ela aborda a comunicação em suas mais 
diferentes manifestações, ela afirma a importância do estudante saber se comunicar 
para os mais diferentes âmbitos e experiências da vida. Você consegue se comunicar, 
consegue ser entendido, aquilo que as pessoas se comunicam e como você também 
é entendido. 
Então é importante primeiro a escuta, depois a expressão, discussão, o 
multiletramento e contextualização sociocultural, desenvolvido nesse período escolar. 
Para se comunicar as crianças precisam de algumas coisas e os adultos também, lá 
desde pequeno aprende-se que para ter uma boa comunicação eles necessitam 
entender, analisar criticamente e saber se expressar utilizando as linguagens verbal, 
sonora, digital, corporal, as linguagens artísticas, matemáticas e da ciência. Nos Anos 
Iniciais: 
[...] é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar 
e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de 
histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas 
elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas 
linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e 
pertencente a um grupo social. (BRASIL, 2018, p.40). 
Nós não vamos esperar as nossas crianças se tornarem adulto para saberem 
o quanto é importante saber se comunicar. A BNCC ela diz que até o final do ensino 
fundamental a criança tem que ter desenvolvido algumas habilidades dessa 
competência número 4 que é a comunicação, essa competência tem que está 
transversalizada nas várias áreas do conhecimento. 
E nessa etapa do fundamenta nos anos iniciais que se faz necessário ter uma 
boa formação inicial nessa competência, quer dizer, não dá para passar pela escola 
e não aprender, essa é a principal mensagem da base, esperamos que os alunos 
aprendam o que está declarado por direito de aprendizagem. 
Foi preciso entender que é uma base para transformação, a base não é para 
resolver agora os problemas que temos agora, foi feita para uma aposta de futuro, vai 
sendo arrumado isso progressivamente implementado ao longo da escola, a ideia é 
que a ano a ano as aprendizagens vão melhorando com a colaboração de muita gente 
dentro dessa visão sistêmica. 
 Então é por isso que é preciso de um material que apoie o professor, é preciso 
de formação continuada que apoie o professor, é preciso de projeto pedagógico que 
apoie a escola para fazer com que os alunos aprendam. E que essa formação geral 
além dela está referida a altas expectativas, e eu quero mesmo que meus alunos 
desenvolvam muito bem os seus conhecimentos, mas sei que na realidade da sala de 
aula nós vamos chegar lá progressivamente. 
 
 
 
 
Referência: 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretária da Educação Básica. Base Nacional 
Comum Curricular. Brásilia, DF, 2018. Disponível: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_sit
e.pdf 
Acessado em: sábado, 10 de abril de 2021 às 22:00 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf