Prova I EAD Uniasselvi - Educação Inclusiva

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01/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Aline Schiochet (2237239)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655690) ( peso.:1,50)
Prova: 25273800
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Alfred Binet foi convidado pelo governo francês a testar crianças para a formação de classes
homogêneas. Publicou uma escala métrica de inteligência que tinha por meta medir o
desenvolvimento da inteligência das crianças de acordo com a idade mental. Para isso, era
utilizado um teste. Com relação a este teste, utilizado para classificar os níveis de
inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Teste de CIM (Capacidade Intelectual e Motora).
 b) Teste de QI (Quociente Intelectual).
 c) Teste de QII (Quociente de Inteligência Individual).
 d) Teste de CI (Capacidade Intelectual).
2. A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e
transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que
considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua
vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem
e que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e
apoios especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno
desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade.
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a
construção da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico,
respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-
redes-de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
3. A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que
ocorreu na Espanha em 1994, realizada pela UNESCO, teve como objetivo principal a
atenção educacional aos alunos com necessidades especiais. A partir desta conferência,
iniciou-se a luta pela inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais, que resultou
em um documento muito importante para a educação. A que documento essa descrição se
refere?
 a) Declaração de Jontiem.
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 b) Declaração de Salamanca.
 c) Política da Educação Especial.
 d) Declaração dos Direitos Humanos.
4. Vygotsky (1995), ao afirmar que a deficiência do indivíduo passa a ser determinada de
acordo com suas relações sociais, propõe-nos uma nova visão sobre a deficiência, a noção
de deficiência primária e secundária. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A teoria de Vygotsky vai além de fatores biológicos para compreender a deficiência,
busca relacionar a vida e o histórico social do indivíduo.
( ) A deficiência primária ocorre sempre na primeira gestação, e a secundária ocorre nas
demais.
( ) A deficiência primária tem origem biológica, correspondendo a lesões orgânicas,
cerebrais, malformações e alterações cromossômicas.
( ) A falta de estímulos durante o desenvolvimento da criança pode converter a deficiência
primária em secundária.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, Levy S. Fundamentos da defectologia. Obras Completas, tomo cinco.
2. ed. Havana: Editorial Pueblo y Educacion, 1995.
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - F - V.
5. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada
fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
 b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
 c) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo
de Inclusão.
 d) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
6. A diferenciação entre o normal e o patológico foi a principal contribuição da medicina para a
educação. Assim, a descoberta de patologias pela medicina trouxe outras abordagens à
questão das deficiências, consequentemente, para a educação das pessoas com
deficiências. Sobre o período, considerado como de passagem da extrema ignorância para o
nascer de novas ideias, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Idade Média.
 b) Idade Moderna.
 c) Idade Antiga.
 d) Idade Contemporânea.
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7. Por muito tempo, as terminologias relacionadas às pessoas com necessidades especiais
tratavam todas como deficientes; assim, de uma forma quantitativa, estas acabavam sendo
excluídas da sociedade. Com relação aos conceitos históricos sobre deficiência, analise as
sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência, no decorrer da história, tiveram sua capacidade cognitiva
comparada a aspectos quantitativos, principalmente pela psicologia.
II- Para se chegar à "quantidade" de inteligência que a criança com deficiência intelectual
apresentava, eram necessários estudos por meio de entrevistas e provas escritas.
III- Através de métodos especificamente quantitativos, determinava-se o grau de inteligência
que a criança apresentava.
IV- Esta visão quantitativa, ainda utilizada por profissionais das correntes psicológicas, já está
ultrapassada na educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
8. Uma criança com Transtorno de Espectro Autista tem alterações no funcionamento
neurológico que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e comportamento,
tais como: ausência de fala, agressividade, sensações corporais desconfortáveis. Em 2012, a
Lei nº 12.764 instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno
do Espectro Autista. Chamada de Lei Berenice Piana, esta Lei prevê a participação da
comunidade na formulação das políticas públicas voltadas para os autistas, além da sua
implantação, acompanhamento e avaliação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e
a relação proposta entre elas:
I- Com a lei, fica assegurado o acesso a ações e serviços de saúde, incluindo: o diagnóstico
precoce, o atendimento multiprofissional, a nutrição adequada e a terapia nutricional, os
medicamentos e as informações que auxiliem no diagnóstico e no tratamento. 
PORQUE
II- Da mesma forma, a pessoa com autismo terá assegurado o acesso à educação e ao
ensino profissionalizante, à moradia, ao mercado de trabalho e à previdência e assistência
social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/1033668/lei-12764-12. Acesso em:
25 jan. 2019.
 a) As asserções I e II são proposições falsas.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
 c) As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras.
 d) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
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9. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea
que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de
termos específicos destinados a esta modalidade. Assim, mesmo que sejam termos
parecidos e possam confundir, cada um tem um significado específico para a Educação
Inclusiva. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não
considerando a diversidade e limitando a participação de todos. 
( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e
separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola
comum. 
( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno
especial na educação. 
( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o
acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - V - V.
 d) F - F - F - F.
10.Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola
pode e deve contribuir de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para
que a convivência em grupo, a compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam
praticados diariamente. Sobre essas atividades, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Autoavaliação individual.
 b) Jogos individuais.
 c) Livro de autoajuda.
 d) Jogos e brincadeiras em grupo.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.