Avaliação I Educação Inclusiva

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Acadêmico: Natalia do Nascimento Jambeiro (2532689)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655690) ( peso.:1,50)
Prova: 25106743
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na primeira década do século XX surgem as escolas montessorianas. Assim, temos a
primeira demonstração de preocupação com o lúdico para a educação especial, não mais
mencionando os deficientes, mas as crianças com individualidades. Sobre o método criado
por Maria Montessori, para crianças com deficiências, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método parte do concreto rumo ao abstrato. 
( ) Os materiais didáticos deste método são simples, mas muito atraentes, projetados para
provocar o raciocínio.
( ) O método parte do abstrato ao simbolismo.
( ) A estrutura da linguagem não é relevante para o método, nem para os materiais
utilizados por ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
2. Uma criança com Transtorno de Espectro Autista tem alterações no funcionamento
neurológico que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e comportamento,
tais como: ausência de fala, agressividade, sensações corporais desconfortáveis. Em 2012, a
Lei nº 12.764 instituiu a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno
do Espectro Autista. Chamada de Lei Berenice Piana, esta Lei prevê a participação da
comunidade na formulação das políticas públicas voltadas para os autistas, além da sua
implantação, acompanhamento e avaliação. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e
a relação proposta entre elas:
I- Com a lei, fica assegurado o acesso a ações e serviços de saúde, incluindo: o diagnóstico
precoce, o atendimento multiprofissional, a nutrição adequada e a terapia nutricional, os
medicamentos e as informações que auxiliem no diagnóstico e no tratamento. 
PORQUE
II- Da mesma forma, a pessoa com autismo terá assegurado o acesso à educação e ao
ensino profissionalizante, à moradia, ao mercado de trabalho e à previdência e assistência
social.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/1033668/lei-12764-12. Acesso em:
25 jan. 2019.
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
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 b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
 c) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
3. Incluir é garantir o acesso e permanência de todos nas escolas de ensino comum,
considerando a especificidade de cada um. Por isso, a escola inclusiva está fundamentada
na educação como direito de todos, na igualdade de oportunidades, na transformação
através do convívio social e na:
 a) Homogeneidade das salas de aula na escola.
 b) Avaliação diferenciada.
 c) Valorização da diversidade.
 d) Diferenciação do currículo.
4. O preconceito, a religião e a falta de informação sobre as deficiências, ao longo dos séculos,
foram alguns entraves para a garantia dos direitos das pessoas com deficiências. São
relativamente recentes os documentos que norteiam, sugerem e garantem tais direitos. Estes
documentos, geralmente têm cunho internacional e orientam várias das políticas públicas
vigentes. Sobre esses documentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Declaração Universal dos Direitos Humanos.
II- Declaração de Salamanca.
( ) Promulgada pela ONU.
( ) Constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais.
( ) Assegura o direito à educação, no âmbito da Educação Especial.
( ) Assegura os mesmos direitos a todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - I.
 b) I - II - II - I.
 c) I - I - II - I.
 d) II - I - II - I.
5. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada
fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
 b) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo
de Inclusão.
 c) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
 d) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
6. Em 1889, após a Proclamação da República, a deficiência mental ganha destaque nas
políticas públicas brasileiras, porque acreditavam que esta deficiência pudesse implicar em
problemas de saúde - uma vez que era vista como problema orgânico e a relacionavam com
a criminalidade, além de temerem pelo fracasso escolar. Somente por volta de 1930,
surgiram diversas instituições privadas para "cuidar" da deficiência mental. O surgimento
destas instituições traz uma divisão na história de nosso país. Se antes tínhamos a
discriminação, o que se iniciou a partir deste momento?
 a) A marginalização e o assistencialismo.
 b) A apartação.
 c) A inclusão.
 d) A filantropia e o assistencialismo.
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7. Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola
pode e deve contribuir de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para
que a convivência em grupo, a compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam
praticados diariamente. Sobre essas atividades, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Livro de autoajuda.
 b) Jogos e brincadeiras em grupo.
 c) Autoavaliação individual.
 d) Jogos individuais.
8. A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer
de novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A
descoberta de patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais
tarde, também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências. É desta fase
também o pensamento de John Locke, que revolucionou as doutrinas vigentes sobre a mente
humana. Com base nessa teoria, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
I- Locke definiu o recém-nascido e o idiota como tábula rasa (o comportamento como produto
do ambiente, que possibilita as experiências) e via, então, a deficiência como a carência de
experiências.
PORQUE
II- Conforme o pensamento de Locke, a educação poderia suprir as carências, pois a mente
humana era entendida como uma página
branca, apta a receber informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia,
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
 a) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições falsas.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
9. A diferenciação entre o normal e o patológico foi a principal contribuição da medicina para a
educação. Assim, a descoberta de patologias pela medicina trouxe outras abordagens à
questão das deficiências,consequentemente, para a educação das pessoas com
deficiências. Sobre o período, considerado como de passagem da extrema ignorância para o
nascer de novas ideias, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Idade Antiga.
 b) Idade Média.
 c) Idade Moderna.
 d) Idade Contemporânea.
10.No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional
é o Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e
propostas inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de
ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino
Superior); realiza o atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e
recursos próprios do AEE e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é
utilizado em turmas comuns de qual processo de ensino?
 a) Do ensino médio.
 b) Do ensino regular.
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 c) Do ensino complementar.
 d) Do ensino especial.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.