Idade Moderna - UECE

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1 Karoline Macedo 
Idade Moderna 
Questões da UECE 
 
UECE 1° fase 2019 
No ano de 1472, o filósofo italiano Marsílio 
Ficino, em uma carta, apresenta sua opinião 
sobre a imprensa: segundo ele, esta invenção 
resulta de uma característica própria de uma 
época de ouro. 
 
Trata-se de uma época em que as antigas 
artes liberais se uniram a uma invenção que 
caracteriza a fase 
 
a) contemporânea da história. 
b) industrial da história. 
c) moderna da história. 
d) clássica da história. 
 
UECE 1° fase 2019 
Atente para o seguinte trecho de um artigo 
de jornal: “Segundo o coordenador do Setor 
de Ciências Naturais e Sociais da Unesco no 
Brasil, Fabio Eon, os direitos humanos estão 
sendo alvo de uma onda conservadora que 
trata a expressão como algo politizado. — 
‘Existe hoje uma tendência a enxergar direitos 
humanos como algo ideológico, o que é um 
equívoco. Os direitos humanos não são algo 
da esquerda ou da direita. São de todos, 
independentemente de onde você nasceu 
ou da sua classe social. É importante enfatizar 
isso para frear essa onda conservadora’ — 
ressalta Eon, que sugere um remédio para o 
problema: — ‘Precisamos promover uma 
cultura de direitos humanos’”. 
Disponível em: O Globo. 
https://oglobo.globo.com/sociedade/os-
direitos-humanosnao-sao-da-esquerda-ou-
da-direita-sao-de-todos-23088573. 
 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos 
foi aprovada pela Assembleia Geral da ONU 
em 1948. Já a Declaração dos Direitos do 
Homem e do Cidadão foi aprovada durante 
a primeira fase da Revolução Francesa, pela 
Assembleia Nacional Constituinte. 
 
No que diz respeito à Declaração dos Direitos 
do Homem e do Cidadão, é correto afirmar 
que 
 
a) apesar de ser um documento 
revolucionário moderno, tem suas 
premissas filosóficas no pensamento 
político de Aristóteles. 
b) é de inspiração hobbesiana, tendo 
seus primórdios nos inícios do Estado 
moderno. 
c) é de inspiração iluminista e liberal, sob 
influência de grandes pensadores do 
século XVIII, tais como Locke e 
Rousseau. 
d) é de inspiração marxista, no influxo dos 
grandes movimentos grevistas e 
reivindicatórios que aconteceram na 
França durante o século XIX. 
 
UECE 2° Fase 2° Dia 2019/1 
Os pensadores iluministas do século XVIII 
difundiram ideias liberais que ganharam força 
com a Revolução Francesa e a 
Independência dos Estados Unidos, e 
firmaram-se com as Revoluções de 1848. 
 
No século XIX, o liberalismo defendia os 
interesses da 
 
a) classe operária. 
b) imprensa. 
c) elite industrial. 
d) burguesia. 
 
 
 
 
 
2 Karoline Macedo 
UECE 2017/1 
Atente ao seguinte excerto: “O crime [...] 
consistiu em herdar as piores feições do 
sistema doméstico num contexto em que 
inexistiam as compensações do lar: ‘ele 
sistematizou o trabalho das crianças pobres e 
desocupadas, explorando-o com uma 
brutalidade tenaz...’ [...] Na fábrica a 
máquina ditava as condições, a disciplina, a 
velocidade e a regularidade da jornada de 
trabalho, tornando-as equivalentes para o 
mais delicado e o mais forte”. 
Edward P. Thompson. A Formação da Classe 
Operária Inglesa. Vol. II: A maldição de Adão. 
Rio de Janeiro, Paz e Terra. 1987. p. 207. 
 
Considerando os processos de 
transformação ocorridos na sociedade 
ocidental, é correto afirmar que esse trecho 
da obra do historiador inglês Edward P. 
Thompson se refere à 
 
a) Revolução Gloriosa, ocorrida na 
Inglaterra entre 1688 e 1689, que 
garantiu o fim do absolutismo na 
Inglaterra e possibilitou o 
desenvolvimento social e econômico 
daquele país. 
b) Revolução Industrial, que, principiando 
no séculoXVIII, estabeleceu novas 
formas de organização do trabalho na 
sociedade capitalista. 
c) Revolução Francesa, que no final do 
século XVIII criou um novo modelo 
social e econômico para o mundo 
ocidental. 
d) Revolução Haitiana, que teve início em 
1791 e marcou a independência do 
país caribenho do domínio francês, 
mas colocou-o sob o controle do 
capital industrial inglês. 
 
UECE 2016 
Atente ao seguinte excerto: “De 1815 a 1847, 
F. Gaillot arrola uma quinzena de casos 
ocorridos e outros tantos de tentativas 
abortadas. O ludismo é mais importante em 
1848, quando assume feições 
particularmente graves, à imagem da 
duração da crise e da esperança despertada 
pela nova República”. 
(PERROT, M. Os excluídos da História. 
Operários, mulheres, prisioneiros. Trad. Denise 
Bottmann. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988, 
p.37.) 
 
Sobre o ludismo, é correto afirmar que 
 
a) é um ramo da psicologia voltado para 
casos extremos de crise política. 
b) constituiu um partido político na 
Inglaterra. 
c) foi um movimento operário de protesto 
contra a produção industrial. 
d) foi uma manifestação de rebeldes 
franceses a favor da produção fabril. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2016/2 
Atente ao seguinte excerto: “A impotência 
do homem diante do destino, absurdo deste 
último, é também o que afirmam 
frequentemente os personagens do teatro 
inglês no fim da Renascença. Ao fazê-lo, eles 
não exprimem necessariamente a opinião 
dos próprios autores. Mas eles dão 
testemunho – o que para nós importa aqui – 
de um sentimento amplamente difundido na 
cultura dirigente”. 
(DELUMEAU, J. O pecado e o medo. Bauru: 
EDUSC, 2003, p.317.) 
 
O famoso autor do teatro inglês, que compôs 
sua obra no fim da fase conhecida como 
Renascimento foi 
 
a) Nicolau Maquiavel. 
b) William Shakespeare. 
c) Lord Byron. 
d) Edgar Allan Poe. 
 
 
3 Karoline Macedo 
UECE 2° Fase 2°Dia 2016/2 
Algumas revoltas populares ficaram 
conhecidas como milenaristas, porque os 
revoltosos utilizaram imagens bíblicas como 
referenciais para compreender e julgar a 
política e a opressão. Assinale a opção que 
corresponde a revolta(s) milenarista(s). 
 
a) Revoltas camponesas e dos artesãos 
no final da Idade Média, revoltas do 
início da Reforma Protestante e 
Revolução Inglesa de 1644. 
b) Revolução Gloriosa na Inglaterra em 
1688, Revolução Francesa em 1789 e 
luta pela independência dos Estados 
Unidos em 1776. 
c) Revolução de Outubro na Rússia em 
1917 e Revolução Cubana em 1959. 
d) Revolta de Chiapas, no México, 
liderada pelo Exército zapatista de 
Libertação Nacional. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2015/2 
François-Marie Arouet, conhecido como 
Voltaire, afirma que “a história não é mais que 
um quadro de delitos e desventuras”. 
Interessado nos aspectos sociais, culturais e 
econômicos de diferentes povos, é 
considerado um dos precursores da ideia da 
história como ciência autônoma da teologia, 
da moral, e capaz de desfazer o mito da 
superioridade dos antigos. Voltaire representa 
uma corrente cultural denominada de 
 
a) Cartesianismo. 
b) Evolucionismo. 
c) Iluminismo. 
d) Racionalismo. 
 
UECE 2014 
“Quem era a burguesia? Eram os escritores, os 
doutores, os professores, os advogados, os 
juízes, os funcionários – as classes educadas; 
eram os mercadores, os fabricantes, os 
banqueiros – as classes abastadas, que já 
tinham direitos e queriam mais. Acima de 
tudo, queriam – ou melhor, precisavam – 
lançar fora o jugo da lei feudal numa 
sociedade que realmente já não era feudal. 
Precisavam deitar fora o apertado gibão 
feudal e substituí-lo pelo folgado paletó 
capitalista. Encontraram a expressão de suas 
necessidades no campo econômico, nos 
escritos dos fisiocratas de Adam Smith; e a 
expressão de suas necessidades, no campo 
social, nos trabalhos de Voltaire, Diderot e dos 
enciclopedistas. O laissez-faire no comércio e 
indústria teve sua contrapartida no ‘domínio 
da razão’ na religião e na ciência.” 
HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do 
Homem. 21ª ed. Rio de Janeiro, Editora 
Guanabara, 1986, p. 149. 
 
Essa Burguesia, descrita por Leo Huberman, foi 
responsável por uma das principais 
transformações políticas e sociais, que teve 
um impacto duradouro na história do país 
onde ocorreu e, mais amplamente, em todo 
o continente europeu. Essa Burguesia está 
ligada à 
 
a) Revolução Gloriosa, de 1688 a 1689.b) Revolução Francesa, de 1789 a 1799. 
c) Revolução Russa, de 1917. 
d) Revolução de Avis, de 1383 a 1385. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2014 
Atente para as seguintes citações: 
 
I. "Os reis, aristocratas e tiranos, 
independentemente da nação a que 
pertençam, são escravos que se revoltam 
contra o soberano da Terra, isto é, a 
humanidade, e contra o legislador do 
universo, a natureza." 
(Maximilien Robespierre, líder e comandante 
do terror Jacobino, defensor de ideias 
revolucionárias para aquele tempo, como 
voto universal, eleições diretas, educação 
gratuita e obrigatória, e imposto progressivo, 
segundo a renda.) 
 
4 Karoline Macedo 
II. "[...] garantir a propriedade do rico, a 
existência do pobre, o usufruto do industrial e 
a segurança de todos." 
(Boissy d'Anglas, sobre o objetivo da 
Constituição de 1795, da qual foi o relator, 
promulgada pela Convenção após a queda 
do regime de terror implantado pelos 
jacobinos sob liderança de Robespierre.) 
 
Analisando as citações acima, pode-se 
afirmar corretamente que 
 
a) representam, respectivamente, os 
momentos de maior radicalização 
popular e de acomodação burguesa 
dentro do movimento revolucionário 
que derrubou o Antigo Regime na 
França em 1789. 
b) caracterizam o processo de reação da 
nobreza que, liderada por Robespierre, 
atacou os interesses da burguesia que 
a escravizava. 
c) significam o fim do Estado Burguês, pois 
tanto Robespierre quanto d’Anglas 
desejavam a segurança de todos os 
franceses indistintamente. 
d) ambas reproduzem a preponderância 
dos princípios burgueses de 
supremacia da liberdade individual e 
da fraternidade entre as classes 
sociais. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2014/2 
Leonardo da Vinci, homem de genialidade 
indiscutível, foi capaz de inventar e construir 
instrumentos bélicos, projetar obras de 
arquitetura, fundir em bronze, esculpir, pintar. 
Instigado por um mundo que até então havia 
sido pouco explorado, trabalhou como 
cenógrafo e engenheiro militar criando 
projetos como a máquina de voar e diversas 
engenhocas. Este homem é exemplo de uma 
época caracterizada por muitas 
transformações no campo das técnicas, das 
artes, da política e do próprio conhecimento 
que se tinha do mundo e de si mesmo. Foi 
representante de um período histórico e de 
um importante movimento cultural, 
respectivamente denominados 
 
a) renascimento e humanismo. 
b) classicismo e maneirismo. 
c) hermetismo e existencialismo. 
d) feudalismo e barroquismo. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2013 
A política colonizadora seguida por Portugal, 
Espanha, Países Baixos, França e Inglaterra 
contribuiu com a transição para a forma 
moderna de Estado. Essas potências 
utilizaram um esquema amplo de política 
econômica, teorizada e coordenada pela 
ação estatal, dando origem ao antigo 
sistema colonial. Essa política econômica foi 
denominada de 
 
a) política colonialista. 
b) política mercantilista. 
c) política do estado moderno. 
d) política pré-capitalista. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2013 
Ancien Régime (Antigo Regime) é um termo 
que foi utilizado inicialmente pelos 
revolucionários franceses para designar, com 
conotações pejorativas, o sistema de 
governo precedente à Revolução Francesa 
de 1789. Esse sistema de governo 
correspondia 
 
a) à monarquia absoluta, sob as dinastias 
de Valois e Bourbon. 
b) a um sistema político-econômico na 
defesa da liberdade individual. 
c) à monarquia parlamentarista, que 
mantinha a soberania política e 
econômica da França. 
d) à assembleia dos representantes 
eleitos pelos cidadãos. 
 
 
 
5 Karoline Macedo 
UECE 2013/2 
 “Os ingleses tiveram que enfrentar situações 
revolucionárias inesperadas durante os anos 
de 1640 e 1650, sem nenhuma orientação 
teórica, como a que Rousseau e Marx deram 
a seus sucessores franceses e russos, e sem 
experiência dos acontecimentos anteriores 
que pudessem ser chamados de revoluções. 
Eles tiveram que improvisar. A Bíblia em inglês 
foi o livro ao qual naturalmente voltaram-se 
em busca de orientação.” 
HILL, Christopher. A Bíblia Inglesa e as 
Revoluções do Século XVII. Rio de Janeiro: 
Civilização Brasileira, 2003. 
 
De acordo com o excerto, os ingleses no 
século XVII 
 
a) liam Marx e Rousseau durante 
situações revolucionárias. 
b) tinham vasta experiência 
revolucionária. 
c) liam a Bíblia e teóricos como Rousseau 
e Marx. 
d) guiavam suas ações com base na 
Bíblia. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2013/2 
A partir de 1517, iniciou-se na Europa um 
processo denominado Reforma Protestante. 
Este movimento buscava 
 
a) reforçar a unidade da Igreja Católica 
Romana. 
b) expandir a influência do papa no Novo 
Mundo. 
c) reforçar o poder da Igreja de Roma na 
Alemanha. 
d) contestar o domínio da Igreja Católica 
Romana. 
 
 
 
 
UECE 2012/2 
Os Estados Unidos utilizou o lema em latim E 
Pluribus unum, que significa “de muitos, um”, 
como símbolo da união entre as colônias 
para conseguir a independência. Crescentes 
tensões entre os colonos americanos e a 
metrópole conduziram o processo da 
independência americana, que foi 
 
a) impulsionado pela inexistência do 
pensamento iluminista. 
b) uma rebelião de treze colônias contra 
o domínio inglês. 
c) o resultado de intensas negociações 
entre ingleses, franceses e holandeses. 
d) financiado pelos ideólogos da 
Revolução Francesa. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2012/2 
 “A grande revolução de 1789-1848 foi o 
triunfo não da ‘indústria’ como tal, mas da 
indústria capitalista; não da liberdade e da 
igualdade em geral, mas da classe média ou 
da sociedade ‘burguesa liberal’; não da 
‘economia moderna’ ou do ‘Estado 
moderno’, mas das economias e estados em 
uma determinada região geográfica do 
mundo (parte da Europa e alguns trechos da 
América do Norte), cujo centro eram os 
Estados rivais e vizinhos da Grã-Bretanha e 
França. A transformação de 1789-1848 é 
essencialmente o levante gêmeo que se deu 
naqueles dois países e que dali se propagou 
por todo o mundo.” 
 
HOBSBAWM, Eric J. A Era das Revoluções. 
Europa 1789-1848. Trad. Maria Tereza Lopes 
Teixeira e Marcos Penchel. São Paulo: Editora 
Paz e Terra, 1989. p. 17. 
 
As revoluções referidas acima por Hobsbawm 
são: 
 
a) a Revolução Iluminista e a Guerra das 
Rosas. 
 
6 Karoline Macedo 
b) a Revolução Industrial e a Revolução 
Inglesa. 
c) a Revolução Americana e a 
Revolução Francesa. 
d) a Revolução Francesa e a Revolução 
Industrial. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2011 
As profundas transformações vividas pela 
sociedade inglesa no final do século XVIII 
desencadearam o processo de mudanças 
irreversíveis, configurando o marco final da 
fase de transição do feudalismo para o 
capitalismo. Sobre este recorte histórico, é 
correto afirmar que se trata da 
 
a) Revolução Inglesa, também 
conhecida como Guerra Civil Inglesa. 
b) Revolução Agrícola, com a difusão de 
novas técnicas agrícolas. 
c) Revolução Industrial, com as 
inovações técnicas. 
d) Revolução Política, com as alterações 
na estrutura social e econômica. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2011/2 
Gargântua e Pantagruel são romances 
escritos por François Rabelais, na primeira 
metade do século XVI. As obras narram as 
aventuras de dois gigantes, o padre 
Gargântua e o seu filho Pantagruel, escritas 
em linguagem simples e vivaz, estilo cômico, 
extravagante e satírico, são um instrumento 
de crítica à Igreja, à escolástica e aos 
costumes sociais. Sobre as ideias do autor, é 
correto afirmar-se que 
 
a) representaram e ilustraram de modo 
enfático o pensamento político do 
Absolutismo inglês. 
b) eram predominantemente humanistas 
e se tornaram grandes expressões do 
Renascimento na França. 
c) desconfiaram e debocharam do 
Renascimento e da confiança na 
ciência e na solidariedade humana. 
d) distanciaram-se do Humanismo à 
medida em que não acreditavam em 
Deus nem na solidariedade humana. 
 
UECE 2° Fase 2° Dia 2019/2 
A chegada de uma frota portuguesa liderada 
pelo fidalgo PedroÁlvares Cabral em 21 de 
abril de 1500 no litoral do atual estado da 
Bahia foi precedida por outro grande evento 
das navegações lusitanas que estimulou o rei 
D. Manuel I, o venturoso, a investir nesse 
importante empreendimento marítimo e 
comercial para o Estado português. 
 
Esse evento da expansão marítima 
portuguesa que precedeu a viagem 
cabralina foi 
 
a) a chegada de Cristóvão Colombo às 
Antilhas em outubro de 1492, o que se 
configurou como Descobrimento da 
América. 
b) a realização da primeira viagem de 
circunavegação do globo iniciada 
sob o comando de Fernão de 
Magalhães e concluída por Sebastião 
Del Cano. 
c) a viagem comandada por Vasco da 
Gama, que contornou a África e 
alcançou a Índia e suas especiarias, 
depois regressando a Lisboa em 1498. 
d) a chegada de Gaspar Corte-Real à 
Terra Nova, na América do Norte, em 
1500, comprovando ser possível uma 
viagem da Europa à América. 
 
UECE 2° Fase 2° Dia 2019/2 
Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou 
falso o que se afirma nos itens abaixo sobre as 
monarquias ibéricas. 
 
( ) A formação das monarquias ibéricas está 
ligada ao processo de reconquista cristã. 
 
7 Karoline Macedo 
( ) As monarquias nacionais ibéricas se 
formaram antes das monarquias francesa e 
inglesa. 
( ) O reino de Castela foi o único domínio 
espanhol que não contou com minorias 
étnicas e religiosas. 
( ) Defenderam tolerância e respeito, não 
obstante a maioria dos reinos cristãos. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) V, F, F, F. 
b) V, F, V, V. 
c) F, V, V, F. 
d) F, V, F, V. 
 
UECE 2° Fase 2° Dia 2019/2 
Numere os ideais das reformas religiosas que 
ocorreram no decorrer do século XVI, 
apresentados abaixo, de acordo com os 
seguintes representantes dos movimentos 
reformistas: 
 
1. Luteranos; 
2. Calvinistas; 
3. Anabatistas; 
4. Contrarreformistas. 
 
( ) Defendiam a liberdade de consciência em 
matéria de fé. 
( ) Defendiam a justificação pela graça e as 
obras. 
( ) Acreditavam que apenas a fé na promessa 
divina era eficaz para a salvação. 
( ) Acreditavam que, na predestinação 
divina, havia eleitos e condenados. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) 2, 3, 1, 4. 
b) 1, 2, 4, 3. 
c) 4, 1, 2, 3. 
d) 3, 4, 1, 2. 
 
UECE 2° Fase 2° Dia 2019/2 
O conteúdo da declaração de 
Independência dos Estados Unidos da 
América é típico do pensamento iluminista 
presente nas colônias no século XVIII. 
 
O autor de destaque desse documento 
seguramente é 
 
a) Abraham Lincoln. 
b) Thomas Jefferson. 
c) George Washington. 
d) Samuel Adams. 
 
UECE 1° Fase 2°Dia 2018 
As manifestações de maio de 1968 ainda 
representam os movimentos sociais mais 
importantes da história da França do século 
XX, pois reuniram um conjunto de 
características de natureza social, política e 
filosófica contra a sociedade tradicional, o 
capitalismo, o imperialismo e também contra 
 
a) a ditadura de François Mitterrand. 
b) o poder gaullista dominante. 
c) o golpe de estado efetuado por 
Georges de Pompidou. 
d) as reformas de Nicolas Sarkozy. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2016/2 
Observe atentamente o seguinte enunciado: 
“Entre os séculos XV e XVI, Portugal procurou, 
no continente Africano, diferentes produtos 
para comercializar: inicialmente o ouro, 
depois o ser humano, pois entendeu o valor 
dos escravos como mercadoria de alto 
valor”. 
 
 
8 Karoline Macedo 
Considerando o trecho acima, 
escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou 
falso o que se afirma a seguir: 
 
( ) A tradição de exportar escravos para 
países árabes era comum em várias partes da 
África. 
( ) Aprisionar pessoas para escravidão foi uma 
prática inexistente na África até a chegada 
dos europeus. 
( ) Os portugueses acreditavam que ser 
escravo era uma possibilidade de salvação, 
porque os negros não eram cristãos. 
( ) Para muitos europeus, os negros eram 
descendentes de Ham, o que os tornava 
amaldiçoados à escravidão eterna. 
 
Está correta, de cima para baixo, a seguinte 
sequência: 
 
a) V, V, F, F. 
b) V, F, V, V. 
c) F, V, V, F. 
d) F, F, F, V. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2016/2 
Relacione corretamente os fatos históricos 
com seus respectivos períodos, numerando a 
Coluna II de acordo com a Coluna I. 
 
Coluna I 
 
1. Revolução Industrial 
2. Formação das monarquias nacionais 
3. Criação da democracia 
4. Reforma e Contrarreforma 
 
Coluna II 
 
( ) Idade Média 
( ) Idade Moderna 
( ) Idade Antiga 
( ) Idade Contemporânea 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) 3, 4, 2, 1. 
b) 1, 2, 4, 3. 
c) 2, 4, 3, 1. 
d) 4, 2, 1, 3. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2016/2 
A partir das últimas décadas do século XVIII, 
intensificaram-se as relações comerciais entre 
China e Inglaterra. Contudo, a balança 
comercial entre os dois países nunca foi 
totalmente favorável para os ingleses. O 
principal produto exportado pelos chineses 
nessa época era 
 
a) açúcar. 
b) tecido. 
c) chá. 
d) lã. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2015 
Acerca do projeto de expansão marítima dos 
portugueses, que resultou na chegada às 
terras americanas no século XVI, 
é INCORRETO afirmar que 
 
a) atendia aos interesses de diversos 
grupos sociais e instituições, visto que 
era oferecida uma saída para a 
retração econômica que Portugal 
vivenciava. 
b) recebeu o apoio financeiro da 
nobreza e da burguesia, interessadas 
na exploração de outras terras e na 
expansão do comércio. 
 
9 Karoline Macedo 
c) conquistou o apoio dos segmentos 
médios da sociedade portuguesa que, 
desejosos de encontrar novas fontes 
de renda, pretendiam mudar-se para 
as novas terras. 
d) recebeu o apoio da Igreja que 
sonhava em conquistar novos fiéis e 
empreender seu trabalho de 
catequese em territórios virgens. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2015/2 
No início do século XIV, o fim da ordem 
templária marca um importante momento da 
transição entre a primeira fase do feudalismo, 
caracterizada pela cultura cavalheiresca, e a 
segunda fase, caracterizada pela formação 
de uma forte burguesia mercantil. Sobre a 
ordem templária, é correto afirmar que foi 
 
a) uma comunidade monástica que, 
além de evangelizar, difundiu a cultura 
antiga por meio do ensino do latim. 
b) um grupo que manteve as estruturas 
de clãs familiares típicas das classes 
aristocráticas romanas. 
c) uma das quatro ordens religiosas 
organizadas na época das cruzadas 
para libertar a Terra Santa. 
d) um grupo de mercadores que partiu 
em viagem para o Extremo Oriente 
através do caminho da seda. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2015/2 
Os efeitos da Revolução Francesa sobre a 
vida privada ultrapassaram as expressões da 
cultura política representadas pelo vestuário, 
pela linguagem e pelo ritual político. O novo 
Estado atacou rigorosamente os poderes das 
comunidades do Antigo Regime em muitos 
outros campos tais como: 
 
a) a música, a pintura e as artes em geral. 
b) a Igreja, as corporações e a nobreza. 
c) a saúde, a higiene e as organizações 
sanitárias. 
d) a constituição civil e todos os símbolos 
da vida familiar e doméstica. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2013 
O movimento político e social britânico, 
liderado por Feargus O’Connor e William 
Lovett, composto em sua maioria por 
representantes da classe trabalhadora, 
apresentou em 1838 à Câmara dos Comuns 
uma petição reivindicando várias reformas. 
Baseado nas reivindicações contidas nesse 
documento denominado People's Charter 
(Carta do Povo), analise os seguintes itens: 
 
I. Voto secreto, para proteger o eleitor no 
exercício de seu direito, garantido a todo 
homem a partir dos vinte e um anos de idade. 
II. Igualdade para todos e liberdade de 
negociação salarial para todos os 
trabalhadores ingleses. 
III. Não obrigatoriedade de ter propriedade 
para concorrer ao Parlamento, e pagamento 
de salário ao parlamentar. 
 
Faziam parte do referido documento as 
reivindicações contidas em 
 
a) I e III apenas. 
b) II e III apenas. 
c) I e II apenas. 
d) I, IIe III. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2013 
 “Houve um tempo em que a imagem 
religiosa era da ordem da relação com o 
sagrado. Depois, a partir da Renascença, ela 
entrou no campo da arte. Ao mesmo tempo, 
a laicização crescente insinuava-se em todos 
os domínios. A partir da revolução científica 
do século XVII, uma constatação 
progressivamente se impôs: o céu e a terra 
pertencem ao mesmo universo e estão 
sujeitos às mesmas leis.” 
 
10 Karoline Macedo 
DELUMEAU, J. O que sobrou do paraíso?. São 
Paulo: Companhia das Letras, 2003, p.507. 
 
Sobre a Renascença, é correto afirmar-se que 
foi um(a) 
 
a) período em que ocorreu a 
intensificação das produções artísticas 
e científicas na Europa. 
b) época em que se privilegiava a razão 
como modo de melhorar o 
conhecimento e a sociedade. 
c) movimento cultural em que se 
privilegiava o romantismo e a emoção 
em detrimento da razão. 
d) fase em que se estudava 
cientificamente temas como a magia, 
o ocultismo e a religião. 
 
UECE 2013/2 
A Guerra da Secessão (1861-1865), 
conhecida entre os historiadores como a 
segunda revolução norte-americana, foi 
palco de um dos mais letais conflitos bélicos 
dos Estados Unidos, dividindo o país entre 
norte e sul. Durante a guerra, mais de 600 mil 
norte-americanos morreram; as explicações 
para essa guerra são várias. 
 
Dentre as opções a seguir, assinale a 
que NÃO constitui uma razão para a referida 
guerra. 
 
a) O fim da escravidão no sul do país. 
b) A preservação da unidade nacional 
dos Estados Unidos. 
c) A formação de um governo alternativo 
pelos estados do sul. 
d) A superioridade econômica dos 
estados do norte. 
 
 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2013/2 
Sobre a expansão do comércio europeu dos 
séculos XII e XIII, pode-se afirmar 
corretamente que 
 
a) impossibilitou o desenvolvimento das 
cidades europeias. 
b) o desenvolvimento da atividade 
comercial para além das fronteiras 
europeias provocou uma crise 
econômica na Europa. 
c) o crescimento econômico de várias 
cidades europeias foi influenciado 
pelas Cruzadas. 
d) permitiu a busca por novas 
mercadorias, porém limitou as 
atividades econômicas na Europa. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2012 
Em 1792 os revolucionários franceses 
instituíram um novo calendário, baseado no 
clima e nas estações do ano da França. 
Conhecido como calendário revolucionário 
francês, manteve o ano com 12 meses, todos 
eles com trinta dias. Entretanto, ao final do 
ano, ainda restavam cinco dias que foram 
denominados sans-culottes. 
 
O objetivo da instituição do novo calendário 
foi 
 
a) acabar com qualquer herança 
religiosa ou elemento cristão. 
b) relembrar o antigo calendário celta. 
c) simbolizar a manutenção da tradição 
antiga e a nova era. 
d) ter mais dias para trabalhar e poucos 
feriados religiosos 
 
 
 
 
 
 
11 Karoline Macedo 
UECE 2° Fase 2°Dia 2012 
Napoleão Bonaparte agiu de modo 
contraditório em relação aos ideais 
revolucionários. Por um lado consolidou 
conquistas burguesas e criou uma nova 
aristocracia; por outro lado, foi um ditador 
ferrenho para a França que havia lutado 
muito pela liberdade. 
 
O retrocesso napoleônico em relação aos 
ideais da burguesia se deu, devido à/ao 
 
a) promulgação do código civil com 
regras precisas, como o impedimento 
de concessão de privilégios de 
nascimentos, pois todos eram 
considerados iguais perante a lei. 
b) homogeneização do sistema 
legislativo, acabando com a 
multiplicidade das fontes do direito 
que caracterizou a França do antigo 
regime. 
c) acordo efetuado com o objetivo de 
terminar o conflito entre o Estado e o 
clero, assim, a Igreja ficou subordinada 
ao Estado que pagava uma pensão 
aos clérigos. 
d) criação de uma nobreza formada por 
funcionários do governo e membros do 
clero, e à concessão de altos postos 
administrativos para familiares. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2012/2 
A Europa no final do século XIII e no início do 
século XIV tem outro perfil em formação, com 
o estabelecimento de uma crise irreversível 
entre as duas maiores forças políticas do 
mundo medieval, o papado e o império. 
Sobre essa crise é correto afirmar-se que 
 
a) abalou uma cultura; os ideais 
teocráticos e universalistas tornaram-se 
anacrônicos diante de novos sujeitos 
políticos. 
b) impediu que novos sujeitos sociais, 
com seus valores calcados na 
burguesia nascente se consolidassem. 
c) mesmo com muita dificuldade, a 
instituição tradicional conhecida 
como papado sobreviveu ao império. 
d) bloqueou o desenvolvimento da 
economia mercantil e bancária. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2012/2 
 “[...] Mas o vigário não lhe deu atenção e o 
processo continuou. Pensou-se em liquidar as 
opiniões de Menocchio, em especial sua 
cosmogonia, fazendo-as passar por um 
amontoado de extravagâncias ímpias, 
porém inócuas (o queijo, o leite, os vermes-
anjos, o Deus-anjo criado do caos), mas tal 
ideia foi abandonada. Cem, 150 anos depois, 
Menocchio provavelmente teria sido 
trancado em um hospício, e o diagnóstico 
teria sido “tomado por delírio religioso”. 
Todavia, em plena Contra-Reforma, as 
modalidades de exclusão eram outras – 
prevaleciam a identificação e a repressão da 
heresia.” 
GINZBURG, Carlo. O queijo e os vermes. O 
cotidiano e as ideias de um moleiro 
perseguido pela Inquisição. Trad. Maria 
Betânia Amoroso e José Paulo Paes. São 
Paulo: Companhia das Letras, 2006. p. 38. 
 
Para Ginzburg, Menocchio é definido pela 
ContraReforma como um 
 
a) extravagante. 
b) doente mental. 
c) herético. 
d) excluído da história. 
 
 
 
 
 
 
 
12 Karoline Macedo 
UECE 2° Fase 2°Dia 2010 
Muitas eram as tarefas da polícia entre as 
últimas décadas do século XIX e primeiras do 
século XX na maioria das cidades. Em relação 
às suas funções, são feitas as seguintes 
afirmações. 
 
I - A polícia representava a instituição através 
da qual se dava o contato mais frequente do 
Estado com as camadas mais baixas da 
população. 
II - Tinha a incumbência de manter a ordem e 
a decência, coibindo, na medida do possível, 
os atos indecorosos em via pública. 
III - Além de manter a ordem no espaço 
urbano, ainda tinha que manter um combate 
pontual aos vadios e desocupados que nele 
circulavam. 
 
É verdadeiro o que se afirma em 
 
a) II e III, apenas. 
b) I e III, apenas. 
c) I, II e III. 
d) I, apenas. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2015 
 “(...) Anna é então interrogada – a 1º de 
janeiro de 1582 – pelo Santo Ofício. 
Inicialmente, ela se esquiva das perguntas do 
inquisidor; depois, admite que ‘muitas e 
muitas pessoas’ lhe têm perguntado se ela viu 
os seus parentes falecidos, mas ela costuma 
mandá-los embora rudemente. É uma defesa 
fraca; pressionada, Anna ‘nesciebat quid 
dicere’ (não sabia o que dizer). Foi mandada 
para casa, e no dia seguinte o interrogatório 
recomeçou(...)” 
GINZBURG, C. Os andarilhos do bem. 
Feitiçaria e cultos agrários nos séculos XVI e 
XVII. Trad. Jônatas Batista neto. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2010. 
 
Sobre o Santo Ofício, é correto afirmar que 
 
a) foi um colégio permanente de 
cardeais e clérigos submetidos 
diretamente ao Papa que respondiam 
sobre questões da fé católica. 
b) foi uma instituição para-eclesiástica 
cuja função era interrogar e punir 
doutrinas contrárias à ortodoxia 
católica. 
c) foi um movimento da Igreja católica 
na primeira metade do século XVI com 
o objetivo de reformar alguns setores 
da instituição. 
d) foi um grupo militarizado, com fins 
religiosos, políticos e culturais, criado 
no século XVI para proteger o Papa em 
Roma. 
 
UECE 2° Fase 2°Dia 2014/2 
Sobre a revolta radical de 1789, movimento 
por meio do qual a burguesia conseguiu 
assegurar os direitos de propriedade privada, 
liberdade econômica, igualdade civil e 
controle político do Estado, é correto afirmar 
que foi 
 
a) impulsionada pela aristocracia e ficou 
conhecida como Revolução 
Francesa. 
b) culminada com a revisão dos antigos 
direitos feudais e senhoriais porparte 
da realeza da França. 
c) caracterizada pelo radicalismo e pela 
violência promovidos pelas conquistas 
napoleônicas. 
d) marcada por lutas parlamentares e 
movimentos populares na França. 
 
UECE 2012/2 
 “A expansão marítima dos países da Europa 
após o século XV representou não só um novo 
sistema de relações internas naquele 
continente, como “revolucionou” a expansão 
europeia ultramarina.” 
 
13 Karoline Macedo 
PRADO JUNIOR, Caio. História Econômica do 
Brasil. São Paulo, Brasiliense, 1982. p.13-17. 
 
Analise as seguintes afirmações acerca da 
expansão marítima acima mencionada. 
 
I. Foi realizada por empresas comerciais 
levadas a prática pelos navegadores dos 
países que participaram dessa expansão, 
como Portugal e Espanha entre outros. Tais 
empresas foram fundamentais no 
desenvolvimento do comércio europeu que 
era, até o século XIV, em grande proporção, 
terrestre. 
II. A expansão marítima do século XV 
propiciou o deslocamento da primazia 
comercial dos países dos territórios centrais do 
continente europeu, para outra rota que a 
substituiria e colocaria os países ibéricos no 
papel de pioneiros dessa grande 
transformação. 
 
Sobre as afirmações acima, é correto dizer-se 
que 
 
a) ambas são falsas. 
b) apenas I é verdadeira. 
c) ambas são verdadeiras. 
d) apenas II é verdadeira.