Educação: Currículo e Sociedade Global

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No momento de se pensar a formação de um currículo, são necessários ser observados diversos elementos que, de 
acordo com Kraemer (1997), determinam o caminho a ser seguido, colocando o quão importantes são a estruturação e 
o olhar para esse documento, pois estará propondo a compreensão de determinadas ações. Sobre essas ações, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A compreensão a quem será destinada e por que está sendo feita. 
( ) É projeção de alguma coisa que se espera acontecer e se tenha sucesso. 
( ) É um projeto que não busca saber quem são os atingidos no processo. 
( ) A proposta descarta a dialogicidade, a construção e é imposta para o grupo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KRAMER, S. Propostas pedagógicas ou curriculares: subsídios para uma leitura crítica. Educação e Sociedade, 
Campinas, v. 18, n. 60, p. 15-35, 1997. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v18n60/v18n60a1. Acesso em: 7 abr. 
2020. 
A V - V - F - F. 
B F - F - V - F. 
C V - F - F - V. 
D F - V - F - V. 
 
De acordo com Ianni (1998), o termo sociedade global vem sendo introduzido no desenvolvimento de novas pesquisas 
no que tange às políticas públicas e que tenha como um de seus núcleos as características sociais. Considerando o 
exposto, podemos considerar então que a globalização é uma característica advinda de um determinado tipo de 
sociedade. Sobre essa sociedade, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: IANNI, O. A sociedade global. 13. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998. 
A Sociedades Medievais. 
B Sociedades Contemporâneas. 
C Sociedades Tradicionais. 
D Sociedades Obsoletas. 
 
O pesquisador, no momento em que irá a campo em busca de seus dados, deverá estar consciente de que as pesquisas 
com conceitos fechados e tidos como inabaláveis inutilizam a pesquisa em educação. Dessa maneira, faz-se necessário 
que o pesquisador permaneça atento a alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A concepção de mundo e de lugar, analisando a realidade que está presente. 
II- Os fatos que ocorrem e interferem na atualidade, como sociais, econômicos e políticos. 
III- Desnecessária a busca por subsídios quando se trata da questão apresentada pelo pesquisador. 
IV- Toda reflexão e análise a ser realizada deve estar com base no panorama e na situação do assunto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças III e IV estão corretas. 
B As sentenças I e III estão corretas. 
C As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
 
 
 
Vivemos em uma sociedade que as transformações ocorrem de maneira frenética, levando a população local e mundial 
a mudanças em todos os níveis. Grandes escritores, como Ianni (1998), falam sobre uma sociedade global. Quanto ao 
termo "sociedade global", proposto por Ianni (1998), assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: IANNI, O. A sociedade global. 13. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998. 
A Se refere a uma nova forma de organização política e social apresentada nos últimos anos. 
B Se refere a uma nova composição geográfica, sem mesclar a sociedade atual. 
C Se refere à ideia de Estado-Nação e sua composição. 
D Se refere às mudanças macro e microssociais permanecerem no mesmo patamar político. 
 
Muitos são os atores envolvidos no desenvolvimento dos currículos de seus sistemas escolares municipais. Assim, 
destacamos o trabalho que Joana irá organizar: o currículo educacional escolar da sua cidade, pois ela é da Secretaria de 
Educação. Sobre o que Joana pode levar em conta sobre o currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Joana vai considerar o que os alunos precisam aprender de todas as áreas. Dada a tendência tecnológica da 
sociedade, é importante o foco em ferramentas tecnológicas e também o estudo de outros conteúdos, como história, 
pois são fatos passados que auxiliam no entendimento das tendências sociais e de mercado de trabalho. 
( ) Joana vai contemplar os conteúdos que as crianças possuem maior dificuldade e que são muito relevantes, como 
português e matemática. As outras disciplinas, por não comporem exames nacionais no Ensino Fundamental, não são 
obrigatórias no currículo escolar. 
( ) Joana pode focar principalmente nos fatos já ocorridos da história social para as crianças conhecerem seu passado 
com afinco, dado que tendências futuras não são certezas e não necessitam de investimento educacional aprofundado. 
( ) Joana vai procurar construir um currículo completo em termos educacionais, contemplando a construção histórica 
social e suas tendências, que promova aos alunos habilidades e ferramentas para cidadania local e considerará a 
questão política do currículo, dado que possui relevância política. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - F - V - F. 
B V - V - F - F. 
C F - V - V - V. 
D V - F - F - V. 
 
Segundo Kraemer (1997, p. 22), no que diz respeito a um currículo que privilegie os fatores sociais e culturais, é preciso 
levar-se em conta um fator importantíssimo que deve ser entendido como sendo o mais relevante para o processo 
educativo, porque implica também na conquista da autonomia e da cooperação, princípios básicos da cidadania, 
garantindo, ainda, o enfrentamento e a solução de problemas, a responsabilidade, a criatividade, a formação de 
autoconceito, a vivência da linguagem nos seus vários modos de expressão. Sobre o elemento que estamos nos 
referindo, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Heterogeneidade presente na sociedade. 
( ) Homogeneidade presente na sociedade. 
( ) Uniformidade presente na sociedade. 
( ) Congruência presente na sociedade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KRAMER, S. Propostas pedagógicas ou curriculares: subsídios para uma leitura crítica. Educação e Sociedade, 
Campinas, v. 18, n. 60, p. 15-35, 1997. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v18n60/v18n60a1. Acesso em: 7 abr. 
2020. 
A F - V - F - V. 
B F - F - V - F. 
C V - F - F - F. 
D V - F - V - V. 
 
 
 
A noção de reforma educacional já foi abordada sob várias perspectivas, mas podemos caracterizá-la também como 
uma iniciativa gerada no interior do Estado, a qual expressa expectativas deliberadas de melhoria e mudança voltadas 
para o aprimoramento de um sistema educativo no todo ou em parte (VIEIRA, 2005). Sobre em que uma reforma 
implica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Em uma ação inconsciente de deslocamento. 
II- Em uma ação consciente de mudança. 
III- Em uma ação dotada de intencionalidade e posicionamento político. 
IV- Em uma ação dotada somente de uma visão política social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VIEIRA, S. L. Educação e gestão: extraindo significados da base legal. In: CEARÁ. SEDUC. Novos paradigmas de 
gestão escolar. Fortaleza: Edições SEDUC, 2005. p. 7-26. 
 
A As sentenças I e IV estão corretas. 
B As sentenças II e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças II e III estão corretas. 
 
A noção de reforma educacional já foi abordada sob várias perspectivas, mas podemos caracterizá-la também como 
uma iniciativa gerada no interior do Estado, a qual expressa expectativas deliberadas de melhoria e mudança voltadas 
para o aprimoramento de um sistema educativo no todo ou em parte (VIEIRA, 2005). Sobre em que uma reforma 
implica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Em uma ação inconsciente de deslocamento. 
II- Em uma ação consciente de mudança. 
III- Em uma ação dotada de intencionalidade e posicionamento político. 
IV- Em uma ação dotada somente de uma visão política social. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VIEIRA, S. L. Educação e gestão: extraindo significados da base legal. In: CEARÁ. SEDUC. Novos paradigmas de 
gestão escolar. Fortaleza: Edições SEDUC, 2005.p. 7-26. 
A As sentenças I e IV estão corretas. 
B As sentenças II e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças II e III estão corretas. 
 
Boaventura de Souza Santos (2007), em seu livro "Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia 
dos saberes", retrata três formas de fascismo social. Dentre elas temos o fascismo territorial. Sobre como esse fascismo 
pode ser conceituado e ocorre, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ocorre sempre que atores sociais com forte capital patrimonial tomam do Estado o controle do território onde 
atuam. 
( ) Paralisam o controle, coagindo as instituições estatais e exercendo a regulação social sobre os habitantes do 
território sem participação destes. 
( ) A usurpação das terras não ocorre como prerrogativa do conquistador, muito pelo contrário, dá-se abertura para 
novas melhorias para o povo. 
( ) No fascismo territorial, as populações que moram em zonas de conflito não estão ameaçadas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANTOS, B. S. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. Novos Estudos, 
São Paulo, n. 79, p. 71-94, nov. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/nec/n79/04.pdf. Acesso em: 7 abr. 2020. 
A F - V - V - F. 
B F - F - V - F. 
C V - V - F - F. 
D F - V - F - V. 
 
Ao analisarmos a nova configuração social e educacional, percebemos quantas transformações ocorreram nos últimos 
anos. Como parte importante da sociedade, as pesquisas em educação também sofreram modificações. Assim, 
podemos dizer que uma pesquisa sólida em educação deve contemplar alguns fatores. Sobre esses fatores, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os aspectos sociais, históricos e espaciais da sociedade, compreendemo-nos como mutáveis e passiveis de serem 
alterados de acordo com o contexto ao qual estão imersos. 
( ) Métodos tradicionais de pesquisa, que já veem sendo empregados há muito tempo na educação. 
( ) Todos os espaços e pessoas podem fazer parte de uma realização em pesquisa, seja ela pessoa, natureza, 
indistintamente. 
( ) Dados estatísticos, pois eles podem dar as respostas mais concretas para a solução de problemas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - F - V. 
B F - F - F - V. 
C V - F - V - F. 
D V - V - F - F.