UNIASSELVI - Psicomotricidade Prova 3 Objetiva

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Disciplina: Psicomotricidade (EDU21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:346103) ( peso.:3,20)
Prova: 4786574
Nota da Prova: 7,33
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmente mudanças físicas e hormonais. Muitas das
alterações sofridas pelo corpo podem gerar desconforto e desequilíbrio físico e emocional. Para auxiliar o
adolescente nessa fase, algumas atividades podem ser indicadas:
 a) Atividades posturais, lançamento de bolas, trabalhos manuais.
 b) Desenho, pintura, alongamento.
 c) Futebol, natação, dança.
 d) Caça-palavras, cruzadinhas, caminhadas.
2. Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da criança, tendo implicações
psicológicas e emocionais. Neste sentido, os transtornos psicomotores podem ocasionar:
 a) Instabilidade neurológica, articulação e ritmo.
 b) Instabilidade intelectual, ansiedade e enurese.
 c) Instabilidade emocional, inibição e lateralidade cruzada.
 d) Instabilidade comunicativa, desequilíbrio e conduta.
3. Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às aulas de Educação Física,
não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas psicomotoras com nossas crianças é tarefa diária e
constante de todos nós, profissionais da educação. Com base nesta informação, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem dos alunos.
( ) Trabalhar com a psicomotricidade na escola é algo que compete apenas ao professor formado em Educação
Física.
( ) As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no planejamento dos
professores.
( ) A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança brinca, rola, cai, levanta,
erra, acerta, arrisca, ela também aprende.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - V - F.
4. A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua integração com o mundo à
sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em conhecer a criança a partir:
 a) Das relações que estabelecemos com os animais.
 b) Das suas atividades motoras.
 c) Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem.
 d) Da influência que o professor exerce sobre as crianças.
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5. Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a psicomotricidade possibilita inúmeras
atividades que auxiliam na coordenação motora. Eles dividem esta fase em três estágios: inicial, elementar e
maduro. Sobre esses estágios, analise as seguintes sentenças:
I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos movimentos.
II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e executados de forma mecânica,
muitas pessoas não ultrapassam esta etapa.
III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as habilidades fundamentais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças,
adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
6. Um dos intuitos da psicomotricidade é fazer do corpo uma síntese integradora da subjetividade, promovendo a
consonância e o equilíbrio das relações entre o psiquismo e a esfera motora. Sobre os demais objetivos da
psicomotricidade, analise as seguintes sentenças: 
I- É estudar e manipular fármacos que afetam as funções mentais e emocionais.
II- É investigar sistematicamente os estados mentais mórbidos e/ou patológicos. 
III- É harmonizar e otimizar o potencial motor, cognitivo e afetivo-relacional.
IV- É aprimorar o comportamento consciente, viabilizando a elaboração e a execução do ato motor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
7. O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento psicomotor da criança, pois o toque, o
olhar, a forma de acariciar a criança poderão influenciar fortemente o desenvolvimento desde o nascimento.
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ocorre através do choro, com o qual a criança demonstra a satisfação.
 b) Influencia a conscientização do esquema corporal.
 c) Auxilia a comunicação da criança através de balbucios.
 d) As primeiras vocalizações surgem com conteúdo intencional.
8. Devemos estar sempre atentos aos nossos alunos, principalmente quando apresentam dificuldade de se
comunicar com outro, timidez acentuada e pouca expressão corporal. Essas características apresentadas fazem
parte de que transtorno Psicomotor?
 a) Debilidade psicomotora.
 b) Instabilidade psicomotora.
 c) Inibição psicomotora.
 d) Dispraxia.
9. Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na alfabetização ela tem um papel
primordial para trabalhar a leitura e a escrita. Neste sentido, quais atividades auxiliam na lateralidade?
 a) Lançar bolas com mãos alternadas, brincadeiras de comando.
 b) Fantoches, histórias, parlendas.
 c) Quebra-cabeça, jogos de encaixe.
 d) Jogo das cores, mata soldado.
10. O cerebelo trabalha em conexão com o córtex cerebral e o tronco encefálico. Ele tem uma função fundamental no
processo da aprendizagem, pois é responsável pela memória dos esquemas corporais. Sobre as principais funções
do cerebelo, analise as sentenças a seguir:
I- O cerebelo coordena os movimentos do corpo.
II- Sua função é levar os impulsos nervosos do encéfalo para todas as partes do corpo.
III- Determina e programa a sequenciação dos movimentos do corpo.
IV- Responsável pela estimulação e pela aceleração dos órgãos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
11. Segundo Almeida (2010), a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as direções, com equilíbrio, com
coordenação mínima corporal e com noções de espaço, é a condição do trabalho de lateralidade. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando uma criança desenvolve a lateralidade, ela apresentará uma boa tonicidade muscular.
( ) Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, especialmente na leitura e na escrita. 
( ) A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de equilíbrio e coordenação corporal.
( ) Trabalhar com brincadeiras, tipo vivo ou morto, passeio no bairro e desenhos, pode auxiliar na aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas,
expressão corporal e brincadeiras infantis. Rio de Janeiro: Editora Wak, 2010.
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - V.
12. Quando pensamos no conceito de corporeidade, à mente nos vêm o nosso próprio corpo e a interação sobre ele,
pois é através do corpo que tomamos consciência do mundo à nossa volta. Sobre a corporeidade, analise as
seguintes sentenças:
I- O corpo é a expressão do espírito, ele exerce na sua totalidade todo desenvolvimento motriz.
II- Uma boa corporeidade permite ao indivíduo ter mais conhecimento do tempo e do espaço.
III- O nosso corpo possui características únicas, cada pessoa desenvolve suas característicasconforme as
limitações que o corpo sofre.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
13. Quando chegamos à velhice, pensamos na desvalorização do nosso corpo e de como ele sofre com as
consequências do tempo. Neste sentido, a psicomotricidade nessa etapa do ciclo vital da vida vem para contribuir
com o quê?
FONTE DA IMAGEM: BLOG DO BRASIL. Disponível em: <http://www.blogbrasil.com.br/wp-
content/uploads/2009/01/atividade_terceiraidadeg_136110103342890-300x199.jpg>. Acesso em: 29 out. 2012.
a) Aprimorar a postura corporal, flexibilidade da musculatura.
 b) Desenvolvimento da autonomia, trabalhar com as diferenças.
 c) Estimular o relaxamento e a cooperação.
 d) Desenvolver a leitura e a escrita.
14. Muitas vezes, os professores enfocam tanto o papel da escola de transmitir os conhecimentos científicos que
deixam o brincar em segundo plano. Sendo assim, levando em consideração o dia a dia escolar, constata-se a
necessidade de se dispor de um tempo pedagógico, destinado ao brincar, de modo mais articulado com as
possibilidades objetivas e subjetivas do aluno, no seu desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escola precisa se restringir a transmitir os conteúdos escolares, até porque, após a erradicação do trabalho
infantil, há tempo suficiente para as crianças brincarem no contraturno. 
( ) Tanto do ponto de vista social quanto individual, o brincar é uma atividade essencial para o desenvolvimento
infantil.
( ) A escola pode relacionar a brincadeira e a cultura, uma vez que o brincar tem um papel muito relevante no
desenvolvimento infantil das crianças.
( ) A brincadeira promove os principais meios para as articulações entre desenvolvimento pessoal e sócio-
histórico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - F - F.
15. Ao revisitar os primórdios da psicomotricidade, observa-se que ela recebeu diversas influências teóricas, com
distintas visões e enfoques acerca do trabalho corporal. A respeito das abordagens que inspiraram e sustentaram
as primeiras teorias da psicomotricidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Todas as áreas que cooperaram para o avanço do processo de formação da psicomotricidade são relevantes,
principalmente na compreensão de trabalhar o indivíduo em sua totalidade.
 b) Dentro da abordagem pedagógica foi a teoria de Emilia Ferreiro a mais significativa para dar início aos estudos
da psicomotricidade relacional no norte da Europa.
 c) A Biologia foi uma das áreas com menor participação e representatividade na elaboração dos primeiros escritos
da psicomotricidade.
 d) Uma das principais áreas que forjaram a criação da psicomotricidade foi a neuropsicopedagogia e até hoje é
área de maior renome e proeminência para a psicomotricidade.