PCC de Filosofia da Educação

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Filosofia da Educação 
 
 Prática como Componente Curricular (PCC) 
 
 OBSERVAÇÃO DE UMA AULA E ENTREVISTA COM UM PROFESSOR 
 
 
 
 
 
 
Discente: Emanoel Costa Pereira 
Matrícula: 201907037101 
Curso: Licenciatura em Turismo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Maceió – AL 
 
 2019 
 
Objetivos 
 
Refletir sobre os diversos métodos de aprendizagem usados em sala de aula, entender mais 
sobre a relação professor e aluno, além, de observar o método aplicado pelo professor em suas 
aulas, intensificando a relação e utilizando os conhecimentos adquiridos nas aulas de Filosofia 
da Educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução 
 
 
O relatório a seguir tem a finalidade de apresentar e concluir a Proposta de Prática como 
Componente Curricular (PCC). 
 
Em busca de elaborar este relatório, entrei em contato com o professor Clodoaldo Lopes da 
Silva, graduado em Psicologia e Turismo, atualmente lecionando as disciplinas de Filosofia e 
Sociologia em escolas públicas estaduais 1ª CRE, para alunos do fundamental e médio, situadas 
na cidade de Maceió, Alagoas. 
 
 
Roteiro da Entrevista 
 
 
O que é ensinar? 
 
Primeiramente quero enfatizar o lecionar, pois ensinar remota “obrigação” para mim e sendo 
assim, não nos perfazemos pelas vias de permutas de informação. O conhecimento não se dá de 
forma unilateral e sim por uma via de mão dupla: daqui para lá e de lá para cá, aluno e professor/ 
professor e aluno. 
 
Como você escolhe seus procedimentos de ensino? 
 
Como leciono para vários cursos e pessoas tento entender como se dá a dinâmica do grupo para 
assim formular tais procedimentos como instrumentos de ensino, tornando uma aula 
teórica/prática e envolvendo cada vez mais os alunos no contexto sala de aula e extra sala, 
trabalhando para que não se tornem seres metódicos/frios sem a capacidade de compreensão da 
dinamicidade que compõe cada ser humano nesta nave. 
 
Você se baseia em algum teórico? Qual? Como? 
 
Sim! Paulo Freire, utilizando de suas ferramentas educacionais como norte para a prática 
docente, pois me favorece, como educador, a discussão de suas experiências de vida entre si, 
através de palavras ‘geradoras’. 
 
Como acontecem as relações interpessoais em sua sala da aula? Como você trabalha os 
conflitos? 
 
Por serem aulas muito flexíveis, dinâmicas e com bastante interação, a permuta se faz com 
inúmeras contribuições dos participantes, como mencionei anteriormente: uma via de mão dupla. 
Os conflitos são trabalhados da forma que se entenda ambos os lados e para que não restem 
dúvidas é importante ressaltar que não existe verdade absoluta e que a ciência se perfaz com a 
troca de saberes, discussões e aprofundamento no assunto para se distanciar ainda mais dos 
“achismos” ou seja, ciência do senso comum. 
 
 
Relatório 
 
No decorrer da nossa conversa após a aula, pude entender que cada professor ver seu aluno de 
uma forma, além, de usar um método específico ao qual lhe facilite extrair o melhor de cada 
aluno, facilitando assim, o seu aprendizado, a vida na sala de aula, e melhorando a qualidade do 
ensino e de tudo que se é ensinado, aprendido e absorvido no centro educacional, o professor 
Clodoaldo Lopes da Silva, utiliza o método Paulo Freire, um método que inclusive, não chegou 
a ser implementado em todas as escolas no Brasil, algumas instituições de ensino particular, além, 
de vários países, utilizam o método de Paulo Freire em suas escolas, muito elogiado em uma das 
universidades mais importantes do mundo, a universidade de Harvard . Método esse que ensina 
o educando, mediante a discussão de sua experiência de vida entre si. 
 
 
Conclusão 
 
Entendi que a aprendizagem e todo o processo de ensino necessitam de um elemento 
fundamental para os alunos, a motivação, manter-se atento aos alunos, as suas dificuldades, 
sempre os encorajando, os incentivando-os para fazerem o seu melhor, e assim obterem 
resultados satisfatórios, usando de dinâmicas, jogos ou qualquer forma que aproxime e desperte 
a vontade de aprender mais e mais, tornando o aprendizado de fácil entendimento. 
 
O professor é o responsável por estimular e despertar o prazer de descobrir, construir e 
compreender o conhecimento, curiosidade, e toda a autonomia o envolvendo tomando a 
atenção do aluno para si e para o aprendizado. 
 
Lecionar e ser professor ou agente da educação é compartilhar conhecimentos, fazer o outro 
crescer, mostrar caminhos e possibilidades, dar as mãos na construção desse futuro. 
 
Referências e Bibliografia 
Referências das aulas online da disciplina de Filosofia da Educação 
 
– Beck, C. (2016). Método Paulo Freire de alfabetização. Andragogia Brasil. Disponível 
em: https://andragogiabrasil.com.br/metodo-paulo-freire-de-alfabetizacao/