REVISITANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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PPC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - CEL01334/EEL0003
REVISITANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Nome: Marcelly Teixeira Soares
Matricula: 202001223983
12/11/2020
Objetivos: 
Neste trabalho, temos por objetivo identificar as características dos modelos educacionais no decurso da história, quais foram suas contribuições para a formação dos sujeitos e das sociedades, reconhecer a importância do diálogo produtivo entre História e Pedagogia e enumerar as contribuições dos povos e dos fatos históricos na constituição dos modelos de formação do sujeito e na instituição do conhecimento.
Introdução: 
Desde que nascemos, aprendemos algo dia após dia. Com quase 6 meses de idade, o bebê ainda não absorveu o que seus pais lhe ensinaram e, desde então, começou a aprender coisas como pregar peças, rolar, rir, gritar e se mover. Com o tempo, aprendeu a bater palmas, falar, andar, correr e brincar, o que é definido como a fase de aprendizagem mais latente do ser humano. Mas, na verdade, a educação é perene ou contínua, e mesmo na velhice ainda é um momento de aprendizagem. Hoje em dia, não é incomum encontrar estudantes universitários mais velhos, mesmo nas décadas de 70, 80 e até 90 eles ainda têm a capacidade de respirar dentro da sala de aula para aprender coisas novas. Na época em que a educação é amplamente discutida, embora o Brasil tenha feito grandes avanços nesse campo, se comparado a outros países ( mesmo que o PIB e as condições de vida sejam muito atrasados), nosso país ainda precisa melhorar sua classificação do conhecimento. Observe neste artigo para entender a história da educação no Brasil e no mundo, desde seus primórdios para entender um pouco da história da educação. 
História da educação 
No dicionário Aurélio, educação está definido da seguinte maneira: 
1. Ato ou efeito de educar (-se).
 2. Processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do ser humano. 
3. Civilidade, polidez. Educacional adj.
Como podemos observar, há 3 tipos distintos de educação: aquela à qual aprendemos em casa por nossos pais, a educação dada nas escolas e ensino acadêmico e a educação no sentido social. 
Educação nos primórdios 
No início do mundo, na chamada sociedade tribal, a educação era apenas uma família, geralmente passada de pai para filho, não incluía um ensino voltado para o pensamento e a sociedade, e não existiam códigos morais e leis. Em algumas civilizações, como a oriental, a educação começou a vislumbrar um tipo de educação que transcende a paternidade, a educação acadêmica, apenas uma parte da sociedade pode receber essa educação, e ela é direcionada apenas aos jovens.
Com a descoberta de que os indígenas do país seguem as crenças politeístas sem definição, vieram aqui católicos, chamados de Jesuítas, que são um grupo religioso administrado pela Igreja Católica, com o propósito de evangelizar os índios e educa-los então socialmente quanto intelectualmente. Os Jesuítas começaram a trabalhar no Brasil a partir da primeira cidade que descobriram no Brasil, Salvador na Bahia, e a companhia se expandiu para o Sul do País. Em menos de 100 anos , o Brasil tinha 5 escolas e 3 faculdades. Embora os jesuítas inicialmente tenham mostrado interesse em educar os povos indígenas, em pouco tempo, apenas as elites de portugueses, holandeses e outros europeus começaram a receber educação. Com o passar do tempo os jesuítas começaram a perder força e admiradores principalmente financeiros e apoio da igreja romana começou a desaparecer e os jesuítas foram expulsos do Brasil. A partir daí a educação intelectual e até social passou a prevalecer. Até o início do século XX, ainda era possível ver algumas histórias de analfabetos ou semi analfabetos que só valorizam o trabalho duro e se opõem totalmente à escola ou a qualquer tipo de educação. A educação no Brasil nos dias atuais A partir da década de 1950, apesar do lento avanço da educação, o Brasil começou a fazer alguns avanços, como a criação do Mobral, que é uma educação para adultos analfabetos, e a criação de mais creches, escolas de ensino fundamental e médio, além da abertura de algumas universidades e cursos técnicos. Hoje, no século 21, o Brasil está se desenvolvendo rapidamente, hoje ficou mais fácil para os jovens ter mais oportunidades de trabalho e mais oportunidades de participação em cursos superiores e técnicos, mas ainda somos um país que não valoriza professores e paga salários. Baixo, muito menos violência e vandalismo nas escolas. Em alguns estados, crianças e jovens apresentam precárias condições de aprendizado, às vezes precisam caminhar duas ou três horas por dia para ir à escola, enquanto a qualidade do material didático para alunos e professores é inferior ao necessário. Infelizmente, muitos alunos não sabem fazer cálculos complexos ou mesmo simples ao sai r da escola. Além de não saberem ler e escrever trabalhos, às vezes obtêm relatórios satisfatórios, mas têm pouco conhecimento. Acompanhando e lendo sobre didática aplicada nas escolas infantis, apesar de seguir um plano de estudo, ocorrem grandes diferenças de aprendizagem em escolas particulares e nas governamentais. 
Nossos líderes têm a responsabilidade de dar mais atenção à educação de crianças, jovens e adultos, criar motivação e oportunidades reais para o bom aprendizado de todos e proporcionar educação de maior qualidade à população brasileira. 
Conclusão
 Podemos ver através dos estudos o quanto é importante termos a história da educação para acompanharmos os avanços podermos projetar onde queremos chegar, acompanhar como foi desde o início e ver também o quanto avançamos. 
Bibliografia
 Material didático do portal Estácio https://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_educa%C3%A7%C3%A3o_no_Brasil https://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb01.htm https://www.webartigos.com/artig os/historia -da-educacao-uma-breve-analise/54284/ https://www.brasilescola.com/educacao/