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AV II Psicologia da Educação dos Surdos

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é utilizado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
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7. Ao entrarmos no campo de investigação psicológica da aprendizagem, a compreensão dos
processos cognitivos e da inteligência dos aprendizes se faz central. Um dos modos que
temos para obter informações e nos ajudar a compreender estes processos são as
mensurações, sejam elas quantitativas ou qualitativas. Neste contexto, sobre a inteligência e
a cognição dos alunos surdos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Em tarefas visuoespaciais, os indivíduos surdos sempre pontuam menos que os indivíduos
ouvintes.
 b) Na maioria das vezes, as avaliações cognitivas de alunos surdos tipicamente utilizam
testes verbais.
 c) Os alunos surdos pontuam abaixo da média em testes de inteligência verbal se
comparados às pontuações dos alunos ouvintes.
 d) Em tarefas que requerem memória sequencial e testes da extensão da memória, os
indivíduos surdos obtêm pontuações maiores do que os indivíduos ouvintes.
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8. No conhecimento popular é comum a crença de que ao perdermos algum dos nossos
sentidos ou na ausência do mesmo, ocorreria uma compensação nos sentidos restantes.
Além disso, há a crença de que esta compensação possibilitaria um aprimoramento dos
outros sentidos. Por exemplo, se alguém ficasse cego ou nascesse sem visão, teria uma
melhor audição, e vice-versa. Sobre a atenção visual e a cognição visual dos aprendizes
surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- O desempenho nas habilidades para mudar rapidamente a atenção visual e escanear
estímulos visuais em adultos surdos que usam a língua de sinais é relativamente melhor em
relação aos indivíduos ouvintes.
II- Os indivíduos ouvintes apresentam maior atenção em locais periféricos, enquanto os
indivíduos surdos se concentram mais no centro do campo visual.
III- A sensibilidade aos estímulos visuais periféricos nas crianças surdas pode levar a uma
maior distração em ambientes visualmente ruidosos.
IV- O desempenho de crianças surdas em testes de atenção visual sustentada é geralmente
melhor do que o de crianças ouvintes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
01/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
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9. Para sabermos que o ensino da língua foi efetivo e a aprendizagem de fato ocorreu,
precisamos obter dados que demonstrem tais resultados. Nesse contexto, a avaliação da
proficiência linguística se faz necessária. Sobre a avaliação da proficiência linguística dos
alunos surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- Há uma variedade de instrumentos avaliativos da proficiência linguística, sendo estes bem
desenvolvidos tanto para avaliar indivíduos ouvintes quanto indivíduos surdos. 
II- Há uma enorme variação na proficiência em língua de sinais entre usuários nativos e não
nativos, o que torna problemática a avaliação.
III- Há muitas informações sobre o desenvolvimento da língua de sinais, o que facilita a
avaliação da proficiência em línguas nesta modalidade. 
IV- Há diversas adaptações feitas em testes de línguas para adequar-se aos alunos surdos,
contudo o suporte empírico para a eficácia das adaptações é raramente existente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e II estão corretas.
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10.Todas as pesquisas sobre a aquisição da língua sugerem que as experiências anteriores ao
início da educação formal são importantes para a aquisição básica da língua nativa, ou seja,
é necessário compreender não somente se há um input dessa língua nativa, mas também a
qualidade desse input. Quando pensamos nesse contexto para a aquisição da língua falada
por crianças surdas, as pesquisas indicam uma variedade de dados bastantes ricos. Sobre a
aquisição da língua falada por crianças surdas, analise as sentenças a seguir:
I- É comum o atraso no desenvolvimento da língua falada até mesmo em crianças surdas
que obtêm implantes cocleares e intervenções precoces. 
II- É provável que a prevalência do Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) seja
relativamente baixa em crianças surdas.
III- O funcionamento executivo e outras habilidades de processamento cognitivo
desempenham um papel central nas habilidades de língua falada de crianças surdas.
IV- O grau de perda auditiva tem uma ligação direta e determinante no desenvolvimento da
linguagem falada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
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Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.

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