AVALIAÇAO FINAL Gestão de Projetos Escolares (17806)

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A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada na formação
global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam, estabelecendo relações entre os
conhecimentos. Quanto ao planejamento do desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de
avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão acompanhando o sentido
do projeto.
( ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de aprendizagem é a
avaliação final.
( ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o currículo oficial, e como
ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final.
( ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer novas relações
refere-se à avaliação inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - F - V - F.
C
V - F - V - V.
D
V - F - F - V.
Escrever sobre a prática é um exercício reflexivo que auxilia na formação do professor, qualificando o trabalho
diário e contribuindo para o aperfeiçoamento do relato escrito. O registro dos resultados permite a reflexão
acerca do trabalho, além de facilitar a avaliação dos resultados. Sobre o exposto, avalie as asserções a
seguir:
I- Por meio do registro, a partir das provas, é possível realizar intervenções.
PORQUE
II- As intervenções ocorrem quando o professor acompanha a turma e tem um olhar diferenciado para os
avanços de cada aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
Os projetos são uma forma de não homogeneizar, considerando a história de vida de cada um, seus modos
de viver e suas experiências culturais. Durante a execução dos projetos escolares, os alunos interagem com
todos os colegas da classe e todos podem demonstrar suas habilidades. Referente às turmas heterogêneas,
analise as afirmativas a seguir:
I- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, são a realidade encontrada nas salas de aula e
desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço.
II- As turmas heterogêneas, em nível de aprendizagem, não são a realidade encontrada nas salas de aula,
mas, mesmo assim, desafiam o professor a lidar com os diferentes níveis dentro de um mesmo espaço.
III- A heterogeneidade é o motor do professor de sala.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa III está correta.
B
As afirmativas I e II estão corretas.
C
Somente a afirmativa I está correta.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
Para ocorrer a avaliação formativa, é necessário que o estudante conheça os conteúdos que aprenderá, os
objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para verificar e analisar seus
avanços de aprendizagem. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na pedagogia de projetos, os alunos podem ser avaliados a partir de observações nas aulas-passeio,
jogos, dramatizações, construção de maquetes e debates.
( ) O registro escrito das avaliações é imprescindível, pois permite o acompanhamento do processo.
( ) O professor deve diversificar as experiências educativas considerando o tempo e o grau de dificuldade, na
promoção de situações emocionais.
( ) As avaliações envolvendo várias áreas do conhecimento permitem uma síntese dos conceitos trabalhados
ao longo de um projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
V - F - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - V - F - V.
O pensamento liberal norte-americano influenciou vários países, inclusive o Brasil e isso ocorreu durante o
movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX
e tinha o objetivo de renovar a educação. A metodologia ativa foi amplamente discutida e refletida no
movimento escolanovista. Referente à relação escola nova e metodologia ativa, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estabeleceu o ensino como um processo ativo, em que o professor não era mais o único protagonista e a
atividade do aluno é que gerava a aprendizagem, pois ele era o centro do processo de ensino-aprendizagem.
( ) O pensamento liberal francês influenciou vários países, inclusive o Brasil e isso ocorreu durante o
movimento da Escola Nova, que surgiu no fim do século XIX e ganhou força na primeira metade do século XX
e tinha o objetivo de renovar a educação por meio da política.
( ) O pedagogo estadunidense Kilpatrick, discípulo de Dewey, também contribuiu com a metodologia de
projetos. Para ele, os projetos deveriam surgir a partir de objetivos definidos pela escola sem que os
professores fossem autores do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F.
B
V - V - V.
C
F - F - V.
D
F - F - F.
Um outro modo de organizar o processo de ensino-aprendizagem é o Tema Gerador, uma proposta que tem
sua origem na Tendência Progressista Libertadora, inspirada e fundamentada por um dos maiores educadores
brasileiros, Paulo Freire. Referente à temática Educação Libertadora, analise as afirmativas a seguir:
I- A escola libertadora originou-se de princípios não formais de educação.
II- Na escola libertadora, os conteúdos são sempre retirados da realidade ideal e os alunos agem por emoção.
III- Na escola libertadora, professor e alunos devem conhecer a realidade e interagir com ela.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e III estão corretas.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito
menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula. O PPP é parte do
sistema de ensino, que apresenta uma estrutura de planejamento macro, compreendendo o planejamento do
sistema de ensino na esfera federal e estadual. Quais são os componentes do sistema de ensino?
A
Os planos de curso e os planos de aula.
B
O planejamento curricular, o Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso, de ensino e os planos de aula.
C
O planejamento curricular e o Projeto Político-Pedagógico.
D
O Projeto Político-Pedagógico, os planos de curso e os planos de aula.
A pedagogia de projetos é uma possibilidade de estabelecer vínculos com estas novas gerações, porque pode
transformar o professor que dava aulas em um pesquisador que transcende os conteúdos sistematizados e
avança para uma prática que considera os saberes dos alunos, inclusive utilizando as mídias para tornar suas
práticas mais significativas. A partir da concepção de que é preciso estabelecer vínculos com as novas
gerações e a relação com a pedagogia dos projetos análise, analise as sentenças a seguir:
I- O compromisso dos professores é desenvolver a escuta e a observação, dos pais e comunidade.
II- Tomando como ponto de partida para o planejamento dos entendimentos e interesses dos alunos, respeitar
a estrutura de tempo de cada um.
III- Promover uma variedade de atividades e de "escolhas" de aprendizagem, acompanhar os alunos em
processos contínuos, interpretando suas estratégias de raciocínio e as percepções que constroem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
A atitude interdisciplinar é caracterizada pela busca da pesquisa. É a transformação de pensar, do construir.
Exige a passagem da subjetividade paraa intersubjetividade. Quanto à interdisciplinaridade, analise as
afirmativas a seguir:
I- É a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano.
II- Ao trabalhar com os projetos, abre-se a possibilidade de desenvolver uma ação pedagógica tecnicista na
perspectiva da interdisciplinaridade.
III- Pressupõe uma atitude tradicional a ser assumida frente ao problema de conhecimento.
IV- É preciso compreender como relacionar as contribuições de cada participante do projeto, respeitando o
ponto de vista de cada um.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas I e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa II está correta.
D
As afirmativas I, II e III estão corretas.
A escola libertadora originou-se de princípios não formais de educação, defendendo a transformação da
sociedade por meio da educação, compreendendo-a como ferramenta de libertação da dominação social.
Professor e alunos devem conhecer a realidade e interagir com ela, visando à transformação crítica da
sociedade. Como é apresentada a proposta de Temas Geradores de Paulo Freire?
A
É um processo de conscientização e valorização do ser humano com uma prática de libertação para os
estudantes com deficiência.
B
É uma proposta que tem sua origem na Tendência da Escola Renovada, a partir do universo vocabular, ou
seja, das palavras utilizadas pelo grupo.
C
Era uma aprendizagem mediada pela tecnologia, não fragmentada, integrando o conhecimento ao mundo
virtual.
D
É uma proposta que ocorreu na área da alfabetização, porque buscava subsídios na realidade sociocultural
dos alunos com quem ensinava.
(ENADE, 2008) A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e
da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um
compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as
possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão
didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
A
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
B
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
C
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
D
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade
(ENADE, 2014) O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de eixos, na
troca de sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes vozes que circulam nos espaços de
interação. A partir desses eixos, é importante que o trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo
articulado das Ciências Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógicas Matemáticas e das Linguagens.
Na perspectiva das ideias apresentadas no texto acima, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
I- O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de forma interdisciplinar e a
desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação das relações entre homem, espaço e natureza.
PORQUE
II- O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a finalidade de desafiar as
crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre situações do cotidiano e se posicionar,
estabelecendo relações e percebendo os significados dos saberes integrados dessas áreas em suas ações
cotidianas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são afirmações verdadeiras, mas a segunda não é uma justificação correta da primeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
As asserções I e II são afirmações verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.