Jogos e Brincadeiras para Crianças na Escola

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Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“Para desenvolver esse aspecto [coordenação motora global], o professor pode propor atividades que envolvam ações como saltar, lançar, arremessar, pular correr rolar e trepar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a Coordenação Motora Global, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A
	Movimentos dos globos oculares.
	B
	Coordenação de todas as partes do corpo em relação à intencionalidade do movimento.
	C
	Movimentos da coluna vertebral.
	D
	Sincronia entre os membros superiores e inferiores.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] coordenação motora global, refere-se ao movimento dos membros superiores e inferiores quando estabelecem uma sincronia entre braços e pernas enquanto corremos ou andamos” (livro-base, p. 71).
	E
	Relação harmoniosa entre a ação músculo-esquelética e a respiração.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“[...] [Os PCN (Parâmentros Curriculares Nacionais)] destacam como uma das principais funções da Educação Física escolar ultrapassar o ensino dos conteúdos, [...] [e apontar] que os alunos devem ter e o direito de saber por que está realizando este ou aquele movimento [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 92-93.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a área que Educação Física está inserida dentro das Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A
	Na área da Saúde, ao lado de Ciências, Biologia e Física.
	B
	Na área de Ciências Sociais, ao lado de Língua Portuguesa, Filosofia, História e Geografia.
	C
	Na área de Ciências Biológicas, ao lado de Química e Biologia.
	D
	Na área de Ciências Humanas, ao lado de Filosofia, Sociologia e Física.
	E
	Na área de Linguagens, ao lado das disciplinas Arte, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Resolução n.7, de 14 de dezembro de 2010 [...] –, o componente curricular Educação Física compõe a área de Linguagens, junto com Arte, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna (obrigatória a partir do 6° ano)” (livro-base, p. 93).
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“[...] a Educação Física escolar tem como base o comportamento motor [...], referente ao mecanismo, ao significado e às mudanças do comportamento humano.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 90.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente o nome dado à concepção que tem como base o comportamento motor humano:
Nota: 0.0
	
	A
	Crítico-emancipatória.
	
	B
	Tecnicista.
	
	C
	Sistêmica.
	
	D
	Desenvolvimentista.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na abordagem desenvolvimentista, a Educação Física escolar tem como base o comportamento motor – aprendizagem motora, desenvolvimento motor e controle motor) –, referente ao mecanismo, ao significado e às mudanças do comportamento motor humano” (livro-base, p. 90).
	
	E
	Construtivista-interacionista.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“A entrada na escola é um momento marcante na vida da criança, uma vez que ela deixa de ter somente a família como referência e começa a interagir diariamente com pessoas fora do seu espaço doméstico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 50.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente um jogo rápido de socialização:
Nota: 0.0
	
	A
	Nunca dois.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] Jogo rápido: socialização [...] Trata-se de atividades que facilitam a adaptação e a socialização das crianças, servindo, muitas vezes, para ‘quebra-gelo’ entre elas. [...] Nunca dois: Todos os participantes devem ficar sentados no chão, formando um círculo. Um indivíduo assume o papel de caçador, enquanto outro assume papel de fugitivo. Se esse último se sentar no meio de dois colegas, aquele que estiver a sua direita passa a ser o caçador; então, o antigo caçador passa a ser o fugitivo, tentando escapar. Se o fugitivo for pego pelo caçador, invertem-se os papéis” (livro-base, p. 51, 54).
	
	B
	Zoológico.
	
	C
	Caixa surpresa.
	
	D
	Corrida de orientação.
	
	E
	O gato e o rato.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
Vários estudiosos tentaram classificar os jogos e destacaram diferentes tipos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com as denominações dadas por Wallon:
	Jogos de aquisição. 
	Jogos de construção. 
( ) Jogos de recortar, colar, transformar objetos.
( ) Atividades de observação das brincadeiras e objetos ao seu redor.
( ) Uso da criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 2 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos infantis podem ser classificados em quatro tipos, segundo Wallon [...]: [...] [1] Jogo de aquisição – resultam em uma maior atenção àquilo que acontece ao redor dos participantes. As crianças aprendem a escutar, a perguntar e a imitar, e se esforçam para compreender as coisas, como  tentar manusear um livro, prestar atenção a uma fábula, colecionar adesivos ou observar as atividades lúdicas dos demais colegas de sala; e [2] Jogos de construção – permite que as crianças usem a criatividade para construir, recortar, colar, modificar, etc., enfim, para fazer coisas novas com os materiais que lhes são oferecidos, como galhos, cascas e folhas de árvores, que podem ser transformadas em castelos, jardins e dinheiro, por exemplo” (livro-base, p. 24).
	
	D
	1 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 2 – 1.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“As abordagens metodológicas no ensino da Educação Física refletem social e politicamente a pluralidade de entendimentos a respeito de suas funções sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 87.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares sobre as abordagens metodológicas, assinale a alternativa correta em relação a abordagem crítico-superadora:
Nota: 0.0
	
	A
	É embasada no contexto da reflexão do poder e da realidade com base na prática e na cultura corporal do movimento.
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 3: “Na crítico-superadora, há uma relação diferenciada em que a proposta está embasada no contexto de sua prática e questiona o poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos. Essa abordagem foi citada pelo Coletivo de Autores, em 1992, e é um ícone dentro da educação física. É destacada por uma disciplina que trata conteúdos como conhecimento da cultura corporal do movimento.Foi a partir daí que essa nomenclatura passou a ter uma produção mais crítica, valorizando a contextualização dos fatos e a ideia de permitir uma releitura histórica, por isso ela tem um viés reflexão na prática” (Aula 3, Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares, 07'00'' a 7'40'').
	
	B
	É fundamentada na história de vida e de movimentos já conhecidos pelas crianças, sem interferência do professor.
	
	C
	Tem como foco principal a atividade física como promoção da saúde.
	
	D
	A principal característica é a aula livre, na qual os alunos podem escolher as atividades a serem realizadas durante as aulas.
	
	E
	Tem uma relação muito próxima com o desenvolvimento humano e a aprendizagem motora, respeitando a idade das crianças.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Essa concepção [abordagem fenomenológica], diferencia-se do mecanismo tradicional, uma vez que propõe olhar para a Educação Física e para o corpo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 92.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a abordagem fenomenológica da Educação Física, apontada por Santin e Moreira, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O fenômeno esportivo, especialmente o desenvolvimento do esporte de alto rendimento, é o conteúdo central da Educação Física na escola.
	
	B
	A Educação Física trata da corporeidade, buscando não só o movimento humano, mas seus significados.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na abordagem fenomenológica, representada por Moreira [...] e Santin [...], há a preocupação com o fenômeno da corporeidade. Essa concepção diferencia-se do mecanismo tradicional, uma vez que propõe olhar para a Educação Física e para o corpo procurando compreender seu significado” (livro-base, p. 92).
	
	C
	A aprendizagem motora, principalmente as habilidades motoras básicas, são tarefa da Educação Física no contexto escolar.
	
	D
	A Educação Física deve se preocupar com o fenômeno da beleza, diferenciando isso das questões de saúde, ressaltando que esse não é um problema da escola.
	
	E
	Os gestos técnicos dos mais diferentes esportes devem ser ensinados antes de qualquer outra coisa na escola. Essa é a tarefa central da Educação Física.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o texto:
Brincar é inerente ao ser humano e a indústria fabrica seus brinquedos conforme os interesses desse público, seja ele criança, jovem ou adulto.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente as faixas etárias com os brinquedos mais adequados:
	Bebês (0 a 1 ano e meio). 
	Crianças pequenas (1 ano e meio a 3 anos e 11 meses). 
	Crianças Maiores Pré-escolares (4 e 5 anos e 11 meses).  
( ) Fantoches e teatro, animais de pelúcia, caixas e espaços para entrar e esconder-se.
( ) Dominó, blocos lógicos, gibis.
( ) Chocalhos, brinquedos para morder, blocos macios. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 2 – 3.
	
	B
	1 – 3 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 3.
	
	D
	3 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Bebês (0 a 1 ano e meio): Chocalhos, […] brinquedos para morder, […] blocos macios […] [2] Crianças pequenas (1 ano e meio a 3 anos e 11 meses): fantoches e teatro, [...] animais de pelúcia, […] caixas e espaços para entrar e esconder-se […] [3] Crianças Maiores Pré-escolares (4 e 5 anos e 11 meses): dominó, blocos lógicos, [...] gibis”. (livro-base, p. 32-33).
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“[A partir da década de 1980,] No contexto da Educação Física escolar brasileira, algumas perspectivas didático-metodológicas foram elaboradas, muitas delas com viés crítico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 86.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a década de 1980 – marco no desenvolvimento da educação, e consequentemente, da educação física no Brasil –, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O fim da ditadura militar enfraqueceu as instituições esportivas no país, que tinham como seu centro organizador o Exército, congelando os debates da Educação Física.
	
	B
	As indefinições que precederam a aprovação da nova Constituição da República estagnaram a expansão das universidades e dos programas de pós-graduação.
	
	C
	As mudanças políticas e sociais do momento intensificaram a produção e o debate acadêmico, impulsionando o surgimento de novos discursos e ampliando os programas de pós-graduação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As mudanças sociopolíticas vivenciadas a partir da década de 1980 alavancaram a intensificação das produções científicas, a expansão e a consolidação dos programas de pós-graduação e a mudança nos discursos, valorizando a educação” (livro-base p. 86).
	
	D
	Com a queda do Muro de Berlim, muitos intelectuais brasileiros foram para a Alemanha aprofundar seus estudos, esvaziando os debates nacionais.
	
	E
	A abertura política possibilitou um aumento dos debates no âmbito partidário e dos movimentos sociais, o que enfraqueceu o papel da Universidade no debate educacional.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a citação:
“[...] é preciso estar atento às características distintas de cada fase do seu desenvolvimento [...] e é urgente a educação psicomotora na infância, no ciclo das aprendizagens de base”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 71.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas características que geralmente são trabalhadas de maneira concomitante nas intervenções pedagógicas junto às crianças:
Nota: 0.0
	
	A
	Ritmo e equilíbrio.
	
	B
	Ritmo e coordenação motora fina.
	
	C
	Equilíbrio e lateralidade.
	
	D
	Esquema corporal e ritmo.
	
	E
	Estruturação espacial e orientação temporal.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] geralmente são trabalhadas de maneira concomitante, pois estão vinculadas às mais diversas atividades. A estruturação espacial refere-se à organização, localização e a exploração do espaço em que a criança está inserida [...]. Já a orientação temporal ajuda os infantes a perceberem que todas as ações motoras ocorrem em um determinado tempo” (livro-base, p. 73).