Banco de questões APOL 1 Jogos e brincadeira

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Leia o texto:
Vários autores classificam os jogos de diferentes formas, de acordo com diversos fatores.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos aos termos empregados por Chateau:
1. Jogos funcionais.
2. Jogos hedonísticos.
3. Jogos com o novo.
4. Jogos de destruição. 
( ) Prazer em movimentar-se de forma espontânea.
( ) Prazer em produzir ruídos.
( ) Prazer em explorar elementos da natureza e objetos.
( ) Prazer em destruir algo material ou imaterial. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência:
	
	A
	3 – 1 – 4 – 2.
	
	B
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	C
	4 – 1 – 3 – 2.
	
	D
	3 – 2 – 1 – 4.
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 2 – 3 – 4. De acordo com o livro-base: “Segundo o autor, os jogos podem ser classificados em [...]: [1] Jogos funcionais - Manifestam-se por volta dos 3 meses e podem continuar até os 7 anos de idade. A criança sente prazer em movimentar de forma espontânea e funcional o seu corpo, realizando, assim, movimentos circulares que a motivam à repetição. [2] Jogos hedonísticos - Iniciam-se por volta do primeiro ano e se manifestam até os 3 anos de idade. Nesse caso, a criança sente prazer ao criar ruídos, sons vocais e sensações táteis. [3] Jogos com o novo - Podem ser praticados desde o primeiro ano de idade até o início da pré-adolescência. Consistem na exploração de elementos da natureza e de objetos. Despertam a curiosidade da criança e a estimula a buscar novidades, indo ao encontro do desconhecido. [4] Jogos de destruição - Têm início antes do primeiro ano de idade e perduram até os 12 anos. Durante o jogo, a criança sente satisfação em destruir algo material (um castelo de areia, por exemplo) ou imaterial (desobedecendo às regras de um jogo, por exemplo)” (livro-base, p. 27).
Leia o texto:
A motricidade contribui para a educação e formação do ser humano.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente um jogo rápido de motricidade:
	
	A
	O Saci.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Jogo rápido: motricidade. Esses tipos de atividades possibilitam aos participantes passarem por uma experiência cinestésica, ou seja, sentir e perceber o movimento corporal provocado por estímulos do próprio organismo. O professor conta a lenda do saci-pererê e, em seguida pede aos alunos para imitarem o personagem da seguinte maneira: equilibrar-se em uma perna só (direita e esquerda); abrir os braços; levantar os braços; correr como o saci; deslocar-se em duplas [...]” (livro-base, p. 73-74).
	
	B
	Nunca dois.
	
	C
	Passa bambolê.
	
	D
	Atletismo.
	
	E
	Xadrez.
Leia o extrato de texto:
“Quanto à metodologia de ensino, elas [teorias pedagógicas da Educação Física] podem ser classificadas como não propositivas ou propositivas [...]”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente o nome da perspectiva didático-metodológica à sua respectiva descrição:
1. Aulas abertas.
2. Construtivista-interacionista.
3. Crítico-superadora.
4. Desenvolvimentista. 
( ) Promove a vivência de atividades lúdicas, por meio das quais se pretende construir o conhecimento.
( ) Tem como foco a aprendizagem motora e o desenvolvimento de capacidades motoras.
( ) Aborda as práticas a partir de uma crítica social, que põe em cheque as relações de poder estabelecidas .
( ) A metodologia prevê um diálogo entre professor e aluno na decisão sobre o planejamento e o conteúdo das aulas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 4 – 1 – 3.
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3.
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1.
	
	D
	2 – 3 – 4 – 1.
	
	E
	2 – 4 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 4 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “A concepção de [1] aulas abertas é fundamentada no cotidiano movimentado das crianças […] Nessa concepção considera-se importante criar um grau de abertura na relação professor-aluno, possibilitando a codecisão (planejamento, conteúdos, objetivos) nas formas de transmissão/comunicação no ensino […]. Quanto à abordagem [2] construtivista-interacionista, ela tem como intenção construir o conhecimento por meio de diversas atividades lúdicas, realizadas de forma espontânea e interativa [...]. A abordagem [3] crítico-superadora é uma proposta embasada no contexto de sua prática e questiona relações de poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos [...]. Na abordagem [4] desenvolvimentista, a Educação Física escolar tem como base o comportamento motor – aprendizagem motora, desenvolvimento motor e controle motor –, referente   ao mecanismo, ao significado e às mudanças do comportamento motor humano” (livro-base, p. 89-90).
Leia a citação:
“[...] a BNCC buscou materializar uma proposta de organização curricular [Educação Física] elencando seis conjuntos ou agrupamentos corporais. Um deles diz respeito às brincadeiras e aos jogos tradicionais e populares [...]”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente as características dos jogos e das brincadeiras exposto na Base Nacional Curricular Comum (BNCC):
	
	A
	Os jogos e brincadeiras são atividades de caráter voluntário.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um deles [conjuntos ou agrupamentos de práticas corporais] diz respeito às brincadeiras e jogos tradicionais e populares como atividades voluntárias, exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço” (livro-base, p. 94).
	
	B
	As regras dos jogos não podem ser alteradas, pois isso seria uma destruição da cultura.
	
	C
	Os jogos são transmitidos exclusivamente pelo ensino escolar, uma vez que a tradição popular não promove esse tipo de manifestação.
	
	D
	O jogo é tratado como um conteúdo específico para o ensino esportivo competitivo.
	
	E
	As brincadeiras são utilizadas exclusivamente para ensino de regras e táticas esportivas.
Leia o texto:
O brinquedo sempre estará na vida do indivíduo em qualquer idade, dentro e fora do ambiente escolar.
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 3, Tema 4 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto) sobre o papel do professor em relação a utilização do brinquedo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Restringir o uso de brinquedos na escola.
	
	B
	Incentivar o aluno a conhecer e explorar o brinquedo em todas as suas formas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 1: “[...] incentivar o aluno a conhecer, a fazer uso do brinquedo, seja externo ou interno” (Aula 1, Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto, 3'30'' a 3'46'').
	
	C
	Permitir que os alunos brinquem com todos os tipos de brinquedos, independentemente da faixa etária.
	
	D
	Não permitir mudanças nas regras de manuseio e interações dos brinquedos.
	
	E
	Evitar que os alunos brinquem demais, pois prejudica a aprendizagem.
Leia o texto:
Os jogos podem também ser classificados de acordo com o predomínio de suas características.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com os termos empregados por Caillois:
1. Agon.
2. Alea.
3. Mimicry.
4. Ilinx. 
( ) Jogos de imaginação ou ilusão.
( ) Jogos que envolvem competição.
( ) Jogos de instabilidade, que podem provocar vertigem.
( ) Jogos cujo resultado dependem da sorte ou acaso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 1 – 4 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 4 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [1] agôn contempla um vasto número de jogos que aparecem sob a forma de competição, de disputa e de embate. São exemplos o tênis, o futebol, o boxe, a esgrima, o boliche, entre outros. A categoria [2] aleadistingue-se pelo fato de o resultado não depender e não ter interferência direta dos jogadores. Nessa categoria, nega-se o empenho, a habilidade e o valor profissional dos participantes, e o resultado depende da sorte ou do acaso, como nos jogos de dados, de cara ou coroa, ou de par ou ímpar [...]. [3] A mimicry pode ser compreendida como uma ilusão criada pelo jogo, uma imitação que requer interpretação. Ao designar mimetismo, criam-se personagens capazes de representar diversos animais, de disfarçarem-se, de assumirem outros seres, objetos e personagens – os jogadores vivem um mundo imaginário. Nesses jogos, está presente a suspensão do real, prevalecendo a imaginação, mais do que a imposição e a obrigatoriedade das regras [...]. O termo [4] ilinx nomeia uma categoria composta de jogos que se fundamentam na vertigem, e são capazes de produzir a sensação de instabilidade, provocada por ações que desequilibram os órgãos sensórios do corpo. Podemos mencionar como exemplo o jogador que está em movimento pendular em uma gangorra ou em um balanço [...]” (livro-base, p. 29-30).
	
	B
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	C
	4 – 1 – 3 – 2.
	
	D
	3 – 2 – 1 – 4.
	
	E
	2 – 1 – 3 – 4.
Leia o texto:
O brinquedo é um dos objetos que podem ser utilizados como ferramentas de interação e aprendizagem.
Considerando o texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto) sobre o papel do aluno no processo do brincar, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Brincar com seus próprios brinquedos, sem ter necessidade de interação com colegas.
	
	B
	Desenvolver autonomia nas brincadeiras sem deixar de respeitar as regras.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 1: “[...] na ideia de fazer com que ele tenha autonomia e saiba de forma correta quando usar o seu corpo respeitando as regras e sabendo se desenvolver autonomamente” (Aula 1, Vídeo 4, Tema 3 – Brinquedo - a relação da criança com o objeto, 1'20'' a 1'33'').
	
	C
	Fazer o uso da brincadeira como bem entender, sem levar em conta a rigidez das regras.
	
	D
	Buscar vencer a qualquer preço.
	
	E
	Evitar brincar demais, pois a ludicidade prejudica a aprendizagem.
Leia o extrato de texto:
“Quanto à metodologia de ensino, elas [teorias pedagógicas da Educação Física] podem ser classificadas como não propositivas ou propositivas [...]”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione o nome das dimensões dos conteúdos à sua descrição:
1. Conceitual.
2. Atitudinal.
3. Procedimental.
( ) Atitudes que os alunos devem ter.
( ) Fundamentos e técnicas.
( ) Conhecimentos sobre os conceitos relacionados aos procedimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 3.
	
	C
	3 – 2 – 1.
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[...] aprendizagem das dimensões dos conteúdos conceitual, atitudinal e procedimental. O papel da Educação Física ultrapassa o ensino dos assuntos – no caso, jogos e brincadeiras -, [3] em seus fundamentos e técnicas (dimensão procedimental), pois também inclui outros valores, isto é, [2] atitudes que os alunos devem adquirir (dimensão atitudinal) e a [1] garantia de saberem os motivos da realização dos movimentos e quais conceitos estão relacionados àqueles procedimentos (dimensão conceitual)” (livro-base, p. 104).
Leia o fragmento de texto:
“A alimentação saudável quando associada as atividades físicas, tem grande chance de resultar em um corpo sadio”.
Considerando o fragmento de texto os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os jogos na escola, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A socialização é o principal objetivo da utilização de jogos e brincadeiras na escola.
	
	B
	Os jogos são utilizados na escola apenas como ferramentas lúdicas.
	
	C
	Os jogos e brincadeiras podem ser utilizados como ferramentas de ensino-aprendizagem voltados para a qualidade de vida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Consideramos os jogos e as brincadeiras como práticas corporais capazes de criar vínculos de ensino-aprendizagem voltados para a qualidade de vida das crianças, de forma ampla” (livro-base, p. 64).
	
	D
	Não é recomendado que os jogos sejam trabalhados de forma interdisciplinar na escola.
	
	E
	Os jogos e brincadeiras devem ser utilizados na escola apenas nas aulas de Educação Física.
Leia a passagem de texto:
“[...] [Os PCN (Parâmentros Curriculares Nacionais)] destacam como uma das principais funções da Educação Física escolar ultrapassar o ensino dos conteúdos, [...] [e apontar] que os alunos devem ter e o direito de saber por que está realizando este ou aquele movimento [...]".
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a área que Educação Física está inserida dentro das Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Na área da Saúde, ao lado de Ciências, Biologia e Física.
	
	B
	Na área de Ciências Sociais, ao lado de Língua Portuguesa, Filosofia, História e Geografia.
	
	C
	Na área de Ciências Biológicas, ao lado de Química e Biologia.
	
	D
	Na área de Ciências Humanas, ao lado de Filosofia, Sociologia e Física.
	
	E
	Na área de Linguagens, ao lado das disciplinas Arte, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica para o Ensino Fundamental – Resolução n.7, de 14 de dezembro de 2010 [...] –, o componente curricular Educação Física compõe a área de Linguagens, junto com Arte, Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna (obrigatória a partir do 6° ano)” (livro-base, p. 93).
Leia o fragmento de texto:
“[...] o professor ao desenvolver as suas práticas pedagógicas, deve considerar os fatores psicomotores, que abrangem o desenvolvimento funcional do corpo [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione os conceitos às suas respectivas categorias: 
1. Lateralidade.
2. Ritmo.
3. Estruturação espacial e orientação temporal.
( ) Refere-se às diferentes orientações do movimento:  esquerdo/direito, em cima/embaixo, dentro/fora, frente/atrás.
( ) Organização, localização e exploração do espaço, que acontece num tempo determinado.
( ) Tempo de movimento para realizar determinada atividade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 2.
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] A lateralidade é voltada para a movimentação do corpo no espaço e apresenta as seguintes divisões: esquerda ou direita, em cima ou embaixo, dentro ou fora, frente ou atrás […] [2] O ritmo é outro aspecto a ser trabalhado e cada indivíduo tem o seu próprio tempo de movimento para realizar determinadas atividades e tarefas […]  A estruturação espacial refere-se à organização, localização e a exploração do espaço em que a criança está inserida […]. [3] Já a orientação temporal ajuda os infantes a perceberem que todas as ações motoras ocorrem em um determinado tempo” (livro-base, p. 71, 72, 73, 73).
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	2 – 3 – 1.
	
	E
	3 – 1 – 2.
Atente para a afirmação:
“[...] a Educação Física escolar é destacada como uma disciplina que trata os conteúdos – dentre os quais o jogo – como conhecimento da cultura corporal de movimento”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as abordagens utilizadas na Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente a abordagem crítico-superadora:
	
	A
	Um trabalho crítico sobre as políticas públicas é realizado pelo professor.
	
	B
	Para essa concepção, o objeto de estudo da Educação Física é a motricidade humana.C
	Em termos do debate pedagógico, tem como um dos pontos de partida a crítica social dos conteúdos.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A abordagem crítico-superadora é uma proposta embasada no contexto de sua prática e questiona relações de poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos” (livro-base, p. 90).
	
	D
	As relações de poder impostas pelas mídias são acatadas por todos.
	
	E
	Ginástica calistênica é um dos conteúdos principais dessa abordagem.
Leia a passagem de texto:
“A avaliação visa interpretar os conhecimentos adquiridos pelos alunos durante um determinado período [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os aspectos a serem abrangidos pelo processo de avaliação, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Dimensões conceitual, atitudinal e procedimental dos fenômenos abordados.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em meio às divergências e às convergências, temos o entendimento de que a preocupação que gira entorno da avaliação escolar deve estar balizada pela aprendizagem das dimensões dos conteúdos: conceitual, atitudinal e procedimental” (livro-base, p. 104).
	
	B
	Percentuais saudáveis de massa magra e massa gorda, de acordo com protocolos internacionais.
	
	C
	Gestos técnicos dos esportes olímpicos.
	
	D
	Conhecimento básico da língua e operações matemáticas simples.
	
	E
	Execução e reprodução de movimentos ensinados em aula.
Leia o fragmento de texto:
“Essa concepção [abordagem fenomenológica], diferencia-se do mecanismo tradicional, uma vez que propõe olhar para a Educação Física e para o corpo [...]”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a abordagem fenomenológica da Educação Física, apontada por Santin e Moreira, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O fenômeno esportivo, especialmente o desenvolvimento do esporte de alto rendimento, é o conteúdo central da Educação Física na escola.
	
	B
	A Educação Física trata da corporeidade, buscando não só o movimento humano, mas seus significados.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na abordagem fenomenológica, representada por Moreira [...] e Santin [...], há a preocupação com o fenômeno da corporeidade. Essa concepção diferencia-se do mecanismo tradicional, uma vez que propõe olhar para a Educação Física e para o corpo procurando compreender seu significado” (livro-base, p. 92).
	
	C
	A aprendizagem motora, principalmente as habilidades motoras básicas, são tarefa da Educação Física no contexto escolar.
	
	D
	A Educação Física deve se preocupar com o fenômeno da beleza, diferenciando isso das questões de saúde, ressaltando que esse não é um problema da escola.
	
	E
	Os gestos técnicos dos mais diferentes esportes devem ser ensinados antes de qualquer outra coisa na escola. Essa é a tarefa central da Educação Física.
Leia o texto:
Vários estudiosos tentaram classificar os jogos e destacaram diferentes tipos.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com as denominações dadas por Wallon:
1. Jogos de aquisição.
2. Jogos de construção.
( ) Jogos de recortar, colar, transformar objetos.
( ) Atividades de observação das brincadeiras e objetos ao seu redor.
( ) Uso da criatividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
A sequência correta é 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos infantis podem ser classificados em quatro tipos, segundo Wallon [...]: [...] [1] Jogo de aquisição – resultam em uma maior atenção àquilo que acontece ao redor dos participantes. As crianças aprendem a escutar, a perguntar e a imitar, e se esforçam para compreender as coisas, como  tentar manusear um livro, prestar atenção a uma fábula, colecionar adesivos ou observar as atividades lúdicas dos demais colegas de sala; e [2] Jogos de construção – permite que as crianças usem a criatividade para construir, recortar, colar, modificar, etc., enfim, para fazer coisas novas com os materiais que lhes são oferecidos, como galhos, cascas e folhas de árvores, que podem ser transformadas em castelos, jardins e dinheiro, por exemplo” (livro-base, p. 24).
	
	D
	1 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 2 – 1.
Leia a passagem de texto:
“O convite à criação é também um convite a reflexão, pois quando ocorre o envolvimento com novas situações e com outros materiais, as crianças são obrigadas a interagir e a pensar sobre o assunto [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o brincar e o desenvolvimento da criatividade, assinale a alternativa correta:
	
	A
	De modo geral, os adultos têm más lembranças da época em que tinham que criar e adaptar seus próprios brinquedos.
	
	B
	O meio industrializado e tecnologizado que as crianças vivem na atualidade são um impulso à criação e às invenções.
	
	C
	Diante da facilidade de acesso e do decrescente preço dos brinquedos, não se faz mais necessário oportunizar momentos de criação dos próprios brinquedos. 
	
	D
	Apesar do amplo processo de produção industrial, os brinquedos artesanais estão cada vez mais presentes no universo infantil.
	
	E
	O desenvolvimento da criatividade tem na experiência do brincar um modo ideal de se desenvolver.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cientes da importância de criar estratégias que fomentem o protagonismo infantil, faz-se necessário oportunizar as crianças espaços e situações para a criação de brinquedos e brincadeiras como um exercício [...]” (livro-base, p. 59).
Leia a passagem de texto:
“[...] a coordenação motora fina tem relação com atividades que requerem movimentos de pequenos grupos musculares do corpo. [...] como manipular objetos pequenos, cortar com uma tesoura, pintar com um pincel [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente uma brincadeira que trabalha a coordenação motora fina:
	
	A
	Pega-pega.
	
	B
	Calçando o pé.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Calçando o pé (coordenação motora fina). Formam-se duas colunas paralelas com número igual de participantes, distantes vinte metros uma da outra, os componentes de cada coluna recebem um número (1,2,3,4 etc.). No meio da quadra ficam amontoados todos os calçados dos alunos. O professor coloca-se a uma mesma distância dos grupos e chama um determinado número. Quem tiver esse número deve correr até o centro, calçar seu par de tênis, amarrar os cadarços e dirigir-se até o professor” (livro-base, p. 74).
	
	C
	O tatu.
	
	D
	Nunca dois.
	
	E
	Briga de galo.
Leia a citação:
“Conceituar jogar e brincar não é uma tarefa fácil, uma vez que essas palavras apresentam significados muito semelhantes, em certos contextos”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a diferenciação conceitual entre jogar e brincar, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Brincar é uma atividade lúdica não estruturada e jogar é uma atividade que envolve jogos de regras.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para esses autores, na língua portuguesa, os verbos brincar e jogar representam ações lúdicas infantis: o primeiro indica a atividade lúdica não estruturada, enquanto o segundo designa a prática que envolve os jogos de regras” (livro-base, p. 21).
	
	B
	Brincar é uma atividade lúdica estruturada e jogar é uma atividade lúdica não estruturada.
	
	C
	Brincar é uma atividade que envolve jogos de regras e jogar é uma atividade lúdica estruturada.
	
	D
	Brincar é uma atividade lúdica estruturada e jogar é uma atividade que envolve jogos de regras.
	
	E
	Brincar e jogar são atividadeslúdicas não estruturadas.
Leia o extrato de texto:
“As abordagens metodológicas no ensino da Educação Física refletem social e politicamente a pluralidade de entendimentos a respeito de suas funções sociais”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares sobre as abordagens metodológicas, assinale a alternativa correta em relação a abordagem crítico-superadora:
	
	A
	É embasada no contexto da reflexão do poder e da realidade com base na prática e na cultura corporal do movimento.
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 3: “Na crítico-superadora, há uma relação diferenciada em que a proposta está embasada no contexto de sua prática e questiona o poder ao fazer uma leitura da realidade com base na crítica social dos conteúdos. Essa abordagem foi citada pelo Coletivo de Autores, em 1992, e é um ícone dentro da educação física. É destacada por uma disciplina que trata conteúdos como conhecimento da cultura corporal do movimento. Foi a partir daí que essa nomenclatura passou a ter uma produção mais crítica, valorizando a contextualização dos fatos e a ideia de permitir uma releitura histórica, por isso ela tem um viés reflexão na prática” (Aula 3, Vídeo 2, Tema 1 – Considerações didático metodológicas preliminares, 07'00'' a 7'40'').
	
	B
	É fundamentada na história de vida e de movimentos já conhecidos pelas crianças, sem interferência do professor.
	
	C
	Tem como foco principal a atividade física como promoção da saúde.
	
	D
	A principal característica é a aula livre, na qual os alunos podem escolher as atividades a serem realizadas durante as aulas.
	
	E
	Tem uma relação muito próxima com o desenvolvimento humano e a aprendizagem motora, respeitando a idade das crianças.
Leia o texto:
Os jogos podem ser classificados de várias formas, considerando vários fatores e características.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com os termos empregados por Chateau:
1. Jogos de regras arbitrárias.
2. Jogos de valentia.
3. Jogos de competição.
4. Jogos de cerimônias e danças. 
( ) Mais complexos e com capacidade de organização, domínio de regras e estratégias.
( ) Alteração de regras e criação de novas dinâmicas de jogo.
( ) Danças e atividades rítmicas com representações.
( ) Ocorrem testes de valores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4.
	
	B
	3 – 1 – 4 – 2.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[1] Jogos de regras arbitrárias - Ocorrem no período dos 2 até os 13 anos de idade. A criança começa a efetuar alterações nas regras e cria novas dinâmicas no jogo, baseadas em normas pré-existentes. [2] Jogos de valentia - Iniciam-se a partir dos 7 anos de idade. A criança testa seus valores, embora ainda com um pouco de dificuldade, mesmo em atividades simples, como no jogo de pega-pega. [3]. Jogos de competição - São praticados predominantemente a partir dos 8 anos. As crianças conseguem lidar com jogos de maior complexidade, demonstram capacidade de organização, de domínio de regras e de elaboração de estratégias, como é o caso dos jogos coletivos. [4]. Jogos de cerimônias e danças - Ocorrem dos 4 aos 13 anos de idade e envolvem as danças e as atividades rítmicas, com representações" (livro-base, p. 29).
	
	C
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2.
	
	E
	3 – 2 – 1 – 4.
Leia o fragmento de texto:
“Em nossas memórias habita a gostos recordação dos momentos e dos objetos criados no fluir das interações humanas nas quais criávamos nossos próprios brinquedos”.
Considerando as informações e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a criação de brinquedos assinale a alternativa correta:
	
	A
	A criação de brinquedos não desenvolve a criatividade, não sendo mais utilizada nos dias atuais.
	
	B
	As escolas não tentam resgatar a criação de brinquedos, pois para a atual geração de crianças não é uma atividade benéfica.
	
	C
	Nos dias atuais, os pais dão preferência em oferecer brinquedos artesanais para as crianças.
	
	D
	Mesmo com a predominância da tecnologia, ainda existem muitos brinquedos artesanais atualmente.
	
	E
	Os brinquedos artesanais estão desaparecendo na atualidade.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] vemos que os brinquedos artesanais estão desaparecendo do mundo infantil, por exemplo, o pião, o bilboquê, o vai-vem, os carrinhos de madeira, o pé de lata, o telefone de lata, entre outros” (livro-base, p. 59).
Leia a citação:
Para classificar os jogos, as faixas etárias podem ser tomadas como referências; contudo, essa classificação não é estática.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos aos termos empregados por Chateau: 
1. Jogos de desordem e euforia.
2. Jogos solitários.
3. Jogos figurativos ou de imitação.
4. Jogos de construção. 
( ) Ocorrem em momentos de tensão.
( ) Ocorrem de forma individual.
( ) Ocorrem em reprodução de situações do cotidiano.
( ) Elaboram-se esquemas e estruturam formas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 4.
A sequência correta é: 1 – 2 – 3 – 4. De acordo com o livro-base:  “[1] Jogos de desordem e euforia - Iniciam-se aos 4 anos e perduram até os 12. Ocorrem em momentos de tensão e perturbam a ordem estabelecida. A criança procura chamar a atenção e, para tanto, faz barulho, grita, gargalha, cai, chora etc. [2] Jogos solitários - São semelhantes aos jogos de desordem e euforia, porém ocorrem de forma individual. [3] Jogos figurativos ou de imitação - Iniciam-se no primeiro ano de vida e vão até os 12 anos. A criança reproduz situações do cotidiano e procura imitar pessoas com quem convive. [4] Jogos de construção – são praticados dos 2 aos 13 anos. As crianças elaboram esquemas, estruturam formas e organizam objetos, ações perceptíveis quando elas brincam com peças de montar” (livro-base, p. 27-28).
	
	B
	3 – 1 – 4 – 2.
	
	C
	1 – 2 – 4 – 3.
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2.
	
	E
	3 – 2 – 1 – 4.
Leia o extrato de texto:
“Se observarmos [...] o contexto escolar, logo percebemos que as crianças ao adentrarem na sala de aula, são ordenadas a permanecer em silêncio e a ficar imóveis, sob o pretexto de se transformarem em alunos inteligente e dóceis”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre os processos de socialização no ambiente escolar, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O corpo não é detentor de significados, o sujeito é que os atribui a partir de sua vontade.
	
	B
	A escola já avançou nos últimos tempos, não mais tratando mente e corpo como coisas separadas.
	
	C
	O movimento corporal na escola não é mais tratado como indisciplina.
	
	D
	Quando o corpo das crianças é tratado como uma máquina, em busca de cópias e resultados, as ações tendem a possuir pouco significado para as crianças.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o trato com o corpo acontece semelhante a uma máquina em movimentação, ela passa a ter pouco significado para a criança e torna-se mecânica, reduzindo-se à cópia e imitação para a obtenção de resultados” (livro-base, p. 55-56).
	
	E
	O trato corporal com as crianças exige um duro trabalho de repetição e imitação, para que a criança aprenda novos movimentos e expressões.
Leia o fragmento de texto:
“Com o objetivo de dar qualidade de vida ao ser humano, a psicomotricidade apresenta uma perspectiva preocupada com o ambiente, com as questões sociais e com os estímulos”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os conceitos às suas respectivas categorias:
1. Coordenação motora global.
2. Coordenação motora fina.
3. Equilíbrio.
4. Esquema corporal.
( ) Conhecimentoe domínio do corpo e de suas partes.
( ) Sincronia de braços e pernas. 
( ) Dinâmica de estabilidade/instabilidade do corpo.
( ) Movimentos de pequenos grupos musculares. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	4 – 1 – 3 – 2.
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] A coordenação motora global, refere-se ao movimento dos membros superiores e inferiores quando estabelecem uma sincronia entre braços e pernas enquanto corremos ou andamos. […] [2] coordenação motora fina tem relação com atividades que requerem movimentos de pequenos grupos musculares do corpo. São gestos delicados e refinados, como manipular objetos pequenos, cortar com uma tesoura, pintar com um pincel, escrever com um lápis e encaixar peças. […] [3] quando andamos, o corpo estabelece uma relação entre estabilidade e instabilidade, pois, a cada passo, há um desequilíbrio (um passo à frente) e um reequilíbrio (outro passo à frente) […]. [4] [...] esquema corporal refere-se ao conhecimento do próprio corpo e do uso que se faz dele (braços, pernas, tronco, cabeça, mãos, pés etc.) ” (livro-base p. 71, 72, 73).
	
	B
	4 – 1 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	D
	1 – 4 – 2 – 3.
	
	E
	3 – 1 – 2 – 4.
Leia o extrato de texto:
“A psicomotricidade é concebida como uma ciência que contém conceitos teóricos e aplicações práticas de várias correntes distintas, que convergem seus interesses ao estudo do movimento humano”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o desenvolvimento motor e a psicomotricidade, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O desenvolvimento motor é algo que deve ser focado pela educação após os seis anos, pois a criança pequena não desenvolve essa dimensão.
	
	B
	É infrutífera a tentativa de sistematizar estágios de desenvolvimento, pois cada criança cresce e se desenvolve de maneira distinta, não existindo padrões comuns.
	
	C
	O esporte deve ser trabalhado desde cedo, pois a aprendizagem do gesto técnico é a melhor forma de desenvolvimento das capacidades motoras da criança.
	
	D
	A coordenação motora ampla deve ser focada na primeira infância e a coordenação motora fina apenas depois dos dez anos, pois se desenvolvem com mais facilidade nessas fases do desenvolvimento.
	
	E
	É preciso desenvolver a educação psicomotora desde a infância, estando atento às distintas fases de seu desenvolvimento e contemplando a totalidade do desenvolvimento corporal.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A busca por uma educação do corpo em sua totalidade é fundamental para responder aos anseios da criança. Nesse sentido, é preciso estar atento às características distintas de cada fase do seu desenvolvimento [...] e é urgente a educação psicomotora na infância, nos ciclos das aprendizagens de base” (livro-base, p. 71).
Leia o texto:
Brincar é inerente ao ser humano e a indústria fabrica seus brinquedos conforme os interesses desse público, seja ele criança, jovem ou adulto.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente as faixas etárias com os brinquedos mais adequados:
1. Bebês (0 a 1 ano e meio).
2. Crianças pequenas (1 ano e meio a 3 anos e 11 meses).
3. Crianças Maiores Pré-escolares (4 e 5 anos e 11 meses). 
( ) Fantoches e teatro, animais de pelúcia, caixas e espaços para entrar e esconder-se.
( ) Dominó, blocos lógicos, gibis.
( ) Chocalhos, brinquedos para morder, blocos macios. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3.
	
	B
	1 – 3 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 3.
	
	D
	3 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] Bebês (0 a 1 ano e meio): Chocalhos, […] brinquedos para morder, […] blocos macios […] [2] Crianças pequenas (1 ano e meio a 3 anos e 11 meses): fantoches e teatro, [...] animais de pelúcia, […] caixas e espaços para entrar e esconder-se […] [3] Crianças Maiores Pré-escolares (4 e 5 anos e 11 meses): dominó, blocos lógicos, [...] gibis”. (livro-base, p. 32-33).
Atente para a afirmação:
“[A partir da década de 1980,] No contexto da Educação Física escolar brasileira, algumas perspectivas didático-metodológicas foram elaboradas, muitas delas com viés crítico”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a década de 1980 – marco no desenvolvimento da educação, e consequentemente, da educação física no Brasil –, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O fim da ditadura militar enfraqueceu as instituições esportivas no país, que tinham como seu centro organizador o Exército, congelando os debates da Educação Física.
	
	B
	As indefinições que precederam a aprovação da nova Constituição da República estagnaram a expansão das universidades e dos programas de pós-graduação.
	
	C
	As mudanças políticas e sociais do momento intensificaram a produção e o debate acadêmico, impulsionando o surgimento de novos discursos e ampliando os programas de pós-graduação.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As mudanças sociopolíticas vivenciadas a partir da década de 1980 alavancaram a intensificação das produções científicas, a expansão e a consolidação dos programas de pós-graduação e a mudança nos discursos, valorizando a educação” (livro-base p. 86).
	
	D
	Com a queda do Muro de Berlim, muitos intelectuais brasileiros foram para a Alemanha aprofundar seus estudos, esvaziando os debates nacionais.
	
	E
	A abertura política possibilitou um aumento dos debates no âmbito partidário e dos movimentos sociais, o que enfraqueceu o papel da Universidade no debate educacional.
Leia a passagem de texto:
Brinquedos e brincadeiras são formas que contribuem para o desenvolvimento e apropriação de conhecimento da criança.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a teoria de Kishimoto, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A criança deve aprender a brincar sozinha antes de interagir com os outros.
	
	B
	A descoberta das formas de uso dos brinquedos se dá na sua interação com as crianças.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para Kishimoto [...], a criança precisa aprender a brincar por meio das interações com outros indivíduos e, ao estar em contato com objetos e brinquedos, ela descobre as formas de uso desses materiais” (livro-base p. 32).
	
	C
	Todos os brinquedos podem ser usados por crianças de qualquer idade e gênero.
	
	D
	Deve-se dar preferência para brinquedos artesanais aos industrializados.
	
	E
	Adultos não devem brincar.
Leia a passagem de texto:
“A ludicidade é de fundamental importância para o desenvolvimento da imaginação e da criatividade”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o papel do professor no desenvolvimento da criatividade infantil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Devem ser ativos e promover brincadeiras para seu desenvolvimento.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em síntese, os pesquisadores concluíram que os educadores precisam ser ativos e devem trabalhar na promoção de condições para um desenvolvimento criativo por meio do brincar, pois ‘brincar por si só, não é necessariamente criativo’ [...]” (livro-base, p. 36).
	
	B
	Não devem permitir que as crianças brinquem de maneira individual.
	
	C
	Colocar as crianças em brincadeiras de risco.
	
	D
	Limitar as experiências e não permitir que mudem ou sugiram novas possibilidades de brincadeiras.
	
	E
	Colocar os estudantes diante de desafios que possam atrapalhar o desenvolvimento cognitivo.
Leia o fragmento de texto:
“Conceituar qualidade de vida não é tarefa simples, pois essa terminologia é utilizada em diversos contextos vinculados a vários aspectos cotidianos das pessoas”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogose brincadeiras: pluralidades interventivas sobre qualidade de vida, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O conceito básico de qualidade de vida refere-se a ser saudável, ou seja, não estar doente.
	
	B
	Estudos relacionam as práticas corporais como fatores importantes para a melhora da qualidade de vida.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na área da saúde, vários estudos relacionam diversas práticas corporais, atividade física, exercício físico e prática esportiva como fatores que são positivamente vinculados à melhoria da qualidade de vida” (livro-base, p. 64).
	
	C
	Não há pesquisas que relacionem a prática de atividade física com o nível de qualidade de vida.
	
	D
	O brincar e o jogar não se enquadram nas práticas corporais, portanto não podem ser consideradas atividades importantes para a qualidade de vida.
	
	E
	Para área da saúde, os conceitos de qualidade de vida para crianças, jovens e adolescentes são diferentes.
Atente para a afirmação:
“Loro [...], ao realizar um estudo com professores de Educação Física e Pedagogia que atuam no contexto escolar, evidenciou a compreensão recorrente de jogo como uma estratégia didática de aprendizagem [...]”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente os tipos de jogos com as denominações dadas por Wallon:
1. Jogos funcionais.
2. Jogos de ficção ou imitação.
( ) Atividades simples que podem envolver interação de pessoas e objetos.
( ) Atividades com efeitos sensitivos, em geral sonoros.
( ) Jogos de representação e faz-de-conta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 2.
	
	B
	2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 1 – 2.
A sequência correta é 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Os jogos infantis podem ser classificados em quatro tipos, segundo Wallon [...]: [1] Jogos funcionais – tem como características os movimentos simples. Eles provocam efeitos sensitivos, estimulando novas percepções, a exemplo das atividades circulares, em que as crianças realizam sons e ruídos com o próprio corpo, ou das que promovem a interação das pessoas com objetos, com o trabalho, com as repetições, resultando gradativamente no domínio da atividade; [2] Jogos de ficção ou imitação – envolvem a imaginação, o simbólico e o faz de conta. As crianças exercem papéis de maneira espontânea, pelos quais representam inúmeras situações, o que lhes permite ampliar o conhecimento do mundo à sua volta [...]” (livro-base, p. 24).
	
	E
	1 – 2 – 1.
Leia o extrato de texto:
“Quando falamos em adaptação, devemos sempre considerar uma situação nova. Esse é um processo que se inicia, portanto no nascimento e acompanha o indivíduo no decorrer de toda a sua vida”.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o processo de adaptação da criança na escola, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os jogos e brincadeiras podem contribuir no processo de adaptação das crianças.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] os jogos e as brincadeiras podem contribuir nesse processo [adaptação], pois as crianças, por meio de diferentes linguagens, expressam seus pensamentos e suas emoções no convívio social, construindo culturas e identidades” (livro-base, p. 51).
	
	B
	Os professores não devem intermediar o processo de adaptação das crianças na escola.
	
	C
	O processo de adaptação na escola depende exclusivamente dos pais da criança.
	
	D
	O processo de adaptação da criança na escola tem a duração de um ano, aproximadamente.
	
	E
	Os jogos e brincadeiras não auxiliam na adaptação da criança na escola, pois têm apenas a função de divertir a criança.
Atente para a afirmação:
“A entrada na escola é um momento marcante na vida da criança, uma vez que ela deixa de ter somente a família como referência e começa a interagir diariamente com pessoas fora do seu espaço doméstico”.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente um jogo rápido de socialização:
	
	A
	Nunca dois.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] Jogo rápido: socialização [...] Trata-se de atividades que facilitam a adaptação e a socialização das crianças, servindo, muitas vezes, para ‘quebra-gelo’ entre elas. [...] Nunca dois: Todos os participantes devem ficar sentados no chão, formando um círculo. Um indivíduo assume o papel de caçador, enquanto outro assume papel de fugitivo. Se esse último se sentar no meio de dois colegas, aquele que estiver a sua direita passa a ser o caçador; então, o antigo caçador passa a ser o fugitivo, tentando escapar. Se o fugitivo for pego pelo caçador, invertem-se os papéis” (livro-base, p. 51, 54).
	
	B
	Zoológico.
	
	C
	Caixa surpresa.
	
	D
	Corrida de orientação.
	
	E
	O gato e o rato.
Leia a passagem de texto:
“[...] ao se colocar essa teoria [crítico-emancipatória] em prática, ela esteja acompanhada de uma didática comunicativa capaz de tornar o ensino em uma educação voltada para o desenvolvimento de competências [...]”.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que indica corretamente o conceito de concepção sistêmica/sociológica da Educação Física:
	
	A
	Parte do princípio do ensino do “quarteto fantástico”: futebol, basquetebol, voleibol e handebol.
	
	B
	Está alicerçada nos princípios da inclusão, da diversidade de conteúdos, da complexidade e da adequação ao aluno.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A abordagem sistêmica/sociológica está alicerçada nos princípios da inclusão, da diversidade de conteúdos, da complexidade e da adequação ao aluno, propondo à Educação Física escolar a valorização de uma maior diversidade de vivências esportivas, de atividades rítmicas e de expressão. Nesse sentido, é fundamental que os alunos sejam conduzidos para a descoberta dos propósitos das atividades físicas, capazes de favorecer a vivência de ações positivas, relacionadas às conquistas materiais ou espirituais da cultura física, possibilitando a realização dos desejos e das emoções do corpo em movimento [...]” (livro-base, p. 92).
	
	C
	Os alunos devem ser levados a descobrir as características físicas de cada tipo de exercício aplicado na Educação Física.
	
	D
	A abordagem está embasada nos jogos competitivos.
	
	E
	A busca pelo alto rendimento desportivo é um dos objetivos dessa abordagem sistêmica/sociológica.
Leia a passagem de texto:
O ambiente escolar é fundamental para a instrumentalização de elementos linguísticos e culturais para o desenvolvimento das crianças.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente as estruturas de análise que Piaget tomou para classificar os jogos:
	
	A
	Estruturas articulares.
	
	B
	Estruturas músculo esqueléticas.
	
	C
	Estruturas emocionais.
	
	D
	Estruturas mentais.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A classificação dos jogos também foi organizada por Piaget [...] que, ao observar as suas próprias filhas, elaborou uma teoria explicativa na qual há critérios genéticos para os estágios de desenvolvimento cognitivo, correlacionados de forma predominante aos tipos de jogos. Piaget [...] tomou como base a evolução das estruturas mentais, que surgem de acordo com o desenvolvimento e que caracterizam os jogos” (livro-base p. 28).
	
	E
	Estruturas vitais.
Leia o fragmento de texto:
“O jogar/brincar desempenha papel de suporte para a aquisição das habilidades e competências”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, a respeito dos estudos sobre jogos, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Predomina uma análise de caráter esportivizado.
	
	B
	Predominauma análise de caráter cognitivista.
Esta é alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Essa referência e tantas outras obras encontradas na literatura especializada leva-nos a constatar a existência de uma produção acadêmica de predominância cognitivista, na qual o jogar/brincar desempenha papel de suporte para a aquisição de habilidades e competências" (livro-base, p. 23).
	
	C
	Predomina uma análise de caráter empirista.
	
	D
	Predomina uma análise de caráter hedonista.
	
	E
	Predomina uma análise de caráter tecnicista.
Leia a citação:
“[...] práticas corporais são construídas culturalmente e [...] as diferenças individuais devem ser respeitadas [...]”.
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a concepção plural/cultural, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O movimento humano é uma técnica corporal com padrões biomecânicos específicos.
	
	B
	A humanidade produziu um conjunto de práticas corporais que vem se repetindo nas diferentes sociedades.
	
	C
	As diferenças individuais são um elemento importante, pois expressam construções culturais importantes.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Na perspectiva da abordagem plural/cultural, o movimento humano é compreendido como técnica corporal definida pelas características de cada grupo social. Ao considerar que as práticas corporais são construídas culturalmente e que os alunos em movimento produzem cultura. […] as diferenças individuais devem ser percebidas durante os jogos, bem como seus movimentos e suas expressões, resultantes de sua história de corpo [...]” (livro-base, p. 91).
	
	D
	Os movimentos e as expressões corporais são resultado do treinamento dos gestos técnicos.
	
	E
	Os jogos escolares expõem as semelhanças entre os alunos.