Plano de Aula Geografia 7° Série Ensino Fundamental

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PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL FAUSTA GARCIA BUENO
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências humanas COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 7º ano do ensino fundamental
	DURAÇÃO: 50 minutos
	CONTEÚDO
	Novas Fronteiras: Fluxos de Imigração ao Brasil
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos dos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo conflitos e as tensões históricas e contemporâneas. 
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Compreender as contribuições econômicas e culturais dos principais fluxos atuais de imigração ao pais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Entender a dinâmica do fluxo migratório no território brasileiro
Analisar como o fluxo migratório contribui para a formação sociocultural do Brasil.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Após uma reflexão sobre o tema da aula, solicitar aos alunos a pensar sobre os aspectos étnicos e culturais da população brasileira. Projetar algumas imagens apresentando fenótipos para poder caracterizar o povo brasileiro.
Desenvolvimento: A partir da contextualização realizada, promover uma discussão, para identificar quem imigra para o Brasil na atualidade.
Atividade de Fixação: A atividade consiste em elaborar um mapa dinâmico contendo os fluxos atuais de imigração ao Brasil. 
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 10 minutos
Desenvolvimento: 20 minutos
Atividade de Fixação: 20 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será desenvolvida observando a participação e interação dos alunos no desenvolvimento da aula e atividades propostas, identificando a capacidade e dificuldades no processo de leitura e interpretação dos fluxos de imigração no Brasil.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Papel, lápis, borracha, Mapa múndi impresso em A4 (pode ser um mapa para colorir, o objetivo é que encontre os países da atividade da ação propositiva); atividade da ação propositiva impressa.
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
	
REFERÊNCIAS
	https://nova-escola producao.s3.amazonaws.com/eJYb2M7Y3VZWDRcygjTEbP7BmqRUX3jSvFsqZdSS9mZCUS23v37MeahsZRg8/mapa-de-fluxos-da-acao-propositiva.pdf
producao.s3.amazonaws.com/AQzaxKEEKQrMEEeExD458AkzPbXGG8u4aKNfDHbpu9CkJpWQJ77q4jKrUMWZ/atividade-da-acao-propositiva.pdf
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-44009360
https://g1.globo.com/ms/mato-grosso-do-sul/noticia/2018/12/26/por-nova-vida-haitianos-passam-natal-entre-fila-da-imigracao-e-rodoviaria-de-ms-vou-trabalhar-por-um-bom-futuro.ghtml
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	SENSIBILIZAÇÃO: Iniciar a aula projetando as imagens da população brasileira (disponível em: https://docs.google.com/document/d/1NOG1uj7jH-0ojWWPlOcOH_cqGGKT_nNcIsSyNrvQvgk/edit) convidando os alunos a fazer uma análise étnico e culturais da população brasileira. 
DESENVOLVIMENTO: Após contextualização os alunos vão pesquisar sobre o fluxo imigratório no Brasil, para isso os alunos vão pesquisar sobre o assunto em manchetes na internet.
Durante a leitura vão ser levantados os seguintes questionamentos aos alunos:
1- O que leva as pessoas a migrar para o Brasil?
2- O Brasil está preparado para receber um grande contingente de imigrantes no seu território?
3- Por que a maioria dos imigrantes são originários da América Latina?
4- Vocês conhecem algum imigrante que passou por situação parecida como as retratadas pelas noticias?
Atividade de fixação: Nesta etapa os alunos vão elaborar um mapa dinâmico contendo os fluxos atuais de imigração ao Brasil. Por meio das respostas, explique que os movimentos no espaço são representados em mapas por meio de flechas ou setas; a base reta da flecha indica a origem do movimento e a ponta, o destino.
Com o resultado da atividade os alunos responderão as seguintes questões:
1- Como a imigração e a migração contribuíram para a diversidade cultural no país?
2- As pessoas que se mudam em busca de emprego e melhoria de vida conseguem atingir os objetivos traçados?
3- Quais as consequências dos fluxos de imigração?
4- O que causa a intensificação do fluxo migratório? (Possíveis respostas: guerra, fome, mudanças climáticas etc.)