Repertórios redação ENEM - filosofia, sociologia e cinema para a redação

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Repertórios redação ENEM
Citações filosóficas/sociológicas: para temas sociais (educação, economia, artes)
· “Capital Cultural”- Pierre Bourdieu: São valores, hábitos e repertórios adquiridos a partir da experiência cultural ( acesso a cinema, teatros, museus- proporcionado pela riqueza) que são utilizados pelas classes dominantes como moeda social para perpetuar desigualdades. É um determinante da mobilidade social em uma sociedade estratificada.
· “Violência Simbólica” – Pierre Bourdieu: São agressões que se perpetuam pelas vias da linguagem e do discurso e corroboram com a marginalização de minorias. É a ideia de que o discurso tem um poder de opressão que fomenta as desigualdades sociais.
· “Modernidade Líquida”- Bauman: É a Pós Modernidade ( vigora desde 1968) caracterizada pelo fim do pensamento revolucionário, pelo individualismo, pelo imediatismo e pela competição. Descrença nas instituições.
		
· “Vigiar e Punir” – Foucault: É uma das obras do filósofo que afirma que o Estado e suas instituições (escola, igreja, família) estão mais preocupados com a perpetuação de uma disciplina cega, durante o processo educativo, do que com o desenvolvimento do senso crítico individual.
· “Dignidade Humana”- Pico Della Mirandolla; De acordo com o filósofo renascentista, é preciso respeitar as diferenças e a diversidade para garantir a dignidade do sujeito político.
· “Indústria Cultural- Pensadores da Escola de Frankfurt: É responsável pela comercialização excessiva da cultura com fins mercadológicos. Produz um produto cultural(filmes,música.séries) repetitivo, massificado e não emancipatório, já que gera apenas prazer no interlocutor.
· “Papel do Estado”- Noberto Bobbio: O Estado deve garantir a dignidade do cidadão, pois é intrínseca ao homem.
· Jean Piaget: O indivíduo é produto da interação dos seus fatores biológicos com o meio em que vive.
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· Jean Piaget: A interação social é essencial para o desenvolvimento da criança, pois é responsável pelo desenvolvimento da capacidade de realizar trocas intelectuais e afetivas recíprocas. O convívio social é necessário para a superação do egocentrismo (uma das etapas do desenvolvimento infantil).
· “O princípio da responsabilidade”- Hans Jonas: Enuncia que na contemporaneidade os avanços tecnológicos poderiam aprofundar os problemas sociais já existentes. Logo, a sociedade deve responsabilizar-se, não apenas pelos impactos atuais da tecnologia, mas, também pelos impactos futuros.
· Sociedade do Desempenho – Byung Chul Han: A sociedade do desempenho apresentada pelo filósofo sul-coreano Byung-Chul Han caracteriza-se por uma sociedade em que seus habitantes são “empresários de si mesmo”, “sujeitos de desempenho e produção”. Para o filósofo, há um “paradigma do desempenho” ou um “esquema positivo do poder” que habita “naturalmente, o inconsciente social, o desejo de maximizar a produção”. Nessa sociedade, o cansaço do indivíduo origina-se da necessidade de ser o seu Eu autêntico e produtivo, guiado pela concepção de que o sucesso apenas depende do esforço individual. Essa busca constante pelo desempenho, retira a capacidade contemplativa do ser humano perante a vida e o deixa em um estado de atenção difusa.
· Educação Libertadora – Paulo Freire: Com base na temática do analfabetismo, Paulo Freire desenvolveu um trabalho pedagógico que vislumbra a Educação como um ato libertador, através do qual as pessoas seriam agentes que operam e transformam o mundo. Este analfabetismo, segundo o autor, possui sua origem em situações históricas de exploração e opressão das pessoas, impostos por um regime de dominação, e não na falta de capacidade de aprender de alguns grupos sociais ou no atraso tecnológico. Seria então a Educação um ato de busca permanente onde o próprio homem é o sujeito que opera e transforma o mundo através de uma clara compreensão do mesmo que só será possível com a consciência da realidade concreta.
A educação é dividida pelo autor em duas grandes correntes: a concepção bancária e a concepção problematizadora e libertadora ou humanista. Por educação bancária entende-se a educação tradicional que reflete uma sociedade opressora e discriminatória no qual os alunos são vistos como recipientes vazios que docilmente devem receber os depósitos ou conteúdos programáticos pré-definidos, sendo os educadores, neste contexto, depositantes de conteúdos. Deste ato de depositar, como depositar valores em um banco financeiro, advém o nome de educação bancária.
Esta educação libertadora proposta pelo autor tem como pilares fundamentais o diálogo a ação. O diálogo, neste caso, é visto como horizontal e libertador e não um monólogo opressivo do educador sobre o educando
· CF -1988: artigo 205 - Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
· “Virtualização do mundo” - Pierre Levy: Os limites entre o real e o digital tem sido diluídos. Transposição crescente de serviços e relações ao mundo virtual.
· “Cyberdemocracia: Pierre Levy “– A internet é uma ágora virtual. ( ex: Primavera Árabe -2010)
· Espaço Público – Hannah Arendt: O uso do espaço público é uma amostragem do quão democrático e diversa é uma nação.
· ART 215 – CF(1988) : Garantia dos direitos culturais, sobretudo, de culturas de povos minoritários – quilombolas, indígenas, afrodescendentes-.
· DOC: “Pro dia nascer feliz”: Produção cinematográfica brasileira que denuncia a precariedade estrutural da rede pública brasileira, retratando a falta de recursos, apoio e proteção de docentes e alunos.
Citações filosóficas: Saúde, meio ambiente, animais, esporte.
· “Especismo” – Peter Singer: Ser humana deveria estender a ética social a todas as espécies do planeta. Contudo subestima outras vidas e se coloca como superior.
· Dráuzio Varella: “O Brasil investe mais em tratamento do que em prevenção de patologias”
· Paul Watson (fundador do greenpeace): Inteligência é a capacidade de uma espécie de viver em harmonia com seu habitat.
· Revolução verde: Técnicas agrícolas que revolucionaram a agricultura e aumentaram exponencialmente a produção de alimentos.
· “Ética Médica”- Hipócrates
· “O renascimento do parto”- Documentário brasileiro que fala sobre a importância do resgate do parto humanizado e protagonizado pela mulher.
· Art 217 – CF 1988: É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais.
· The True Cost: Documentário que denuncia os impactos ambientais e sociais do fast fashion.
· ART 196 -CF:” A saúde no Brasil deve ser universal e preventiva”
· Música País do Futebol – MC Guimê e Emicida
· : ‘futebol é arte de chão e ouro de favela” e permite que “ o que venceu a desnutrição dominar o mundo”. A Música representa como o esporte pode atuar como um importante promotor de mobilidade social e como ferramenta de combate á pobreza.
· Doc: Take your pills- automedicação e dopping acadêmico. (abuso de remédio para dor e déficit de atenção)
· Era dos extremos- Eric Hobsbawn: O século XX contrapôs duas faces do desenvolvimento tecnológico exponencial. Por um lado. o avanço técnico promoveu o aumento da produção de alimentos e da expectativa de vida. Por outro lado, a capacidade de destruição dessa realidade tornou-se expressiva, tendo em vista o aumento significativo no uso de matéria e energia para atender as necessidades da sociedade em crescimento.
· “Iatrogenia- Ivan Illch: é uma configuração em que intervenções médicas atuam de forma danosa a saúde do indivíduo.