Questionário Avaliativo - Prova A

Prévia do material em texto

25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 1/12
...
Questão 1
Parcialmente
correto
Atingiu 7,50 de
10,00
Iniciado em terça, 25 mai 2021, 10:17
Estado Finalizada
Concluída em terça, 25 mai 2021, 10:27
Tempo
empregado
10 minutos 14 segundos
Avaliar 97,50 de um máximo de 120,00(81%)
O termo  logo traz à tona a imagem do aprisionamento e da
venda de africanos, forçados a trabalhar para seus proprietários nas lavouras ou nas casas. Essa foi a realidade do
Brasil até o final do século 19, quando, por fim, a prática foi considerada ilegal pela 
  , de 13 de maio de 1888.
Mais de um século depois, porém, o Brasil e o mundo não podem dizer que estão livres do 
  atualmente. Essa grave violação de direitos ainda se faz
presente, agora com novos arranjos: é o que podemos nomear de 
 , uma forma de trabalho escravo contemporâneo.
Essa nova configuração de exploração de mão de obra não se dá unicamente pela 
  . A escravidão também se traduz no exercício de 
  , por razões como o ambiente inadequado e perigoso, o
exercício de  ,   as 
 e o desrespeito a direitos trabalhistas, dentre outras violações.
 
escravidão
Lei Áurea
trabalho escravo
trabalho análogo ao de escravo
trabalho forçado
trabalho em condições degradantes
privação de liberdade jornadas excessivas
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 6.
A resposta correta é:
O termo [escravidão] logo traz à tona a imagem do aprisionamento e da venda de africanos, forçados a
trabalhar para seus proprietários nas lavouras ou nas casas. Essa foi a realidade do Brasil até o final do século 19,
quando, por fim, a prática foi considerada ilegal pela [Lei Áurea], de 13 de maio de 1888.
Mais de um século depois, porém, o Brasil e o mundo não podem dizer que estão livres do [trabalho escravo ]
atualmente. Essa grave violação de direitos ainda se faz presente, agora com novos arranjos: é o que podemos
nomear de [trabalho análogo ao de escravo], uma forma de trabalho escravo contemporâneo.
Essa nova configuração de exploração de mão de obra não se dá unicamente pela [privação de liberdade]. A
escravidão também se traduz no exercício de  [trabalho em condições degradantes], por razões como o
ambiente inadequado e perigoso, o exercício de [trabalho forçado],  as [jornadas excessivas ] e o desrespeito
a direitos trabalhistas, dentre outras violações.
 
Painel / Meus cursos / MCDH_2021 / Avaliação e Certificação / Questionário Avaliativo - Prova A
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/my/
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/course/view.php?id=56
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/course/view.php?id=56&section=8
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/view.php?id=1065
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 2/12
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Apesar das maiores teorias sobre as migrações brasileiras terem sido construídas nos anos 1960 e 1970, pode-se
considerar três grandes movimentos migratórios no País.
O primeiro, entre 1888 e 1920, em função da substituição da mão de obra escrava por mão de obra de
trabalhadores livres, inclusive com a finalidade de ocupação de povoamento do território, e com grande
participação de migrantes vindos de outros países, principalmente da Alemanha e da Itália (GHUZI, 2012).
O segundo, entre 1930 e 1980, principalmente com migrações internas no País, em função da substituição da
economia agrária pela economia industrializada, com grandes fluxos migratórios do meio rural para as cidades,
principalmente com pessoas indo da região Nordeste para as regiões Norte e Sudeste e, também, desta última
para as regiões Centro-Oeste e Sul (GHUZI, 2012).
O terceiro, a partir dos anos 1980, diminui os fluxos interestaduais, mas mantem fluxos internos, sendo que o
principal consenso sobre suas causas é a ocorrência de crises sociais e econômicas (GHUZI, 2012).
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
A professora Laura  Campolina aborda na videoaula a distinção de algumas terminologias importantes
para compreensão dos direitos humanos: Direitos do homem, Direitos humanos e Direitos fundamentais.
Relacione abaixo cada terminologia com a sua respectiva descrição.
 
Direitos reconhecidos internamente pelo Estado, isto é, escritos em sua
Constituição. 

Dizem respeito à ordem internacional e às lutas sociais que, com base naquilo
que entendem como Direitos Humanos, reivindicam o reconhecimento destes
pelo Estado. São construções históricas e resultado do processo de lutas e de
conquistas, ou seja, não constituem algo previamente acordado entre toda a
humanidade. Estes direitos estão em constante evolução e transformação.
 

Se refere a lógica de direito natural, ou seja, são um conjunto de direitos que
nascem com o indivíduo. São direitos inatos que existem porque são intrínsecos à
natureza humana, bastando a condição de ser humano para possuí-los.
 

Direitos fundamentais
Direitos humanos
Direitos do homem
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Direitos reconhecidos internamente pelo Estado, isto é, escritos em sua Constituição. →
Direitos fundamentais, 
Dizem respeito à ordem internacional e às lutas sociais que, com base naquilo que entendem como Direitos
Humanos, reivindicam o reconhecimento destes pelo Estado. São construções históricas e resultado do processo
de lutas e de conquistas, ou seja, não constituem algo previamente acordado entre toda a humanidade. Estes
direitos estão em constante evolução e transformação. 
→ Direitos humanos, 
Se refere a lógica de direito natural, ou seja, são um conjunto de direitos que nascem com o indivíduo. São
direitos inatos que existem porque são intrínsecos à natureza humana, bastando a condição de ser humano para
possuí-los. → Direitos do homem.
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 3/12
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
1.      Leia abaixo o conceito de tráfico de pessoas apresentado pelo professor André Rezende Soares na
videoaula:
 
Art. 149 A - A. Agenciar, aliciar, recrutar, transportar, transferir, comprar, alojar ou acolher pessoa, mediante
grave ameaça, violência, coação, fraude ou abuso, com a finalidade de:
I - remover-lhe órgãos, tecidos ou partes do corpo;
II - submetê-la a trabalho em condições análogas à de escravo;
III - submetê-la a qualquer tipo de servidão;
IV - adoção ilegal; ou
V - exploração sexual.
(Código Penal).
 
Com base nesse artigo e na videoaula, é possível identificar os três elementos que constituem o tráfico de
pessoas: o ato (o que é feito), os meios (como é feito) e o objetivo (por que é feito). Relacione abaixo
cada um desses elementos com seu respectivo significado.
 
Para fins de exploração, que inclui prostituição, exploração sexual, trabalhos
forçados, escravidão, remoção de órgãos e práticas semelhantes. Para verificar
se uma circunstância particular constitui tráfico de pessoas, considere a
definição de tráfico no protocolo sobre tráfico de pessoas e os elementos
constitutivos do delito, conforme definido pela legislação nacional pertinente.
 

Ameaça ou uso da força, coerção, abdução, fraude, engano, abuso de poder
ou de vulnerabilidade, ou pagamentos ou benefícios em troca do controle da
vida da vítima.
 

Recrutamento, transporte, transferência, alojamento ou o acolhimento de
pessoas.
 
Objetivo (por que é feito)
Os meios (como é feito)
O ato (o que é feito)
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 
Para fins de exploração, que inclui prostituição, exploração sexual, trabalhos forçados, escravidão, remoção de
órgãos e práticas semelhantes. Para verificar se uma circunstância particular constituitráfico de pessoas,
considere a definição de tráfico no protocolo sobre tráfico de pessoas e os elementos constitutivos do delito,
conforme definido pela legislação nacional pertinente. → Objetivo (por que é feito), 
Ameaça ou uso da força, coerção, abdução, fraude, engano, abuso de poder ou de vulnerabilidade, ou
pagamentos ou benefícios em troca do controle da vida da vítima. 
→ Os meios (como é feito), 
Recrutamento, transporte, transferência, alojamento ou o acolhimento de pessoas. → O ato (o que é feito).
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 4/12
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Analise as frases a seguir sobre as críticas ao uso do termo “gerações” em Direitos Humanos e marque a
alternativa INCORRETA:
 
Escolha uma:
 
O uso do termo “gerações” estabelece uma noção de hierarquia entre os direitos. Assim, a partir de uma
nova geração, supera-se a passada. Este entendimento traz a ideia de que existem direitos mais importantes
que outros. 
 
Ainda que de maneira dúbia, é aceito o uso do termo “gerações”  ao abordar os Direitos Humanos de forma
fragmentada. Isto quando se faz referência apenas a um grupo específico, como os Direitos Civis, ou
Políticos, ou Sociais, etc.
 
Um argumento apresentado é de que o termo não retrata a história de todos os países e culturas, havendo
diferenciações na sucessão da conquista dos direitos ao redor do Mundo. Assim, não existe de antemão uma
sequência a ser seguida, por exemplo: para conquistar Direitos Sociais, faz-se necessário ter garantidos os
Direitos Civis e Políticos.
 
Já existem estudiosas e estudiosos que utilizam outros termos para se referirem à história dos direitos
humanos, como “dimensões” e “paradigmas”. 

Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: 
Ainda que de maneira dúbia, é aceito o uso do termo “gerações”  ao abordar os Direitos Humanos de forma
fragmentada. Isto quando se faz referência apenas a um grupo específico, como os Direitos Civis, ou Políticos, ou
Sociais, etc..
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 5/12
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Com base no material de apoio e videoaula sobre Migrantes, Refugiados e Apátridas do professor Alexandre
Canuto, relacione os conceitos abaixo com suas respectivas descrições.
 
Qualquer pessoa que, em consequência dos acontecimentos ocorridos antes de 1º de janeiro
de 1951 e temendo ser perseguida por motivos de raça, religião, nacionalidade, grupo social
ou opiniões políticas, se encontra fora do país de sua nacionalidade e que não pode ou, em
virtude desse temor, não quer valer-se da proteção desse país, ou que, se não tem
nacionalidade e se encontra fora do país no qual tinha sua residência habitual em
consequência de tais acontecimentos, não pode ou, devido ao referido temor, não quer
voltar a ele. São pessoas que estão fora de seu país de origem devido a fundados temores
de perseguição relacionados a questões de raça, religião, nacionalidade, pertencimento a um
determinado grupo social ou opinião política, como também devido à grave e generalizada
violação de direitos humanos e conflitos armados.
 

São pessoas que não têm sua nacionalidade reconhecida por nenhum país. Ocorre por várias
razões, como discriminação contra minorias na legislação nacional, falha em reconhecer
todos os residentes do país como cidadãos quando este país se torna independente
(secessão de Estados) e conflitos de leis entre países.
 

Pessoas que passam pelo processo de Migração. Migração é um processo de
atravessamento de uma fronteira internacional ou de um Estado. É um movimento
populacional que compreende qualquer deslocação de pessoas, independentemente da
extensão, da composição ou das causas; inclui a migração de refugiados, pessoas
deslocadas, pessoas desenraizadas e migrantes econômicos.
 

São pessoas que tiveram o status de refugiados e solicitantes de refúgio, e que retornam
voluntariamente a seus países de origem. Para muitos dos que foram forçados a fugir, voltar
para casa significa o fim de um tempo muitas vezes traumático no exílio.
 

Refugiado
Apátrida
Migrante
Retornados
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 
Qualquer pessoa que, em consequência dos acontecimentos ocorridos antes de 1º de janeiro de 1951 e
temendo ser perseguida por motivos de raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opiniões políticas, se
encontra fora do país de sua nacionalidade e que não pode ou, em virtude desse temor, não quer valer-se da
proteção desse país, ou que, se não tem nacionalidade e se encontra fora do país no qual tinha sua residência
habitual em consequência de tais acontecimentos, não pode ou, devido ao referido temor, não quer voltar a ele.
São pessoas que estão fora de seu país de origem devido a fundados temores de perseguição relacionados a
questões de raça, religião, nacionalidade, pertencimento a um determinado grupo social ou opinião política,
como também devido à grave e generalizada violação de direitos humanos e conflitos armados. → Refugiado, 
São pessoas que não têm sua nacionalidade reconhecida por nenhum país. Ocorre por várias razões, como
discriminação contra minorias na legislação nacional, falha em reconhecer todos os residentes do país como
cidadãos quando este país se torna independente (secessão de Estados) e conflitos de leis entre países. 
→ Apátrida, 
Pessoas que passam pelo processo de Migração. Migração é um processo de atravessamento de uma fronteira
internacional ou de um Estado. É um movimento populacional que compreende qualquer deslocação de
pessoas, independentemente da extensão, da composição ou das causas; inclui a migração de refugiados,
pessoas deslocadas, pessoas desenraizadas e migrantes econômicos. → Migrante, 
São pessoas que tiveram o status de refugiados e solicitantes de refúgio, e que retornam voluntariamente a seus
países de origem. Para muitos dos que foram forçados a fugir, voltar para casa significa o fim de um tempo
muitas vezes traumático no exílio. → Retornados.
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/resource/view.php?id=1059
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 6/12
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Na videoaula, a professora Laura Campolina relacionas as três gerações de direitos humanos aos ideais da
Revolução Francesa. Complete as lacunas abaixo.
 
No ano de 1979, um jurista chamado Karel Vasak proferiu um discurso em que buscou dividir a perspectiva
histórica de entendimento dos direitos humanos em gerações, usando como referência os princípios da
Revolução Francesa. Imaginou, portanto, que seria possível classificar os direitos em três gerações,
contemplando os direitos de liberdade (__________), de igualdade (__________) e de fraternidade (__________).
 
Escolha uma:
3ª geração – 2ª geração – 1ª geração
2ª geração – 1ªgeração – 3ª geração
1ª geração – 2ª geração – 3ª geração 
1ª geração – 3ª geração – 2ª geração
Sua resposta está correta.
No ano de 1979, um jurista chamado Karel Vasak proferiu um discurso em que buscou dividir a perspectiva
histórica de entendimento dos direitos humanos em gerações, usando como referência os princípios da
Revolução Francesa.
Imaginou, portanto, que seria possível classificar os direitos em 3 gerações, contemplando os direitos de
liberdade (1ª geração), de igualdade (2ª geração) e de fraternidade (3ª geração).
 
A resposta correta é: 1ª geração – 2ª geração – 3ª geração.
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 7/12
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Relacione as características de direitos humanos citadas pela professora Laura Campolina na videoaula
com os seus respectivosconceitos:
 
Exatamente porque não podem ser alienados, transferidos, é impossível também
renunciar aos Direitos Humanos. Mesmo que alguma pessoa não os queira, ela
continua sendo protegida por esses Direitos.
 

Os Direitos Humanos não podem ser transferidos de uma pessoa a outra por
nenhum motivo, seja doação, venda, renúncia ou qualquer outro meio. 

Os Direitos Humanos surgem, consolidam-se e alteram-se historicamente, como
resultado de lutas sociais ao longo do tempo.
 
Embora surjam, alterem-se e consolidem-se historicamente, aqueles Direitos
Humanos que já foram reconhecidos como tais não podem deixar de sê-lo. Ou
seja, não é possível que haja retrocessos, diminuindo o rol de garantias que
compõem os Direitos Humanos.
 

Os Direitos Humanos referem-se a e devem alcançar todos os seres humanos,
independentemente de qualquer característica externa, como nacionalidade,
crença religiosa, classe, gênero, idade, raça, orientação afetivossexual ou
qualquer outra.
 

Irrenunciabilidade
Inalienabilidade
Historicidade
Vedação do retrocesso
Universalidade
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 
Exatamente porque não podem ser alienados, transferidos, é impossível também renunciar aos Direitos
Humanos. Mesmo que alguma pessoa não os queira, ela continua sendo protegida por esses Direitos. →
Irrenunciabilidade,
Os Direitos Humanos não podem ser transferidos de uma pessoa a outra por nenhum motivo, seja doação,
venda, renúncia ou qualquer outro meio. → Inalienabilidade, 
Os Direitos Humanos surgem, consolidam-se e alteram-se historicamente, como resultado de lutas sociais ao
longo do tempo. → Historicidade, 
Embora surjam, alterem-se e consolidem-se historicamente, aqueles Direitos Humanos que já foram
reconhecidos como tais não podem deixar de sê-lo. Ou seja, não é possível que haja retrocessos, diminuindo o
rol de garantias que compõem os Direitos Humanos. → Vedação do retrocesso, 
Os Direitos Humanos referem-se a e devem alcançar todos os seres humanos, independentemente de qualquer
característica externa, como nacionalidade, crença religiosa, classe, gênero, idade, raça, orientação afetivossexual
ou qualquer outra. → Universalidade.
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 8/12
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Leia abaixo um trecho do discurso de Eleanor Roosevelt citado pela professora Laura Campolina na
videoaula:
 
“Onde, afinal, começam os direitos humanos? Em pequenos lugares, perto de casa – tão perto e tão pequenos
que não podem ser vistos em nenhum mapa do mundo. No entanto, eles são o mundo de cada pessoa; o bairro
em que vive; a escola ou faculdade em que estuda; a fábrica ou fazenda onde trabalha. Tais são os lugares onde
cada homem, mulher e criança procura justiça igualitária, oportunidades iguais, igualdade em dignidade sem
discriminação. A menos que esses direitos tenham significado lá, eles têm pouco significado em qualquer outro
lugar. – Eleanor Roosevelt.
 
Ao citar na videoaula o trecho acima de Eleanor Roosevelt, Laura Campolina explica que as leis e os tratados
internacionais, embora importantes, não solucionam por si só as violações dos direitos humanos. Por isso é
necessário promover os direitos humanos no nível local, no cotidiano das pessoas. Nesse contexto, merece
destaque o papel da educação em direitos humanos.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é 'Verdadeiro'.
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 9/12
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
  Leia abaixo o conceito de intolerância religiosa apresentado pelo Senado Federal:
A intolerância religiosa é um conjunto de ideologias e atitudes ofensivas a crenças e práticas religiosas ou
mesmo a quem não segue uma religião. É um crime de ódio que fere a liberdade e a dignidade humana.
(Fonte: Agência Senado Federal).[1]
 Com base nessa definição de intolerância religiosa e na videoaula “Direito à diversidade Religiosa” do
professor Webert Cirilo Gonçalves, identifique os itens abaixo que se referem a atitudes e ações de
intolerância religiosa:
   I.   Agressões físicas e/ou depredação de espaços sagrados;
   II.    Intolerância e violência nas mídias e redes sociais;
   III.  Uso de palavras agressivas ao se referir ao grupo religioso e aos seus elementos, tais como deuses e
hábitos da religião;
   IV. Desmoralização de símbolos religiosos, a partir da destruição de imagens, roupas e objetos ritualísticos;
   V.   Críticas aos dogmas e encaminhamentos de uma religião, com base no direito de liberdade de expressão e
opinião.
 
[1] Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2013/04/16/intolerancia-religiosa-e-
ainda-e-desafio-a-convivencia-democratica
 
Marque a alternativa CORRETA:
 
 
Escolha uma:
 
Estão corretas apenas as alternativas I, II, III e IV.
 
Estão corretas apenas as alternativas I, II e III. 
 
Todas as alternativas estão corretas.
 
Estão corretas apenas as alternativas I, III e IV.
Sua resposta está incorreta.
É importante salientar que a crítica religiosa não é igual à intolerância religiosa. Os direitos de criticar dogmas e
encaminhamentos de uma religião são assegurados pelas liberdades de opinião e expressão. Todavia, isso deve
ser feito de forma que não haja desrespeito e ódio ao grupo religioso a que é direcionada a crítica.
 
 
A resposta correta é: 
Estão corretas apenas as alternativas I, II, III e IV..
https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2013/04/16/intolerancia-religiosa-e-ainda-e-desafio-a-convivencia-democratica
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 10/12
Questão 11
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
A  liberdade religiosa  é garantida pela  Constituição de 1988  e está descrita no
artigo 5º, em seu sexto inciso:
 
Inciso VI – é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre
exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto
e a suas liturgias.
 
Com base no trecho acima e no conceito de liberdade religiosa apresentado pelo
professor Webert Cirilo Gonçalves na videoaula “Direito à diversidade Religiosa”, marque
a alternativa INCORRETA:
 
Escolha uma:
a. 
Garantir a liberdade de crença e consciência no Brasil, é garantir a pluralidade de um país composto por
povos das mais diversas origens, e, portanto, com culturas, tradições, crenças, folclore e religiões diferentes.
b. 
A liberdade religiosa é um direito garantido a todos no país que possuem uma religião e exercem sua crença.
  Este dispositivo da constituição visa proteger apenas as pessoas que possuem uma religião, visto que as
pessoas que não têm religião não são afetadas. 
c. 
A Constituição Federal garante que todos os brasileiros e estrangeiros que moram no Brasil são livres para
escolher sua religião, praticar e professar sua crença e fé, seja num ambiente doméstico ou em um lugar
público. 
d. 
Os governos não podem agir no sentido de obrigar as pessoas a adotarem uma ou outra religião ou de
proibir os cidadãos de seguirem uma crença e participarem de cultos. A Constituição Federal garante o
tratamento igualitário a todos os seres humanos, quaisquer que sejam suas crenças.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 
A liberdade religiosa é um direito garantido a todos no país que possuem uma religião e exercem sua crença.
 Este dispositivo da constituição visa proteger apenas as pessoas que possuem uma religião, visto que as pessoas
que não têm religião não são afetadas..
https://www.politize.com.br/constituicao-de-1988/
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 11/12
Questão 12
CorretoAtingiu 10,00 de
10,00
1.    Leia abaixo o conceito de trabalho em condições análogas à de escravo apresentado pelo professor
André Rezende Soares na videoaula:
 Art. 149. Reduzir alguém a condição análoga à de escravo, quer submetendo-o a trabalhos forçados ou a
jornada exaustiva, quer sujeitando-o a condições degradantes de trabalho, quer restringindo, por
qualquer meio, sua locomoção em razão de dívida contraída com o empregador ou preposto. (Código
Penal).
Este artigo traz quatro eixos do trabalho análogo ao de escravo: trabalhos forçados, jornada
exaustiva, condições degradantes de trabalho e servidão por dívida. Relacione abaixo cada um
desses eixos com seu respectivo significado.
 
todo trabalho ou serviço exigido de uma pessoa sob a ameaça de sanção e para
o qual ela não se tenha oferecido espontaneamente (Convenção nº 29,
Organização Internacional do Trabalho - OIT). Inclui não só aquele trabalho em
que o empregado não tenha se oferecido espontaneamente, mas também 

o trabalhador permanece preso ao trabalho mediante à cobrança de dívidas,
muitas vezes fraudulentas. Essas dívidas podem ser referentes a gastos com
transporte, alimentação e higiene pessoal, aluguel e ferramentas de trabalho.
Esses itens costumam ser cobrados de forma abusiva e descontados do salário
do trabalhador, que permanece cerceado por uma dívida muitas vezes
impagável.
 

um conjunto de elementos irregulares que caracterizam a precariedade do
trabalho e das condições de vida sob a qual o trabalhador é submetido,
atentando contra a sua dignidade. Há a falta de garantias mínimas de
saúde  e  segurança, além da ausência de  condições  mínimas de  trabalho, de
moradia, de higiene e de alimentação.
 

o trabalhador é submetido a jornadas excessivas de trabalho, na maioria das
vezes em desacordo com os direitos trabalhistas. As condições de trabalho
desfavoráveis colocam em risco a saúde e o convívio social do trabalhador. Já
que fica privado de liberdade, descanso, lazer e condições mínimas para o
trabalho.
 

Trabalho forçado
Servidão por dívida
Condições degradantes
Jornada exaustiva
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
todo trabalho ou serviço exigido de uma pessoa sob a ameaça de sanção e para o qual ela não se tenha
oferecido espontaneamente (Convenção nº 29, Organização Internacional do Trabalho - OIT). Inclui não só
aquele trabalho em que o empregado não tenha se oferecido espontaneamente, mas também → Trabalho
forçado, 
o trabalhador permanece preso ao trabalho mediante à cobrança de dívidas, muitas vezes fraudulentas. Essas
dívidas podem ser referentes a gastos com transporte, alimentação e higiene pessoal, aluguel e ferramentas de
trabalho. Esses itens costumam ser cobrados de forma abusiva e descontados do salário do trabalhador, que
permanece cerceado por uma dívida muitas vezes impagável. → Servidão por dívida, 
um conjunto de elementos irregulares que caracterizam a precariedade do trabalho e das condições de vida sob
a qual o trabalhador é submetido, atentando contra a sua dignidade. Há a falta de garantias mínimas de
saúde  e  segurança, além da ausência de  condições  mínimas de  trabalho, de moradia, de higiene e
de alimentação. 
→ Condições degradantes, 
o trabalhador é submetido a jornadas excessivas de trabalho, na maioria das vezes em desacordo com os direitos
trabalhistas. As condições de trabalho desfavoráveis colocam em risco a  saúde  e o convívio social do
trabalhador. Já que fica privado de liberdade, descanso, lazer e condições mínimas para o trabalho. → Jornada
exaustiva.
http://www.marcosrdias.com.br/planos-de-saude-corporativos/
http://www.marcosrdias.com.br/planos-de-saude-corporativos/
25/05/2021 Questionário Avaliativo - Prova A: Attempt review
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=92174&cmid=1065 12/12
◄ Comitê Estadual de Atenção ao 
Migrante, Refugiado e Apátrida, ao 
Enfrentamento do Tráfico de Pessoas 
Seguir para... Questionário Avaliativo - Prova B ►
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/imscp/view.php?id=1064&forceview=1
https://ead.direitoshumanos.mg.gov.br/mod/quiz/view.php?id=1066&forceview=1