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Questão 1/10 - Psicomotricidade Leia o excerto de texto a seguir: "[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124. Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Aristóteles recusou-se estudar o corpo. II. ( ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma. III. ( ) Platão destacava que o corpo era local de passagem da alma/espírito. IV. ( ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A F - V - F - V B F - F - V - F C V - F - V - V D V - V - F - F E F - V - V - F Você acertou! As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. “[...] pensadores como Platão (347 a.C.) defendiam que o corpo era o local de passagem da alma/espírito e Aristóteles (322 a.C.) endossava a tese de que certa quantidade de matéria – o corpo – moldava uma forma – a alma. Entretanto, Descartes [...], que lançou a base de toda a ciência moderna, cria uma separação entre corpo e alma [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 55). Questão 2/10 - Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio visual previamente estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma maior harmonia do movimento. Esta coordenação é essencial para a escrita". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43. Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação óculo-manual ou viso-manual envolve três componentes essenciais. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses componentes: Nota: 10.0 A Objeto, cabelo e mão. B Objeto, olho e mão. Você acertou! “Para a sua efetivação são envolvidos três componentes: objeto, olho e mão”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 66). C Objeto, caneta e orelha. D Mão, orelha e objeto. E Olho, objeto e nariz. Questão 3/10 - Psicomotricidade Atente para a seguinte citação: "Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização. ". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ: Wak Ed, 2009. p.17. Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a dimensão da psicomotricidade: Nota: 10.0 A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários estímulos de ordem física e cognitiva. B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico. Você acertou! "Na dimensão da psicomotricidade, o corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 74). C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança em integralidade e plenitude. D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser desenvolvido de maneira rígida com a criança. E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a torna uma dimensão sem a menor importância. Questão 4/10 - Psicomotricidade Leia o excerto de texto a seguir: "Os conceitos de corporeidade, corpo-sujeito e consciência corporal são abordados e trazem também contribuições para o entendimento do ser humano enquanto corpo situado num contexto histórico e para a compreensão de suas diversas maneiras de se movimentar e atuar no mundo em que vive". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. O corpo humano: objeto de intervenções e sujeito da existência. In: Estudos de Psicologia. 2008, 13(2). p. 185. Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade alguns pensadores influenciaram a compreensão do conceito de movimento. Sendo assim, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta: Nota: 10.0 A Aristóteles defendia que o corpo era desconectado dos desejos da alma. B Descartes formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às vontades da consciência. Você acertou! “Descartes formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às vontades da consciência”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.56). C Descartes deixou à parte de seus estudos a questão do conceito de movimento humano. D Descartes defendia que o conceito de movimento excluía a relação com as vontades da consciência. E Platão formulou o conceito de que o movimento humano está sujeito às vontades da consciência. Questão 5/10 - Psicomotricidade Considere o seguinte extrato de texto: "[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12. De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante? Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta: Nota: 10.0 A Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente. Você acertou! “Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81). B Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o nível de maturidade da criança. C Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades mecânicas e repetitivas. D Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor no contexto escolar. E Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-aprendizagem. Questão 6/10 - Psicomotricidade Leia o seguinte excerto: " o espaço físico de qualquer tipo de centro de educação infantil precisa tornar-se um ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos[...] que permitam emergir as múltiplas dimensões humanas, as diversas formas de expressão, o imprevisto, os saberes espontâneos infantis”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Ana L. G. O Espaço Físico como um dos Elementos Fundamentais para uma Pedagogia da Educação Infantil. In: Educação Infantil Pós-LDB: rumos e desafios. Campinas: Editora autores associados/UFSC/UFSCar/UNICAMP, 1999.p.70. Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade. B A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal. Você acertou! "A interação cooperativa com os outros é necessária para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal [...]". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 108). C A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da cooperação. D A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais. E A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade. Questão 7/10 - Psicomotricidade Considere a seguinte citação: "O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras fixas e/ou predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito andamento da atividade. No jogo, o caráter nem sempre estará presente, porém tem o objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-se a um vencedor. " Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013. p. 22. Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária. II. ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas. III. ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de participantes. IV. ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V - F - V - F B V - F - V - V C F - V - V - F Você acertou! As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. “O jogo é entendido [...] como: uma atividade ou ocupação voluntária [...] que possui características competitivas [...] e [...] desenvolve-se sob regras aceitas pelo grupo de participantes [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.94). D F - V - F - V E V - F - F - V Questão 8/10 - Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A psicomotricidade é hoje concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio, e instrumento privilegiado através do qual a consciência se forma e materializa-se." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Vítor da. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre. Artes Médicas, 1995. p. 12. Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o diálogo tônico no contexto da psicomotricidade o diálogo tônico, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: Nota: 10.0 A O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas exclusivamente por meio da oralidade. B O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas por meio da escrita pictográfica. C O diálogo tônico possibilita a comunicação entre as pessoas e o mundo por meio das posturas. Você acertou! “Uma das expressões mais famosas da psicomotrocidade é o diálogo tônico. Trata-se do entendimento de que, mesmo sem fazermos uso da palavra falada, nos comunicamos entre nós e com o mundo através de nossas posturas”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.60). D O diálogo tônico impede a comunicação entre as pessoas e o mundo. E O diálogo tônico não pertence ao contexto da psicomotricidade. Questão 9/10 - Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "O histórico ou a evolução do lúdico acompanha os grandes períodos de transformação da civilização ocidental. Assim, o nascimento das primeiras reflexões em torno do jogo, do brincar, originou-se na antiguidade greco-romana". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara. SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. - p.82. Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre o uso de jogos na infância em épocas passadas, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta: Nota: 10.0 A Froebel e Platão desenvolviam ações em conjunto e buscavam conscientizar que os jogos são maléficos para aprendizagem da criança. B Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos. Você acertou! "Platão [...] preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos, sendo ele mesmo ensinava matemática às crianças em forma de jogo". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81). C Froebel era um estudioso que defendia a extinção do jogo educativo, uma vez que sua aplicação não trazia nenhuma contribuição educativa. D Platão afirmava que os jogos afetavam o desenvolvimento da criança de modo negativo. E Platão ensinava matemática e renegava o jogo educativo, em prol de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem. Questão 10/10 - Psicomotricidade Leia o trecho do texto a seguir: "A característica essencial a um efetivo educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno de atividades que desafiem o aluno a pensar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIZZO, Gilda. Jogos inteligentes: a construção do raciocínio na escola natural. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand, 2001. p. 39. Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que explica, corretamente, a importância da participação da criança em um jogo e o papel do educador nesse contexto: Nota: 10.0 A É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas durante a atividade. Você acertou! “ É importante destacar que a criança ao participar do jogo, deve ser estimulada pelo educador, bem como ter suas iniciativas valorizadas'. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 96). B A criança deve ser desestimulada a participar das atividades pelo educador, pois o jogo tira a atenção da criança. C O educador deve desconsiderar as iniciativas que partam da criança, pois é sempre o educador quem deve dar as instruções e ditar as regras. D A participação da criança é importante, mesmo que ela não conheça os critérios e regras de cada jogo proposto pelo educador. E Durante o jogo, os conhecimentos e as vivências prévias da criança são desconstruídos para que outros possam surgir.Isso facilita o papel do educador num momento futuro.
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