MARTA - Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil

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CENTRO EDUCACIONAL TRÊS MARIAS EIRELI 
FACULDADE TRÊS MARIAS – FTM 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
MARTA SIMONE FERNANDES DA SILVA DANTAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Estágio Supervisionado em 
Educação Infantil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JUAREZ TÁVORA/POLO DE JUAREZ TÁVORA – PB 
2020 
 
 
 
MARTA SIMONE FERNANDES DA SILVA DANTAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Estágio Supervisionado em 
Educação Infantil 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório apresentado como requisito parcial 
para obtenção da nota na disciplina de Estágio 
Supervisionado em Educação Infantil, do curso 
de Pedagogia, do Centro Educacional Três 
Marias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JUAREZ TÁVORA/POLO DE JUAREZ TÁVORA – PB 
2020 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................3 
2 PLANEJAMENTO................................................................................................................3 
3 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO E OUTRAS VIVÊNCIAS COMO 
ESTAGIÁRIO.......................................................................................................................... 4 
3.1 OBSERVAÇÃO..................................................................................................................4 
3.2 REGÊNCIA ........................................................................................................................5 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................5 
REFERÊNCIAS........................................................................................................................6 
APÊNDICES..............................................................................................................................6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
O Presente relatório de atividades da disciplina de Estágio Supervisionado: Educação 
Infantil, tem o intuito de relatar sobre a importância da realização dos estágios supervisionados, 
para os acadêmicos dos cursos de licenciaturas. Nesta disciplina, o objetivo principal é propiciar 
um contato inicial com a sala de aula, através de atividades de observação e regência, levando 
os acadêmicos à pratica pedagógica e ao contato efetivo com o seu futuro campo de trabalho, 
bem como do estágio, no que tange ao planejamento de aula e efetivação do processo de ensino 
e aprendizagem. 
Para tanto, foram desenvolvidas atividades sobre: Higiene pessoal, alimentação 
saudável, doenças contagiosas, prevenção contra o Corona Vírus; onde orientamos os pais sobre 
o tema estudado, em que eles devem conversar com os seus filhos, sobre a importância de uma 
boa higiene para preservar a sua saúde. 
Promover o incentivo de como prevenir a contaminação do Covid-19; incluir alimentos 
saudáveis nas suas refeições; cuidar do corpo, adotando assim hábitos saudáveis, como por 
exemplo fazer atividades físicas. Fazendo entender também, que existem vários tipos de 
higiene, entre eles a higiene pessoal, coletiva, da alimentação, entre outras. 
 
2 PLANEJAMENTO 
 
A Partir do eixo norteador, se propõem buscar informações e formas de prevenção de 
alguns vírus e bactérias, atitudes e medidas adequadas para a prevenção de doenças a elas 
associadas e adquirindo alguns hábitos como fazer atividades físicas, o consumo de alimentos 
saudáveis, manter a higiene pessoal, bucal e do ambiente, consumir muito líquido e vitaminas 
principalmente a vitamina C. 
Segundo Corsino (2009): 
 
É Fruto da criação de condições privilegiadas para que as crianças a experimentem 
desde bem pequenas, em situações relacionadas ao controle do próprio corpo (comer, 
vestir-se etc.) e também às atividades motoras, cognitivas e lúdicas. Porém, nas 
palavras das autoras, “autonomia não significa separação, mas, pelo contrário, 
segurança nas relações e capacidade, por parte da criança, de modular suas exigências 
de contato ou de controle à distância do adulto. (CORSINO, 2009, p.29) 
 
 
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Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas 
conquistas e limitações. Adotar hábitos de autocuidados, relacionados a higiene, alimentação, 
conforto e aparência. Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas, brincadeiras, jogos e atitudes 
artísticas como dança, teatro e música. Coordenar suas habilidades manuais. 
Conforme Bellinaso (2012): 
 
As preferências alimentares são estabelecidas desde a infância pelas sensações que 
são apresentadas e vivenciadas pela criança, através do tato, sabor e odor 
especialmente. Essas preferências podem ser influenciadas pelo ambiente social em 
que vivem, mas sabe-se que as crianças não têm uma capacidade de escolha de 
alimentos em relação ao seu valor nutricional, pelo contrário, os seus hábitos são 
aprendidos a partir da experiência e da observação. (BELLINASO, 2012, p.202) 
 
Sabemos que, cada criança tem uma realidade diferente uma das outras. E é na infância 
que começam as suas preferências, os seus hábitos alimentares, de acordo com a sua realidade, 
eles começam a observar e a agregar gostos e preferências ao seu tato, odor e sabor. Mesmo 
não sabendo o valor nutricional de cada alimento, eles já vivenciam essa capacidade de escolha. 
 
3 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO E OUTRAS VIVÊNCIAS COMO 
ESTAGIÁRIO 
 
Estagiar no atual momento em que estamos vivendo, foi uma situação totalmente atípica 
e desafiadora, mas também de muito aprendizado e reflexão. Tivemos, que nos adaptar à atual 
realidade, onde a tecnologia se fez cada vez mais presente e foi uma das ferramentas, principais 
no processo de ensino aprendizagem de forma remota. Tivemos que nos adaptarmos, ainda mais 
à realidade de cada aluno, para que toda criança tivesse acesso as atividades propostas. 
 
3.1 OBSERVAÇÃO 
 
Foi perceptível a forma desafiadora, pela qual enfrentamos nessa época pandêmica. 
Respeitando os horários, as dificuldades de acesso à internet de cada discente, para que 
pudéssemos obter êxito nos conteúdos aplicados. Dessa formar, os discentes aprendem e ao 
mesmo tempo os docentes também aprendem juntos. 
Essa situação atípica, veio ensinar a todos nós principalmente, a nós tornarmos seres 
humanos melhores. Porque, não há diferenças, todos somos iguais, independentemente de cor, 
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raça ou credos. Sabe-se que em cada município, a realidade é bem diferente. Por isso, procurar 
a adaptação, para que todos tenham acesso à educação, com ajuda de ferramentas tecnológicas, 
foi e é fundamental. 
 
3.2 REGÊNCIA 
 
Ministrar aulas em época de pandemia foi algo desafiador, porque tivemos que ter todo 
um cuidado e a atenção à mais. Foram aplicadas as aulas sobre saúde, alimentação e as formas 
de prevenção contra o Covid-19. Nessas aulas, tive a oportunidade de conscientizar os alunos, 
sobre a importância de ter uma boa higiene pessoal, como evitar o contágio, por exemplo da 
Covid-19; conscientizei as crianças que devemos incorporar hábitos alimentares para obter boa 
saúde, tanto mental como corporal, através de uma alimentação saudável e também como adotar 
hábitos de como cuidar da saúde bucal. 
Através de recursos audiovisuais, cartazes, rótulos, alimentos e materiais impressos, 
foram desenvolvidas e aplicadas aulas respeitando e seguindo a realidade de cada aluno sempre 
procurando expor com clareza os conteúdos para que pudessem assim obter um resultado 
positivo e satisfatório. 
Durante a infância é imprescindível, adquirir hábitos saudáveis, pois quando adotados 
poderão determinar a condição física e até mental da criança, além de influenciar na sua saúde,durante a fase adulta, para isso, devem se adotar hábitos como fazer atividades físicas, manter 
a higiene pessoal, ter boa convivência com as pessoas, consumir alimentos saudáveis, manter-
se hidratado, entre outros. 
Sendo assim, são necessárias ações educativas para que as crianças desenvolvam um 
pensamento crítico, e se apropriem de atitudes que possam proporcionar uma boa qualidade de 
vida, tanto no âmbito individual quanto na coletiva. A compreensão das crianças, sobre o que 
está acontecendo em sua volta, faz com que ela se sinta instigada, a participar de forma 
harmônica nas aulas, sendo assim logramos êxito. 
 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
A Realização deste relatório, como requisito final para a conclusão da disciplina de 
Estágio Supervisionado: Ensino Infantil, caracterizou-se de suma importância, visto que ao 
compreender o papel, que o planejamento desempenha no processo de ensino e aprendizagem, 
podemos atribuí-lo a devida importância e enfatizar a necessidade de sua correta estruturação. 
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Estagiar sobre saúde e alimentação em época pandêmica, é algo desafiador. Mas, com 
esmero e dedicação logramos êxito em meu estágio, passei por situações adversas. Adaptação 
de horário, dificuldade de acesso à internet, foram alguns deles. Conseguido reuni-los, em um 
grupo de whatsApp, foram lançadas atividades de acordo com a realidade de todos, onde 
podemos citar cartazes, vídeo aula sobre as formas de higiene, para conscientização e interação 
com os alunos. 
 
REFERÊNCIAS 
 
BELLINASO, Julia S. Educação alimentar com pré-escolares na promoção de hábitos 
saudáveis. Disciplinarum Scientia. Série: Ciências da Saúde, Santa Maria, v. 13, n. 2, p. 201-
215, 2012. 
 
CORSINO, P. Educação Infantil: Cotidiano e políticas. Campinas: Autores Associados, 
2009. 
 
Higiene e Saúde. [S./: s.n], 2020. 1 vídeo (ca. 7:47 min). Publicado pelo canal A Turma da 
Clarinha. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=k2z0ppvRqEY>. Acesso em: 
10 Set. 2020. 
 
TERESA, Maria. Marcha Criança Integrado - Educação Infantil 3. 3ª. edição. Bela Vista, 
SP: SCIPIONE, 2014. 
 
 
APÊNDICES 
 
PLANO DE AULA 
 
Instituição: Escola Municipal do Ensino Infantil e Fundamental José Augusto de Lira. 
Endereço Completo da Escola: Avenida Francisco Luiz, S/N, Juarez Távora-Paraíba. 
Disciplinas: 
• O eu, O outro e nós; 
• Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações; 
• Gestos e movimentos. 
Creche/Pré-escola: Pré II 
Nome do Professor da Turma: Lucilene Alves da Silva. 
Nome do(a) Estagiário(a): Marta Simone Fernandes da Silva Dantas. 
Tema da Aula: Saúde e Alimentação. 
Data de Aplicação da Regência: 31/08/2020 à 02/09/2020 
Número de Aulas: 3 dias/4 horas 
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Conteúdos: 
• Higiene Pessoal; 
• Alimentação Saudável; 
• Doenças contagiosas-prevenção contra o coronavírus. 
Objetivos: 
• Perceber a importância de incorporar hábitos saudáveis no cotidiano; 
• Conscientizar as crianças que os desequilíbrios alimentares e a falta de higiene, 
estão relacionados aos problemas de saúde; 
• Promover o incentivo de como prevenir a contaminação do covid-19; 
• Incorporar alimentos saudáveis nas suas refeições; 
• Cuidar do corpo, adotando hábitos como fazer atividades físicas; 
• Reconhecer a necessidade de lavar as mãos utilizando água e sabão e álcool gel 
para higienizar os objetos contra a contaminação. 
Metodologia: Iniciarei a aula com uma conversa informal, em seguida, farei a 
exposição de um cartaz, através de um grupo de WhatsApp, onde serão explicadas as formas 
de higiene para conscientização e interação com os alunos; lembrando que, incorporar 
alimentos saudáveis nas suas refeições ajuda a manter o corpo livre de doenças. Após, será 
enviado ao grupo um vídeo sobre o tema abordado. Discutiremos, sobre a cena do vídeo onde 
a mãe, ensina a criança a lavar bem as mãos, e como adotarem bons hábitos de higiene para se 
manterem sempre saudáveis. 
Recursos Didáticos: Livros didáticos, internet, notebook, papel 
ofício, impressora, canetas, caderno, borracha, corretivo, vídeo, cartaz entre outros. 
Avaliação: A avaliação é de forma contínua, observando o desempenho e a participação 
dos alunos. 
 
Referências: 
 
Higiene e Saúde. [S./: s.n], 2020. 1 vídeo (ca. 7:47 min). Publicado pelo canal A Turma da 
Clarinha. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=k2z0ppvRqEY>. Acesso em: 
10 Set. 2020. 
 
TERESA, Maria. Marcha Criança Integrado - Educação Infantil 3. 3ª. edição. Bela Vista, 
SP: SCIPIONE, 2014. 
 
 
 
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Figura 1 – Atividades realizadas na regência 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: Acervo da Autora (2020)