Prova Presencial, Psicologia da Educação e da Aprendizagem II

Prévia do material em texto

Questão 1
Na educação a aprendizagem é foco central de todas as medidas adotadas. Ela possui características quantitativas e qualitativas que ocorrem por um processo complexo. Analise as afirmativas a seguir sobre a aprendizagem:
I – Envolve percepção, atenção, memória, motivação e linguagem.
II – Não é possível somar os modos de pensar e sentir.
III – Não é possível mudar o modo de pensar, sentir e agir.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
A)
 
Somente a afirmativa III está correta.
B)
 
Somente a afirmativa II está correta.
C)
 
Somente a afirmativa I está correta
D)
 
e) As afirmativas II e III estão corretas.
E)
 
As afirmativas I e II estão corretas.
Questão 2
Durante a adolescência, alguns marcos importantes surgem para que esta fase possa ser reconhecida. Entre eles, tem-se: a construção histórica e social, a puberdade, a sexualidade e a afetividade, o raciocínio lógico e dedutivo, entre outros. Ainda sobre esta fase, complete corretamente as lacunas a seguir:
____________: Fenômeno compartilhado por indivíduo dos 12 aos 18 anos de idade. É a fase de transição para a idade adulta. Há a construção histórica e social.
____________: Desenvolvimento de características que permitem a reprodução. O crescimento é rápido nesta fase, havendo mudanças hormonais e físicas.
____________: Seu desenvolvimento é essencial durante a adolescência. Os amigos desenvolvem um papel muito importante nesta etapa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
A)
 
Adolescência, puberdade, autonomia.
B)
 
Juventude, puberdade, autonomia.
C)
 
Adolescência, puberdade, juventude.
D)
 
Adolescência, juventude, puberdade.
E)
 
Puberdade, adolescência, autonomia.
Questão 3
"Na medida em que o tempo dimana e a sociedade se transforma, as concepções acerca da educação se alteram sofrendo influências ideológicas do momento histórico que se faz presente. A escola, como espaço legitimado de educação formal, tem se deparado, ao longo dos tempos, com inúmeros desafios que requerem um olhar para além do já garantido pelos profissionais da Educação. É nessa abertura que a Psicologia entra no ambiente escolar, possibilitando diálogos e articulações com a Educação.(...). As primeiras aproximações entre a Psicologia e a escola pautaram-se numa visão associacionista e mecanicista, a partir de ideias deterministas e dicotômicas acerca da aprendizagem e do desenvolvimento humano". Assim sendo, como foi consolidado o campo da Psicologia Educacional? Assinale a alternativa correta.
A)
 
O campo da Psicologia Educacional se consolidou com uma visão voltada para a pessoa com alguma doença mental.
B)
 
O campo da Psicologia Educacional se consolidou por meio de um olhar social.
C)
 
O campo da Psicologia Educacional se consolidou levando em consideração as questões ambientais e culturais.
D)
 
O campo da Psicologia Educacional se consolidou por meio de um olhar voltado para a criança que não aprende.
E)
 
O campo da Psicologia Educacional se consolidou através das questões biológicas e hereditárias.
Questão 4
Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal é considerada como o nível intermediário entre desenvolvimento real e desenvolvimento potencial. Na prática educacional, cabe ao professor reconhecer a ideia da zona proximal e estimular o desenvolvimento cooperativo e colaborativo, procurando promover um caminho de aprendizagem adequado ao desenvolvimento real.
Assinale a alternativa que representa a zona de desenvolvimento proximal.
A)
 
É o nível de desenvolvimento já alcançado pela criança.
B)
 
É o nível determinado pela capacidade do indivíduo solucionar independentemente as atividades que lhe são propostas.
C)
 
É o nível em que a criança é capaz de resolver sozinha, mas uma pessoa mais experiente fica observando sem interferir.
D)
 
É o nível em que a criança é capaz de resolver problemas de forma independente, sem ajuda dos outros.
E)
 
É o nível em que a criança não é capaz de resolver sozinha, mas sim com auxílio de uma pessoa mais experiente.
Questão 5
De acordo com Wallon, as emoções são a base da inteligência. Assim, pode-se afirmar que a escola precisa lidar adequadamente com as emoções dos alunos. Isso significa que:
A)
 
O aluno deve ser proibido de expor suas emoções.
B)
 
O professor deve intensificar as situações de frustração e ansiedade do aluno.
C)
 
O professor não precisa se preocupar com suas próprias reações emocionais perante o aluno.
D)
 
O professor deve punir o aluno caso este demonstre suas frustrações e ansiedades.
E)
 
O professor deve entender que o desenvolvimento da pessoa atravessa momentos conflituosos e de grande expressão emocional, deixando o aluno livre para expô-las.
Questão 6
Tanto a Psicologia Educacional quanto a Psicologia Escolar "são recortes e olhares diferenciados, dependentes, que se complementam e que derivam da mesma área, com o objetivo de contribuir com a educação". Ante as definições de Psicologia da Educacional e Psicologia Escolar, relacione a primeira com a segunda coluna.
(1)Psicologia Educacional.
(2)Psicologia Escolar.
( ) É uma subárea de conhecimento da Psicologia.
( ) Define-se pelo âmbito profissional.
( ) Refere-se a um campo de ação determinado, ou seja, a escola e as relações que aí se estabelecem.
( ) Visa produzir saberes relativos ao fenômeno psicológico constituinte do processo educativo.
A sequência correta é:
A)
 
1, 2, 1, 2.
B)
 
2, 1, 1, 2.
C)
 
2, 1, 2, 1.
D)
 
1, 1, 2, 2.
E)
 
1, 2, 2, 1.
Questão 7
Na chamada perspectiva sociointeracionista, sociocultural ou sócio-histórica, abordada por L. Vygotsky, a relação entre o desenvolvimento e a aprendizagem está atrelada ao fato de o ser humano viver em meio social, sendo este a alavanca para o processo de desenvolvimento e de aprendizagem. 
Diante disto, analise as proposições a seguir acerca deste processo.
I – A escola é o local em que o processo de ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação entre sujeitos e, por este motivo, acontece o desenvolvimento e a aprendizagem.
II - É justamente na zona de desenvolvimento proximal que a aprendizagem vai ocorrer.
III – A função de um educador escolar seria, então, favorecer a aprendizagem, servindo de mediador entre a criança e o mundo.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I e II.
B)
 
I apenas.
C)
 
II e III.
D)
 
I e III.
E)
 
I, II e III.
Questão 8
Analise o conceito a seguir:
"Todo homem nasce potencialmente humano, ou seja, ele pode se tornar humano, mas ainda não o é plenamente ao nascer".
Este conceito pode ser completado por qual alternativa?
A)
 
Ele não anda, não fala, não se protege, sua característica central do desenvolvimento é a mudança.
B)
 
Ele não anda, não fala, não se protege e seu pensamento é arcaico, todos estes fatores acontecem ao acaso.
C)
 
Independentemente do desenvolvimento o homem irá andar, falar e se proteger, apesar de ter desenvolvimento na sua concepção.
D)
 
Independentemente do desenvolvimento o homem irá andar, falar e se proteger, por ser um animal intuitivo.
E)
 
Ele não anda, não fala, não se protege e seu pensamento é arcaico, por isso, sua característica não é dependente de desenvolvimento.
Questão 9
"À guisa de uma superação das perspectivas tradicionais, compreendemos que o papel do psicólogo escolar, evidenciado na literatura, está longe de apresentar-se como um técnico de "queixas de aprendizagem", muito menos como uma variável neutra que intervém no contexto educacional. Ao contrário, é a partir da autopercepção do seu caráter político que poderá atuar como um real facilitador das questões que perpassam o cotidiano educacional" (MIRANDA, 2007).
Analise as afirmativas sobre a atuação do psicólogo escolar:
I. Atua, no âmbito da educação, realizando diagnósticos e intervenção restaurando as condutas consideradas inadequadas, buscando a partir dos comportamentos apresentados, uma explicação do evento e melhor adequação à lógica da organização escolar.
II. Procede ao estudo dos educadores e ao comportamento do aluno em relação ao sistema educacional, às técnicas de ensino empregadase aquelas a serem adotadas, baseando-se no conhecimento dos programas de aprendizagem e das diferenças individuais para colaborar no planejamento de currículos escolares e na definição de técnicas de educação mais eficazes para melhorar o aproveitamento do aluno e a sua autorrealização.
III. Elabora e aplica princípios e técnicas psicológicas, empregando conhecimentos dos vários ramos da psicologia, para apropriar o desenvolvimento intelectual, social e emocional do indivíduo.
IV. Estuda sistemas de motivação da aprendizagem, métodos novos de planejamento pedagógico, treinamento, ensino e avaliação, baseando-se no conhecimento dos processos de aprendizagem da natureza e causa das diferenças individuais para ajudá-lo.
Estão corretas as afirmativas:
A)
 
I, II e IV apenas.
B)
 
II, III e IV apenas.
C)
 
I, II, III e IV.
D)
 
I e II apenas.
E)
 
II e III apenas.
Questão 10
"A teoria de Rogers constrói-se a partir de uma dimensão individual da pessoa, deixando-se perceber através da noção de "desenvolvimento do eu", enfatizando a polaridade individual em detrimento da social. Também em seu livro: Um Jeito de Ser, Rogers (1983) enfatiza a dimensão individual e subjetiva da pessoa. Para Rogers (1961) a natureza humana é moralmente positiva. Segue acreditando que a pessoa plena seria aquela que conseguisse se deixar guiar pelo organismo, já que ele é mais sábio que a razão. Valoriza a influência social, enxergando, no entanto, uma oposição entre indivíduo–sociedade, interior-exterior, objetividade-subjetividade, deixando claro seu limite epistemológico de compreender a indissociabilidade entre os polos. Resumidamente, podemos afirmar que a noção de pessoa rogeriana pressupõe uma pessoa centrada, autônoma, livre, individualizada". Na educação, a abordagem humanista propõe um posicionamento crítico ao ensino tradicional e busca apontar caminhos para uma aprendizagem mais significativa para o aprendiz. 
Com relação a aplicação da teoria humanista à educação, analise as afirmativas a seguir.
I – O aluno deve ser visto como um sujeito pleno e ativo e os processos educativos devem se basear na natureza dinâmica da sociedade.
II – Esta abordagem visa proporcionar um fazer pedagógico que tenha como foco central o aluno, considerando seus interesses, emoções e motivações.
III - O professor deve ser um facilitador da aprendizagem, demonstrando interesse e preocupação pelos alunos e estabelecendo uma relação democrática com eles.
Acerca da teoria humanista aplicada à educação, está correto o que se afirma em:
A)
 
Apenas I.
B)
 
I, II e III. 
C)
 
Apenas I e II.
D)
 
Apenas I e III.
E)
 
Apenas II.
Questão 11
As teorias cognitivistas explicam a aprendizagem como sendo um processo de relação do sujeito com o mundo externo, com consequências no plano da organização interna do conhecimento e de integração do material à estrutura cognitiva.
Assinale a alternativa que indica um representante desta teoria, que abordou sobre a aprendizagem significativa.
A)
 
Vygotsky.
B)
 
Skinner.
C)
 
Ausubel.
D)
 
Pavlov.
E)
 
Piaget.
Questão 12
Na Abordagem Behaviorista, o condicionamento operante é tido como uma resposta de um indivíduo até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação. Por exemplo: em um laboratório, a experiência de condicionar um rato a acionar uma alavanca para receber água e repetir esta ação até que ele perceba que pode saciar sua sede recebe o nome de condicionamento operante. Qual teórico é o representante dessa ideia?
A)
 
Vigotski.
B)
 
Freud.
C)
 
Piaget.
D)
 
Wundt.
E)
 
Skinner.
Questão 1
 
Na educação a aprendizagem é foco central de todas as medidas adotadas. Ela 
possui características quantitativas e qualitativas que ocorrem por um processo 
complexo. Analise as afirmativas a seguir sobre a aprendizagem:
 
I 
–
 
Envolve percepção, atenção, memó
ria, motivação e linguagem.
 
II 
–
 
Não é possível somar os modos de pensar e sentir.
 
III 
–
 
Não é possível mudar o modo de pensar, sentir e agir.
 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
 
A)
 
 
 
Somente a afirmativa III está correta.
 
B)
 
 
 
Somente
 
a afirmativa II está correta.
 
C)
 
 
 
Somente a afirmativa I está correta
 
D)
 
 
 
e) As afirmativas II e III estão corretas.
 
E)
 
 
 
As afirmativas I e II estão corretas.
 
Questão 2
 
Durante a adolescência, alguns marcos importantes surgem para que esta fase possa 
ser reconhecida. Entre eles, tem
-
se: a construção histórica e social, a puberdade, a 
sexualidade e a afetividade, o raciocínio lógico e dedutivo, entre outros. Ainda sobre 
es
ta fase, complete corretamente as lacunas a seguir:
 
____________: Fenômeno compartilhado por indivíduo dos 12 aos 18 anos de idade. 
É a fase de transição para a idade adulta. Há a construção histórica e social.
 
____________: Desenvolvimento de característi
cas que permitem a reprodução. O 
crescimento é rápido nesta fase, havendo mudanças hormonais e físicas.
 
____________: Seu desenvolvimento é essencial durante a adolescência. Os amigos 
desenvolvem um papel muito importante nesta etapa.
 
Assinale a alternativ
a que completa corretamente as lacunas:
 
A)
 
 
 
Adolescência, puberdade, autonomia.
 
Questão 1 
Na educação a aprendizagem é foco central de todas as medidas adotadas. Ela 
possui características quantitativas e qualitativas que ocorrem por um processo 
complexo. Analise as afirmativas a seguir sobre a aprendizagem: 
I – Envolve percepção, atenção, memória, motivação e linguagem. 
II – Não é possível somar os modos de pensar e sentir. 
III – Não é possível mudar o modo de pensar, sentir e agir. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
A) 
 
Somente a afirmativa III está correta. 
B) 
 
Somente a afirmativa II está correta. 
C) 
 
Somente a afirmativa I está correta 
D) 
 
e) As afirmativas II e III estão corretas. 
E) 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 2 
Durante a adolescência, alguns marcos importantes surgem para que esta fase possa 
ser reconhecida. Entre eles, tem-se: a construção histórica e social, a puberdade, a 
sexualidade e a afetividade, o raciocínio lógico e dedutivo, entre outros. Ainda sobre 
esta fase, complete corretamente as lacunas a seguir: 
____________: Fenômeno compartilhado por indivíduo dos 12 aos 18 anos de idade. 
É a fase de transição para a idade adulta. Há a construção histórica e social. 
____________: Desenvolvimento de características que permitem a reprodução. O 
crescimento é rápido nesta fase, havendo mudanças hormonais e físicas. 
____________: Seu desenvolvimento é essencial durante a adolescência. Os amigos 
desenvolvem um papel muito importante nesta etapa. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: 
A) 
 
Adolescência, puberdade, autonomia.