fundamental _ 3º ano_bloco 6

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BLOCO 06 
1 
 
Prefeitura Municipal de Ipatinga 
Secretaria Municipal de Educação 
 
Programa de Aulas Remotas - PAR 
 
 
 
 
 
Habilidade(s) / Descritor(es): 
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. 
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação 
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever 
para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, 
organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for 
preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes 
pesquisadas. 
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de 
montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser 
seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação 
comunicativa e o tema/assunto do texto. 
(EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos 
(verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos 
gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto. 
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos 
e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero 
carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. 
(EF03LP23) Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital (cartas 
do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), digitais ou impressas. 
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais 
tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, 
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas 
EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação 
específica desses gêneros (passos ou lista de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados), 
inclusive em suas versões orais. 
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para 
informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração 
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, 
estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna. 
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a 
decomposição de número natural de até quatro ordens. 
(EF03MA06A) Resolver problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, 
separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou 
aproximado, incluindo cálculo mental. 
(EF03MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de 
parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de 
cálculo e registros. 
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos 
de barras ou de colunas. 
(EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, 
organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em 
gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais. 
(EF03MA30MG) Operar com os números naturais: adição e subtração com e sem agrupamento e 
desagrupamento. (até quatro ordens). 
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição para o cálculo mental ou escrito. 
Nome: Turma: 
Escola: Turno: 
3º ANO 
Tema:DIVERSIDADE CULTURAL 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e 
esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras. 
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e 
paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. 
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as 
condições do ambiente em termos de som e luz no cotidiano das pessoas. (EF15AR02MG) Distinguir os 
diversos elementos visuais experimentando cada um deles a partir de vivências dessa linguagem. 
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais locais, seja na cidade, sejano 
campo. 
(EF13GEMGY) Identificar características naturais e socioculturais do lugar em que vive comparando-o 
com outras paisagens municipais, mineiras e brasileiras 
(EF03HI03X) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que 
vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com 
especial destaque para as culturas africanas (afro-brasileiras e quilombolas), indígenas, migrantes e 
refugiados. 
(EF03HI05X) Identificar os marcos históricos locais, compreender seus significados, com vistas 
àvalorização, reconhecimento e preservação. 
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as 
condições do ambiente em termos de som e luz no cotidiano das pessoas. 
(EF15AR02MG) Distinguir os diversos elementos visuais experimentando cada um deles a partir de 
vivências dessa linguagem. 
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e 
movimentos religiosos. 
(EF35EF07P3) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica 
geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem material), 
(EF35EF01P3) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os 
afrobasileiros e os de matriz indígenas e africana. 
(EF03LI01IPN) Empregar saudações para cumprimentar e despedir-se na língua inglesa (Hi, Hello, 
Goodmorning/afternoon, Good-bye/ Bye-bye/Seeyou). 
(EF03LI05IPN) Conhecer as datas comemorativas mundiais como Valentine´s Day, Christmas, New Year’s 
Day, birthday, entre outras, relacionando-as ao contexto brasileiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 1 
 DIVERSIDADE 
 
 (Diversidade é que é legal) 
Disponível em: https://poesiaspreferidas.files.wordpress.com/2013/06/diversidade.jpg.Acesso em 25 ago. 2020 
 
 
Um é feioso, 
Outro é bonito 
Um é certinho 
Outro, esquisito 
 
De pele clara 
De pele escura 
Um, fala branda 
O outro, dura 
Um é magrelo 
Outro é gordinho 
Um é castanho 
Outro é ruivinho 
 
Olho redondo 
Olho puxado 
Nariz pontudo 
Ou arrebitado 
Um é tranquilo 
Outro é nervoso 
Um é birrento 
Outro dengoso 
 
Cabelo crespo 
Cabelo liso 
Dente de leite 
Dente de siso 
Um é ligeiro 
outro é mais lento 
Um é branquelo 
Outro sardento 
 
Um é menino 
Outro é menina 
(Pode ser grande 
ou pequenina) 
Um é preguiçoso 
Outro, animado 
Um é falante 
Outro é calado 
 
Um é bem jovem 
Outro, de idade 
Nada é defeito 
Nem qualidade 
Um é molenga 
Outro forçudo 
Um é gaiato 
Outro é sisudo 
 
Tudo é humano, 
Bem diferente 
Assim, assado 
Todos são gente 
Um é moroso 
Outro esperto 
Um é fechado 
Outro é aberto 
 
Cada um na sua 
E não faz mal 
Di-ver-si-da-de 
É que é legal 
Um carrancudo 
Outro, tristonho 
Um divertido 
Outro, enfadonho 
 
Vamos, venhamos 
Isto é um fato: 
Tudo igualzinho 
Ai, como é chato! 
Umé enfezado 
Outro é pacato 
Um é briguento 
Outro é cordato 
 
 
 
 
 
Tatiana Belinky 
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A) O texto que você leu é 
( ) uma fábula. 
( ) um poema. 
( ) uma receita. 
( ) um conto. 
 
B) Qual é a ideia principal do texto? 
____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
C) As afirmativas que estão de acordo com o poema são 
( ) não há um único jeito de ser. 
( ) é chato ser diferente. 
( ) assim ou assado, todos são gente! 
( ) diversidade é que é legal. 
 
D) O poema é composto por ________________ estrofes e cada estrofe possui _______versos. 
 
E) Retire as palavras que rimam no texto. 
________________________________/_____________________________ 
 ________________________________/_____________________________ 
________________________________/_____________________________ 
________________________________/_____________________________ 
________________________________/_____________________________ 
 ________________________________/_____________________________ 
________________________________/_____________________________ 
________________________________/_____________________________ 
F) Os versos do poema nos ensinam que não há um jeito único de ser: “assim ou assado”, 
todos são gente, tudo é humano. 
O que quer dizer essa expressão? __________________________________________________ 
 
 
 
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G) Leia as palavras e dê o seu sinônimo e antônimo. 
SINÔNIMOS PALAVRA ANTÔNIMOS 
 enfezado 
 brando 
 crespo 
 jovem 
 gaiato 
 pacato 
 cordato 
 
H) Esta é a capa do livro que traz a historinha Diversidade, de autoria 
da escritora russa Tatiana Belinky. 
• O que é diversidade? 
________________________________________________________ 
________________________________________________________ 
•Que contribuições a diversidade traz para a sociedade? 
________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
Disponível em: https://image.slidesharecdn.com/diversidadetatianabelinky-131125164310-phpapp02/95/diversidade-tatiana-belinky-1-
638.jpg?cb=1385397845.Acesso em 25 ago. 2020 
 
●O livro apresenta muitos personagens, observem as características físicas um do outro, o que 
gostam, o que não gostam crie uma história com base nas diferenças/semelhanças entre eles. 
Use lápis de cor, caneta hidrocor, giz de cera para escrever e ilustrar sua historinha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 2 
Sabemos que a receita é um gênero textual que tem a função de instruir o leitor, ou seja, ensinar 
a fazer um prato. Para isso, apresenta duas partes bem definidas: 
 Ingredientes e modo de preparo. 
A) Reescreva no quadro os ingredientes substituindo os desenhos por palavras. 
 
 
 
 ______________________________ 
 
______________________________________________ 
 
______________________________________________ 
 
______________________________________________ 
 
______________________________________________ 
 
______________________________________________ 
 
______________________________________________ 
 
______________________________________________ 
 
 
C) Essa receita serve para 
( ) orientar o preparo de alimentos. 
( ) mostrar como se monta um brinquedo. 
( ) instruir no uso de aparelhos domésticos. 
( ) indicar quais remédios um paciente deve tomar. 
 
D) Uma receita se divide em 
( ) início, meio e fim. 
( ) versos e estrofes. 
( ) título, conteúdo e autor. 
( ) título, ingredientes e modo de preparo. 
B) Numere corretamente o modo de preparo. 
 
( ) Bater todos os ingredientes no liquidificador. 
( ) Leve em forno moderado por aproximadamente 40 minutos. 
( ) Untar uma forma redonda com margarina e polvilhar com farinha de trigo. 
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E) Por que os números são utilizados em uma receita? 
______________________________________________________________________________ 
F) O que aconteceria se uma receita não apresentasse números? 
_______________________________________________________________________________________________ 
G) Essa é uma receita que as crianças podem fazer sozinhas? Justifique sua resposta. 
_______________________________________________________________________________________________ 
H) Escreva uma receita de sua preferência. 
 _______________________________ 
Ingredientes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Modo de preparo 
 
___________________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________________ 
 
____________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/6c/1e/18/6c1e185323b0ca20c36e0065fac30995.jpg.Acesso em 29 ago. 2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 3 
Características essenciais do gênero Diário: 
Diário pessoal é uma forma de expressão íntima 
Quem escreve? O próprio autor. 
Para quem se escreve? Para ele mesmo. 
Onde? Suportes diversificados: papéis, digitais, internet. 
Quando? Diariamente, ao final do dia 
Com que intenção? Relatar acontecimentos, expressar vivências, emoções, opiniões... 
Forma: data, vocativo, despedida, assinatura 
Linguagem: informal, o narrador personagem é identificado pela primeira pessoa, com pronomes 
pessoais [eu] e possessivos [meu, minha], caligrafia como marca pessoal e emoção 
Diálogo: com o próprio diário 
Função: arquivo de relatos e confissões. Guarda de segredos. 
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2733/diario--ampliando-o-conhecimento-sobre-o-genero. Acesso em 26 ago. 2020 
 
O livro traz duas capas que, embora anunciem o mesmo título, têm ilustrações diferentes e 
introduzem dois diários: o de Clarabel de um lado e o de Zuza, de outro. Cada um destes 
personagens narradores conta os mesmos fatos acontecidos no dia-a-dia dos moradores da rua, 
vistos de pontos de vista diferentes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
.Disponível em: http://www.ricardoazevedo.com.br/wp/wp-content/uploads/Nossa-rua-tem-um-problema-169x200.jpg. Acesso em 26 ago. 2020 
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Vamos ler um trecho do livro “Nossa rua tem um problema”, de Ricardo Azevedo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/4XjeSuHdxtRnNEVAst2hbfWa8Xxs9JtTjb7qfCGRJPZR8DCuQQdvbHCjDgS8/desenvolvimento. Acesso em 26 ago. 
2020 
A)Agora,complete seu Momento Literário: “Curti e recomendo a leitura” 
Título 
Autor 
Ilustrador 
Editora e Edição 
Comentários 
 
B) No texto frases como: “Pai é um negócio fogo...” “... o Beto é o maior folgado...”“...mixou a 
brincadeira”, indicam um tipo de linguagem utilizada por 
( ) idosos. 
( ) crianças. 
( ) cientistas. 
( ) professores. 
 
C) A quantidade de pais citadas no texto é 
( ) 5. 
( ) 6. 
( ) 7. 
( ) 8. 
 
[...]Pai é um negócio fogo. O meu, o do Toninho, do Mauro, do Joca, do Zé Luis e do Beto são 
mais ou menos.O meu deixa jogarna rua, mas nada de chegar perto da avenida. O Toninho 
terminantemente proibido de ir ao bar do seu Porfírio. O do Beto é bem bravo, só que nunca está 
em casa; por isso o Beto é o maior folgado e faz o que quer. Também quando o pai chega, 
mixou a brincadeira. O do Joca é que nem o meu. O do Zé Luis deixa jogar bola, mas é 
obrigatório voltar àsseis em ponto e o do Mauro às vezes deixa tudo, outras vezes dá cada 
bronca que Deus me livre e guarde, tudo na tal língua do P, uma língua estrangeira que ele 
inventou. 
AZEVEDO, Ricardo. Nossa rua tem um problema. Textos e ilustrações Ricardo Azevedo. São 
Paulo: Ática, 1999,10 ed. P.6-7. 
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/TeTd2xWrGGvGFMXkKbPGFtj8VuATCcC44kGukKNVDKtAPhav8Xu437X742z8/atividade-para-impressao-momento-literario-curti-e-recomendo-a-leitura-lp03-02sqa02.pdf#page=1
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/TeTd2xWrGGvGFMXkKbPGFtj8VuATCcC44kGukKNVDKtAPhav8Xu437X742z8/atividade-para-impressao-momento-literario-curti-e-recomendo-a-leitura-lp03-02sqa02.pdf#page=1
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
D) O trecho “Pai é um negócio fogo, omeu, o do Toninho...”, a palavra destacadarefere-se ao paido 
( ) Beto. 
( ) Mauro. 
( ) Toninho. 
( ) garoto que narra o fato. 
Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/04/texto-meu-diario-ricardo-azevedo-com.html.Acesso em 26 ago. 2020 
 
Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/ab/ec/28/abec28d428b797eb7c8103c8959b8a0a.jpg.Acesso em 29 ago. 2020 
Disponível em: https://i.pinimg.com/236x/5c/ba/db/5cbadbe7efd9f3c39a8245cc431483ec.jpg.Acesso em 29 ago. 2020 
 
E) Retire dotexto “Nossa rua tem um problema”os substantivos próprios e dê um adjetivo para cada 
um. 
Substantivo próprio Adjetivo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nomes ou Substantivos 
Nomes comuns: Se referem a pessoas, coisas, 
animais ou plantas, como pertencentes a uma 
mesma categoria. 
Ex: mel, abelhas, meninos 
 
Nomes próprios: São nomes que se escrevem 
com letra maiúscula inicial e designam uma certa 
pessoa, coisa ou animal. 
Ex: Luís, Lisboa, Portugal... 
 
 
 
As palavras Rui, coelho e martelo são nomes ou 
substantivos. 
 
Adjetivos 
São palavras que indicam como são ou 
como estão as pessoas, animais ou 
plantas. Indicam os estados ou as 
qualidades dos nomes. 
 
O Hugo é um menino bonito e inteligente. 
 
 
As palavrasbonito e inteligente atribuem 
qualidades ao Hugo. 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
ATIVIDADE 4 
Os meninos da rua, participaram de uma brincadeira. Cada um devia encontrar na vizinhança da 
escola três bolas. Vamos descobrir os vencedores. Todos saíram às onze e meia. 
NOME SAÍDA CHEGADA TEMPO GASTO 
Toninho 11h30min 11h40min 
Mauro 11h30min 11h55min 
Joca 11h30min 11h35min 
Zé Luis 11h30min 11h50min 
Beto 11h30min 11h45min 
Como ficou a classificação? 
1º 
2º 
3º 
4º 
5º 
 
•Represente no relógio o horário de chegada de cada criança. 
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/64/cd/50/64cd5094398f47ba73fd04ab3236220e.png.Acesso em 28 ago. 2020 
ATIVIDADE 5 
A brincadeira não para por aí, vamos relembrar as regras do Sistema de Numeração Decimal 
(SND) até a quarta ordem para poder formar, representar, ler, escrever e comparar os números. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Toninho Mauro Joca Zé Luis Beto 
Disponível em:.http://gg.gg/lxpsf Acesso em 29 ago. 2020 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
A) Vamos ler, escrever e representar de diferentes formas,o número 1209. 
Escrita por extenso. _________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em:http://gg.gg/lxpuv.Acesso em 29 ago. 2020 
B) Cálculo mental. 
Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/01/82/c3/0182c354749f032cc4ab386dc2515343.jpg.Acesso em 28 ago. 2020 
ATIVIDADE 6 
Na zona rural da cidade de Ipatinga, é possível cultivar muitos alimentos. 
A) Estes pés de alface são da horta de Dona Ivone, para serem vendidos. Ela colocou as alfaces 
arrumadas dentro dessas caixas. Quantos pés de alface há nestas caixas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://image.slidesharecdn.com/apostilamatemtica-130724164616-phpapp02/95/apostila-matemtica-em-pdf-13-
638.jpg?cb=1374684894.Acesso em 28 ago. 2020 
Ábaco Material dourado 
Fichas sobrepostas Quadro valor de Lugar 
NÚMERO MAIS 10 MAIS 20 MAIS 100 MENOS 200 
387 
526 
680 
125 
465 
227 
709 
Operação 
 
 
 
 
 
 
Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
B) O agricultor Jorge colheu 128 quilos de batata, 187 quilos de abóbora e 84 quilos de cenouras. 
Quantos quilos de legumes o agricultor colheu? 
 
 
 
 
 
 
 
 Disponível emhttp://gg.gg/m3w8g:. Acesso em 28 ago. 2020. 
C) Quantos quilos de abóbora a mais o agricultor colheu em relação a batata? 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em:http://gg.gg/m3w9j. Acesso em 28 ago. 2020. 
D) Num tonel há 400 litros de água e em outro há 245 litros. Quantos litros de água há a mais no 
primeiro tonel? 
( ) 155 litros. 
( ) 165 litros. 
( ) 245 litros. 
( ) 645 litros. 
Disponível em:http://gg.gg/m3wa5. Acesso em 28 ago. 2020. 
E) Um teatro tem capacidade para 4.550 pessoas. Sabendo que durante uma apresentação teatral 
compareceram 3.658 pessoas, quantas pessoas faltaram à apresentação? 
 
 
 
 
 
 
Operação 
 
 
 
 
 
 
Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Operação 
 
 
 
 
 
 
Resposta 
Operação 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
ATIVIDADE 7 
Magali vai fazer bolo de banana, mas acha que uma receita é pouco, então vai “dobrar” e 
“triplicar” as medidas e fazer duas e três receitas. 
BOLO DE BANANA 
Ingredientes: 
• 6 bananas maduras 
• 1 xícara de óleo 
• 3 ovos 
• 2 xícaras de açúcar 
• 2 xícaras de farinha de rosca 
• 1 colher de fermento em pó 
Modo de fazer: 
Bater tudo, assar em forma untada e em forno pré-aquecido. Após assado, polvilhar com açúcar e 
canela. 
A) Anote na tabela quanto ela vai precisar para fazer as quantidades pedidas 
INGREDIENTES 1 RECEITA DOBRO TRIPLO 
Bananas maduras 6 
óleo 1 xícara 
ovos 3 
açúcar 2 xícaras 
Farinha de rosca 2 xícaras 
Fermento em pó 1 colher 
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/a8/e9/ea/a8e9ea57f0e3223187475b4947e0a35c.png (adaptado).Acesso em 28 ago. 2020 
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/b4/1a/8a/b41a8a47263423e4b28445eb2e283d76.png (adaptado).Acesso em 28 ago. 2020 
 
B) Analu vende doces perto de sua casa. Descubra quantas casas ela já visitou, contando as 
casas de cada quarteirão representadas por quadradinhos, utilizando a multiplicação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/11/avaliacao-de-matematica-2-ano-para-4-bimestre-4.jpg. Acesso em 28 ago. 
2020 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
QUANTIDADE DE PESSOAS 
 
ATIVIDADE 8 
Festas juninas, festival de inverno, turismo religioso, cultura e gastronomia são alguns dos 
eventos de cidades mineiras que deixam a viagem ainda mais gostosa e interessante em um 
dos Estados mais festeiros do Brasil. 
 
Aline vai passar o fim de semana, viajando comalgumas amigas para prestigiarem alguns eventos 
culturais. Desta vez, irão no mesmo ônibus, mas para lugares diferentes. 
 
No ônibus em que vão cabem 35 pessoas. Sabe-se que 
• 12 pessoas seguem a preferência de Aline; 
• A metade de 12 gostam de locais com temperaturas amenas; 
• Os 15 restantes mais Joana e Cintia preferem locais quentes. 
Disponível em: http://gg.gg/m3x81.Acesso em: 28 ago. 2020. 
 
A) Ajude o motorista a fazer um gráfico mostrando quantas pessoas ficarão em cada parada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 LUGARES DIFERENTES 
 
 
Disponível em: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/eYvQsbxcbBAAfCkCng7RHxsheZbXCHTxN8SVQ3B2F4ATcvBFCCAK3GxV5jU4/raio-x.Acesso em 28 ago. 2020 
Lugares quentes Lugares frios Temperaturas amenas 
Joana 
Cíntia 
Aline 
Julia 
Isabella 
Mateus 
Pedro 
Antônio 
20 
18 
16 
14 
12 
10 
 8 
 6 
 4 
 2 
 0 
 Lugares quentes Lugares frios Temperaturas amenas 
16 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 
Disponível em: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/UgArSWSWQDcRf6WFSn2eGvTpFndhQsfttcPrPTSPH3WCCpGJk4tE84YAy9ZY/encerramento.Acesso em 28 ago. 
2020 
Aqui no Brasil as pipas chegaram com os colonizadores portugueses e se tornaram muito 
populares, com diferentes nomes dependendo da região, como pipa, raia, papagaio e outras 
variantes! Feitas basicamente de bambu, seda, tiras de papel e fio, as pipas podem ser 
preparadas em casa e ir muito além do tradicional formato triangular: há diversos modos e 
formatos para colorir os céus! 
Disponível em:https://riclan.com.br/pipas-brinquedo-tem-origem-antiga-e-muitas-curiosidades/.Acesso em 10 setembro 2020. 
B) Mauro faz todos os dias 100 pipas. Sendo: 12 arraias, 23 capuchetas, 50 peixinhos e 15 
papagaios. 
 
 
 
 
 
 
Gráfico de colunas Gráfico de barras 
 PRODUÇÃO DE PIPAS DIÁRIA 
 
 
 
 
 
 
 0 10 20 30 40 50 
 
Disponível em:http://gg.gg/lxqn9. Acesso em 28 ago. 2020 
 
papagaios 
peixinho 
capuchetas
 
arraia 
17 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
• Qual é o título do gráfico? _______________________________________________________ 
• Qual é o tipo de pipa mais produzido por Mauro? _____________________________________ 
• Qual é o tipo de pipa menos produzido por Mauro? ____________________________________ 
•Quantas pipas são produzidas diariamente? _________________________________________ 
• Quantas pipas de peixinho são produzidas a mais que as arraias? ________________________ 
• O que representa o eixo horizontal no gráfico de colunas? ______________________________ 
• O que representa o eixo horizontal no gráfico de barras? ______________________________ 
•Quais são as semelhanças e diferenças entre os dois gráficos? _________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________ 
Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/1a/67/3a/1a673a7a43d5312480ef7198728f1f34.jpg. Acesso em 29 ago. 2020 
ATIVIDADE 9 
Disponível em:http://gg.gg/lxqpe.Acesso em 29 ago. 2020 . 
A) Observe as figuras planas e não planas na imagem. 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://gg.gg/lxqpp . Acesso em 29 ago. 2020 
• Qual é o objeto que apresenta as formas planas? ____________________________________ 
• Quais são essas formas? _______________________________________________________ 
• Quais as características dessas formas? ____________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
• Qual é o objeto que representa uma figura não plana? _________________________________ 
• Ele apresenta a forma de qual sólido geométrico? _____________________________________ 
• Quais a característica dessa forma? ________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
Figuras planas, são as formas geométricas, 
formadas por superfícies planas. 
Figuras não planas, são os sólidos geométricos, 
são tridimensionais e possuem volume. 
 
18 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
B) Procure em revistas imagens de objetos cujas formas lembrem os sólidos geométricos. Recorte 
e cole no quadro. 
Forma de paralelepípedo, cubo ou pirâmide 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Forma de cilindro, coneou esfera 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 10 
 
Olhares Culturais: os múltiplos cenários de Ipatinga. 
 
 
 
 
 
 
 
https://portalfacilclientes.blob.core.windows.net/uploads/IPATINGA/imgOrig/%7B602BB13B-C7E8-EEEE-32CB-BCE8D218ED41%7D.jpg.Acesso 
em 25 ago. 2020 
O Festival da Banana é realizado anualmente, com a participação direta da comunidade. Festa 
tradicional realizada na comunidade rural do Pedra Branca, que integra o calendário oficial do 
município. Na festa, são tradicionalmente montadas barracas com comidas típicas envolvendo o 
principal ingrediente dos festejos, a banana. Além das guloseimas, são apresentadas atrações 
musicais. A cada edição, os produtores e moradores de Pedra Branca expõem uma grande 
diversidade de receitas produzidas com banana, incluindo licores, pudim, bananada, bala, bolo, 
pão, feijão tropeiro com banana, entre outros produtos da culinária típica da região. 
Disponível em: http://www.minasgerais.com.br/pt/eventos/ipatinga/festa-da-banana-2.Acesso em 25 ago. 2020 
19 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 Festa do Rosário 
 
 
 
 
Disponível em:https://www.diariodoaco.com.br/images/noticias/2873/J2E43congado_ipaneminha.jpg.Acesso em 29 ago. 2020 
Muito tradicional no município,o Congado do Ipaneminha na zona rural de Ipatinga realiza a festa 
do Rosário com várias atrações culturais que resgatam o folclore regional em dois patrimônios 
tombados da cidade: a Igreja Católica São Vicente de Paulo e o Clube Dançante Nossa Senhora 
do Rosário.O Congado do Ipaneminha é um dos mais antigos grupos folclóricos do Estado e 
dentre as principais evoluções destaca-se a Dança das Fitas, que é trançada no mastro. 
Disponível em:https://portalnegociosja.com.br/ipaneminha-promove-festa-do-rosario/.Acesso em 29 ago. 2020 
 Teatro Zélia Olguin 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://www.institutousiminas.com/wp-content/uploads/2014/02/ENCANCA.jpg. Acesso em 25 ago. 2020 
O Teatro Zélia Olguin, que está completando 25 anos de atividades, reforça o contexto 
apresentado: trata-se de um bem patrimonial tombado no município, equipamento cultural e palco 
de manifestações culturais e artísticas. A exposição tem patrocínio da Usiminas e apoio do 
Instituto Usiminas, por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura. 
Disponível em: https://www.institutousiminas.com/programacao/olhares-culturais-os-multiplos-cenarios-de-ipatinga/. Acesso em 25 ago. 2020 
 Festa Junina 
 
 
 
 
 
 
Está chegando aquela época do ano tão esperada por todos os brasileiros. Já quase podemos 
sentir o cheirinho de milho verde e quentão no ar, o calor aconchegante de uma boa fogueira, o 
som das risadas animadas misturadas com muita música caipira e sertaneja. É época de 
Quermesse em Ipatinga – MG! 
Uma quermesse pode ser qualquer tipo de celebração ou feira paroquial, ou seja, uma festa ao ar 
livre organizada poruma Paróquia. Mas as quermesses ficaram realmente populares no país 
durante as celebrações das Festas Juninas (ou São João). 
Disponível em: https://quermesse.club/quermesse-2018-em-ipatinga-mg/.Acesso em 25 ago. 2020 
20 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 Orquestra de Viola Caipira do Vale do Aço 
 
 
 
 
Integrantes de 8 a 78 anos fazem parte da orquestra 
Na região do Vale do Aço, a música sertaneja de raiz conta com uma orquestra inteira para 
divulgar os ritmos, as letras e as melodias que transbordam a vida do homem da roça. O 
espetáculo é um resgate da cultura caipira e reúne em seu repertorio o melhor da música 
sertaneja de raiz. A Orquestra de Viola Caipira do Vale do Aço, hoje conta com 25 integrantes, 
todos voluntários, na faixa etária de 8 a 78 anos. 
Disponível em: https://www.brasildefatomg.com.br/2017/10/31/orquestra-resgata-sertanejo-de-raiz-e-jovens-no-vale-do-aco-mg.Acesso em 25 
ago. 2020 
 
Disponível em: https://www.institutousiminas.com/programacao/apresentacao-musical-da-orquestra-de-viola-caipira-do-vale-do-aco/.Acesso em 
25 ago. 2020 
 
A) De acordo com os eventos culturais em Ipatinga preencha o quadro. 
Evento Atração cultural Local Área urbana/rural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos 
citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos. 
B)A Festa tradicional realizada na comunidade rural do Pedra Branca é 
( ) Orquestra de Viola Caipira do Vale do Aço. 
( ) Festa Junina. 
( ) Festival da Banana. 
( ) Festa de Nossa Senhora do Rosário. 
C)A dança da Trança de Fitas, apresentada pelo Congado do Ipaneminha acontece durante a 
( ) Orquestra de Viola Caipira do Vale do Aço. 
( ) Festa Junina. 
( ) Festival da Banana. 
( ) Festa de Nossa Senhora do Rosário. 
 
D) É palco de manifestações culturais e artísticas 
( ) Ipaneminha. 
( ) Teatro Zélia Olguin. 
( ) Pedra Branca. 
( ) Quermesse. 
 
E) O espetáculo é um resgate da cultura caipirae reúne em seu repertorio o melhor da música 
sertaneja de raiz. 
 
( ) Orquestra de Viola Caipira do Vale do Aço. 
( ) Festa Junina. 
( ) Festival da Banana. 
( ) Festa de Nossa Senhora do Rosário. 
 
F) Nela sentimos o cheirinho de milho verde e quentão no ar, o calor aconchegante de uma boa 
fogueira. 
( ) Orquestra de Viola Caipira do Vale do Aço. 
( ) Festa Junina. 
( ) Festival da Banana. 
( ) Festa de Nossa Senhora do Rosário. 
 
 
22 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
●No espaço a seguir, produza um desenho que retrate quais hábitos do seu dia adia, são 
heranças culturais dos seus familiares, tais como avós, bisavós, tios.Esses hábitos e costumes 
podem estar relacionados ao modo como você seveste, como e o quê se alimenta, quais músicas 
ouve, entre outros. 
Disponível em: https://poesiaspreferidas.files.wordpress.com/2013/06/diversidade-para-colorir.png?w=600&h=455.Acesso em 25 
Atividade 11 
 
A cultura brasileira tem suas origens nas tradições, usos e costumes dos colonizadores 
portugueses, com forte influência das culturas indígena e africana. Essas influências estão 
guardadas nos objetos de artesanato, na culinária e danças típicas, nas músicas,na linguagem e 
literatura oral, na medicina popular e nas festas com manifestações populares tradicionais. 
Maneiras diferentes de ser 
Moramos em lugares diferentes, comemos comidas diferentes, vestimos diferente unsdos outros, 
temos culturas diferentes. As danças no Brasil simbolizam a diversidade cultural.Conheça 
algumas danças brasileiras: capoeira, frevo, samba, xaxado, bumba meuboi, quadrilha e outras. 
 
Disponível em: https://pt.wikipedia.orgAcesso em: 27 ago./2020. 
23 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
A) Procure no diagrama as palavras que representam algumas danças brasileiras citadasacima. 
Utilize o lápis de cor para destacá-las. 
T U V P R A Ç A H 
Q U A D R I L H A 
A J L R B M Z X P 
C G H Q F R E V O 
S A M B A R Z B D 
S A E E S C O L A 
A X A X A D O A R 
A U B L N D E O I 
E C A P O E I R A 
 
B) Descreva uma manifestação cultural que acontece no seu bairro ou município. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
c) Segundo o texto nossa cultura brasileira tem suas origens nas tradições usos e costumes dos 
colonizadores portugueses com forte influência da cultura indígena e africana. Dê exemplos. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
A capoeira é uma representação cultural que mistura esporte, luta, dança, cultura popular, 
música e brincadeira. Caracteriza-se por movimentos ágeis e complexos, onde são 
utilizados os pés, as mãos e elementos ginástico-acrobáticos. Diferencia-se das outras 
lutas por ser acompanhada de música.Um dos significados da palavra capoeira refere-se 
às áreas de mata rasteira do interior do Brasil.A luta de defesa pessoal, que é reconhecida 
também como dança, foi desenvolvida por escravos africanos trazidos ao Brasil, já que o 
Brasil foi o maior receptor da migração de escravos, com 42% de todos os escravos 
enviados através do Atlântico durante o século XVI, quando Portugal enviou escravos 
para a América do Sul, oriundos da África Ocidental. 
 
 
Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/capoeira-esporte-bahia-lazerdan%C3%A7a-4709073/. Acesso em: 0agos.2020. 
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/capoeira.htm.Acesso em:10 set. 2020. 
https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/capoeira.htm.Acesso%20em:10
24 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 D) o que é a capoeira? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
E) Como é praticada a capoeira? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
F) O que diferencia a capoeira de outras lutas? 
______________________________________________________________________________ 
 
G) A capoeira foi trazida para o Brasil por 
( ) italianos. 
( ) alemães. 
( ) africanos. 
( ) portugueses. 
 
ATIVIDADE 12 
As manifestações culturais são formas dos seres humanos se expressarem através de danças, 
festas, culinária, tradições, linguagem ou vestimentas. O Brasil tem nas suas manifestações 
populares heranças de culturas diversas. A imagem mostra uma dança chamada MARACATU, 
muito conhecida no estado de Pernambuco na região Nordeste. 
 
 
Disponível em:https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Maracatu_Rural_-_Recife,_Pernambuco,_Brazil.jpg.Acesso em:10 ago.2020. 
 
25 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
A) Maracatu é uma 
 
( ) festa. ( ) dança. ( ) culinária. ( ) tradição. 
 
 
B) A imagem mostra uma dança chamada MARACATU, muito conhecida no estado de 
Pernambuco. Descreva como é o tipo de roupas que as pessoas estão usando. 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
C) O estado de Pernambuco se localiza na região 
 
( ) Sul. ( ) Norte. ( ) Sudeste. ( ) Nordeste. ( ) Centro oeste. 
 
 
D) O que são manifestações culturais? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
Leia 
 
 
Ribeirinhos ou ribeirinhas são aqueles que residem nas proximidades dos rios e têm a pesca 
artesanal como principal atividade de sobrevivência. Cultivam pequenos roçados para consumo 
próprio e também podem praticar atividades extrativistas e de subsistência. 
Seringueiro- É o personagem típico da região dos seringais. É aquele que extrai o látex das 
seringueiras e viabiliza sua transformação em borracha natural. Seringalista é o proprietário do 
seringal. A seringueira é uma planta brasileira (havia brasilienses) da família das euforbiáceas, 
originária da Amazônia. 
Ciganos- Uma comunidade heterogênea, com diferentes línguas, culturas, religiões, tradições, 
regras e normas. Outros falam apenas a língua do seu país de origem. Apesar de ser um grupo 
heterogêneo, os ciganos mantêm o senso de pertença a uma cultura única. 
Quilombolas são os atuais habitantes de comunidades negras rurais formadas por descendentes 
de africanos escravizados, que vivem, na sua maioria, da agricultura de subsistência em terras 
doadas, compradas ou ocupadas há bastante tempo. 
 
E) De acordo com o texto de que é feita a borracha? De onde ele é retirado? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
26 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
F) Relacione o povo à sua principal atividade ou característica colocando o número 
correspondente. 
 
(1) Ciganos (2) Ribeirinhos (3) Seringueiros (4) Quilombolas 
 
( ) Vivem em áreas rurais e são descendentes de africanos escravizados. 
( ) Vivem nas florestas, extraem o látex. 
( ) Vivem em tendas, usam vestimentas coloridas. 
( ) Sua moradia é na beira dos rios, vivem da pesca. 
 
G) Crie legendas para as fotos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
27 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
ATIVIDADES 13 
Leia. 
Patrimônio Histórico e Cultural 
O termo patrimônio histórico cultural diz respeito a tudo aquilo que é produzido material ou 
imaterialmente, pela cultura de determinada sociedade que, devido à sua importância, deve ser 
preservado por representar uma riqueza cultural para a comunidade e para a humanidade. Os 
profissionais que lidam diretamente com a identificação e preservação do patrimônio histórico e 
cultural são historiadores,antropólogos, paleontólogos, arquitetos e urbanistas, entre outros.A 
valorização do patrimônio histórico e cultural é a valorização da identidade. Por isso, preservar as 
paisagens, as obras de arte, as festas populares, a culinária ou qualquer outro elemento cultural 
de um povo, é manter a identidade desse povo. 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/patrimonio-historico-cultural.htm. Acesso em: 28 ago.2020. 
A) Quais Os profissionais que lidam diretamente com a identificação e preservação do patrimônio 
histórico e cultural? 
______________________________________________________________________________ 
 
B) O que é patrimônio histórico cultural? 
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
 
C) Identifique os patrimônios históricos de Ipatinga. 
 
Estação Pedra Mole - Teatro Zélia Olguin - Pontilhão de Ferro - Parque Ipanema 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: https://usiminas.com/wp-content/uploads/hotsites_portal_sap/CircuitoCultural2014/cidades-ipatinga.html.Acesso 15 ago. 2020. 
28 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
O LOCAL ONDE VIVO 
 
D) Pesquise, perguntando na sua família, sobre lugares significativos e de destaque em sua 
cidade. Se eles tiverem fotos, peça para ver. Pode ser uma praça onde acontece uma festividade, 
ou uma rua que abriga uma feira popular, uma igreja,um monumento, etc. 
 
Preencha a tabela com as informações coletadas na pesquisa. 
 
MARCO HISTÓRICO DO LOCAL ONDE VIVO 
Questões Respostas 
 
Qual o local registrado? 
 
 
Quando foi construído? 
 
 
Para que serve esse local? 
 
 
Qual o período do registro da fotografia(se tiver)? 
 
 
É possível saber em qual ano a foto foi registrada? 
 
 
Qual o endereço deste local? 
 
 
Você consegue imaginar como era esse 
local há muito tempo atrás? 
 
 
Este local é significativo ou marcante 
para você e sua família? 
 
 
Este lugar existe há muito tempo ou é 
um lugar novo? 
 
 
Disponível em:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4913/marcos-historicos-do-lugar-onde-vivo.Acesso em: 28 ago.2020. 
 
 
 
Monumentos na história do município 
Quando andamos pelas ruas dos municípios, é comum encontrarmos alguns monumentos. Assim 
como as construções, as imagens, os documentos e os relatos dos moradores, os monumentos 
guardam lembranças e informações daquele lugar e da sociedade que ali vive. 
Os monumentos são construídos para homenagear pessoas importantes daquela região ou fatos 
extraordinários ocorridos ao longo da história. Eles podem ser de diversos tipos. 
Bustos – representam à cabeça, o pescoço e a parte superior do corpo de uma figura humana. 
Estátuas – podem ser de vários tipos, mas sempre representam à pessoa homenageada de 
corpo inteiro, em diferentes situações (sentada, de pé, a cavalo, etc.) 
Obeliscos – são feitos de pedra, e a sua base é mais larga que a ponta. são construídos para 
lembrar algum episódio considerado importante. 
Disponivel em https://www.sohistoria.com.br/ef1/organizacoes/p4.phpacomAcesso em: 10 de set. de 2020 
29 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
A) Que tipo de monumentos podemos encontrar pelas ruas da cidade? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
B) Para que são construídos os monumentos históricos? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
C) De acordo com texto e a legenda das gravuras abaixo ligue o monumento ao seu nome. 
 OBELISCOS 
Busto dedicado a Zumbi dos Palmares, na cidade do Rio de Janeiro (RJ). 
 
 BUSTO 
Estátua em homenagem a padre Cícero, no município de Juazeiro do Norte (CE) 
 
 ESTÁTUA 
Obelisco na Praça Sete de Setembro, em Belo Horizont 
 
ATIVIDADES 14 
 
 
O circo é a própria expressão da diversidade cultural brasileira. Falar da arte circense no Brasil é 
falar da multiplicidade de técnicas, de perspectivas estéticas e das singularidades e 
especificidades dos saberes. 
 
 
 
 
30 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 
Relembre palhaços históricos brasileiros 
A arte do circo mudou muito nos últimos 100 anos, e seu maior representante, o palhaço, também 
teve que se adaptar aos novos tempos. Geralmente vindos de famílias ligadas diretamente ao 
mundo circensea maioria dos palhaços que fizeram história no Brasil migraram para a televisão 
durante suas carreiras, e assim atingiram um número muito maior de pessoas, mesmo naqueles 
longínquos anos. Outros foram já para esta nova mídia e continuam a alegrar crianças e adultos 
até hoje. Relembre alguns clássicos representantes da arte de fazer rir no circo, e também 
aqueles que fizeram das mídias eletrônicas o seu picadeiro. 
Arrelia 
Vindo de uma família inteira de circo, Waldemar Seyssel atuou nos palcos desde os 
6 anos de idade. Foi o primeiro da família a deixar o circo para trabalhar na televisão 
em 1953. 
 
Carequinha 
Era um dos maiores sucessos na televisão nos anos 60. Transmitido em rede 
nacional pela Tupi, ele também fazia programas regionais pelo Brasil todo. George 
Savalla Gomes é o seu nome. 
Piolin 
O mais conhecido palhaço brasileiro, também chegou a ser considerado o melhor 
do mundo. Abelardo Pinto nasceu em um circo no final do século XIX e, em 1922, 
durante a Semana de Arte Moderna em São Paulo, foi aclamado por intelectuais 
como sendo o legítimo artista tipicamente brasileiro. 
 
Responda de acordo com o texto. 
A) A arte do circo mudou muito nos últimos 100 anos como os palhaços se adaptaram? 
______________________________________________________________________________ 
B) Qual dos palhaços acima foi considerado o melhor do mundo? 
______________________________________________________________________________ 
C) Escreva o nome dos palhaços. 
Arrelia__________________________________________________________________ 
Carequinha_____________________________________________________________ 
Piolin__________________________________________________________________ 
No Brasil, o origami foi difundido de duas maneiras: através da Argentina que possui uma grande 
influência espanhola e através dos imigrantes japoneses que vieram para cá a partir de 1908. 
31 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 Que tal você experimentar essa arte! 
Siga as instruções, faça seu palhaço e divirta-se. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIsponível em: http://gg.gg/m2pir.Acesso em 08 set. 2020. 
ATIVIDADE 15 
Comidas diferentes 
 
No circo além das atrações tem também deliciosas comidas como: pipoca, maça do amor, algodão 
doce, cachorro quente, batata frita. 
 Alimentos propícios para melhorar o carnaval 
“Antes do carnaval é importante fortalecer o sistema imunológico, que é extremamente requisitado 
nesses períodos de festas consecutivas”, afirma a nutricionista. 
Para isso, segundo ela, a orientação é consumir diariamente alimentos fontes de vitamina C (Ex: 
laranja, limão, acerola, tangerina). 
Gabriella ressalta que outro aliado para fortalecer o corpo é a glutamina, aminoácido que age 
diretamente na imunidade. A substância pode ser encontrada em alimentos como carnes e ovos, 
ou também pode ser consumida como suplemento. Outro ponto importante a ser observado é a 
hidratação. Portanto, consuma bastante água para evitar desidratação. 
O ideal consumir alimentos protetores hepáticos como alho, açafrão, alcachofra, chá de boldo e 
folhas verde escuras. As castanhas proporcionarão energia e saciedade por mais tempo. 
Disponível< https://emais.estadao.com.br/blogs/vigilante-da-causa-magra/saiba-o-que-comer-antes-e-depois-do-carnaval/>Acesso em: 30 agost. 2020. 
 
 
 
 
32 
Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
A) Liste os alimentos consumidos 
No circo:_______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
No carnaval:___________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
B) Observe a pirâmide: 
 
Disponível<https://www.todamateria.com.br/piramide-alimentar/>Acesso em: 30 agost. 2020 
C) Escolha um dia para observar sua alimentação. 
 Liste os alimentos e a que grupo a que pertence. 
Lanche da manhã Almoço Lanche da tarde Jantar 
Ex: leite – gr. 4 
 
 
 
 
 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 
Festas culturais brasileiras 
O Brasil é conhecido por ser um país festivo, com diversas festas tradicionais comemoradas em 
todas as regiões do país. As festas populares são conhecidas também como manifestações 
populares ou festas típicas, que abrangem uma determinada região. As festas são sempre 
baseadas em costumes e na tradição cultural de um povo.Em nosso país, essas festas acontecem 
de janeiro a janeiro, de norte a sul do país, com muitas atrações culturais, pessoas usando roupas 
tradicionais, comidas típicas, danças folclóricas e música regional. 
# Lavagem do Bonfim # Festival de Parintins # Cavalhadas 
# Oktoberfest Blumenau# Círio de Nazaré # Folia de Reis # Festa do Divino 
Carnaval 
O Carnaval é uma das festas tradicionais do Brasil mais conhecida dentro e fora do país. As 
pessoas se juntam, vão para as ruas, assistem aos desfiles, participam de bloquinhos e colocam as 
fantasias à mostra. No Brasil, o carnaval é comemorado de formas diferentes em algumas regiões. 
Festa Junina 
A Festa Junina tem origem portuguesa e é característica do mês de junho e julho. É usada para 
celebrar Santo Antônio, São João, São Pedro e São Paulo. 
Disponível em https://www.ombrelo.com.br/variedades/festas-tradicionais-do-brasil/.Acesso em: 30 ago. 2020. 
A) Os rítmos musicais do carnaval são 
 ( ) forró e rock. 
 ( ) valsa e tango. 
 ( ) jazz e pagode. 
 ( ) samba e marchinha. 
B) Os rítmos musicais das festas juninas são 
( ) jazz e samba. 
( ) samba e valsa. 
( ) forró e sertanejo. 
( ) marchinha e pagode. 
 
 
 
 
https://www.ombrelo.com.br/variedades/festas-tradicionais-do-brasil/
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
D) Desenhe ou cole gravuras das festas mais comemoradas no Brasil. 
Carnaval Festas juninas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 16 
O CIRCO 
O circo é uma das mais antigas e completas manifestações populares e artísticas, pois duranteo 
espetáculo, sob uma lona colorida, tem música, teatro, dança cenografia e figurino apropriados que 
encantam a platéia; um espetáculo de magia que faz até hoje a alegria não só das crianças, como 
também de muitos adultos, sendo um ambiente encantador onde pessoas comuns se tornam não 
apenas artistas, elas se tornam super heróis capazes de fazer feliz a mais triste das criaturas. 
 O trapezista balança às alturas extraordinárias e voa pelos ares como super man pra ser segurado 
do outro lado por outro super herói que mais parece ter cola nas juntas de grudado que fica no 
trapézio. 
O equilibrista não equilibra apenas seus pés por sobre uma tênue corda, mais equilibra o espetáculo 
com suas peripécias entre equilíbrio de corpo por sobre um monociclo e seus objetos voando pelos 
ares em um maravilhoso show de malabarismo que nos proporciona momentos impagáveis de 
alegria e emoção. 
A bailarina gira, roda, transforma o ambiente em graça e beleza com seu brilho especial encantando 
nossos corações e porque não falar de figura central, aquela que é lembrada sempre que menciona 
a palavra circo... O bom e velho palhaço que não é ladrão de mulher, mas doador de sonhos e 
alegrias. 
O circo trás vida à nossa imaginação, afinal quem não se imaginou um super homem em cima de 
uma corda bamba enquanto os tambores rufam lá embaixo e os demais mortais ficam com o 
coração pronto a sair da boca ou ainda com tochas acesas passadas sobre o corpo e engolindo fogo 
como se engole água? 
Disponível em: http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_5abb952666894.pdf.Acesso em 29 ago. 2020. 
 
http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_5abb952666894.pdf.Acesso
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
Vamos aprender a confeccionar claves para trabalhar os movimentos de lançamento recuperação! 
 
Disponível em:http://3.bp.blogspot.com/-hih9hRI9daw/T1mCsL1ZUVI/AAAAAAAAVEg/H_WfvuK kAw/s400/clave.PNG.Acessoem 26 ago. 2020. 
A) Material que vamos precisar: 
 2Garrafas pet ou garrafa de água, 
2 pedaços de cano PVC ou cabo de vassoura (30 cm) 
Fita adesiva e fitas coloridas para decorar. Você também pode decorar com tiras de E.V.A ou 
TNT. 
Como que faz? 
Tire a tampa da garrafa e reserve. 
Insira o cano de 30 cm ou cabo de vassoura na garrafa, deixando mais ou menos o tamanho 
necessário para a mão da criança. 
Passe a fita adesiva na boca da garrafa, prendendo o cano. Deixe bem firme. 
 Agora cole a tampinha da garrafa na ponta do cano para dar acabamento e sustentação ao 
cabo. 
Está pronta sua clave de malabares. 
Agora é só decorar à vontade! 
Agora é só colocar uma música bem alegre e criar sua coreografia com os malabares! 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 17 
LEIA o texto. 
 A DIVERSIDADE RELIGIOSA NO BRASIL 
Serrob 
 A religião ou tradição religiosa faz parte da vida de um povo. 
Cultura você já deve saber, é o jeito ou o modo de ser de um povo. Em outras palavras, 
tudo o que o povo acredita, valoriza, respeita, transmite, ensina, canta, dança e comemora, faz 
parte da cultura. A cultura é um conjunto de valores materiais e espirituais que fazem parte do 
modo de vida de um povo ou grupo social. O “povo 
brasileiro é um povo culturalmente religioso. 
As manifestações dessa religiosidade estão por 
toda parte: no grande número de templos e igrejas, no 
comércio, na mídia, nos nomes de vilas, cidades, ruas e 
escolas, nas festas e feriados religiosos, nos costumes, 
na fala do povo, etc. 
É importante conhecer as outras religiões para 
respeitar e compreender as diferenças religiosas 
existentes no mundo. 
Disponível em:https://pt.scribd.com/document/344042711/A-Diversidade-Religiosa-No-Brasil. Acesso em: 17 de ago. 2020. (Adaptado). Imagem 
disponível em: http://juliozamparetti.blogspot.com/2014/12/sobre-diversidade-religiosa.html. Acesso em: 17 de ago. 2020. 
 
A) De acordo com o texto, a religião ou tradição religiosa faz parte da vida de um povo. É 
importante conhecer as outras religiões para respeitar e compreender as diferenças religiosas 
existentes no mundo. 
● MARQUE a alternativa correta. 
 
( ) A religião não faz parte da vida das pessoas. 
( ) Existe apenas um tipo de religião no Brasil. 
( ) Não há manifestações de religiosidades no Brasil. 
( ) O povo brasileiro é um povo culturalmente religioso. 
 
37 
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B) Para muitos o espaço sagrado é uma construção consagrada naquela fé. Você e sua 
família frequentam ou já frequentaram alguma religião? 
● FAÇA um desenho representando sua religião/igreja. 
 
 
● ESCREVA o nome da sua religião/igreja _________________________. 
 
C) Sabemos que a frase “Ame ao próximo como a si mesmo” representa um importante 
ensinamento religioso. A partir da prática do amor pelas pessoas, podemos construir um mundo 
mais humano e solidário. O próximo são todas as pessoas com as quais convivemos: familiares, 
amigos, colegas, conhecidos e desconhecidos. 
Disponível em: https://pt.slideshare.net/amegaertner/apostila-do-1-ano-5-ano-2011. Pág. 12. Acesso em: 17 de ago. 2020. (Adaptado). 
As figuras abaixo representam manifestações de respeito à diversidade, solidariedade para com o 
próximo ensinado por muitas religiões. 
 
Figuras disponíveis em: https://mensagens.culturamix.com/frases/mensagens-de-solidariedade-o-que-e-como-ser-solidario e 
http://ebdcordeirinhosdecristo.blogspot.com/2012/02/ebd-primarios-cpad-1-trimestre-de-2012.html. Acesso em: 17 de ago. 2020. 
● A partir das figuras REDIJA um parágrafo de no mínimo 4 (quatro), e no máximo 6 (seis) 
linhas, explicando porque é importante respeitarmos a diversidade de crenças. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 ATIVIDADE 18 
 
O texto 1 apresenta a “Linguistic Diversity” (Diversidade Linguística), ou seja, diferentes formas 
de expressão através da língua ou idioma. Podemos verificar alguns exemplos de como usar a 
saudação “Oi” no idioma de outros países, tais como França, Japão, China, Espanha, Coreia e 
outros. 
 
Text1 
 
Disponível em:http://gg.gg/lsb94. Acesso em: 17 de agosto 2020. 
A) O tema do texto éa diversidade cultural expressa através 
 
( ) da culinária de vários países. 
( ) das saudações de alguns povos. 
( ) do vestuário das pessoas do mundo. 
( ) dos idiomas falados nos principais países. 
 
B) IDENTIFIQUE e ESCREVA o “greeting” (cumprimento) utilizado em “English” (inglês). 
___________________________________________________________________________ 
 
C) “CIRCLE”no texto o“greeting” (cumprimento) utilizado pelos “Spanish”(espanhóis). 
 
D) ESCREVA o“greeting”que você circulou na linha a seguir. 
___________________________________________________________________________ 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
E) De acordo com a imagem, a saudação “BONJOUR!” é utilizada pela nacionalidade 
 
( ) French. 
( ) English. 
( ) Brazilian. 
( ) Japanese. 
 
Text 2 
O“Thanksgiving Day”(Dia De Ação De Graças)é um feriado em que se comemoram as graças, 
ou seja, as coisas boas que aconteceram ao longo do ano.A tradição de comemorar a data surgiu 
nos Estados Unidos, onde eram organizados festivais cristãos em agradecimento às boas 
colheitas realizadas durante o ano. O “Thanksgiving” também é comemorado em outros países, 
como Canadá, Alemanha, Japão e Holanda. Nos Estados Unidos é celebrado toda quarta quinta-
feira do mês de novembro. 
As famílias comemoram a datacom um tradicional jantar, além do turkey (peru), que não pode 
faltar. Também é comum servir mashed potatoes (purê de batata), pumpkin pie (torta de 
abóbora), fruits (frutas), vegetables (vegetais) e outros pratos. 
Disponível em:http://gg.gg/lp91y. Acesso em: 21 de agosto 2020.(Adaptado) 
Text3 – Leia o convite. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em:http://gg.gg/lsbil. Acesso em: 17 de agosto 2020. 
F) De acordo com ostextos2 e 3, a comemoração em destaque é 
( ) Mother’s Day. 
( ) Christmas Day. 
( ) Thanksgiving Day. 
( ) Independence Day 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
G) De acordo com o texto 2, as famílias comemoram o “Thanksgiving Day” com um 
tradicional jantar. Ligue os alimentos aos seus respectivos nomes. 
 
Disponível em:http://gg.gg/lpar3. Acesso em 
13 ago. 2020. 
 
MASHED POTATOES 
 
 Disponível 
em:http://gg.gg/lpapx. Acesso em 13 ago. 
2020. 
 Disponível 
em:http://gg.gg/lpats. Acesso em 13 ago. 
2020. 
PUMPKIN PIE 
 Disponível 
em:http://gg.gg/lp90t. Acesso em 13 ago. 
2020. 
 Disponível 
em:http://gg.gg/lp91l. Acesso em 13 ago. 
2020. 
VEGETABLES 
 TURKEY 
 
 
FRUITS 
H) Encontre as palavras relacionadas ao“Thanksgiving Day”no caça- palavras. 
 
THANKSGIVING -TURKEY - MASHED POTATOES - FRUITS - PUMPKIN PIE - VEGETABLES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
X T H G A I F Q E T G S T H Q P O H V 
Z U R P U M P K I N P I E R B N O R E 
V R O L U T R F D Q G A S O F F H O G 
M K S C V B F R T U H P D S S R K S E 
K E Z A V H J L Ç W C Z F Z A U V Z T 
E Y C V B N M L K H P F G C V I I C A 
R H Y J K L Ç S W A Q C B Y H T Q Y B 
T R F D Q G P S W L I T R T R S J F L 
V T H A N K S G I V I N G H C Ç A H E 
I Q W R E T Y U I O K P D R M K J R S 
O L U T R F D Q G P S W L I T R F D Q 
M A S H E D P O T A T O E S T R F D Q 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
 
I) O “turkey” (peru) é o prato principal no jantar de comemoração do “Thanksgiving Day”. 
Pinte-o de acordo com a legenda. 
1. Red (vermelho) 2. Yellow (amarelo) 3. Orange (laranja) 
4. Light brown (marrom claro) 5. Darkbrown (marrom escuro) 
 
 
Disponível em:http://gg.gg/lpakg. Acesso em: 21 ago. 2020. 
J) As pessoas comemoram o “Thanksgiving Day” para agradecer a Deus pelas bênçãos 
alcançadas no decorrer do ano. Escreva no cartão um motivo pelo qual você e sua família 
são gratos. 
 
Disponível em:http://gg.gg/lpae1. Acesso em: 21 ago. 2020. 
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Programa de Aulas Remotas – PAR • Secretaria Municipal de Educação • Prefeitura Municipal de Ipatinga – 3º ANO 
COLABORADORES 
EQUIPE DIRETIVA. 
DIRETOR. 
Juciano Almeida de Jesus. 
 
DIRETORA ADJUNTA. 
Adriane Henriques Barros. 
 
COORDENADORES. 
Adriana Modesto Campos de Almeida. 
Gracilene Gomes Barbosa. 
Paulo Elias Machado. 
 
PROFESSORES 
.Amanda Araújo Matias Souza 
 .Ana Paula Sobrinho Madeira 
 .Denise Almeida Fernandes Pinho 
 .Eliane Silveira Vila Nova 
 .Isadora Faria Azevedo 
 .Joseane De Almeida Quintão 
 .KellyGleydce Alves 
 .Luciene Elias Dutra 
 .Maria Tereza Seixas Gomes Oliveira 
.Mariza de Moura Damião Ramos 
 .Nilda De Oliveira Campos 
 .Renata Cristina Liberto 
 .Sumara Fernandes Barros 
 .Tereza Ana Marques 
 .Vanda Maria de Oliveira 
 .Viviane Ferreira Pinto 
 
 
 
 
 
 
	Olhares Culturais: os múltiplos cenários de Ipatinga.
	A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, entre outros aspectos.
	B)A Festa tradicional realizada na comunidade rural do Pedra Branca é
	C)A dança da Trança de Fitas, apresentada pelo Congado do Ipaneminha acontece durante a
	Monumentos na história do município