ATIVIDADES 3 ANO (13)

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O RESPEITO 
Durante a convivência, seja na família, seja na escola, muitas vezes 
descobrimos que a maior dificuldade de uma comunidade é o exercício do 
respeito entre as pessoas. Desde o modo de falar com o outro até o modo de 
falar do outro. Negativamente, o primeiro é a grosseria, má educação, o 
segundo é a fofoca. É preciso compreensão, solidariedade, tranquilidade e 
justiça para haver respeito. Sem isso, não poderemos ser éticos. 
O texto abaixo mostra claramente o que é falta de respeito e o desejo de ser 
respeitado: 
 
 ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: 
Atividade remota nº 18 
 
 3º Ano 
 
Data:___/___/2020 
 
Ensino Fundamental I 
 
Professoras: ANA TERESA/PATRÍCIA 
Disciplina: PORTUGUÊS/ENSINO 
RELIGIOSO 
 
1-Circule as cenas que indicam respeito: 
 
 
Faça sua ilustração: 
 
 
 
2- Responda em seu caderno: 
a) No poema “Quem sou eu? O autor pergunta: As pessoas são quem são ou 
são o que elas têm? Qual a sua opinião? Explique: 
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b) Em sua opinião, é correto julgar uma pessoa apenas por sua aparência? Por 
quê? 
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c) Na sua opinião, o que é mais importante em uma pessoa? 
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d) O que é preciso para ter respeito entre as pessoas? 
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3- Observe as cenas 1, 2, 3 e 4 e responda as questões abaixo: 
a) Qual cena indica que não há respeito? Por quê? 
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b) Qual das cenas o respeito está relacionado a ouvir com atenção? 
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c) Forme uma frase para cada cena: ( em seu caderno) 
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d) O que é preciso para uma pessoa ter respeito pela outra? 
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4- Anote algumas regras que devem ser respeitadas no espaço onde você 
vive: 
a) Na fila do lanche: 
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b) No cinema: 
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c) Em um jogo: 
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d) Na biblioteca: 
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e) No restaurante: 
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f) No trânsito: 
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g) No hospital: 
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h) Na sala de aula: 
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5- No trânsito precisamos respeitar as placas. Ligue as placas 
corretamente: 
 
 
6- Jogo dos 7 erros: 
 
7- E você, como respeita as pessoas da sua família? Faça um pequeno texto. 
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FAÇA AS ATIVIDADES COM MUITO CAPRICHO! CONTAMOS COM VOCÊS! 
 
 
 ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: 
Atividade remota nº 18 
 
 3º Ano 
 
Data:____/____2020 
 
Ensino Fundamental I 
Professoras: ANA TERESA/PATRÍCIA Disciplina: MATEMÁTICA 
 
 
ARTE – ATIVIDADE 1 
MONOTIPIA 
A MONOTIPIA É UMA TÉCNICA DE IMPRESSÃO POR TRANSFERÊNCIA REALIZADA 
SOBRE UMA SUPERFÍCIE LISA, PRODUZINDO UMA ÚNICA IMPRESSÃO OU CÓPIA 
COM EFEITOS SURPREENDENTES. 
VAMOS FAZER ESSE PROCESSO DE CRIAÇÃO? 
MATERIAIS NECESSÁRIOS: 
 DE SULFITE 
DEDO). 
 
 
PROCESSO DE CRIAÇÃO: 
FAÇA EM UMA FOLHA UM DESENHO COM TINTA GUACHE. DURANTE O DESENHO 
USE BASTANTE TINTA EM SEU CADERNO E AO TERMINAR PEGUE OUTRA FOLHA 
BRANCA E PONHA SOBRE O SEU DESENHO. SEGURE A FOLHA SOBRE A MESA E 
COM A OUTRA MÃO APERTE A FOLHA FAZENDO MOVIMENTOS CIRCULARES. 
AGORA, SEGURE A FOLHA QUE ESTÁ POR BAIXO E PUXE DEVAGAR A FOLHA QUE 
ESTÁ POR CIMA. ASSIM VOCÊ VERÁ O PROCESSO DA MONOTIPIA: A IMPRESSÃO 
DO SEU DESENHO EM OUTRA FOLHA. 
Exemplo: Monotipia do desenho de uma árvore 
 
Referência bibliográfica: CANTELE, Angela Anita; CANTELE, Bruna Renata. Arte e Habilidade.1. ed. São Paulo: Ibep, 2007. 
 OBSERVAÇÃO: QUANDO SUA PINTURA ESTIVER SECA, GUARDE-A PARA 
ENTREGÁ-LA A SUA PROFESSORA. 
ATIVIDADE 2 
APÓS REALIZAR A ATIVIDADE 01, ESCREVA COMO FOI SUA EXPERIÊNCIA E SUAS 
SENSAÇÕES AO FAZER O PROCESSO DE CRIAÇÃO DA MONOTIPIA. 
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 ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: 
Atividade remota nº 18 
 
 3º Ano 
 
Data:___/___/2020 
 
Ensino Fundamental I 
Professoras: ANA TERESA/PATRÍCIA Disciplina: ARTE 
ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I 
ATIVIDADE REMOTA N.º 
18 
3° 
ANO 
DATA: 
___/___/2020 
PROFESSORA : ANA TEREZINHA DISCIPLINA: CIÊNCIAS/GEOGRAFIA/HISTÓRIA 
ATIVIDADES DO DIA 17 À 21 DE AGOSTO DE 2020 
 
LEIA O TEXTO COM BASTANTE ATENÇÃO, SE PRECISO LEIA VÁRIAS VEZES. 
 
22 DE AGOSTO - DIA DO FOLCLORE 
O DIA DO FOLCLORE, COMEMORADO EM 22 DE AGOSTO, FOI 
CRIADO COM O OBJETIVO DE INCENTIVAR ESTUDOS PARA 
PRESERVAR O ACERVO DO FOLCLORE BRASILEIRO. 
O DIA DO FOLCLORE É CELEBRADO INTERNACIONALMENTE 
(INCLUSIVE NO BRASIL) NO DIA 22 DE AGOSTO. ISSO PORQUE NESSA 
MESMA DATA, NO ANO DE 1846, A PALAVRA “FOLKLORE” (EM INGLÊS) 
FOI INVENTADA. O AUTOR DO TERMO FOI O ESCRITOR 
INGLÊS WILLIAM JOHN THOMS, QUE FEZ A JUNÇÃO DE “FOLK” (POVO, 
POPULAR) COM “LORE” (CULTURA, SABER) PARA DEFINIR OS 
FENÔMENOS CULTURAIS TÍPICOS DAS CULTURAS POPULARES 
TRADICIONAIS DE CADA NAÇÃO. O SIGNIFICADO DA PALAVRA, 
SEGUNDO SEU CRIADOR, ERA “SABER TRADICIONAL DE UM POVO”. 
SABEMOS QUE O FOLCLORE, OU CULTURA POPULAR, TEM 
DESPERTADO GRANDE INTERESSE DE PESQUISADORES DE TODO O 
MUNDO DESDE O SÉCULO XIX. É FUNDAMENTAL PARA UM 
PAÍS CONHECER AS RAÍZES DE SUAS TRADIÇÕES POPULARES E 
ANALISÁ-LAS, ASSIM COMO AS DE CARÁTER ERUDITO. OS GRANDES 
FOLCLORISTAS ENCARREGAM-SE DE REGISTRAR CONTOS, LENDAS, 
ANEDOTAS, MÚSICAS, DANÇAS, VESTUÁRIOS, COMIDAS TÍPICAS E 
TUDO O MAIS QUE DEFINE A CULTURA POPULAR. 
FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-folclore.htm ACESSADO DIA 11 de agosto 
de 2020 
 
https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-folclore.htm
REGIÕES BRASILEIRAS 
REGIÕES BRASILEIRAS CORRESPONDEM ÀS DIVISÕES DO TERRITÓRIO 
NACIONAL COM BASE EM CRITÉRIOS, COMO ASPECTOS NATURAIS, SOCIAIS, 
CULTURAIS E ECONÔMICOS. O ÓRGÃO RESPONSÁVEL PELA REGIONALIZAÇÃO 
DO BRASIL É O INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIAE ESTATÍSTICA (IBGE), 
QUE DIVIDE O PAÍS, ATUALMENTE, EM CINCO REGIÕES: 
1. NORTE 
2. NORDESTE 
3. CENTRO-OESTE 
4. SUDESTE 
5. SUL 
 
Fonte: HTTPS://BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/BRASIL/REGIOES-BRASILEIRAS.HTM - acessado dia 11 de agosto de 
2020 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/ibge.htm
https://brasilescola.uol.com.br/BRASIL/REGIOES-BRASILEIRAS.HTM
O FOLCLORE NAS REGIÕES BRASILEIRAS 
QUAL A ORIGEM DO FOLCLORE BRASILEIRO? 
O FOLCLORE BRASILEIRO, UM DOS MAIS RICOS DO MUNDO, FORMOU-SE AO 
LONGO DOS ANOS PRINCIPALMENTE POR ÍNDIOS, BRANCOS E NEGROS. SAIBA 
MAIS ANALISANDO O FOLCLORE DAS REGIÕES BRASILEIRAS. 
REGIÃO SUL ( PARANÁ • SANTA CATARINA • RIO GRANDE DO 
SUL ) 
1- DANÇAS: CONGADA, CATERETÊ, BAIÃO, CHULA, 
CHIMARRITA, JARDINEIRA, MARUJADA. 
2- FESTA TRADICIONAIS: NOSSA SENHORA DOS 
NAVEGADORES, EM PORTO ALEGRE; DA UVA, EM CAXIAS DO SUL; DA CERVEJA, 
EM BLUMENAU (OKTOBERFEST); FESTAS JUNINAS; RODEIOS. 
3-LENDAS: NEGRINHO DO PASTOREIO, DO SAPÉ, TIARACAJU DO BOITATÁ, 
DO BOIGUAÇÚ, DO CURUPIRA, DO SACI-PERERÊ. 
4- PRATOS: CHURRASCO, ARROZ-DE-CARRETEIRO, FEIJOADA, FERVIDO. 
5- BEBIDAS: CHIMARRÃO, FEITO COM ERVA-MATE, TOMADO EM CUIA E 
BOMBA APROPRIADA. 
 
 
REGIÃO SUDESTE ( RIO DE JANEIRO • SÃO PAULO • MINAS GERAIS 
• ESPÍRITO SANTO ) 
1- DANÇAS: FANDANGO, FOLIA DE REIS, CATIRA, BATUQUE 
E QUADRILHA. 
2- LENDAS: LOBISOMEM, MULA-SEM-CABEÇA, IARA, LAGOA 
SANTA. 
3- FESTA TRADICIONAIS: CARNAVAL; FESTAS JUNINAS; RODEIOS. 
4- PRATOS: TUTU DE FEIJÃO, FEIJOADA, LIGÜIÇA, CARNE DE 
PORCO. 
5- ARTESANATO: TRABALHOS EM PEDRA-SABÃO, COLCHAS, 
BORDADOS, E TRABALHOS EM CERÂMICA. 
 
http://www.miniweb.com.br/cidadania/dicas/musicas_folclore/sudeste.gif
REGIÃO CENTRO-OESTE ( MATO GROSSO DO SUL • MATO 
GROSSO • GOIÁS • DISTRITO FEDERAL ) 
1- DANÇAS: TAPIOCAS, CONGADA, REISADO FOLIA DE REIS, 
CURURU E TAMBOR. 
2- FESTAS TRADICIONAIS: CARVALHADA, TOURADA, 
FESTAS JUNINAS. 
3- LENDAS: PÉ-DE-GARRAFA, LOBISOMEM, SACI-PERERÊ, RAMÃOZINHO. 
4- PRATOS: ARROZ DE CARRETEIRO, MANDIOCA, PEIXES 
 
REGIÃO NORDESTE ( MARANHÃO • PIAUÍ • CEARÁ • RIO 
GRANDE DO NORTE • PARAÍBA • 
PERNAMBUCO • BAHIA • SERGIPE • ALAGOAS ) 
1- DANÇAS: FREVO, BUMBA-MEU-BOI, MARACATU, BAIÃO, 
CAPOEIRA, CABOCLINHOS, BAMBOLÊ, CONGADA, CARVALHADA E 
CIRANDAS. 
2- FESTAS: SENHOR DO BONFIM, NOSSA. SENHORA DA 
CONCEIÇÃO, IEMANJÁ, NA BAHIA; MISSA DO VAQUEIRO, PAIXÃO DE CRISTO, 
EM PERNAMBUCO; FESTAS JUNINAS, ROMARIAS - DESTACA-SE A DE 
JUAZEIRO DO NORTE, NO CEARÁ. 
REGIÃO NORTE ( AMAZÔNIA • PARÁ • ACRE • TOCANTINS • 
RONDÔNIA • RORAIMA • AMAPÁ ) 
1- DANÇAS: MARUJADA, CARIMBÓ, BOI-BUMBÁ, CIRANDA. 
2- FESTAS: CÍRIO DE NAZARÉ (BELÉM), INDÍGENAS. 
3- LENDA: SUMARÉ, IARA, CURUPIRA, DA VITÓRIA-RÉGIA, MANDIOCA, 
UIRAPURU, O BOTO ROSA. 
4- PRATOS: CALDEIRADA DE TUCUNARÉ, TACACÁ, TAPIOCA, PRATO NO 
TUCUPI . 
5- ARTESANATO: CERÂMICA MARAJOARA, MÁSCARAS INDÍGENAS, ARTIGOS 
FEITOS EM PALHA. 
HTTP://WWW.MINIWEB.COM.BR/CIDADANIA/DICAS/FOLCLORE_REGIOES.HTML - acessado dia 11 de 
agosto de 2020 
 
http://www.miniweb.com.br/cidadania/dicas/folclore_regioes.html
LENDAS COM ANIMAIS NO FOLCLORE BRASILEIRO 
LOBISOMEM 
O NOME JÁ DIZ TUDO. É A MISTURA DE UM LOBO COM UM HOMEM. SEGUNDO 
A LENDA DO LOBISOMEM, QUANDO UMA MULHER TEM SETE FILHOS E O OITAVO 
NASCE HOMEM, ESTE ÚLTIMO SERÁ UM LOBISOMEM. 
AO LONGO DO DIA, ELE É HOMEM. A PARTIR DA MEIA-NOITE, NAS NOITES DE 
LUA-CHEIA, SE TRANSFORMA EM LOBISOMEM. ELE SE ALIMENTA DE SANGUE, E, 
SEGUNDO A MITOLOGIA, É VIOLENTO. A LENDA DA MISTURA ENTRE LOBO E 
HOMEM TEM ORIGEM NA EUROPA. 
MULA SEM CABEÇA 
É UMA MULA, MAS FOGE DO NORMAL. ELA NÃO TEM CABEÇA E EXPELE 
FOGO ATRAVÉS DO PESCOÇO. A LENDA DIZ QUE QUANDO UMA MULHER NAMORA 
UM PADRE, COMO FORMA DE MALDIÇÃO, ELA É 
TRANSFORMADA EM UMA MULA SEM CABEÇA. DAS NOITES DE QUINTA-FEIRA 
PARA SEXTA-FEIRA, A MULHER VIRA O ANIMAL E SOLTA FOGO PELO PESCOÇO, 
ENQUANTO SAI GALOPANDO NA ESCURIDÃO. 
BOTO 
DIZEM QUE NAS NOITES DE FESTA JUNINA, NA AMAZÔNIA, O BOTO SAI DO 
RIO E TRANSFORMA-SE EM UM HOMEM BELO E ATRAENTE. ELE SEDUZ AS 
MULHERES, AS LEVA PARA O FUNDO DO RIO E AS ENGRAVIDA. 
A LENDA DO BOTO TEM ORIGEM NA REGIÃO AMAZÔNICA, ONDE É COMUM 
ENCONTRÁ-LO. 
CUCA 
QUEM NUNCA FICOU COM MEDO DE SER RAPTADO AO OUVIR A CANTIGA 
“NANA NENÉM QUE A CUCA VEM PEGAR…”? 
A LENDA DA CUCA PARECE TER SURGIDO NA ESPANHA E PORTUGAL. LÁ 
ELA ERA CHAMADA DE “COCA” E TINHA A FORMA DE UM DRAGÃO. ACREDITA-SE 
QUE A LENDA TENHA VIAJADO ATÉ O BRASIL NA ÉPOCA DA COLONIZAÇÃO 
PORTUGUESA. MAS FAMA MESMO ELA GANHOU MUITOS ANOS DEPOIS, NAS 
HISTÓRIAS DO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO, DE MONTEIRO LOBATO. ASSOCIADA 
AO BICHO PAPÃO, A FIGURA DA CUCA É USADA PARA FAZER MEDO ÀS CRIANÇAS 
QUE NÃO OBEDECEM SEUS PAIS E NÃO QUEREM DORMIR. 
BOITATÁ 
O BOITATÁ É UMA LENDA FOLCLÓRICA CONHECIDA EM OUTRAS REGIÕES 
DO BRASIL PELOS NOMES BAITATÁ, BIATATÁ, BITATÁ E BATATÃO. 
NA LÍNGUA INDÍGENA TUPI-GUARANI SIGNIFICA "COBRA DE FOGO". ESSE 
PERSONAGEM FOLCLÓRICO É REPRESENTADO POR UMA GRANDE SERPENTE DE 
FOGO QUE PROTEGE OS ANIMAIS E AS MATAS. 
ORIGINALMENTE FOI ENCONTRADO NUM TEXTO DO SÉCULO XVI DO 
JESUÍTA JOSÉ DE ANCHIETA. SUA NARRATIVA SOFREU MUITAS MODIFICAÇÕES 
AO LONGO DO TEMPO, DE MODO QUE EXISTEM DIVERSAS VERSÕES CONFORME 
A REGIÃO DO PAÍS. 
HTTPS://PLENARINHO.LEG.BR/INDEX.PHP/2018/08/PERSONAGENS-FOLCLORE-
BRASILEIRO/ACESSADO DIA 11 de agosto de 2020 
https://plenarinho.leg.br/INDEX.PHP/2018/08/PERSONAGENS-FOLCLORE-BRASILEIRO/ACESSADO
https://plenarinho.leg.br/INDEX.PHP/2018/08/PERSONAGENS-FOLCLORE-BRASILEIRO/ACESSADO
FAÇA UM BONITO COLORIDO 
 
https://www.soescola.com/2017/07/desenhos-do-folclore-brasileiro.html 
https://www.soescola.com/2017/07/desenhos-do-folclore-brasileiro.html
ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO PETROVALE 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I ATIVIDADE REMOTA Nº 18 3° ANO 
DATA: 
___/___/2020 
PROFESSORA: GISELE DISCIPLINA: INGLÊS 
ATIVIDADES DO DIA 17 à 21 de Agosto de 2020 
EXERCISES 
TEMA: NUMBERS 11 to 20 
 
 
Escola Municipal do Bairro Petrovale 
SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL I 
ATIVIDADE REMOTA 
Nº18 
3° ANO 
DATA: 
___/___/2020 
PROFESSORA: OSMAR DIAS DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FISICA 
ATIVIDADE DO DIA 17/08 À 21/08 DE AGOSTO DE 2020 
 Retomando e Refletindo sobre Atividades Anteriores 
Objetivo: Fechamento das atividades número “2” e “17”. 
Introdução 
 
Com a ajuda do seu responsável, iremos retomar parcialmente atividade número “2”, onde falamos um 
pouco sobre hábitos e alimentação saudável de forma geral. Neste momento, iremos fazer além de 
uma reflexão sobre tudo o que abordamos até aqui, principalmente em relação a atividade de número 
“17”, e dependendo do que você encontrou como resultados, buscar medidas ou ações para melhorá-
los. 
 
Questionário sobre o seu IMC 
 
1) Ao calcular o seu IMC (índice de massa corporal), na atividade de número “17”, marque com um 
“X”, em que situação você se encontra: 
a) Abaixo do peso b) Peso ideal c) Sobrepeso 
 
2) Descreva abaixo como é a sua rotina alimentar diária: (Pode ser respondida no verso). 
 
3) Como esta rotina alimentar influência positiva ou negativamente em sua saúde? (Pode ser 
respondida no verso). 
 
4) Descreva como é a sua rotina de atividades físicas (andar, correr, pular corda, amarelinha, vídeo 
game, celular e etc): (Pode ser respondida no verso). 
 
5) Como esta rotina de atividades física diária pode interferir positiva ou negativamente em sua 
saúde? (Pode ser respondida no verso). 
 
 
6) Após conversar com seu responsável, descreva o que você pode fazer para se manter no peso 
ideal, levando-se em consideração o seu contexto atual, e as duas respostas anteriores: (Pode ser 
respondida no verso) 
Obs.: lembre-se também que em atividades anteriores, foram sugeridas algumas atividades para 
que você se exercite neste momento. 
7) O que o seu grupo familiar sugere que possa ser feito para que todos tenham uma qualidade de 
saúde melhor? (Pode ser respondida no verso). 
 
Caso necessitemde algum auxílio ou informação, 
estou disponível no whatsapp, pode entrar em contato 
no meu particular.