Brincadeiras para Crianças Pequenas

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JOGOS 
brincadeirase
CRIANÇAS BEM PEQUENAS
INDÍCE 
Introdução................................................................................................. 03
Boca do Palhaço....................................................................................... 04
Rabinho de burro...................................................................................... 05
Boliche....................................................................................................... 06
Piãozinho................................................................................................... 07
Cobra cega................................................................................................ 08
Andar de trem........................................................................................... 09
Corre cotia.................................................................................................. 10
Batata quente............................................................................................. 11
Estátua........................................................................................................ 12
Vamos passear.......................................................................................... 13
Confecção de massinha............................................................................ 14
Amarelinha................................................................................................ 15
"Muito quente" - Pelando.......................................................................... 16
Caixa das sensações................................................................................. 17
Caminho colorido.......................................................................................18
Toca do coelho...........................................................................................19
De onde vem o cheiro................................................................................20
Dentro e fora...............................................................................................21
Arremesso..................................................................................................22
Que som é esse.........................................................................................23
Teatro de bonecos.....................................................................................24
Referências Bibliográficas..........................................................................25
 
(...) a atividade lúdica, o jogo, o brinquedo, a brincadeira, precisam ser melhorados,
compreendidos e encontrar maior espaço para ser entendido como educação. Na
medida em que os educadores compreenderem toda sua capacidade potencial de
contribuir no desenvolvimento infantil, grandes mudanças irão acontecer na educação
e nos sujeitos que estão inseridos nesse processo. (Goés, 2008) 
 
 
Este E-book foi desenvolvido para facilitar na busca de atividades recreativas para a
faixa etária CRANÇAS BEM PEQUENAS . Vale ressaltar que o educador deve utilizar
toda sua criatividade e ludicidade no desenvolvimento de suas atividades. Este E-book
contém brincadeiras para para serem recordadas, brincadeiras antigas e gostosas de
brincar. Porém podemos ver como as mesmas podem enriquecer o conhecimento e
aprendizado dos nossos pequenos junto a BNCC. 
Temos os campos de experiências junto as atividades a serem trabalhadas, porém,
lembrem-se que dependendo da forma como a brincadeira for desenvolvida os
campos de experiências podem sofrer alterações, sendo acrescentado mais objetivos
ou tirado algum objetivo.
"Só você educador(a) pode transformar as vivências e experiências
dos seus alunos"
 
"Se não houver frutos, valeu a beleza das flores; se não houver flores, valeu a sombra
das folhas; se não houver folhas, valeu a intenção da semente." (Henfil)
Temos que trablhar sempre com os 2 eixos estruturantes da BNCC
O INTERAGIR E O BRINCAR
INTRODUÇÃO 
ATENÇÃO: todas as imagens que contém no e-book foram tiradas da internet
03
Materiais: 1 caixa de papelão média e uma pequena, estilete, EVA, Cola quente,
tesoura, fita adesiva (larga) e lã. Corte 1 boca do palhaço na caixa e no Eva que
será colado na parte frontal com o estilete, após passe a fita adesiva envolta da
caixa para mantê-la firme. Cole com a cola quente todos os lados da caixa com
folhas coloridas de E.V.A (medir o tamanho apropriado ao tamanho da caixa).
Faça olhos e nariz com E.V.A e fixe na caixa. Pegue uma caixa pequena encape-a
e faça triângulos com E.V.A colorido e fixe nas laterais e enfeite à seu modo. Cole
na parte superior do palhaço. Em seguida faça 8 pompons coloridos de lã e cole 4
em cada lado formando o cabelo do palhaço nas laterais. E pronto!
Desenvolvimento:
Escolha quem começará a brincadeira. Cada jogador arremessará a bolinha 05
vezes seguidas. Cada vez que o jogador encaixar a bolinha na boca do palhaço,
marcarão pontos, determinados no início da brincadeira, por exemplo: 10 pontos.
Vencerá o jogador que conseguir maior número de pontos.
Boca do palhaço
PROPOSTA DA ATIVIDADE: construção de um brinquedo, socialização, passatempo,
impulso, coordenação motora, atenção, direção, cálculo de distância, calculo quantidade
de participantes. 
OBJETIVOS BNCC: (EI02ET01), (EI02ET04), (EI02EF09), (EI02EF01), (EI02TS02), (EI02TS01),
(EI02CG05), (EI02CG02), (EI02CG01), (EI02EO06), (EI02EO04), (EI02EO03), (EI02EO02) ,
(EI02EO02), (EI02EO03),(EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06), (EI02EO07), (EI02CG01),
(EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF03),
(EI02EF06),(EI02ET03), (EI02ET04), (EI02ET06).
04
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Orientação espacial, coordenação visual e motora
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03),(EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
(EI02EO07), (EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02),
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF06),(EI02ET03), (EI02ET04), (EI02ET06).
Materiais: cartolina, caneta de feltro, tesoura, lenço.
Desenvolvimento:
O educador faz o desenho grande de um burro numa cartolina e à parte faz um
rabo de burro. Recorta o burro e fixa-o na parede. Uma criança de cada vez com
os olhos vendados tenta colocar o rabo do burro no lugar correto.
Rabinho de burro
05
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver noções de quantidade e sequência
numérica. 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06), (EI02EO07),
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG04), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF05),
(EI02EF06),(EI02ET03), (EI02ET04), (EI02ET05), (EI02ET06).
Materiais: 12 garrafas pet, papel crepom colorido 
Desenvolvimento: Confeccionar um boliche com 12 garrafas pet, contendo a
sequência numérica de 1 a 12. Ao apresentar o jogo aos alunos irão se familiarizar
com os numerais e em seguida, ao jogar, devem ser incentivados a contagem do
número de garrafas que foram derrubadas. Pode aproveitar o jogo para trabalhar
também as emoções.
Boliche
06
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a concentração e a coordenação
motora. 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF05),
(EI02ET01), (EI02ET04),(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: cartolina colorida, palito de churrasco, cola 
Desenvolvimento: Corte 6 tiras de cartolina com aproximadamente 1 cm de
largura (opte por cores diferentes para ficar mais atrativo), Corte o palito
de churrasco com cerca de 6 a 7 cm mantendo a parte com a ponta; Passe
cola branca em uma tira de cartolina e cole ao redor do palito começando
bem próximo a ponta, vá enrolando a cartolina no palito e a cada volta
suba um pouquinho a cartolina, faça o mesmo com todas as tiras, sempre
subindo um pouquinho a cada volta. A cartolina irá tomando a forma de um
cone. Quando colar a última tira, basta esperar secar bem e começar a
brincadeira.
Piãozinho
07
Cobra cega
PROPOSTA DA ATIVIDADE:Estimular o desenvolvimento da percepção tátil.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: lenço ou tapa olho
Desenvolvimento: Todas as crianças deverão sentar-se na roda, uma delas será
escolhida para ser a cobra-cega, esta terá os olhos vendados, ficando no centro
da roda ao comando da educadora começara andar até chegar em uma criança
passando as mãos em seu roto, cabelo e em seguida tentar identificá-la, esta
dará continuidade ao jogo.
08
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Contribuir para a socialização e a integração das
crianças enquanto brincam. Contribuir para o desenvolvimento da
linguagem. Contribuir para o desenvolvimento da expressão corporal. 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05),
(EI02EO06), EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02TS01),
(EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02ET02),
(EI02ET08).
Materiais: somente a música
Desenvolvimento: As crianças deverão andar com as mãos no ombro do
amigo, em forma de trem cantando a música e realizando os gestos
propostos de acordo com a música: "Eu vou andar de trem".
Andar de trem
Música : Eu vou andar de trem
Eu vou andar de trem... Você vai também
Só falta uma passagem... Passagem para o velho trem.
Parou! Parou!
Dedinho prá cima. E mais prá cima!
Tchu tchu tchá! Tchu tchu tcha!
Tchu tchu tchá! Tcha tcha!
Eu vou andar de trem... Você vai também
Só falta uma passagem... Passagem para o velho trem.
Parou! Parou!
Dedinho prá cima. E mais prá cima!
Joelhinho dobrado. E mais dobrado!
Tchu tchu tchá! Tchu tchu tcha!
Tchu tchu tchá! Tcha tcha!
Eu vou andar de trem... Você vai também
Só falta uma passagem... Passagem para o velho trem.
Parou! Parou!
Dedinho prá cima. E mais prá cima!
Joelhinho dobrado. E mais dobrado!
Bundinha prá trás. E mais prá trás!
Tchu tchu tchá! Tchu tchu tcha!
Tchu tchu tchá! Tcha tcha!
09
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora e agilidade
corporal. 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05),
(EI02EO06), EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05),
(EI02TS01), (EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03),
(EI02ET04),(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: não será necessário uso de materiais.
Desenvolvimento: As crianças sentarão em uma roda e cantarão a música
"Corre cotia", uma será o comandante e outras respondentes, o comandante
terá nas mãos um lenço e colocará (na ultima frase), atrás de uma criança. Essa
criança deverá pegar o lenço e correr para pegar a que colocou esta deverá se
sentar rapidamente no local da outra, e assim sucessivamente.
Corre cotia
10
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Contribuir para a socialização das crianças.
Desenvolver a atenção e a agilidade enquanto brincam. 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Material: Uma bola, ou algo para ser a batata quente. 
Desenvolvimento: As crianças deverão permanecer sentadas no círculo,
voltadas para o centro. Uma delas escolhida por sorteio começa a brincadeira
sentada de costa para o grupo e cantando "batata-quente,
quente,.....queimou". A criança que estiver com o objeto na mão neste
momento deverá continuar cantando.
Batata quente
11
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Contribuir para o desenvolvimento corporal
identificando as partes do corpo.Contribuir para a socialização das crianças e
para o desenvolvimento da linguagem enquanto cantam a música. 
OBJETIVO DA BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05),
(EI02EO06), EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02TS01),
(EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02ET02),
(EI02ET08).
Materiais: somente a música
Desenvolvimento: Ao cantarmos a música da xuxa (estátua) às crianças
deverão repetir os gestos mostrando as partes do corpo nela referidas. 
Estátua
Música Estátua
Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua!
Um braço pra cima
Um braço pra frente
Cruzando as pernas
Bumbum para trás
Agora ninguém pode se mexer, estátua!
Rodando, rodando
Braços esticados
Não pode parar continue rodando
Quero saber quem é que consegue ficar
parado
A gente vai ter que rodar
Roda, roda no lugar
Ninguém aqui pode cair
E eu vou contar pra terminar
3, 2, 1, estátua!
12
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver da imaginação e a fantasia,
assimilação da realidade ao "eu". 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02EF01), (EI02EF02),
(EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),(EI02EF08), (EI02EF09),
(EI02ET04), (EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).
Materiais: um livro, ou somente contar a história da sua imaginação
Procedimento: Através do "faz de conta", estimularemos as crianças com
algumas brincadeiras utilizando os materiais da sala. Pois na sua imaginação
ela pode modificar sua vontade, usando o "faz de conta", ainda mais quando
expressa corporalmente as atividades. Faremos de conta que estamos em
uma floresta, e daremos início ao nosso passeio por esta aventura que
imaginaremos juntos.
Vamos passear
13
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a criatividade e a coordenação motora. 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06), EI02EO07),
EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),
(EI02EF08), (EI02ET01), (EI02ET04),(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).
Materiais:
Procedimento: Fazer a massinha com farinha de trigo, demonstrando todas as
etapas para as crianças, em seguida dividir entre elas a massinha, pedindo-lhes
que façam uma escultura para que possamos deixar secando para expormos no
dia da apresentação do projeto. 
Confecção de massinha 
misture todos os ingredientes
separe um pedaço da massa e molde
uma bolinha
faça um buraco e pingue algumas
gostas dse corante alimentício
amasse até que a cor fique bem
homogênea
agora é só brincar
MODO DE PREPARO
1 xícara de sal 
4 xícaras de farinha de trigo
2 colheres de sopa de óleo
1 colher de sopa de vinagre
1 e meia xícara de água
corantes alimentícios nas cores de sua preferência
RECEITA DE MASSINHA CASEIRA
14
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora grossa e fina,
adquirir noção de espaço, reconhecer os números.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: 1 pedrinha
Desenvolvimento: Brincam quantas crianças quiserem e cada uma tem sua
pedra. 
1) Joga se a pedra na 1ª quadra, não podendo pular nela. Vai com um pé só,
batendo os dois pés no chão, na quarta e quinta casa e no céu sem fim.
2) Chutinho. Vai se chutando a pedra que foi jogada perto, antes da
amarelinha, com um pé só. A pedra não pode bater na risca, se errar passa para
outra criança até chegar sua vez novamente.
3) Na terceira etapa, joga-se sem pedra. Com os olhos vendados diz: “__Pisei”?
As outras respondem: “__Não”. Assim casa por casa até sua vez. Também na
terceira casa é com um pé só. E os dois pés na 4ª e 5ª casas.
4) Tirar casa - de costas joga-se a pedra para trás, onde cair, essa casa será
excluída. Risca-se com giz a mesma, podendo pisarnela com os dois pés. 
Atividades
Amarelinha
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PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora grossa e
fina, adquirir noção de espaço
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: um objeto para ser escondido
Desenvolvimento: Uma criança esconde o objeto, enquanto as demais
tapam os olhos. Depois, as demais vão procurar o objeto. Conforme uma
criança esteja mais distante, a que escondeu o chicotinho dirá que ela está
fria. Conforme mais perto, dirá que está quente. Dirá também que está
esquentando ou esfriando conforme a que estiver mais próxima se distancia
ou se aproxima do objeto escondido, quem o escondeu grita está “pelando”
quando alguém estiver muito próximo do objeto. A criança que achar o
objeto é quem irá escondê-lo da próxima vez.
“Muito Quente” - Pelando
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PROPOSTA DA ATIVIDADE: Estimular a percepção tátil. Reconhecer as
diferentes sensações e percepções relacionadas ao tato.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02TS02), (EI02EF01),
(EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),(EI02EF08), (EI02ET01), (EI02ET04),(EI02ET05),
(EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).
Materiais: caixa de papelão, E.V.A, cola, etc. 
Desenvolvimento: O educador encapar uma caixa de papelão fazendo um
furo em forma de círculo, com dez centímetros de diâmetro. O educador
deverá organizar materiais como retalhos, flocos de algodão, pedaços de
lixa, tampinhas, caixinhas e outros objetos e ir colocando-os por uma das
extremidades, a fim de que a criança, com a mão do outro lado, identifique o
material.
Caixa de sensações
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PROPOSTA DA ATIVIDADE: Explorar diversas sensações, texturas, e cores.
 
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02), 
(EI02EF01),  (EI02EF03), (EI02EF09), (EI02ET01), (EI02ET02), (EI02ET04),(EI02ET05),
(EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: papel pardo ou cartolina, tintas coloridas, plástico bolha
Desenvolvimento: Com folhas de papel pardo, faça um caminho para que
as crianças carimbem os pés, com tintas coloridas e plástico bolha. É uma
atividade que desenvolve a criatividade, coordenação motora e além disso
envolve muito as crianças, e as deixam muito felizes.
Caminho colorido
18
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora, noção
espacial e socialização.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: bambolês
 
Desenvolvimento: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem
duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do
professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando duas em cada um.
Sempre sobrará uma criança fora da toca.
Toca do coelho
19
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Estimular o olfato
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: paninho com perfume
 
Desenvolvimento: A professora irá passar perfume em um paninho e o
esconderá na sala, num lugar fácil, onde os alunos deverão descobrir de onde
vem o cheiro. Podendo também fazer de forma diferenciada como na imagem
abaixo.
De onde vem o cheiro
20
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora, noção
espacial e socialização.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: giz de lousa, cartolina ou até mesmo bambolê
 Desenvolvimento: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir
que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o educador
poderá fazer outra forma dentro da que já fez onde irá pedir que os alunos
adentrem também, explorando ainda que se a forma é pequena eles irão
ficar apertados.
Dentro e fora
21
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver a coordenação motora grossa e
fina, adquirir noção de espaço.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS01),
(EI02TS02), (EI02TS03), (EI02EF01), (EI02EF05), (EI02ET02), (EI02ET03), (EI02ET04),
(EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET08).
Materiais: fita crepe, garrafa pet, areia
 Desenvolvimento: O educador fará uma linha no chão, usando fita crepe e
as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para
frente. O educadorr irá medir as distâncias e verificar quem conseguiu
arremessar mais longe. Depois, em sala de aula, poderá fazer um gráfico
explicativo.
Arremesso
22
PROPOSTA DA ATIVIDADE: Desenvolver á coordenação motora grossa,
diversos sons.
OBJETIVO BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03),(EI02CG04), (EI02CG05), (EI02TS02),
(EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF07),(EI02EF09), (EI02ET01),  (EI02ET04), (EI02ET05),
(EI02ET06), (EI02ET07)
Materiais: tnt preto 
 
Desenvolvimento: Com faixas de tnt preto, vendar os olhos dos alunos e fazer
diferentes barulhos usando instrumentos musicais, latas, brinquedos, etc., a
fim de que as crianças identifiquem os mesmos.
Que som é esse
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PROPOSTA DA ATIVIDADE: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa
com os personagens, estimular o faz de conta.
OBJETIVO DA BNCC: (EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06),
EI02EO07), EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03), (EI02CG05), (EI02EF01), (EI02EF02),
(EI02EF03), (EI02EF04), (EI02EF05), (EI02EF06), (EI02EF07),(EI02EF08), (EI02EF09),
(EI02ET04), (EI02ET05), (EI02ET06), (EI02ET07), (EI02ET08).
Material: Fantoches ou dedoches.
Desenvolvimento: Sente-se com as crianças no chão e faça os bonecos
“conversarem” com cada uma. Você pode fazer perguntas como:- Quem
trouxe você para a escola hoje?- Você tem amigos? Quem são?- Você já
brincou no parque?- Você já tomou lanche?
Teatro de bonecos
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BRANDÃO, Heliano. O livro dos jogos e das brincadeiras para todas as
idades. Belo Horizonte: Ed. Leitura, 1997.
CAVALLARI, Vinicius Ricardo; ZACHARIAS, Vani. Trabalhando com recreação.
2ª edição, São Paulo: Ícone, 1994.
CIVITATE, Hector Pedro Oscar. Jogos recreativos para clubes, academias,
hotéis, acampamentos, spas e colônia de férias. Rio de Janeiro: Ed. Sprint,
1999.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
São Paulo: Cortez, 1996.
MIRANDA, Nicanor. 200 Jogos Infantis. 12ª edição, BeloHorizonte: Itatiaia,
1991.
SAVASTANO, Helena. Seu filho de 0 a 12 anos. 3ª edição, São Paulo: Ibrasa,
1982.
SILVA, Elizabeth Nascimento. Recreação na sala de aula de 1ª a 4ª série. Rio
de Janeiro: Sprint, 1996.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
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