Apol 02 Jogos e Brincadeiras nota 100

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Questão 1/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o extrato de texto:
“[...] jogos, brincadeiras e brinquedos populares são parte da cultura, habitualmente transmitidos de geração para geração, por meio da oralidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 182.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e Brincadeiras: pluralidades interventivas sobre as brincadeiras e jogos populares, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos populares são aqueles de domínio público.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os jogos populares são aqueles de domínio público, reconstruídos e recriados ao longo do tempo, com variação de regras e de nomes” (livro-base, p. 182).
	
	B
	Jogos populares são conhecidos apenas pelas crianças.
	
	C
	Não existem brincadeiras e jogos populares, apenas jogos comunitários.
	
	D
	São considerados jogos populares apenas os jogos que não utilizam materiais.
	
	E
	Os jogos passam a ser populares quando são divulgados nas mídias sociais e televisão.
Questão 2/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Além das atividades lúdicas proporcionadas pelos jogos e pelas brincadeiras, merecem atenção especial as orientações para a utilização dos brinquedos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 148.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a utilização dos brinquedos para o desenvolvimento infantil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A escolha dos brinquedos deve ser aleatória.
	
	B
	Os brinquedos prejudicam o desenvolvimento infantil.
	
	C
	A inacessibilidade pode impedir o acesso ao conhecimento.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Siaulys [...], baseando-se em sua experiência de trabalho com pessoas com necessidades educacionais especiais, destaca a importância da escolha dos brinquedos para o desenvolvimento infantil. A autora enfatiza que a inacessibilidade, e a falta dessas oportunidades pode impedir o acesso ao conhecimento” (livro-base, p. 148).
	
	D
	O excesso de oportunidades impede o acesso ao conhecimento.
	
	E
	São recomendáveis apenas determinados brinquedos para pessoas com necessidades educacionais especiais.
Questão 3/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a passagem de texto:
“No Brasil, existe uma imensa pluralidade cultural e, portanto, não pode ser mais admissível cercear as crianças de diferentes experiências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 125.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que apresenta corretamente quais seriam os temas transversais apontados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs):
Nota: 10.0
	
	A
	Álcool, drogas, religião, suicídio.
	
	B
	Suicídio, família, espiritualidade, caridade.
	
	C
	Família, religião, Deus, eucaristia.
	
	D
	Ética, meio ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual, consumo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os temas transversais apresentados no documento (ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde, orientação sexual e trabalho e consumo) podem ser alargados, pois, na atualidade, é possível identificar outros temas emergentes, sem perder de vista o contexto específico em que está inserida a escola e os interesses de cada grupo social” (livro-base, p. 124).
	
	E
	Saúde, educação e mobilidade.
Questão 4/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“O brasileiro é resultado da miscigenação de diferentes povos e etnias. Por isso, [...], não é difícil identificar diversos aspectos da cultura oriental na vida do povo brasileiro, como nas manifestações dos jogos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 190.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione os jogos com sua respectiva origem:
1. Chi.
2. Agawanbase.
3. Hana ichi monme. 
( ) Esse jogo é originário das Filipinas. O espaço para sua disputa precisa ser amplo, e deve ser traçada uma linha central no chão para dividir o local em dois campos iguais.
( ) De origem japonesa, esse jogo é composto por duas filas horizontais, com números iguais de participantes, viradas uma para a outra.
( ) A origem desse jogo é o Nepal. Ele pode ser disputado em uma quadra e ter de 10 a 20 jogadores, divididos em duas equipes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 1 – 3.
	
	D
	2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[2] Agawanbase (base de conquista) Esse jogo é originário das Filipinas. O espaço para sua disputa precisa ser amplo, e deve ser traçada uma linha central no chão para dividir o local em dois campos iguais. Os jogadores – de 10 a 30 [3] Hana ichi monme de origem japonesa, esse jogo é composto por duas filas horizontais, com números iguais de participantes, viradas uma para a outra. Todos os jogadores se encontram de mãos dadas. [1] Chi. A origem desse jogo é o Nepal. Ele pode ser disputado em uma quadra e ter de 10 a 20 jogadores, divididos em duas equipes - enquanto uma ataca, a outra defende” (livro-base p. 190-191).
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 5/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Quanto à abordagem construtivista-interacionista, ela tem como intenção construir o conhecimento por meio de diversas atividades lúdicas, realizadas de forma espontânea e interativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes. 2018. p. 90.
Considerando o fragmento de texto os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 - Educação Infantil), assinale a alternativa que indica as corretamente as expressões da criança por meio dos movimentos:
Nota: 10.0
	
	A
	Pelo movimento reflexo primitivo de sobrevivência, a criança expressa diferentes habilidades motoras especializadas e sua personalidade.
	
	B
	Pelo movimento involuntário, a criança expressa sua habilidade esportiva.
	
	C
	Pelo movimento, a criança expressa seus pensamentos, conhecimentos, emoções, sentimentos e desejos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] através do movimento, a criança expressa [...] o que ela pensa, o que ela já viveu, o que ela ainda não conhece, quais são suas emoções, seus sentimentos e desejos [...]” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – Educação Infantil, 1'35'' a 1'52'').
	
	D
	Pelo movimento reflexo postural, a criança aprende a se equilibrar e andar.
	
	E
	Pelo movimento reflexo e involuntário, a criança adquire e amplia suas capacidades físicas.
Questão 6/10 - Jogos e Brincadeiras
Atente para a afirmação:
“Os jogos cooperativos podem possibilitar uma expressão harmoniosa no meio em que vivemos, contrariando o legado cultural de competição que herdamos da sociedade patriarcal europeia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 161.
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a organização dos jogos cooperativos de inversão, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Rodízio.
2. Inversão de goleador.
3. Inversão total.
( ) Os jogadores trocam de times em determinados momentos.
( ) Quemmarca ponto troca de time.
( ) Independentemente de quem faz ponto, é passado para outro time. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 - 2 - 1.
	
	B
	2 - 1 - 3.
	
	C
	1 - 3 - 2.
	
	D
	1 - 2 - 3.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 - 2 - 3. “Alguns jogos de inversão são organizados como: [1] rodízio: os alunos trocam de times em determinados momentos; [2] inversão de goleador: quem marca ponto troca de time; [3] inversão total: independentemente de quem faz o ponto, ele é passado para o outro grupo”. (livro-base, p. 162).
	
	E
	3 - 1 - 2.
Questão 7/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia a afirmação a seguir:
“A educação por intermédio dos jogos cooperativos pode contribuir para construção de um ambiente melhor, fundamentado no autoconhecimento e na autoestima”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 161.
Considerando a afirmação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 4, Tema 3 – Jogos cooperativos) sobre o objetivo dos jogos cooperativos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos cooperativos partem do princípio da competição entre os grupos.
	
	B
	Os jogos cooperativos têm regras rígidas.
	
	C
	O principal objetivo é estabelecer o fortalecimento da convivência social e da cooperação entre os participantes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[sobre os jogos cooperativos] O principal objetivo é estabelecer o fortalecimento da convivência social e da cooperação entre os participantes. [...] a ideia não é jogar contra alguém, e sim jogar junto. [...] a gente vai ganhar juntos, todos. [...] a ideia fundamental é realmente cooperar. [...] para que haja uma ajuda coletiva” (Aula 5, Vídeo 2, Tema 3 – Jogos Cooperativos,  0'36'' – 1'28'').
	
	D
	Os jogos cooperativos não são indicados para a Educação Física escolar.
	
	E
	O principal objetivo é intensificar o processo de individualidade.
Questão 8/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Os PCNs [Parâmetros Curriculares Nacionais] [...] apresentam algumas orientações concernentes ao ensino e à aprendizagem de educação física em ciclos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 119.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, relacione corretamente as características das atividades aos seus respectivos ciclos:
1. Primeiro ciclo.
2. Segundo ciclo. 
( ) Valorização das diferentes manifestações culturais, como os jogos, as brincadeiras e outras atividades lúdicas.
( ) Jogos simbólicos e jogos coletivos com regras.
( ) Reconhecimento do respeito, da dignidade e da solidariedade e a organização de jogos e de brincadeiras como um modo de usufruir o tempo disponível. Maior complexidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “No primeiro ciclo [1], destaca-se a valorização das diferentes manifestações culturais, como os jogos, as brincadeiras e outras atividades lúdicas. [...] somam-se aos jogos simbólicos os jogos coletivos com regras, que viabilizam a interação em uma dinâmica maior. [...] No segundo ciclo [2], enfatiza-se o trabalho do qual resulta o reconhecimento do respeito, da dignidade e da solidariedade e a organização de jogos e brincadeiras como um modo de usufruir o tempo disponível” (livro-base p. 119).
	
	B
	1 – 2 – 1.
	
	C
	1 – 2 – 2.
	
	D
	2 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 2.
Questão 9/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“As brincadeiras e os jogos – Esportivizados ou não – sempre estiveram presentes no interior da escola, principalmente nas últimas décadas, ligados principalmente ao ‘saber fazer’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação aos conteúdos direcionados aos anos finais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Esporte, jogos, lutas e ginástica.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física, para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental [...], nessa fase, os conteúdos de esportes, jogos, lutas e ginástica constituem parte de um mesmo eixo” (livro-base, p. 124).
	
	B
	Futebol, bola ao túnel e handebol.
	
	C
	Acerte a lata, dança e atletismo.
	
	D
	Caçador, futebol e dança.
	
	E
	Esportes de aventura e brincadeiras tradicionais.
Questão 10/10 - Jogos e Brincadeiras
Leia o fragmento de texto:
“Os PCN [Parâmetro Curriculares Nacionais] do ensino médio [...] sugerem para a Educação Física um planejamento inclusivo, trabalhando de forma renovada, na tentativa de superar simples repetição de atividades do ensino fundamental”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORO, A. P. Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 132.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, em relação às práticas da educação física no ensino médio, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É preciso ressignificar as práticas esportivas e a corporeidade como conteúdos centrais da disciplina da Educação Física no ensino médio.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “É nesse sentido que Moreira, Simões e Martins [...] propõem ressignificar as práticas esportivas e a corporeidade como conteúdos centrais da disciplina de Educação Física no ensino médio, pois o entendimento é de que esses temas podem colaborar no ato educativo” (livro-base, p. 132).
	
	B
	Deve-se trabalhar com brincadeiras cantadas.
	
	C
	Deve-se priorizar o ensino da natação.
	
	D
	Deve-se focar no esporte competitivo.
	
	E
	Todos os conteúdos devem ser trabalhados sem a vivência prática, pois já são alunos jovens e trabalhadores.