Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22) 3

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1. A realização regular de avaliações físicas em indivíduos de diferentes níveis e capacidades 
físicas é importante para mensurar aptidões físicas, biológicas e fisiológicas. Além disso, por 
meio das avaliações é possível detectar as principais qualidades e dificuldades dos 
indivíduos, além de poder descobrir a ocorrência de alguma doença pré-existente. No 
entanto, além da aplicação correta de avaliações físicas, é fundamental que a analise de 
dados seja feita de forma precisa para que os resultados obtidos sejam confiáveis. Nesse 
sentido, com relação à utilização das baterias de testes e da análise dos resultados dos 
testes, analise as sentenças a seguir: 
I- A análise bem-sucedida da aptidão física depende, basicamente, da quantidade das 
informações adquiridas por meio da aplicação dos testes e de sua correta administração. 
II- As baterias de testes físicos e sua documentação capacitam o profissional a administrar 
testes de aptidão física válidos e reproduzíveis. 
III- Em termos da reprodutibilidade dos resultados, a literatura aponta que os valores 
doscoeficientes de correlação e de desvio padrão das diferenças variam conforme a idade e 
o sexo dos avaliados. 
IV- É importante que os procedimentos sejam rigorosamente seguidos, com o objetivo 
deevitar a interferência de fatores externos nos resultados dos testes físicos. 
V- Os resultados obtidos por intermédio da aplicação dos testes físicos, não 
precisam,necessariamente, ser confrontados com indicadores referenciais estabelecidos a 
partir de estudos desenvolvidos com base em procedimentos previamente determinados. 
 
2. A manutenção de uma resistência cardiorrespiratória adequada é fundamental para o 
desenvolvimento de todas as atividades e para saúde. De fato, estudos mostram que uma 
baixa condição cardiorrespiratória está relacionada com o aparecimento de doenças 
cardiovasculares e a morte precoce. Somado a isso, a realização regular de avaliações 
físicas que avaliem esta capacidade é importante para o acompanhamento da saúde do 
indivíduo. Com relação aos testes de resistência cardiorrespiratória, analise as sentenças a 
seguir: 
I- O teste de vai e vem de 20 m é composto por diferentes tipos de deslocamentos 
corporais,em diferentes sentidos e num ritmo constante durante todo o teste. 
II- O teste de caminhada/corrida de vai e vem é uma opção de avaliação da 
resistênciacardiorrespiratória em caminhada/corrida com mudanças de direção em ritmo 
progressivamente mais elevado numa distância de 20 m. 
Acadêmico: 
Disciplina: Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669879) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 32873170 
Nota da Prova: 10 , 00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e V estão corretas. 
III- No teste de caminhada/corrida de longa distância, o avaliado deve deslocar-se de 
umalinha a outra, as quais são separadas por uma distância de 20 m, invertendo o sentido 
do percurso e retornando à linha oposta. 
IV- No teste de longa distância, o avaliado deve tentar percorrer, por meio da caminhada 
e/ouda corrida, a maior distância possível no espaço de tempo de 30 minutos de acordo com 
a 
OMS. 
 
3. A determinação das qualidades físicas próprias de cada modalidade esportiva é de extrema 
importância para a prescrição dos treinamentos, detecção de talentos esportivos, bem como 
para determinação das qualidades e dificuldades dos seus praticantes Após a caracterização 
física da modalidade, uma maneira de acompanhar a evolução dos seus praticantes é por 
meio de testes físicos específicos. Nesse contexto, com relação aos testes de agilidade e 
equilíbrio, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) O objetivo da realização do teste de corrida de ida e volta é avaliar o componente 
motor associado à agilidade através da corrida que envolve mudanças de direção 
com alterações de altura do centro de gravidade (GUEDES; GUEDES, 2006). 
 b) O objetivo do teste do flamingo consiste em avaliar o componente motor 
associado ao equilíbrio por meio da manutenção em um único pé sobre uma trave 
com dimensões reduzidas. 
 c) Para a realização do teste do flamingo, o avaliado deve apoiar-se sobre um dos 
pés no eixo longitudinal da trave, com o joelho da perna livre flexionado, o pé 
mantido à altura dos glúteos com o auxílio da mão do mesmo lado do corpo, 
tentando representar a posição do flamingo. Partindo desta posição, o avaliado deve 
tentar permanecer em equilíbrio sobre a trave pelo período de um minuto. 
 d) Para a execução do teste do quadrado, o avaliado deve correr à máxima velocidade até 
dois blocos dispostos equidistantes a 9,14 metros da linha de saída. Ao chegar, o 
avaliado deve pegar um dos blocos e retornar ao ponto de partida, depositando esse 
bloco atrás da linha demarcatória. O bloco não deve ser jogado. 
 
4. A medida da altura tronco-cefálica não é uma medida tão comum quanto as demais, no 
entanto, ela é importante para o acompanhamento do crescimento. Além disso, é utilizada 
em estudos que visam efetuar a caracterização étnica. Sobre a altura tronco-cefálica, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) A medida tronco-cefálica é considerada como o menor valor de três medidas. 
b) A medida tronco-cefálica é realizada com o sujeito na posição ortoestática. 
c) A medida tronco-cefálica usa como referência a parte mais proeminente da cabeça e 
as espinhas isquiáticas. 
 d) A medida tronco-cefálica é realizada pelo lado esquerdo do avaliado. 
 
5. Na área de medidas e avaliação, diferentes medidas podem ser obtidas, sendo que cada 
uma delas oferece informações importantes para o profissional de Educação Física. Nesse 
contexto, uma das medidas mais utilizadas é a determinação da massa corporal. Com 
relação à massa corporal, classifique V para as sentenças verdeiras e F para as falsas: 
( ) A massa corporal é uma medida antropométrica de volume corporal. 
( ) O posicionamento da balança não interfere na mensuração da massa corporal. ( ) A 
massa corporal pode ser usada para fornecer informações sobre o estado nutricional do 
indivíduo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
( ) O IMC fornece informações sobre o estado nutricional do indivíduo, entretanto, só pode 
ser utilizado por atletas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
6. O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o 
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um 
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações 
previamente organizadas e padronizadas. 
( ) Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
( ) Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer 
ou julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
7. A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a 
construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem 
disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos 
científicos. Por isso, é extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam 
confiáveis. Uma das formas de avaliar a qualidade do teste utilizado é por meio da sua 
validade, reprodutibilidade, e objetividade. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O testeque apresenta uma boa validade não irá apresentar nenhum tipo de erro de 
medidasistemático ou aleatório. 
II- Há diferentes tipos de validade: validade de lógica, validade de conteúdo ou validade 
deconstruto, por exemplo. 
III- Os erros de medida podem ser causados pelas alterações devidas aos avaliadores, 
aosavaliados e aos instrumentos utilizados. 
IV- Teste-reteste é o critério que define o grau de precisão e o erro de medida de 
umdeterminado teste, ou seja, define que um teste é válido. 
 
8. Para um bom planejamento e escolha das medidas e avaliações físicas que serão aplicadas 
ao atleta, é importante sabermos as características e demandas fisiológicas da atividade 
física realizada. Além disso, é importante saber quais os testes físicos indicados e utilizados 
para avaliação dessas respostas físicas. Com relação à resistência cardiorrespiratória, 
analise as sentenças a seguir: 
I- O VO2 está diretamente relacionado com a resistência cardiorrespiratória. 
II- O VO2 max é a capacidade máxima do organismo captar, transportar e utilizar o 
oxigêniopara produção de energia. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 a) F - F - V. 
 b) V - V - V. 
 c) F - V - F. 
 d) V - F - F. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
III- O VO2 não pode ser mensurado em exercício realizado na bicicleta. IV- A massa 
muscular envolvida no exercício altera o VO2 max. 
 
9. A massa corporal refere-se a uma medida antropométrica que representa a dimensão da 
massa ou volume corporal. Para alguns autores, o principal objetivo de medir a massa 
corporal é determinar o peso corporal. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Para a mensuração da massa corporal, é possível utilizar dois tipos de balanças, 
aquelas que exigem ajuste manual, com sistema de alavanca; e aquelas que 
oferecem informações por intermédio de componentes eletrônicos. 
 b) A massa corporal expressa a somatória da massa orgânica e inorgânica existente 
nas células, tecidos de sustentação, órgãos, músculos, ossos, gorduras, água, 
viscerais, entre outros de não menor importância. 
 c) Frequentemente, a medida da massa corporal é utilizada como medida de crescimento 
físico e para indicar o estado emocional. 
 d) Destaca-se que para obter medidas confiáveis é importante que a balança seja aferida a 
cada seis meses pelo INMETRO. Recomenda-se que seja verificada não só a calibração 
da balança a cada dez pesagens, mas também que seja verificado o nivelamento do solo 
em que está a balança. 
 
10.O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o 
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um 
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações 
previamenteorganizadas e padronizadas. 
II- Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
III-Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecerou 
julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. 
 
11.(ENADE, 2007) Com relação aos instrumentos utilizados na avaliação do consumo alimentar 
das pessoas, julgue os itens a seguir: 
I- O questionário de frequência alimentar é um método retrospectivo de avaliação 
daingestão de alimentos em determinado período. 
II- O recordatório de 24 horas é um método de avaliação de consumo alimentar que 
permiteinferir acerca do grau de adequação do consumo de macronutrientes. 
III- A importância da avaliação do consumo alimentar em crianças reside no fato de 
quedeficiências quantitativas e/ou qualitativas do consumo acarretam, no curto prazo, 
atrasos pôndero-estaturais. 
IV- A relação cintura-quadril é um indicador que possibilita uma estimativa do consumo 
degordura total a partir dos 10 anos de idade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
12.(ENADE, 2011) Uma escola solicitou a cinco professores de Educação Física que 
realizassem uma bateria de testes para avaliação física de caráter antropométrico visando-
se o estudo do crescimento físico dos estudantes. Nessa avaliação, a periodicidade deve 
ser estabelecida pelos professores. Quanto ao exame propriamente dito, é necessário que 
os professores mensurem a massa corporal e a estatura dos estudantes, além de duas 
outras variáveis antropométricas. 
Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta corretamente a 
periodicidade estabelecida para a referida avaliação e as duas variáveis que devem compor 
a bateria de testes, cada uma delas associada ao respectivo instrumento/procedimento de 
mensuração: 
 a) Periodicidade: semestralmente; variáveis: força muscular, mensurada por meio de um 
dinamômetro, e relação cintura/quadril, mensurada por meio de um compasso para 
dobras cutâneas. 
 b) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: diâmetros ósseos, mensurada por meio de um 
paquímetro, e perímetros segmentar (membros superiores e/ou inferiores), mensurados 
por meio de fita métrica. 
 c) Periodicidade: trimestralmente; variáveis: equilíbrio dinâmico, mensurado por meio 
de teste de locomoção sobre a trave, e coordenação motora geral, mensurada por 
meio de atividades de ambidestria. 
 d) Periodicidade: semestralmente; variáveis: flexibilidade dos segmentos, 
mensurada por meio de régua, e resistência, mensurada por meio de teste de 
esforço na bicicleta ergométrica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) I e IV. 
 b) II, III e IV. 
 c) I, III e IV. 
 d) I e II. 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas .