Prova online - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Disciplina: 101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
QUESTÃO 1
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Com a Lei n. 13.415 (BRASIL, 2017a), a legislação brasileira passou a utilizar 
duas terminologias para tratar das finalidades da educação: direitos e objetivos de 
aprendizagem e competências e habilidades.
( ) A BNCC defende a mobilização dos conhecimentos. Aprende-se para colocar o 
conhecimento em ação.
( ) O professor, ao realizar seu planejamento, deve prever qual competência será 
desenvolvida em cada aula e cobrar na avaliação, de forma incisiva, o que foi 
transmitido.
( ) A BNCC afirma a importância de desenvolver a dimensão mais importante do ser 
humano, que é a cognitiva. As demais dimensões podem ser desconsideradas.
( ) Embora os trajetos sejam diferentes, todos os estudantes devem chegar ao final 
da trajetória com os conhecimentos mínimos determinados pelo documento 
normativo, sendo garantido o atendimento às características regionais e locais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas acima.
A ) V, V, F, F, V
b ) F, V, F, F, F
c ) V, V, F, F, F
d ) F, V, F, V, V
e ) V, F, V, F, V
QUESTÃO 2 *
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às ações que deles decorrem. 
Posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
a ) 1, 1, 2, 2, 1, 2
b ) 1, 2, 2, 1, 2, 1
c ) 2, 1, 2, 1, 2, 1
d ) 2, 2, 1, 2, 1, 2
e ) 2, 2, 1, 2, 2, 1
QUESTÃO 3 *
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Aprender da cidade envolve conhecer sobre museus, praças, parques, ruas e 
outros espaços que refletem a cultura e a história de um povo.
( ) Aprender a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, 
experimentando e opinando sobre os lugares da cidade.
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da 
cidade.
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a 
mediação do professor.
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer.
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se 
inter-relacionam e se complementam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a 
mediação do professor.
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer.
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se 
inter-relacionam e se complementam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
A ) V, V, V, F, V, V
b ) V, V, V, F, F, V
c ) V, V, V, F, F, F
d ) F, V, F, V, V, V
e ) V, F, V, F, F, F
QUESTÃO 4Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às ações que deles 
decorrem. Posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência 
correta.
a ) 1, 1, 1, 1, 2, 2
b ) 1, 1, 2, 2, 2, 2
c ) 1, 1, 2, 1, 2, 2
d ) 2, 2, 2, 1, 1, 2
e ) 1, 2, 2, 1, 2, 1
QUESTÃO 5
Que concepção de educação podemos afirmar que Paulo Freire defendia?
A ) Uma pedagogia bancária.
B ) Uma pedagogia meritocrática.
C ) Uma pedagogia tecnicista.
D ) Uma pedagogia libertadora.
E ) Uma pedagogia transmissiva.
QUESTÃO 6
Marque a alternativa que explicita corretamente a afirmação de Young (2007, p. 
1.297), sobre por que as escolas devem perguntar: "Este currículo é poderoso?"
a ) Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para 
que esse currículo possa ser validado e, como resultado, prepará-los para se adequarem à sociedade 
vigente. Nesse sentido, o currículo deve-lhes ser útil para a manutenção das diferenças.
B ) Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única 
oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos 
na adequação à sociedade, condicionando-os a serem úteis na manutenção das diferenças.
C ) Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única 
oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos 
na aprendizagem de técnicas. Nesse sentido, o currículo deve ser útil a eles para se adequarem à 
sociedade.
D ) Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única 
oportunidade de adquirirem conhecimento poderoso e serem capazes de caminhar, ao menos 
intelectualmente, para além de suas circunstâncias locais e particulares.
E ) Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para 
que esse currículo possa ser validado e, como resultado, deixá-los sempre na mesma condição. Nesse
sentido, o currículo deve ser útil para trabalhar o senso comum.
QUESTÃO 7
Sobre a função da equipe gestora diante do currículo em ação, é correto afirmar 
que:
a ) à equipe gestora cabe determinar, dominar, reconhecer, organizar e envolver a todos, de modo que
toda a comunidade cumpra o que ela elaborou.
B ) à equipe gestora cabe ouvir o que a comunidade deseja e cumprir tudo o que eles explicitaram, 
sem necessária consulta à legislação vigente.
C ) à equipe gestora cabe articular, planejar, avaliar, organizar e atuar para que a educação para a 
democracia seja vivencial e não apenas discursiva.
D ) à equipe gestora cabe ouvir os professores da escola, que são especialistas, e comunicar a todos 
os demais as decisões tomadas que devem ser cumpridas.
E ) à equipe gestora cabe reunir-se esporadicamente para decidir, entre direção e pedagogos, os 
rumos da escola, avaliando o processo no ano letivo.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
A Constituição Federativa do Brasil, de 1988, foi um marco para nós, cidadãos 
brasileiros, explicita o professor Jamil Cury (2002), uma vez que, anteriormente à 
ela, havia, _________________, mas não tinha-se o foco na 
________________________________. A Carta Magna abre espaço para a LDB n. 
9.394/96, com a definição da escolarização básica ampliada e com a definição do 
papel do Estado em garantir esse direito ao cidadão brasileiro.
A ) o direito à escolaridade / reprovação e no direito à exclusão.
B ) o direito à liberdade/ reprovação e no direito à privação.
C ) o direito à escolaridade / permanência e no direito a aprender.
D ) o direito à exclusão / evasão e a repetência.
E ) o direito à matrícula / repetência e no direito à exclusão.
As questões sinalizadas com (*) foram anuladas.