AVALIAÇÃO PSICOMOTORA - SINTOMAS E ABORDAGENS TERAPÊUTICAS -5

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AVALIAÇÃO 
PSICOMOTORA - 
SINTOMAS E 
ABORDAGENS 
TERAPÊUTICAS 
 
ASPECTOS CONSTITUCIONAIS 
DO DESENVOLVIMENTO 
PSICOMOTOR: OS REFLEXOS 
ARCAICOS 
 
■ Reflexo de sucção - 
 
● Permite a nutrição ao 
nascer. 
● Aproxima a mãe e seu 
bebê. 
● A sucção estimula a 
produção do leite 
 
 
 
■ Choro reflexo - 
 
● Está relacionado à 
respiração aérea 
● Puro automatismo. 
● Manifesta prazer e dor 
● É uma forma do bebê se 
comunicar com o outro 
 
 
 
■ Sorriso reflexo - 
 
● É interpretado pela mãe 
como sinal de saúde, 
amor e bem-estar do 
filho. 
● Se transformará num 
sorriso social. 
● Automático 
 
 
 
 
 
 
 
. ■ Reflexo tônico cervical 
assimétrico - 
 
● Relativo à postura 
● Favorece a coordenação 
olho/mão/boca 
● Facilita a amamentação 
 
 
 
 
 
■ Reflexo de defesa de asfixia 
- 
 
● Bebê ergue a cabeça 
● Desobstrui narinas. 
● Estimula o controle 
cefálico (controle da 
cabeça e pescoço). 
● Os estímulos visuais 
colaboram para o 
controle cefálico 
● As crianças cegas não se 
beneficiam desse aspecto 
● É um sinal muito 
importante para o 
diagnóstico da cegueira. 
 
 
 
 
■ Reflexo de Moro (ou de 
susto) - 
 
● Descargas motoras por 
excitação, causada por 
sons fortes 
● Movimentos bruscos 
com o corpo do bebê 
● Reflexo notado quando 
o bebê se estende 
globalmente 
 
 
 
 
 
 
 ■ Reflexo de preensão 
Palmar e Plantar - 
rápida flexão dos dedos 
quando o bebê encosta em um 
objeto. impressão de força e 
inteligência do bebê. 
 
 
 
 
■ Reflexo de olhos de boneca 
- 
 os olhos se movimentam para 
o mesmo lado dando a 
impressão de estrabismo 
 como funcionam os olhos das 
bonecas. 
desaparecerá em poucos 
meses. 
 
■ Reflexo de marcha - 
 
● o bebê deslocará 
alternadamente os pés 
como se estivesse 
caminhando. 
● Impressão de precoce 
maturidade 
● 
 
A PSICOMOTRICIDADE E OS 
SINTOMAS PSICOMOTORES 
 
SINTOMAS PSICOMOTORES 
 
 Debilidade Psicomotora 
Estado de insuficiência, 
imperfeição das funções 
motoras, na adaptação aos atos 
de vida. 
características psicomotoras 
são as sincinesias e paratonias. 
 sincinesias =movimentos 
associados de certas partes do 
corpo /reproduzem ou imitam 
o movimento principal 
chamados de “movimentos 
parasitas”. 
 sincinesias classificam-se em 
Simétricas e de Ponto de 
partida axia: 
■ Simétricas 
■ Sincinesias de Imitação (que 
desaparecem entre 5 e 9 anos). 
 ■ Sincinesias Tônicas. 
 
 De Ponto de partida Axial 
 
■ Desaparecem mais tarde 
 
O que é Paratonia? 
 
dificuldade de relaxar a 
musculatura de forma 
voluntária. 
chamada por Henry Wallon de 
reação prestancia a mudança 
tônica 
 
Instabilidade Psicomotora 
 
● Termo usado pelos 
autores franceses 
● criança instável ou 
hiperativa . 
● Wallon (1925) chama de 
“criança turbulenta”, 
 
Inibição Psicomotora 
 
● Criança aprisionada em 
si mesma 
● Teme o movimento. 
● Defende-se do olhar do 
outro. 
● Faz-se “morta” pela 
imobilidade. 
● Extremamente limitante 
 
Dispraxia 
 
● dificuldade para 
executar a combinatória 
de gestos. 
● A sequência 
insatisfatória das ações. 
● Lentidão no movimento 
● Descoordenação 
● Falha na percepção 
espacial 
● Dificuldades de 
percepção em geral 
 
 
O GESTO MOTOR 
 
O gesto motor é direcionado 
ao semelhante,os gestos 
demonstram nossas emoções. 
Em crianças portadoras de 
patologias severas do 
desenvolvimento, os gestos 
aparecem de forma repetitiva, 
sem significados ,chamados 
estereotipias (movimentos 
sem significado) 
 
A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM 
 
 Vitor da Fonseca, André 
Lapierre, Jean Le Boulch e 
muitos outros autores da 
psicomotricidade escreveram 
sobre a Construção da 
Imagem do Corporal. 
 
 Esquema corporal 
 
Noção que temos do corpo e 
suas partes 
 
Imagem corporal 
 
● Produzida por meio de 
marcas dadas pelo 
semelhante. 
● Fruto da relação da 
criança com seus pais 
que fornecem sensações 
e emoções sobre sua 
existência 
 
ABORDAGENS TERAPÊUTICAS 
EM PSICOMOTRICIDADE 
 
Principais Abordagens em 
Psicomotricidade são: a 
Educação Psicomotora, a 
Reeducação Psicomotora e 
Terapia Psicomotora 
 
 ■ A Educação Psicomotora: 
 
● Destinada às crianças de 
forma geral, 
● visa o desenvolvimento 
global 
● Atividades funcionais, de 
recreação, 
neuro-percepto-motoras 
● Desperta o potencial de 
cada criança 
● Utiliza materiais 
agradáveis como arcos, 
cordas, colchões, bancos, 
panos, pneus, caixas de 
papelão, caixas de 
madeira vazadas, túneis 
de tecido 
● permite a simbologia do 
movimento e 
organização de conflitos 
● serve como mediadora 
das tensões corporais e 
psíquicas 
 
 
■ A Reeducação Psicomotora: 
 
● Destinada às crianças 
com Déficits Motores ou 
de Aprendizagem 
● Restabelece a 
organização no 
desenvolvimento 
● são usadas atividades 
específicas aos déficits. 
● Atividades terapêuticas e 
exercidas por 
profissionais 
 
 ■ A Terapia Psicomotora: 
 
● Destinada às crianças 
com Sintomas 
Psicomotores 
● Abrange aspectos 
psíquicos 
● Conduz a melhoria em 
todas as áreas do 
desenvolvimento da 
criança (motora, 
cognitiva, linguagem, 
socialização). 
 
AVALIAÇÃO PSICOMOTORA 
 
Quando uma criança 
apresenta dificuldades na 
movimentação e na 
corporeidade,será 
recomendado fazer uma 
avaliação Psicomotora . 
 
Método de avaliação: 
 observação criteriosa do 
brincar espontâneo. 
Bateria de testes 
 
observação do movimento: 
 
● Movimentação ampla: 
correr, subir, descer, 
jogar com bola etc., 
● Movimentos finos: como 
pegar pequenos objetos, 
desenhar e escrever. 
 
 
LOCAL PARA ATIVIDADES E 
AVALIAÇÃO PSICOMOTORA 
 
● Ambiente amplo ou 
natural 
● variedade de material 
psicomotor 
● Clima de liberdade e 
proteção