Plano de Aula: Alfabetização

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NOME COMPLETO 
	Cláudia Chaves de Souza
	RGM
	25737201
	INSTITUIÇÃO
	Cruzeiro do Sul 
	DATA
	31/05/2021
	CURSO 
	Pedagogia 
	DISCIPLINA
	Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
PLANO DE AULA
Discente: Cláudia Chaves de Souza
	I. Tema: Alfabetização: identificar os sons da fala (fonemas) e relacionar com as letras da escrita (grafemas)
	II. Dados de identificação:
Série: 1º Ano 
Duração: 5 aulas
	III. Objetivos: 
- Promover o reconhecimento de palavras para posteriormente desenvolver a fluência;
- Levar os alunos a conhecer o alfabeto da Língua Portuguesa;
- Propor atividades para que o aluno perceba quais sons deve representar a escrita; 
- Levar o aluno a reconhecer a sílaba como um contexto fonológico; 
- Apresentar, de maneira introdutória a relação entre fonema e grafema. 
	IV. Conteúdos: 
· Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
· Construção do sistema alfabético
· Construção do sistema alfabético e da ortografia
	V. Habilidade(s) da BNCC:
· (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
· (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
· (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita
	VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas):
Etapa I – explanação 
 De início será apresentado aos alunos um vídeo sobre A Música do Alfabeto (ver em anexos) para que os alunos tenham um primeiro contato com as letras e sua representatividade com algum objeto que inicia seu nome com esta letra. 
 Pedir para que os alunos descrevam o que acharam do vídeo, fazendo perguntas como: vocês gostaram do vídeo? Por quê? De que a música fala? Por que na música está dizendo que “A de avião e B de bola?
 Depois ouvir novamente a música com bastante atenção, anotando no quadro as letras que são ditas na letra, escrevendo em letra bastão e cursiva. 
 Será pedido que as crianças agora leiam o alfabeto que está escrito na lousa, para em seguida eles leiam o alfabeto que está exposto na sala de aula, na qual este deve ser bem colorido e divertido, para chamar atenção deles, e ainda conter as letras w, x e y. 
Etapa II – Exploração 
 Explorar com os alunos estas letras, e apresentar que foram inseridas no nosso alfabeto a poucos anos, e também perguntar aos alunos qual a letra inicial dos seus nomes, e com isso, explorar nomes como kavin, Yasmin, Hiago, que por ventura possa ter na turma. 
 Chamar as crianças para apontar no alfabeto divertido na classe qual a letra que a música canta e qual objeto está relacionado a ela. E assim, ir incentivando e até desafiando os alunos a relacionar a letra a outros objetos que eles conheçam que inicia com a letra. 
Etapa III – Atividade 
 Atividade da forca, será utilizada para que os alunos escrevam corretamente o nome do objeto de acordo com as letras dispostas no quadro. 
 Consiste em: imprimir imagens de objetos, como dado, uva, cama, mala, e colocar na lousa, e em seguida imprimir plaquinhas com as letras de cada objeto (uma letra por plaquinha) e também símbolos que não correspondem a letras, como números e pontuação. E seguida a professora espalha o nome do objeto em qualquer ordem e mistura com uma plaquinha com um símbolo. 
 Chama-se um aluno e pede pra ele dizer letras que contem na palavra referente aquele objeto, onde cada um dos alunos deve participar para opinar e acertar sobre a letra correta. Cada acerto conta pontos para os alunos, cada erro vai desenhando a força no boneco e se enforcar quem ganha é o professor. 
 Outra atividade será a exposição de imagens no projetor de multimídia, onde serão apresentadas imagens de diferentes objetos, para que os alunos identifiquem qual a letra que inicia o nome daquele objeto, onde a professora deve chamar cada um, para participar da atividade. Bem como serão explorados a exposição de letras para que os alunos indiquem um objeto, e a apresentação, mais uma vez do alfabeto. 
 Propor que cada um dos alunos escreva o nome do objeto que começa com a primeira letra do seu nome, onde com a ajuda do professor, eles devem praticar com tentativa e erro. O professor, por sua vez, faz perguntas pra que eles se sintam motivados a participar, como: O que vocês querem escrever? O que já conseguiram escrever até agora? Coloque o dedinho embaixo e leia... todas estas perguntas servirão para auxiliar os alunos. 
	VII. Recursos didáticos: 
Equipamento de Som e vídeo 
Projetor de multimídias 
Impressão de letras, sílabas e palavras coloridas divertidas
	VIII. Avaliação: 
 A avaliação será contínua e na participação dos alunos dos alunos, de modo a analisar a aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento de sua alfabetização. 
	IX. Bibliografia: 
Livro: Como eu ensino Sistema de escrita alfabética - Artur Gomes de Morais.
Livro: Guia prático de alfabetização - Leonor Scliar-Cabral
	X. Anexos (se houver):
A Música do Alfabeto: https://www.youtube.com/watch?v=4p32dIO_wCE
Material para atividade da forca: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kUwvAPZPkVf4V47TaPSqDMEtjzM7fVgbGWSTFtMEURY3R4jADvzY4bu2NGjz/atividade-para-impressao-forca-lp01-03ats01-1-aula-1.pdf