AOL 4 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – 
Questionário – História da Educação 
Adriana Soares Pereira Santos 
Nota finalEnviado: 16/04/21 21:56 (BRT) 
10/10 
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1. Pergunta 1 
/1 
A propósito do século XIV, em pleno neo-humanismo social, e das contribuições de pensadores em 
prol da educação das crianças, é possível entender a relevância das obras que surgiam e de seus 
reflexos na educação. Escolha a opção que expõe corretamente fatos históricos atinentes a esse 
período histórico. 
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1. 
Pestalozzi, Herbart e Froebel não trazem novas visões e nem novos métodos. As formas de 
ensino e as mentes dos professores não mudam na escola moderna. 
 
2. 
Ideias progressistas de Pestalozzi, Herbart e Froebel aparecem no Brasil, através das 
publicações da Revista Pedagógica, com escrita de Rui Barbosa. 
Resposta correta 
3. 
No século XIX inexistiam manuais sobre a importância da educação infantil. 
4. 
Surge um campo de trabalho para as mulheres, nas escolas, baseadas nas teorias de Piaget 
(mulher é uma mãe-educadora) e de Dewey (que pensou suas teorias sobre jardins de Infância, 
conduzidos pelas jardineiras, as professoras de crianças bem pequenas). 
5. 
Rui Barbosa estava contra a escola moderna, com os seus pareceres na câmara dos deputados, 
entre 1882 e 1883. 
2. Pergunta 2 
/1 
A “educação nacional” nasceu durante a Revolução Francesa, progredindo nos tempos posteriores à 
vitória republicana francesa e de seus ideais de fraternidade, liberdade e igualdade. Identifique as 
afirmativas que correspondem às contribuições e ideias vinculadas a “educação nacional”. 
I) O processo de estatização do ensino é, antes de tudo, a substituição de um corpo docente religioso 
(sob controle da Igreja) por um corpo laico (sob o controle do Estado). 
II) A escola não precisaria ser obrigatória para as crianças, gratuita e laica. Tais anseios só irão 
movimentar as ideias para a educação do século XXI. 
III) Condorcet disse que nenhum poder público deveria ter autoridade, nem direito, de impedir o 
desenvolvimento de verdades novas, ou o ensino de teorias contrárias. 
IV) As ideias republicanas, pós-revolução francesa, não admitem a necessidade de formação de 
cidadãos com o direito de pensar livremente, com civismo e patriotismo. 
V) A educação nacional não deveria ser leiga, desprezando as demandas igualitária e universal. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
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1. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
2. 
As afirmativas I e V estão corretas. 
3. 
As afirmativas II, III e V estão corretas. 
4. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/1 
No período colonial jesuítico, na história da educação brasileira, é evidente a importância da 
Companhia de Jesus, com missões educacionais. Após a reflexão sobre a temática escolha a resposta 
correta: 
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1. 
O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, viveu no Brasil, desempenhando 
excelente trabalho educativo junto aos jesuítas. 
2. 
A primeira missão jesuítica ao Brasil, com a presença de Manoel da Nóbrega, aconteceu em 
1859. 
3. 
Os regimentos de D. João III apresentaram-se como um conjunto de regras constituídas, com a 
finalidade de regulamentar o funcionamento educacional no Brasil Colonial por volta de 1548. 
Resposta correta 
4. 
Jesuítas estiveram envolvidos com catequese e a criação e colégios, como resultados concretos 
de uma resposta católica à reforma protestante, que se chamou “reforma”. 
 
5. 
O governador geral do Brasil era Pero Alves de Souza. Um dos irmãos jesuítas, com destacado 
papel, foi Padre Manoel de Nóbrega. 
4. Pergunta 4 
/1 
Associe, entre si, as ideias sobre a educação integral, as novas teorias que surgiram nas últimas 
décadas do século XIX, as contribuições de Froebel e as ideias de Rui Barbosa para a educação 
nacional: 
 
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Agora, assinale a opção que apresenta corretamente a sequência de preenchimento das lacunas na 
segunda coluna acima. 
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1. 
III – IV - I - V - II 
Resposta correta 
2. 
II – I – IV - III - V 
 
3. 
I – III - IV - II – V 
4. 
III – IV – V – I – II 
5. 
II – IV – III - V – I 
5. Pergunta 5 
/1 
A educação no período colonial, a permanência dos jesuítas no Brasil, as relações com a Coroa 
Portuguesa, fechamento dos colégios jesuítas, a expulsão dos Jesuítas e a Era de Pombal, são 
retratados em que afirmativas abaixo? Identifique as verdadeiras e, na sequência, assinale a opção 
que apresenta as afirmativas corretas. 
I) Em 1564, o rei de Portugal, D. João VI, adota um plano denominado Redizima. 
II) Os colégios jesuítas foram fechados, iniciaram-se as aulas régias, que eram mantidas pela Coroa, 
a partir de 1772, com recursos do “subsídio literário”. 
III) Os colégios jesuítas foram fechados, iniciaram-se as aulas régias, que eram mantidas pela Coroa, 
a partir de 1808. 
IV) Em setembro de 1759, os soldados ocuparam os colégios portugueses, expulsaram os jesuítas, 
que já lidavam com a educação por mais de 200 anos. 
V) No momento da expulsão dos jesuítas em 1759, a soma dos alunos de todas as instituições 
jesuíticas já atingia 50% da população brasileira, sendo que 39% eram mulheres. 
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1. 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
3. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
4. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
5. 
As afirmativas I e II estão corretas. 
6. Pergunta 6 
/1 
Após a Independência do Brasil de Portugal, com a instalação do Império no Brasil, nos longos anos 
que ainda restavam até a proclamação da república, a educação brasileira seguiu nos seus anseios. 
Reflita sobre este momento da história da educação brasileira e, em seguida, assinale V, de 
verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento antes da chegada da República, e F, de 
falso, para as que não caracterizam tal importante momento. 
( ) Entre 1840 e 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos em educação foi de 1,8% 
do orçamento do governo imperial. 
( ) Em 1884, o ato adicional à constituição do império determinou que o ensino primário fosse 
destinado à jurisdição das províncias. 
( ) Entre 1840 e 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos na instrução primária e 
secundária alcançava a média de 25,47%. 
( ) Não é verdadeiro que o Brasil atravessou o século XIX sem que a educação pública fosse 
incrementada. 
( ) Após a independência do Brasil, surge a lei das escolas de primeiras letras, difundindo a 
promessa de que nas cidades e vilas mais populosas haveria as escolas de primeiras letras. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas verdadeiras e falsas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, V, F e V 
2. 
V, V, V F e F 
 
3. 
V, V, F, F e V 
Resposta correta 
4. 
F, V, V, V e F 
5. 
F, V, V, F e V 
7. Pergunta 7 
/1 
A permanência de jesuítas no Brasil carregava um misto de funções educativas e missionárias, no 
que se refere à colonização portuguesa. Reflita sobre o que caracteriza este momento histórico dos 
jesuítas no Brasil colonial e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam 
a presença dos jesuítas e seus trabalhos, e F, de falso, para o que não o caracteriza. 
( ) Manoel da Nóbrega e José de Anchieta acompanharam de Roma as missões da Companhia de 
Jesus no Brasil. 
( ) Por volta de 1560, Jose de Anchieta afirma, em carta, que havia muitos avanços para escrever e 
um número imenso de brasileiros convertidos. 
( ) Através de cartas eram relatados os sucessos relativos aos objetivos dos jesuítas no Brasil, com a 
fundação de colégios, as missões, e as esperadas conversões católicas.( ) O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, acompanhava, de Roma, e por cartas, o 
desenrolar do importante trabalho educativo dos jesuítas. 
( ) Os jesuítas, que viveram no Brasil Colonial, realizavam raros esforços para atender às ações 
demandadas pelo fundador Inácio de Loyola. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, V F e F 
 
2. 
 
 V, F, V, F e V 
 
3. 
V, F, F, F e V 
4. 
 F, F, V, V e F 
Resposta correta 
5. 
F, V, V, V e F 
8. Pergunta 8 
/1 
A Era Pombal significou um momento de mudanças nos rumos da educação em Portugal, assim 
como no Brasil. Pense sobre o que caracterizou a Era Pombal e, em seguida, assinale V, de 
verdadeiro, para as opções que caracterizam a Era Pombal, e F, de falso, para as que não a 
caracterizam. 
( ) A Aula Régia constituía somente uma unidade de ensino, adequada a uma só disciplina, com 
autonomia e isoladas uma das outras, inexistindo diálogo entre elas. 
( ) As reformas pombalinas concordam com os ideais religiosos e com as ideais laicas inspiradas no 
Iluminismo. 
( ) Sebastião José de Carvalho e Melo suprimiu os sistemas de capitanias hereditárias, elevou o 
Brasil à categoria de vice-reinado e transferiu a capital de Salvador para o Rio de Janeiro. 
( ) Foi extinto o cargo de Diretor-Geral, designado para realizar os interesses portugueses, vigiando 
os usos de livros proibidos e dando autorizações aos professores, para ensinar. 
( ) Nos tempos de Marquês de Pombal (1759-1827), surgiram as primeiras tentativas de criar a 
escola pública estatal. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, F, F, F e V 
2. 
F, V, V, F e V 
3. 
V, F, V, V e F 
4. 
 V, F, V, F e V 
 
Resposta correta 
5. 
F, V, V, V e F 
9. Pergunta 9 
/1 
Rousseau é reconhecido por seu naturalismo pedagógico, por seu diferente pensamento sobre a 
criança. E, ainda, Rousseau e outros estudiosos influenciaram o fato político determinante do século 
XVIII na França. Dentro dos esforços deste pensador estavam algumas das preocupações centrais da 
Revolução Francesa, como a liberdade e a igualdade. Reflita sobre o que caracteriza o naturalismo 
pedagógico e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as afirmativas que caracterizam a obra de 
Rousseau e seu naturalismo pedagógico, e F, de falso, para as que não a caracterizam. 
( ) Rousseau pensava que o homem não é naturalmente bom e defendia levar a criança o mais cedo 
possível à escola. 
( ) É interessante lembrar que este autor considerava o homem como naturalmente bom, mas que 
poderia ser corrompido pela sociedade e civilização. 
( ) Em sua obra, Rousseau desenvolveu intensa atenção ao sentimento da natureza, cabendo-lhe a 
denominação de naturalista. 
( ) Rousseau discordava, ao mesmo tempo, dos românticos e da concepção racionalista, do mundo e 
da vida. 
( ) Rousseau entendia que tudo é perfeito no instante que saiu das mãos do criador da natureza, 
tendendo a degeneração nas mãos humanas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
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1. 
V, V, V F e F 
 
2. 
V, F, V, F e V 
3. 
F, V, V, F e V 
Resposta correta 
4. 
F, V, F, F e V 
5. 
V, V, F, F e V 
10. Pergunta 10 
/1 
Os jesuítas enviavam cartas para Roma, com registros de seus progressos no Brasil Colonial. 
Falavam sobre o cotidiano e sobre os trabalhos que realizavam junto aos povos originários 
brasileiros, chamados de índios. Nesse contexto, podemos dizer que: 
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1. 
As diferenças étnico-culturais, pelo vasto território brasileiro, são respeitadas, representando 
um fruto da permanência jesuítica no Brasil. 
 
2. 
o objetivo era ensinar-lhes as orações, as importantes doutrinas da fé católica, para um 
posterior batismo. 
Resposta correta 
3. 
Manoel da Nóbrega deixou claro que o ensinar não tinha nenhuma intenção de conversão ao 
cristianismo. 
4. 
Irmão Vicente Rijo ensinava a doutrina católica aos meninos, somente no sábado, e desistiu da 
escola de ler e escrever. 
5. 
A catequese, conduzida pelos jesuítas no Brasil, respeitou e acolheu os costumes dos índios. 
 
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