Língua Brasileira de Sinais - avaliação II

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:668361) ( peso.:1,50)
Prova: 32737771
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra,
palavra, objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos
diferentes. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto-
em-libras.jpg>. Acesso em: 4 dez. 2008.
 a) Letra L.
 b) Letra Q.
 c) Letra H.
 d) Letra P.
2. Quanto à integração dos surdos com o mundo, sabemos que a maior parte das crianças
surdas nasce de famílias ouvintes, que desconhecem a Língua de Sinais e têm dificuldades
de aceitá-las, pois privilegiam a linguagem oral. Isso resulta na exclusão do surdo em
conversas familiares, trazendo um grande impacto em sua vida emocional e social. Sobre
esse processo, analise as seguintes sentenças:
 
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que
exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares de crianças surdas.
 II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social
prejudicada e este fato não compromete a aquisição da Língua de Sinais.
 III- No que diz respeito ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm
uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de
autonomia de seus filhos.
 IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento
psicossocial da criança surda se torna essencial, como facilitadores para o mundo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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3. Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a
conjugação dos verbos, como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há
conjugação de todos os tempos verbais. Quanto aos tipos de verbos, analise as seguintes
sentenças:
 
I- Verbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o ponto
inicial, o sujeito e, no final, o objeto.
 II- Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e
pessoa.
 III- Verbos que possuem marcas de concordância não possuem os parâmetros de
movimento e direção.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
4. Assim como as línguas de sinais, a mímica tem uma representação visual espacial para
sua exteriorização, talvez por esse motivo alguns relacionem as línguas de sinais com a
mímica. Nesse sentido, há um grupo de verbos em Libras em específico que passam a
descrever as pessoas e objetos de forma icônica muito parecida como mímica, são os
chamados "verbos classificadores". Esses verbos "podem ficar no singular e plural, que é
marcado ao se representar duas pessoas ou animais simultaneamente com as duas mãos
ou fazendo um movimento repetido com relação ao número" (FELIPE, 2007, p. 168). Sobre
o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- Fazem parte os verbos que têm sua configuração de mão inicial (sinal raiz). 
 II- É somente nas línguas orais de todo mundo que as classificações podem se manifestar
de várias formas.
 III- Eles funcionam como marcadores de concordância, podendo substituir o nome que os
precedem, juntamente ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto.
 IV- São a classe de verbos mais importante em Libras, pois auxilia o ouvinte a digitalizar os
sinais.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: FELIPE, T. A. Libras em contexto: curso básico. 8. ed. Brasília: MEC - SEESP,
2007.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
5. A expressão facial/corporal é de grande importância na comunicação das emoções
(tristezas, alegrias, dor, surpresa, medo). No caso da língua de sinais, as expressões do
corpo e do rosto podem ser consideradas como um termômetro da linguagem de sinais.
Por meio das expressões, percebemos também os sentimentos emitidos. Sobre a
expressão facial/corporal, analise as seguintes sentenças:
 
I- Com as expressões do corpo e da face atribuímos sentido a determinados fatos,
situações e objetos.
 II- Conforme a expressão que manifestamos, damos a entonação dentro da língua de
sinais.
 III- Dependendo da expressão, demonstramos negação, dúvidas, questionamentos, ou
afirmamos algo.
 IV- Em Libras, as expressões têm importância para comunicar algo. Somente os seguintes
parâmetros são considerados: a Configuração das Mãos (AM), o Movimento (M) e o Ponto
de Articulação (PA).
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
6. Os classificadores são descritos pela literatura em língua de sinais como um fenômeno que
decorre de um grupo de procedimentos verbais e não verbais ou formas usadas para
descrever um determinado item lexical que não há em língua de sinais. Sobre o uso de
classificadores durante a comunicação em Língua de Sinais, assinale a alternativa
INCORRETA:
 
FONTE: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?
q=tbn%3AANd9GcRKk08M6Ht1tS8nh5bn5bcBOFuH9OirLw7XuuRDEMyTnlOkqEP_.
Acesso em: 2 dez. 2019.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
 a) Possui elementos visuais próprios da cultura surda, muito utilizado em contação de
histórias.
 b) Representam algumas características físicas, tamanho, formas e movimentos de sinais.
 c) São estruturas simples de serem utilizadas pela comunidade ouvinte e pouco exploradas
pelos surdos.
 d) Refere-se aos diferentes modos como um sinal é produzido durante a comunicação.
7. A Libras é a Língua Brasileira de Sinais usada para a comunicação entre surdos e ouvintes.
Nela usamos os sinais como forma de comunicação. Com base na imagem a seguir,
assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE DA IMAGEM: CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria Duarte.
Dicionário Enciclopédio ilustrado trilíngue. São Paulo: EDUSP, 2001.
 a) Idade.
 b) Trabalhar.
 c) Vir.
 d) Estudar.
8. Diante de todo histórico de aquisição da língua escrita para os surdos, há que se
considerar que a criança surda dificilmente construirá a modalidade escrita da língua
portuguesa de forma majoritária, pois esta língua está diretamente submetida pela via da
oralidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE DA IMAGEM: http://nomundodalibras.blogspot.com/p/escrita-de-sinais.html. Acesso
em: 20 out. 2019.
 a) Pessoas surdas não possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão,
bem como não possuem uma linguagem própria quando se trata de sua escrita.
 b) Pessoas surdas possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão e sua
linguagem é igual a de qualquer pessoa ouvinte, ela não se diferencia de ninguém.
 c) Aprender uma escrita não representa nenhuma possibilidade de uma alfabetização e
letramento para o surdo, ele não necessita de um registro gráfico.
 d) Aprender uma escrita representa a possibilidade de umaalfabetização e letramento em
língua de sinais por meio de um registro gráfico que não apresenta sons.
9. A educação do surdo no Brasil surgiu da necessidade primeiramente de ensinar o surdo a
falar, ou seja, a oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira
de Sinais - Libras - surgiu com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como
primeira língua, e o português como segunda língua. Neste sentido, assinale a alternativa
CORRETA quanto à origem da nossa língua de sinais:
 a) A Língua de Sinais Inglesa.
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 b) A Língua de Sinais Holandesa.
 c) A Língua de Sinais Canadense.
 d) A Língua de Sinais Francesa.
10.Os surdos necessitam de uma metodologia que atende de forma satisfatória as suas
especificidades educacionais, de forma a considerar todos os aspectos culturais desse
sujeito. No entanto, muitos surdos e ouvintes, pela falta de conhecimento e estudo de
Libras, utilizam-se do bimodalismo, ou português sinalizado, para obter melhores
resultados na comunicação com os surdos. Sobre essa modalidade, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) É uma modalidade que tem sido usada na educação dos surdos durante muitos anos,
produzindo exatamente cada palavra no português para a língua de sinais. 
 ( ) Em geral, usa a gramática da Língua Portuguesa, tendo como objetivo facilitar a
comunicação. 
 ( ) Essa prática fere profundamente as regras sintáticas da língua de sinais, tornando
difícil aos surdos usuários de Libras.
 ( ) Esse método facilita os surdos entenderem a mensagem do conteúdo em situações
mais complexas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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