SAS_5_D1

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EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja divergência, comunique-a 
imediatamente ao aplicador da sala.
2. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 1 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte 
maneira:
a) questões de número 1 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: as questões de 1 a 5 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à 
língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no seu CARTÃO-RESPOSTA.
3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções 
anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da 
sala para que ele tome as providências cabíveis.
4. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
6. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA/
FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Você não poderá se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES antes do prazo estabelecido e/
ou o CARTÃO-RESPOSTA a qualquer tempo.
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,
com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E DE REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Você não consegue mudar o que não consegue encarar.
Datas de aplicação: 03/09/2020 a 06/09/2020
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2020
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01
It says here 
that they're 
having a dog 
show.
How 
could 
I?
Have you ever thought of 
entering a dog show?
I don't even own a dog!
C
ha
rle
s 
M
. S
ch
ul
z
Na tirinha, o garoto lê um anúncio que deixa o cachorro 
Snoopy confuso, pois este
A	 considera a competição desnecessária.
B	 discorda da proposta de Charlie Brown.
C	 esquece de se preparar para a competição.
D	 acredita que perderá a competição.
E	 desconhece que é um cachorro.
QUESTÃO 02
Legumes have some unique qualities that make them 
a no-brainer for sustainable agriculture. Growing 
them can release five to seven times fewer greenhouse 
gases than wheat and oilseed rape crops and they help 
sequester carbon in the soil. Legumes also have a nifty 
talent of imbuing the soil with nitrogen, in collaboration 
with microscopic friends that live in their roots. This makes 
them the perfect plant for intercropping and crop rotation, 
to enrich the soil and reduce the need for environmentally 
damaging fertilisers. […]
PARLETTA, Natalie. Counting beans: why 2020 should be the year of the legume. 
The Guardian, 8 jan. 2020. Disponível em: https://www.theguardian.com. Acesso em: 9 jan. 2020.
O texto apresenta diversas vantagens das leguminosas, 
entre elas a capacidade de
A	 retirar fertilizantes da terra.
B	 enriquecer o solo plantado.
C	 captar nitrogênio dos vegetais.
D	 fortalecer as raízes das plantas.
E	 dispensar a rotatividade de culturas.
QUESTÃO 03
The heat in the world's oceans reached a new record 
level in 2019, showing “irrefutable and accelerating” 
heating of the planet. The world's oceans are the clearest 
measure of the climate emergency because they absorb 
more than 90% of the heat trapped by the greenhouse 
gases emitted by fossil fuel burning, forest destruction 
and other human activities. […] The amount of heat being 
added to the oceans is equivalent to every person on the 
planet running 100 microwave ovens all day and all night. 
Hotter oceans lead to more severe storms and disrupt 
the water cycle, meaning more floods, droughts and 
wildfires, as well as an inexorable rise in sea level. Higher 
temperatures are also harming life in the seas, with the 
number of marine heatwaves increasing sharply.
CARRINGTON, Damian. Ocean temperatures hit record high as rate of heating accelerates. 
The Guardian, 13 jan. 2020. Disponível em: https://theguardian.com. 
Acesso em: 14 jan. 2020. (adaptado)
O texto informa que as temperaturas dos oceanos 
alcançaram níveis recordes em 2019, indicando como 
razão
A	 o crescente número de enchentes.
B	 o número de micro-ondas nas residências.
C	 as condições inexoráveis do meio ambiente.
D	 a absorção do calor retido pelo efeito estufa.
E	 a quebra do ciclo da água pelas tempestades.
QUESTÃO 04
Voldemort himself created his worst enemy, just as 
tyrants everywhere do! Have you any idea how much 
tyrants fear the people they oppress? All of them realize 
that, one day, amongst their many victims, there is sure 
to be one who rises against them and strikes back! 
Voldemort is no different! Always he was on the lookout 
for the one who would challenge him. He heard the 
prophecy and he leapt into action […].
ROWLING, J. K. Harry Potter and the Half-Blood Prince. New York: Scholastic Paperbacks, 2005.
No trecho do livro Harry Potter and the Half-blood Prince, 
a personagem Dumbledore destaca que, assim como 
outros tiranos, Voldemort
A	 teme aqueles que ele oprime.
B	 desafia aqueles que estão no poder.
C	 procura aquele que poderia desafiá-lo.
D	 ignora os poderes daqueles que o desafiam. 
E	 desconhece a profecia que resultará em seu fim.
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QUESTÃO 05
Nurses and midwives play a vital role in providing 
health services. These are the people who devote their 
lives to caring for mothers and children; giving lifesaving 
immunizations and health advice; looking after older 
people and generally meeting everyday essential health 
needs. They are often, the first and only point of care in 
their communities. The world needs 9 million more nurses 
and midwives if it is to achieve universal health coverage 
by 2030. That's why the World Health Assembly has 
designated 2020 the International Year of the Nurse and 
the Midwife. Join WHO and partners in a year-long effort 
to celebrate the work of nurses and midwives, highlight 
the challenging conditions they often face, and advocate 
for increased investments in the nursing and midwifery 
workforce.
YEAR of the Nurse and the Midwife 2020. World Health Organization. 
Disponível em: https://www.who.int. Acesso em: 12 jan. 2020. (adaptado)
O texto menciona a designação de 2020 como o Ano 
Internacional dos Profissionais de Enfermagem e 
Obstetriz. Entre outros motivos, essa designação tem 
como objetivo
A	 celebrar os 9 milhões de profissionais dessas áreas 
no mundo.
B	 estimular a formação de profissionais com mais idade 
para atuarem nessas áreas.
C	 defender plantões de trabalho mais curtos para os 
profissionais dessas áreas.
D	 destacar os desafios desses profissionais e incentivar 
investimentos nas áreas.
E	 comemorar a meta de cobertura universal de saúde 
por profissionais dessas áreas.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01
De la esperanza
El día se está perdiendo azul
tecleo y tecleo
pero no salen las ganas de verte
ni la mosca profetiza tu llegada.
Me aguanto desespero
y no te llamo
porque bueno
la táctica la astucia
qué sé yo.
Cómo recoger mis impulsossi mañana un gusano
me va a comer el sueño
la memoria.
Por eso
[…]
y no te llamo
y te llamo
y ya no estás porque te fuiste siempre
sin saber que una muchacha
– la más tímida y atrevida de las muchachas –
ha saltado
del balcón
al mundo.
“De la esperanza”, de Reina María Rodrígues.
O poema da escritora cubana Reina María Rodrígues 
constitui um sujeito poético
A	 carente, que tenta conter os impulsos amorosos.
B	 apaixonado, que escreve para se distrair dos 
sentimentos.
C	 esperançoso, que anseia repetir uma experiência 
amorosa.
D	 tímido, que se esconde do mundo por esperar a volta 
de um amor.
E	 resoluto, que, no decorrer do poema, reconhece ter 
superado o abandono.
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QUESTÃO 02
Con la ayuda de una agencia creativa, una ciudad 
ubicada al norte de la provincia de Alicante, en España, 
creó una revista de moda y actualidad para combatir 
la violencia de género enseñando a las mujeres cómo 
hacerlo. El objetivo principal era que Artemis, como 
se llama la revista, funcione como un instrumento y 
herramienta de información para realizar denuncias frente 
a situaciones violentas. “Ejercicios para un cuerpo 10ˮ, 
se titula uno de los artículos, que cuenta con una serie 
de consejos para sobrevivir ante un posible intento de 
feminicidio, entre los que destaca: “Busca ayuda, ya sea 
de amigos y familiares, o de la policía y asociacionesˮ.
"ARTEMIS", una revista de moda para mujeres que enseña a enfrentar 
la violencia de género. La República, 3 jan. 2020. 
Disponível em: https://larepublica.pe. Acesso em: 18 de jan. 2020. (adaptado)
O texto publicado no portal “La Repúblicaˮ tem o objetivo 
principal de
A	 incentivar denúncias contra a violência doméstica no 
país.
B	 divulgar uma ação criativa de orientação contra a 
violência de gênero.
C	 promover uma revista periódica dedicada à promoção 
da saúde feminina.
D	 tratar de medidas judiciais a serem adotadas em casos 
de violência de gênero.
E	 combater a violência de gênero por meio de canais de 
atendimento especializados.
QUESTÃO 03
El denominado “borrador preliminar del marco 
mundial de la diversidad biológica posterior a 2020ˮ 
que acaba de ser presentado por la ONU incluye veinte 
metas orientadas a la acción para 2030 orientadas a 
objetivos como reducir las amenazas a la biodiversidad 
y satisfacer las necesidades de las personas a través 
de la utilización sostenible y la participación en los 
beneficios. Además de proteger al menos el 30% de la 
superficie terrestre y marina, el documento indica que 
al menos un 10% de la misma debería estar sujeta a 
protección estricta. Otras de las metas enunciadas se 
refieren al control de las vías de introducción de especies 
exóticas invasoras, a la reducción de la contaminación por 
exceso de nutrientes, biocidas y deshechos plásticos, 
a la mitigación y adaptación al cambio climático y a la 
regulación de la recolección y comercio de especies.
GONZÁLEZ, Victoria. Objetivo 2030: proteger el 30% de la Tierra. Muy Interessante. 
Disponível em: https://www.muyinteresante.es. Acesso em: 19 jan. 2020.
As medidas da ONU mencionadas no texto indicam uma 
preocupação com a
A	 criação de metas no futuro para reduzir as ameaças à 
biodiversidade.
B	 redução de ameaças à biodiversidade a partir de 
medidas predefinidas.
C	 determinação da proteção absoluta de 30% da 
superfície terrestre.
D	 criminalização do comércio de espécies exóticas.
E	 contaminação marinha por rejeitos de minério.
QUESTÃO 04
Sa
ra
h 
An
de
rs
en
Na tirinha, a conclusão introduzida pelo termo “peroˮ 
indica uma crítica ao(à)
A	 hábito de consumo causador da infelicidade da 
personagem.
B	 dificuldade de relacionamento social da personagem.
C	 crença de que o consumo pode gerar felicidade.
D	 incapacidade da personagem de se sentir feliz.
E	 banalização do acesso a bens de consumo.
QUESTÃO 05
El hambre está amenazando de manera creciente la 
vida de millones de niños en el mundo. No es la primera 
vez que el hambre es una amenaza. Por ejemplo, en 
2011, la crisis nutricional del Cuerno de África nos dejó 
durísimas imágenes de niños y familias intentando 
sobrevivir sin apenas alimentos. Los países con mayor 
incidencia de desnutrición infantil suelen ser muy 
propensos a sufrir sequías. Esto no solo perjudica a las 
cosechas, sino que también reduce la disponibilidad 
de agua potable, con el consiguiente riesgo de padecer 
diarreas al beber de fuentes contaminadas. En los últimos 
años, el cambio climático está agravando los efectos de 
las sequías. Además, añade nuevos factores de riesgo 
ya que también provoca inundaciones inesperadas que 
destrozan los cultivos de un día para otro.
¿POR QUÉ sigue habiendo hambre en el mundo? Unicef. 
Disponível em: https://www.unicef.es. Acesso em: 18 jan. 2020. (adaptado)
A partir da leitura do texto é correto afirmar que o(a)
A	 fome é causada pelas mudanças climáticas.
B	mudança do clima agrava o problema da fome.
C	 situação apresentada é restrita ao continente africano.
D	mundo voltou a enfrentar um severo problema de 
fome.
E	 desnutrição infantil é causada pelo consumo de água 
contaminada.
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Questões de 06 a 45
QUESTÃO 06
Muito daquilo que aconteceu na história do Egito nós 
só sabemos porque a civilização egípcia desenvolveu um 
sistema próprio de escrita, a chamada escrita hieroglífica. 
Para redigir algum texto, utilizava-se uma série de 
desenhos, conhecidos como pictogramas. Com o tempo, 
os escribas aperfeiçoaram a escrita hieroglífica, e seus 
caracteres passaram a representar também as ideias; 
ou seja, o desenho de um nariz, além de continuar 
significando a palavra “nariz”, poderia representar 
também a ideia de “cheirar”. Assim, os pictogramas 
acabaram se transformando em ideogramas. Houve um 
momento em que os hieróglifos sofreram nova evolução, 
adquirindo um caráter ainda mais abstrato: os símbolos 
passaram a representar os sons das palavras. Eram os 
chamados fonogramas […]. 
FEIJÓ, Martin Cezar. Antigo Egito: o novo império. São Paulo: Editora Ática, 2008. 
Coleção O Cotidiano da História. (adaptado)
O texto emprega linguagem verbal com o objetivo de 
discorrer, principalmente, acerca do(a)
A	 desenvolvimento da escrita no Egito.
B	 caráter abstrato das línguas neolatinas.
C	 diferença entre pictograma e ideograma.
D	 uso dos hieróglifos em diferentes línguas.
E	 orientação do uso de um alfabeto rudimentar.
QUESTÃO 07
TEXTO I
O ensinamento da escultura em madeira do santuário 
de Toshogu que representa os três macacos sábios 
continua a nos inspirar até hoje. Sua mensagem original 
era simples e categórica: “não ouvir o que o leve a fazer 
maldades”, “não ver as más ações como algo natural” e 
“não falar mal sem fundamento”.
Curiosamente, o tempo e a nossa visão ocidental 
simplificaram esse ensinamento original para ficar 
somente com o clássico “não ver, não ouvir e não 
falar.”, um lema que podemos encontrar até mesmo nos 
emojis do Whatsapp e que, de alguma forma, deturpa 
completamente a ideia original e a ordem das figuras 
representadas. No entanto, o ensinamento é muito mais 
do que isso, porque a representação do século XVI 
erguida em homenagem ao shogun Tokugawa Ieyasu 
nutre suas raízes nos ensinamentos de Confúcio.
OS ENSINAMENTOS dos três macacos sábios do santuário de Toshogu. 
Disponível em: https://amenteemaravilhosa.com.br. Acesso em: 11 mar. 2020. (adaptado)
TEXTO II
R
ep
ro
du
çã
o
Respectivamente: “Não veja”, ”Não Ouça” e “Não Fale”.
O texto II vincula-se ao gênero textual charge, cujo 
propósito comunicativo envolve a crítica ou a criação de 
humor a partir de temas contemporâneos. Para isso, o 
chargista
A	 usou a paráfrase buscando expressar, com uma nova 
linguagem, a mesma mensagem do ensinamento original.
B	 recorreu à paródia a fim de criticar satiricamente os 
ensinamentos dos macacos deToshogu.
C	 fez alusão a um ensinamento oriental antigo para 
divulgá-lo e reafirmar a importância dele na atualidade. 
D	 desconstruiu os sentidos originais da escultura dos 
três macacos para fazer uma crítica à sociedade atual.
E	 reformulou a ideia dos macacos de Toshogu para 
demarcar superioridade da cultura ocidental sobre a 
oriental.
QUESTÃO 08
[…] Agora Biruta mordera a carteirinha de Leduína. 
E se fosse a carteira de dona Zulu?
— Hein, Biruta?! E se fosse a carteira de dona Zulu? […].
Girou sobre os calcanhares, dando as costas ao 
cachorro. Resmungou ainda enquanto empilhava a louça 
na bacia. Em seguida, calou-se, esperando qualquer 
reação por parte do cachorro. Como a reação tardasse, 
lançou-lhe um olhar furtivo. Biruta dormia profundamente.
Alonso então sorriu. Biruta era como uma criança. Por 
que não entendiam isso? Não fazia nada por mal, queria 
só brincar… Por que dona Zulu tinha tanta raiva dele? Ele 
só queria brincar, como as crianças. Por que dona Zulu 
tinha tanta raiva de crianças? […].
TELLES, Lygia Fagundes. Biruta. In: TELLES, Lygia Fagundes. Um coração ardente: 
Contos. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.
Como recurso narrativo, o discurso indireto livre é 
empregado amplamente no trecho, o que se percebe na 
passagem transcrita em
A	 “Biruta dormia profundamente”. 
B	 “Por que dona Zulu tinha tanta raiva dele?”.
C	 “Como a reação tardasse, lançou-lhe um olhar furtivo”.
D	 “Resmungou ainda enquanto empilhava a louça na 
bacia”.
E	 “Girou sobre os calcanhares, dando as costas ao 
cachorro”.
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QUESTÃO 09
Ceci n'est pas une pipe (Isto não é um cachimbo), de René Magritte.
A obra apresentada chama a atenção ao fato de que a 
imagem de um objeto não deve ser confundida pelo 
observador com o objeto real e tangível. Considerando-se 
as funções da linguagem e os elementos da comunicação, 
a tela de René Magritte explora, principalmente, o
A	 canal.
B	 código.
C	 emissor.
D	 receptor.
E	 referente.
QUESTÃO 10
TEXTO I
Com o fim do reinado de Luís XIV, o advento do seu 
bisneto Luís XV (1710-1744) vai introduzir profundas 
modificações no gosto mobiliário, com o estilo Rocaille, 
ou Rococó, derivado do Barroco, assim chamado pelas 
irregularidades e assimetrias, como também pelo uso de 
conchas estilizadas. Durante cerca de 30 anos vão se 
buscar formas mais compatíveis com um mundo amável, 
alegre e galante. E os franceses reunirão os melhores 
artistas e artesãos, criando móveis completamente novos 
e leves […]. A época renuncia às grandes pompas, frias 
e fastidiosas, do Rei Sol, para prestar uma homenagem 
à mulher […].
SOUZA, Wladimir Alves de. Artes plásticas II. Rio de Janeiro: MEC, FENAME, BLOCH, 1980. 
Coleção Biblioteca Educação e Cultura. (adaptado)
TEXTO II
Com o número enorme de pessoas que abandonaram 
o campo e foram trabalhar nas fábricas, a população 
urbana aumentou consideravelmente no século XIX. 
Muitos dos novos citadinos se instalaram com suas 
famílias nos cortiços insalubres, já lotados. Outros 
conseguiram moradias um pouco melhores, na periferia 
dos polos industriais, dando origem aos bairros operários, 
que surgiam sem o menor planejamento […]. Demorou 
algum tempo para que o poder público, os industriais e 
os filantropos endinheirados se revezassem ou até se 
unissem para construir vilas operárias com habitações 
razoáveis, sistemas de esgotos, abastecimento de água 
e até uma ou outra área de lazer […].
FEIST, Hildegard. Coisas de urbanista. In: FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo da 
arquitetura. São Paulo: Editora Moderna, 2006.
Comparando-se os textos I e II, é correto afirmar que eles 
têm em comum o objetivo de
A	 descrever o projeto urbanístico de Paris.
B	 falar sobre a estética mobiliária do século XX.
C	 dissertar sobre a transitoriedade das modas.
D	 relatar mudanças em padrões de vida de certas 
épocas.
E	 listar os problemas enfrentados em regimes 
monárquicos.
QUESTÃO 11
[…] O diabo vige dentro do homem, os crespos 
do homem ou é o homem arruinado, ou o homem dos 
avessos. Solto, por si, cidadão, é que não tem diabo 
nenhum. Nenhum! É o que digo. O senhor aprova? 
Me declare tudo, franco é alta mercê que me faz […]. 
Mas, não diga que o senhor, assisado e instruído, que 
acredita na pessoa dele?! Não? Lhe agradeço! Sua alta 
opinião compõe minha valia. Já sabia, esperava por ela 
já o campo! Ah, a gente, na velhice, carece de ter sua 
aragem de descanso. Lhe agradeço. Tem diabo nenhum 
não. Nem espírito. Nunca vi […].
ROSA, João Guimarães. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
No texto, ao fazer questionamentos sobre a existência 
do diabo, o narrador-personagem, Riobaldo, demonstra 
vvalorizar a resposta de seu interlocutor porque este
A	 tem influência sobre o narrador por ser patrão dele.
B	 ocupa a função de investigar eventos sobrenaturais.
C	 parece ser alguém prestigiado e sábio.
D	 é alguém mais jovem que o narrador.
E	 possui instrução de caráter religioso.
QUESTÃO 12
D
iv
ul
ga
çã
o
Na peça publicitária apresentada, a metáfora ajuda a 
reforçar o sentido do texto ao vincular
A	 as partes separadas de um cigarro a elementos 
nocivos à saúde humana.
B	 as substâncias tóxicas presentes no cigarro a doenças 
como o câncer.
C	 o cigarro a um comportamento agressivo e hostil por 
parte do fumante.
D	 o potencial de dano do cigarro à letalidade de uma arma 
de fogo. 
E	 a dependência do cigarro como consequência de 
traumas.
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QUESTÃO 13
Uma das atividades mais comuns na infância, o 
brincar, vem se modificando, ao longo dos anos, por uma 
série de fatores, como o ambiente e o uso das novas 
tecnologias. [...] Pensando nisso, como os pais podem 
promover o equilíbrio na utilização dos eletrônicos? Uma 
das possibilidades é estimular atividades de essência da 
infância, como o brincar. 
A palavra de origem latina vem da raiz vinculu, que 
significa “tudo que ata ou liga”. A brincadeira tem essa 
função de ligação e elo entre as crianças, ou entre adultos 
e crianças. Além disso, o brincar é reconhecido como um 
direito adquirido. Na legislação brasileira, inclusive, o 
direito a brincar está tanto na Constituição Federal quanto 
no Estatuto da Criança e do Adolescente.
SILVA, Viviane Aparecida. O brincar: da imaginação ao conhecimento. Gazeta do Povo. 
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br. Acesso em: 12 mar. 2020. (adaptado)
No segundo parágrafo do texto, as estratégias 
argumentativas usadas para validar a ideia defendida 
pela autora
A	 referem-se a três fontes distintas como argumento de 
autoridade para sustentar o raciocínio. 
B	 formam um esquema argumentativo de indução, pois 
baseiam as ideias nos anseios do leitor. 
C	 relacionam a origem do termo brincar ao fato de ele 
representar um direito adquirido. 
D	 são intencionalmente repetitivas, com o objetivo de 
dar ênfase ao argumento.
E	 sustentam a tese por duas vias distintas, uma histórica 
e uma jurídica. 
QUESTÃO 14
R
ep
ro
du
çã
o
Em campanhas sociais, é necessário despertar interesse 
por meio de recursos verbais e visuais que engajem o 
público. No caso apresentado, o recurso visual que indica 
a ação coletiva liga-se diretamente à expressão
A	 “todo dia”.
B	 “todos juntos”.
C	 “plano de ação”.
D	 “contra a dengue”.
E	 “combate à dengue”.
QUESTÃO 15
O aplicativo para dispositivos móveis “PlanejArroz: 
a decisão na palma da sua mão” será um dos 
destaques de produtos da pesquisa agropecuária para 
a cadeia produtiva, durante a 30a Abertura Oficial da 
Colheita do Arroz […]. A sua finalidade é simular para 
o usuário a expectativa de produtividade de grãos, 
além de trazer informações referentes aos estágios 
de desenvolvimento da planta, visando ao manejo da 
cultura. A ferramenta surgiu da união de facilidades em 
um aplicativo que envolvesse elementos do aplicativoGD Arroz, da Embrapa […], com os dados do que é 
denominado SimulArroz, da UFSM. O PlanejArroz 
está sendo desenvolvido para a web e dispositivos 
móveis a fim de atender à simulação do crescimento e 
desenvolvimento da cultura do arroz; […]
PORTAL do Agronegócio. Disponível em: https://www.portaldoagronegocio.com.br. 
Acesso em: 12 fev. 2020. (adaptado)
O aplicativo mencionado no texto visa ajudar produtores 
de arroz. A existência desse recurso revela que o uso de 
tecnologia no campo
A	 possui foco em produzir dados para pesquisas.
B	 limita-se ao planejamento de colheitas periódicas.
C	 pode ajudar a definir melhores práticas e resultados.
D	 representa o aumento na demanda pela criação de 
aplicativos.
E	 tem gerado dependência desses recursos para os 
produtores.
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QUESTÃO 16
Combinando o luxo e o exotismo oriental com equilíbrio 
e leveza da clássica arte greco-romana, os bizantinos 
tinham uma arte essencialmente religiosa. Aproveitavam 
o espaço arquitetural em função do jogo de luzes e 
sombras, destacando a arquitetura através do mosaico. 
[…] A arte bizantina teve como objetivo principal exprimir 
o primado do espiritual sobre o material, quase sempre 
estreitamente vinculada à religião cristã. […] As primeiras 
obras da arte bizantina apresentavam um aspecto 
grandioso de figuras frontais, que deu lugar a formas mais 
vivazes e variadas, mas mantendo as formas majestosas.
BRANCO, José Alaor Moreira; SAYÃO, Tiago Júlio. Arte bizantina. 
Disponível em: https://profalaor.eng.br. Acesso em: 1 mar. 2019
No texto, verificam-se características da arte bizantina 
que estão expressas na pintura
A	
O Nascimento de Vênus, de Sandro Botticelli.
B	
A Lição de Anatomia do Dr. Tulp, de Rembrandt.
C	
O Juramento dos Horácios, de Jacques-Louis David.
D	
O milagre dos Pães e dos Peixes, autor desconhecido.
E	
Moça no Trigal, de Eliseu Visconti.
QUESTÃO 17
Um boi vê os homens
Tão delicados (mais que um arbusto) e correm
e correm de um para outro lado, sempre esquecidos
de alguma coisa. Certamente, falta-lhes
não sei que atributo essencial, posto se apresentem nobres
e graves, por vezes. Ah, espantosamente graves,
até sinistros. Coitados, dir-se-ia não escutam
nem o canto do ar nem os segredos do feno,
como também parecem não enxergar o que é visível
e comum a cada um de nós, no espaço. E ficam tristes
e no rasto da tristeza chegam à crueldade.
[…]
ANDRADE, Carlos Drummond de. Claro enigma. 10. ed. São Paulo: Record, 1991.
O texto apresenta uma reflexão sobre a natureza humana 
pelo olhar de um animal. A opção por construir o texto 
dessa maneira revela a intenção do eu lírico de
A	 retirar a característica humana das personagens 
analisadas.
B	manifestar pensamentos íntimos sobre a estupidez 
humana.
C	 estudar a alma humana a partir de um ponto de vista 
considerado superior.
D	 observar o comportamento humano que se aproxima 
do animalesco.
E	 evidenciar um olhar diferenciado sobre a condição 
humana.
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QUESTÃO 18
Para ganhar força física, estudo recomenda 
malhar e comer mais proteína
[…] De acordo com a pesquisa, qualquer forma de 
proteína é eficaz, não apenas suplementos shakes com 
proteína elevada. Carne, frango, iogurte e até mesmo 
a proteína de ervilhas ou quinoa pode ajudar a formar 
músculos maiores e mais fortes. O bom senso nos diz 
que a proteína da dieta deve auxiliar no aumento dos 
músculos, já que estes são compostos principalmente de 
proteína. Quando fazemos musculação, tensionamos os 
músculos, provocando lesões diminutas em seu tecido, 
que produz novas proteínas para se curar. Além disso, 
os músculos também capturam qualquer proteína que 
estiver flutuando na corrente sanguínea. […]
REYNOLDS, Gretchen. New York Times, 17 fev. 2018. 
Disponível em: https://www.uol.com.br. Acesso em: 12 fev. 2020.
O texto corrobora a ideia já conhecida de que a 
combinação do consumo de proteína e a prática 
de exercícios físicos pode ser benéfica para o 
fortalecimento dos músculos indiferentemente do(a)
A	 natureza do exercício, pois a maioria deles requer 
força muscular.
B	 tipo de alimento consumido, visto que qualquer um 
deles contém proteína.
C	 origem da proteína, já que todas elas contribuem para 
a tonificação muscular.
D	 condição física do indivíduo, pois os exercícios são 
indicados para qualquer pessoa.
E	 suplemento alimentar consumido, visto que todos são 
fontes seguras de proteínas.
QUESTÃO 19
Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã;
Minha mãe de saudades morreria
Se eu morresse amanhã!
Quanta glória pressinto em meu futuro!
Que aurora de porvir e que manhã!
Eu perdera chorando essas coroas
Se eu morresse amanhã!
Que sol! que céu azul! que doce n'alva
Acorda a natureza mais louçã!
Não me batera tanto amor no peito
Se eu morresse amanhã!
Mas essa dor da vida que devora
A ânsia de glória, o dolorido afã…
A dor no peito emudecera ao menos
Se eu morresse amanhã!
“Se eu morresse amanhã”, de Álvares de Azevedo.
No poema de Álvares de Azevedo, pertencente à segunda 
geração romântica, o eu lírico declara uma angústia cuja 
causa reside no(a)
A	 pressão exercida pelos familiares.
B	 sentimento amoroso que o consome.
C	 esperança de consumar o amor perdido.
D	 impossibilidade de se conectar à natureza.
E	 ansiedade por rever a amada que está longe.
QUESTÃO 20
RUAS, Carlos. Um sábado qualquer. Disponível em: https://www.umsabadoqualquer.com. 
Acesso em: 12 fev. 2020.
Na tirinha, a narração de um jogo de futebol feita por 
físicos tem como principal fator causador de humor a
A	 supressão de fatos ao longo da narrativa.
B	 falta de habilidade na descrição dos eventos.
C	 narração que desrespeita a ordem cronológica.
D	 utilização de termos próprios do universo científico.
E	 objetividade com que são contados os acontecimentos.
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QUESTÃO 21
[...] Herdeiro já era muito; mas universal... Esta 
palavra inchava as bochechas à herança. Herdeiro de 
tudo, nem uma colherinha menos. E quanto seria tudo? 
ia ele pensando. Casas, apólices, ações, escravos, 
roupa, louça, alguns quadros, que ele teria na Corte, 
porque era homem de muito gosto, tratava de coisas de 
arte com grande saber. E livros? devia ter muitos livros, 
citava muitos deles. Mas em quanto andaria tudo? Cem 
contos? Talvez duzentos. Era possível; trezentos mesmo 
não havia que admirar. Trezentos contos! trezentos! 
E o Rubião tinha ímpetos de dançar na rua. [...] Rubião 
não esquecia que muitas vezes tentara enriquecer com 
empresas que morreram em flor. Supôs-se naquele tempo 
um desgraçado, um caipora, quando a verdade era que 
'mais vale quem Deus ajuda do que quem cedo madruga'. 
Tanto não era impossível enriquecer, que estava rico.
— Impossível, o quê? exclamou em voz alta. Impossível 
é a Deus pecar. Deus não falta a quem promete. [...]
ASSIS, Machado de. Quincas Borba. In: ASSIS, Machado de. Obra Completa. vol. I, Rio de 
Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
Ao herdar a fortuna de Quincas Borba, Rubião indica seu 
entendimento de que isso se deu por causa do(a)
A	 disciplina em lidar com os investimentos do patrão.
B	 providência divina em vez de seu esforço e trabalho.
C	 sorte em ter conhecido o dono da fortuna.
D	 trabalho árduo dispensado ao patrão.
E	 exaustivo clamor religioso.
QUESTÃO 22
TEXTO I
Caneta azul, azul caneta
Caneta azul tá marcada com minha letra
Caneta azul, azul caneta
Caneta azul tá marcada com minha letra
[…]
“Caneta Azul”, de Manoel Gomes. (adaptado)
TEXTO II
R
ep
ro
du
çã
o
Não se esqueça:
a única caneta permitida é a
esferográfica de tinta preta,
fabricada em material transparente.
Os textos anteriores se relacionam por meio de uma 
intertextualidade baseada principalmente na
A	manutenção da forma original,que muda de sentido 
no novo contexto de veiculação.
B	 retomada de elementos do texto original para a 
emissão de uma nova mensagem.
C	 paráfrase do texto original com o objetivo de 
retransmitir uma informação.
D	mesclagem com outros textos, aludindo a diferentes 
referências.
E	 proposta de uma nova concepção que substitui o 
texto original.
QUESTÃO 23
Gargalhada
Quando me disseste que não mais me amavas,
e que ias partir,
dura, precisa, bela e inabalável,
com a impassibilidade de um executor,
dilatou-se em mim o pavor das cavernas vazias...
Mas olhei-te bem nos olhos,
belos como o veludo das lagartas verdes,
e porque já houvesse lágrimas nos meus olhos,
tive pena de ti, de mim, de todos,
e me ri
da inutilidade das torturas predestinadas,
guardadas para nós, desde a treva das épocas,
quando a inexperiência dos Deuses
ainda não criara o mundo...
“Gargalhada”, de Guimarães Rosa.
No poema de Guimarães Rosa, o eu lírico manifesta um 
sentimento de
A	 desprezo ao rir das atitudes da amada.
B	 indignação com a indiferença da amada.
C	 inconformismo por não aceitar a realidade imposta.
D	 resignação diante do término de um relacionamento.
E	 idealização por criar esperanças diante de uma perda.
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QUESTÃO 24
Do ensino médio eu sinto falta do
uniforme
Não te deixava arrumado demais, nem
arrumado de menos, zero estresse pra
escolher o que vestir, preservava as
roupas do armário
Deus abençoe o uniforme
Usuário do Twitter
@Emcasa
Disponível em: https://twitter.com. Acesso em: 24 mar. 2020.
No tweet apresentado, apesar da priorização de uma 
linguagem concisa, é predominante, na estrutura textual, 
a tipologia
A	 descritiva, pois fala-se de características próprias do 
autor.
B	 narrativa, visto que o autor conta uma história da 
adolescência.
C	 dissertativa, indicando o ponto de vista do autor 
sobre um tema.
D	 injuntiva, pois são dadas instruções ao leitor.
E	 expositiva, baseada na lembrança de fatos da vida do 
autor.
QUESTÃO 25
Ed
ua
rd
o 
Sa
lle
s
O principal alerta apresentado na tirinha está na ideia de 
que os celulares
A	 fazem da leitura um momento que causa desprazer.
B	 interrompem a concentração no momento da leitura.
C	 prejudicam a capacidade comunicativa das pessoas. 
D	 consomem o tempo das pessoas por causa dos jogos.
E	 causam o desinteresse das pessoas por conteúdos 
impressos.
QUESTÃO 26
Capitão Moreira Cesar 
Dezoito guerras venceu 
A terceira não interou 
No Belo Monte morreu 
[...]
Os urubu de Canudo 
Escreveu pra Capital 
Que já tão de bico fino 
De comer oficial 
[...]
Alfere Manuel da Costa 
Era muito valentão 
Quando chegou em Canudo 
Fugiu pra Japoatão
“Sargento Getúlio”, de João Ubaldo Ribeiro.
O poema, ao fazer alusão à Guerra de Canudos, 
caracteriza indiretamente os habitantes daquele povoado 
de forma
A	 realista, ressaltando sua fraqueza.
B	 sagaz, evidenciando suas estratégias.
C	 apaziguadora, evidenciando sua redenção.
D	 romântica, realçando um sentimento nativista.
E	 idealizada, enaltecendo-os como invencíveis.
QUESTÃO 27
Só há uma relação fecunda entre o artista e a vida 
popular: a relação amorosa. Sem um enraizamento 
profundo, sem uma empatia sincera e prolongada, o 
escritor, homem de cultura universitária, e pertencente à 
linguagem redutora dominante, se enredará nas malhas 
do preconceito, ou mitigará irracionalmente tudo que 
lhe pareça popular, ou ainda projetará pesadamente as 
suas próprias angústias e inibições na cultura do outro, 
ou, enfim, interpretará de modo fatalmente etnocêntrico 
e colonizador os modos de viver do primitivo, do rústico, 
do suburbano.
BOSI, Alfredo. Literatura e resistência. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. 
Segundo o texto, um dos fatores que podem resultar 
na desvalorização da cultura popular por parte de 
determinados artistas é o(a)
A	 formação cultural elitista que eles têm.
B	 origem predominantemente suburbana deles.
C	 relacionamento harmonioso com o cotidiano dele.
D	 envolvimento deles com valores rústicos e primitivos.
E	 visão preconceituosa deles sobre a cultura universitária.
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QUESTÃO 28
D
iv
ul
ga
çã
o
VOCÊ
PODE FECHAR
UM GRANDE NEGÓCIO
SEM UMA 
BOA PROPAGANDA.
O SEU.
O anúncio anterior utiliza estratégias argumentativas que 
têm o intuito principal de
A	 enaltecer os benefícios da propaganda.
B	 criticar a qualidade das peças publicitárias atuais.
C	 destacar os casos de sucesso atribuídos ao uso de 
publicidade.
D	 ironizar a atitude de se optar por não investir em 
publicidade.
E	 convencer o interlocutor de que a publicidade é o 
fator principal no crescimento dos negócios.
QUESTÃO 29
[...]
Por favor não vá ainda
Espera anoitecer
A noite é linda
Me espera adormecer
Não vá ainda
Não, não vá ainda…
Me diga como você pode
Viver indo embora
Sem se despedaçar
Por favor me diga agora
Ou será
Que você nem quer perceber?
Talvez você
Seja feliz sem saber.
[...]
 “Não vá ainda”, de Christiaan Oyens e Zélia Duncan.
Nota-se, na letra da canção, a predominância da função 
apelativa da linguagem principalmente porque o emissor 
da mensagem
A	 induz o interlocutor a seguir um caminho independente.
B	 incentiva o interlocutor a reatar um relacionamento.
C	 busca convencer o interlocutor a permanecer.
D	 expressa o seu próprio sentimentalismo. 
E	 externa um sentimento egoísta de posse.
QUESTÃO 30
TEXTO I
A proibição do uso de celular em sala de aula é uma 
medida que se harmoniza com o ambiente em que o 
estudante está. A sala de aula é um local de aprendizagem, 
onde o discente deve se esforçar ao máximo para extrair 
do professor os conhecimentos da matéria. Nesse 
contexto, o celular é um aparelho que só vem dificultar a 
relação ensino-aprendizagem, visto que atrapalha não só 
quem atende, mas todos os que estão ao seu redor. Um 
estudo divulgado no mês passado pela London School of 
Economics mostrou que alunos de escolas da Inglaterra 
que baniram os smartphones melhoraram em até 14% 
suas notas em exames de avaliação nacional.
MORANDO, Orlando. Opinião – Celular em sala de aula: uma proibição necessária. ALESP, 
22 jun. 2015. Disponível em: https://www.al.sp.gov.br. Acesso em: 6 mar. 2020. (adaptado)
TEXTO II
Para a coordenadora do setor de Educação da 
Unesco no Brasil, [...] ignorar o celular é algo impossível, 
pois ele se encontra presente em todos os lugares. Ela se 
declarou contra medidas que proíbem o uso do aparelho, 
principalmente porque a regra acaba sendo burlada. E 
defende a integração de tais inovações tecnológicas 
como ferramentas educativas. [...]
SMARTPHONE em sala de aula: uma questão que divide opiniões. Dialogando, 16 ago 2017. 
Disponível em: https://www.dialogando.com.br. Acesso em: 6 mar. 2020.
Ambos os textos tratam do mesmo assunto, mas 
sob pontos de vista diferentes. Nota-se discordância 
principalmente sobre a
A	 viabilidade do uso de aparelhos celulares para fins 
pedagógicos.
B	 responsabilidade com relação ao déficit no rendimento 
dos alunos. 
C	 aprovação de pais e professores a respeito da 
proibição do uso.
D	 impossibilidade de implementação da restrição pelas 
escolas.
E	 proibição do acesso a um recurso tecnológico em um 
ambiente escolar.
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QUESTÃO 31
Jo
hn
 H
ol
cr
of
t
A imagem ressalta o desenvolvimento tecnológico do
smartphone para demonstrar que esse aparelho 
A	 proporcionou às sociedades a utilização de 
ferramentas inéditas.
B	 incorporou múltiplos recursos, tornando-se um item 
multifuncional.
C	 incentivou a desvalorização de produtos, os quais 
se tronaram inutilizáveis.
D	 substituiu a funcionalidade de comunicação e 
informação por outras mais imediatas.
E	 transgrediu a função de diferentes dispositivos para 
criar mais necessidades de consumo.
QUESTÃO 32
Não, não saí pulandocomo sempre. Saí andando bem 
devagar. Sei que segurava o livro grosso com as duas 
mãos, comprimindo-o contra o peito. Quanto tempo levei 
até chegar em casa, também pouco importa. Meu peito 
estava quente, meu coração pensativo. Chegando em 
casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para 
depois ter o susto de o ter. Horas depois abri-o, li algumas 
linhas maravilhosas, fechei-o de novo, fui passear pela 
casa, adiei ainda mais indo comer pão com manteiga,
fingi que não sabia onde guardara o livro, achava-o, 
abria-o por alguns instantes. Criava as mais falsas 
dificuldades para aquela coisa clandestina que era a 
felicidade. A felicidade sempre iria ser clandestina para 
mim. Parece que eu já pressentia. Como demorei! Eu 
vivia no ar... Havia orgulho e pudor em mim. Eu era 
uma rainha delicada. Às vezes sentava-me na rede, 
balançando-me com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, 
em êxtase puríssimo. 
Não era mais uma menina com um livro: era uma 
mulher com o seu amante.
LISPECTOR, Clarice. Felicidade clandestina. São Paulo: Rocco, 1998.
Nessa crônica de Clarice Lispector, a personagem que 
experimenta a sensação de felicidade clandestina ao 
obter um livro é caracterizada como uma garota que
A	 estabelece um relacionamento íntimo de cumplicidade 
com o livro.
B	 prefere se esquivar do contato com o livro por não ter 
a intenção de lê-lo.
C	 aprecia a história com voracidade e desconsidera a 
materialidade livresca.
D	 prolonga a experiência de leitura por muito tempo, até 
se tornar uma adulta.
E	 cria situações inusitadas para esconder o livro e 
infringir a sua obrigação em ler.
QUESTÃO 33
Leão (23/07-22/08)
Com Lua em seu signo, emoções estarão à flor da 
pele. Canalize o excesso de energia nos esportes e nas 
atividades ao ar livre. Talvez não dê para fazer tudo que 
você quer. Elimine uma pendência de trabalho ou da 
casa e mantenha a rotina de exercícios. Cuidados 
pessoais serão prioridade hoje. Contato de alguém de 
longe tocará o coração. Planeje mudanças.
Disponível em: https://www.metropoles.com. Acesso em: 24 fev. 2020.
Os elementos constitutivos do texto apresentado 
demonstram que esse gênero textual tem a função de
A	 opinar sobre o comportamento e as características 
dos leitores que buscam por predições.
B	 tratar de astrologia, uma vez que expõe informações 
sobre a constelação do zodíaco Leão.
C	 impor formas de resolver problemas nas esferas do 
amor, do trabalho, da saúde e do lazer. 
D	 estabelecer relações assertivas entre a vida das 
pessoas desse signo e as influências astrológicas.
E	mostrar, considerando a posição de astros, prognósticos 
da vida dos que são regidos por determinado signo.
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QUESTÃO 34
Atrás do piano, encurralada a um canto, estava a 
cama. E nela, busto erguido, a doida esticava o rosto 
para frente, na investigação do rumor. Não adiantava ao 
menino querer fugir ou esconder-se. [...] Ele encarava-a 
com interesse. Era simplesmente uma velha. E que 
pequenininha! O corpo sob a coberta formava uma 
elevação minúscula. Miúda, escura, desse sujo que 
o tempo deposita na pele, manchando-a. E parecia ter 
medo. A criança sorriu, envergonhada, sem saber o 
que fizesse. Então a doida ergueu-se um pouco mais, 
firmando-se nos cotovelos. A boca remexeu, deixou 
passar um som vago e tímido. Ele teve a impressão de 
que não era xingamento, parecia antes um chamado. [...] 
Era um apelo, sim, e os dedos, movendo-se timidamente, 
o confirmavam. Talvez pedisse água. Ele encheu o copo 
pela metade, estendeu-o. A doida parecia aprovar com a 
cabeça, e suas mãos queriam segurar sozinhas, mas foi 
preciso que o menino a ajudasse a beber.
Fazia tudo naturalmente, e nem conservava qualquer 
espécie de aversão pela doida. A própria ideia de doida 
desaparecera. Havia no quarto uma velha com sede, e 
que talvez estivesse morrendo.
ANDRADE, Carlos Drummond de. A doida. In: ANDRADE, Carlos Drummond de. 
Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Companhia José Aguilar, 
1973. p. 653-658. (adaptado)
Nesse fragmento, o encontro da criança com a 
personagem feminina demarca uma relação de
A	 felicidade, por isso a criança sorri envergonhada ao 
encontrar o que estava buscando.
B	 repugnância por parte da senhora, uma vez que o 
menino havia invadido a residência dela.
C	 dominação por parte da criança ao descobrir que a 
doida da qual tinha medo era uma velhinha debilitada. 
D	 desconstrução de preconceitos e desenvolvimento da 
empatia por parte do garoto em relação à senhora. 
E	 admiração do menino pela aparência da senhora 
e medo de ser repreendido por entrar na casa sem 
permissão.
QUESTÃO 35
[…] Um produto industrial como um filme pode ser 
assinado por um artista criador? Será arte? Um dos 
maiores atores do século XX, Marlon Brando, respondeu 
a esta pergunta ironicamente: “Eu dou risada das 
pessoas que dizem que fazer filmes é arte e que os 
atores são artistas. Artistas foram Rembrandt, Beethoven, 
Shakespeare e Rodin; os atores são formigas operárias 
que participam de um negócio e labutam por dinheiro”. 
Por outro lado, o diretor irlandês Neil Jordan afirmou que: 
“Cinema é como poesia. E nos filmes – quando eles são 
verdadeiramente bons – você encontra um tipo de poesia 
inexistente em qualquer outra forma de expressão, nem 
mesmo na poesia. No filme você obtém uma justaposição 
de ideias como não se consegue em qualquer outra forma 
de expressão”. 
Num terceiro nível, temos Francis Ford Coppola, que, 
tomado de um espírito olímpico, defendeu que: “Algum 
dia, uma garota […] de Ohio será o novo Mozart e fará um 
lindo filme com a camerazinha de seu pai. Daí, o assim 
chamado profissionalismo terá sido destruído, e o cinema 
passará a ser uma forma de arte.”
LUIZ, Ademir. Cinema é arte? Disponível em: https://acervo.revistabula.com. 
Acesso em: 10 out. 2017. (adaptado)
Com base no entendimento de Francis Ford Coppola, 
para que um filme seja considerado uma obra 
genuinamente artística, é preciso que sua elaboração
A	 desenvolva um trabalho técnico nos bastidores, que 
siga fielmente um roteiro preestabelecido.
B	 ofereça entretenimento para o público, satisfazendo 
interesses do mercado cinematográfico.
C	 expresse a criatividade do autor por meio de uma 
produção independente.
D	 priorize a superação da singularidade estética 
encontrada em outras artes.
E	 una a liberdade criativa do autor com a inovação 
oferecida por novas tecnologias.
QUESTÃO 36
Cromossomo do empreendedorismo
Empreendedora com Síndrome de Down dribla crise 
e preconceitos do mercado de trabalho e abre, com 
apoio da família, seu próprio café
Uma jovem de 27 anos, com Síndrome de Down, após 
enfrentar um mercado de trabalho não adaptado nem 
inclusivo, resolveu driblar os preconceitos e abrir seu 
próprio estabelecimento. A família da jovem abraçou a 
ideia, pôs a mão na massa, e hoje, um ano e meio depois, 
o café emprega outras quatro pessoas com deficiência 
intelectual.
CROMOSSOMO do empreendedorismo. Veja. Disponível em: https://veja.abril.com.br. 
Acesso em: 10 fev. 2020. (adaptado)
No ponto de vista de seus elementos constitutivos, a 
notícia apresenta 
A	 opiniões do jornalista acerca do estabelecimento da 
jovem, que é empreendedora. 
B	 relatos sobre o preconceito vivenciado por quem tem 
síndrome de Down.
C	 argumentos de evidência para ressaltar a crise no 
mercado de trabalho. 
D	 componentes como título e subtítulo, que têm o 
objetivo de sintetizar o conteúdo do texto.
E	 informações sobre a qualidade do café oferecido na 
cafeteria.
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QUESTÃO 37
Disponível em: https://www.tudointeressante.com.br. Acesso em: 10 fev. 2020.
A imagem propõe reflexões críticas sobre o papel da 
mulher na sociedade contemporânea. Os recursos 
não verbais servem de argumento para ressaltar, 
principalmente, o(a)
A	 dedicação esporádicados homens às atividades de 
limpeza, manutenção doméstica e criação dos filhos.
B	 dinâmica familiar centrada no matriarcado, tendo em 
vista que as mulheres assumiram a chefia de seus 
lares.
C	 participação feminina no mercado de trabalho, que 
promoveu transformações na estrutura produtiva 
industrial.
D	 contingente de mulheres desempregadas que se 
concentram nas atividades domésticas e se dedicam 
aos filhos.
E	 sobrecarga das mulheres que cumprem jornadas no 
trabalho remunerado, nas tarefas domésticas e nos 
cuidados com a família.
QUESTÃO 38
Quando dizemos que uma pessoa é doce, fica bem 
claro que se trata de um elogio, e de um elogio emocionado, 
porque parte de remotas e ternas lembranças: o primeiro 
sabor que nos recebe no mundo é o gosto adocicado 
do leite materno, e dele nos lembraremos pelo resto de 
nossas vidas. A paixão pelo açúcar é uma constante 
em nossa cultura. O açúcar é fonte de energia, uma 
substância capaz de proporcionar um instantâneo 
bem-estar que reconforta nervos abalados. É paradoxal, 
portanto, a existência de uma doença em que o açúcar 
está ali, em nossa corrente sanguínea, mas não pode ser 
utilizado pelo organismo por falta de insulina. As células 
imploram pelo açúcar que não conseguem receber, e 
que sai, literalmente, na urina. O diabetes é conhecido 
desde a Antiguidade, sobretudo porque é uma doença de 
fácil diagnóstico: as formigas se encarregam disso. Há 
séculos, sabe-se que a urina do diabético é uma festa 
para o formigueiro. Também não escapou aos médicos 
de outrora o fato de que a pessoa diabética urina muito e 
emagrece. “As carnes se dissolvem na urina”, diziam os 
gregos. 
SCLIAR, Moacyr. Doce problema. In: A face oculta: inusitadas e reveladoras 
histórias da medicina. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 2001.
No fragmento de texto apresentado, predomina a 
A	 narração por meio de elementos fictícios. 
B	 injunção por meio do diálogo entre autor e leitores. 
C	 descrição por meio do retrato objetivo de um diabético. 
D	 argumentação por meio do uso de justificativas e de 
exemplificações.
E	 exposição por meio de linguagem técnica acerca do 
diabetes.
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QUESTÃO 39
Jo
hn
 H
ol
cr
of
t
O cartum traz reflexões sobre a sociedade 
contemporânea, reforçando críticas ao(à)
A	 dependência tecnológica e à escassez de vínculos 
reais entre as pessoas.
B	 consumismo de aparelhos tecnológicos e à 
obsolescência programada.
C	 superficialidade das relações humanas e ao uso de 
inteligência de dados.
D	 excesso de propagandas nas cidades e à 
autopromoção no ambiente virtual.
E	 superexposição na internet e à solidão existencial dos 
usuários das redes sociais. 
QUESTÃO 40
Na escola, a dança deve ser vista como um dos 
componentes dos conteúdos na Educação Física, e não 
como uma atividade técnica, a qual exige habilidades 
específicas. […] Podemos evitar o uso exagerado da 
técnica, mostrando que a dança pode ser realizada por 
qualquer pessoa, independentemente dos seus limites. 
Pode ser considerada simplesmente como mais uma 
forma de libertação do ser e promover a expressão de 
movimentos, aliando aspectos culturais e regionais 
específicos e vivências desses diferentes estilos de 
dança, possibilitando liberdade e recriação coreográfica 
na livre expressão do movimento. O interesse central está 
no fazer ou na prática pela prática, sem qualquer exigência 
técnica sobre a dança, buscando mais os movimentos 
aleatórios em detrimento da coreografia marcada. 
O ENSINO da dança na escola na ótica dos professores de Educação Física e de Arte. 
Disponível em: http://www.scielo.br. Acesso em: 10 mar. 2020. (adaptado)
Segundo o texto, a prática da dança no ambiente escolar 
deve ser
A	 libertadora, suprimindo influências culturais ou 
regionais em sua execução.
B	 uniforme, preservando as tradições na expressão de 
movimentos. 
C	 inclusiva, superando possíveis limitantes para sua 
expressão.
D	 aleatória, recriando e adaptando constantemente 
coreografias.
E	 padronizada, enfatizando movimentos coreografados.
QUESTÃO 41
ele dirigia
e usava o 
telefone!
"Pra não 
perder 
tempo" ...
Um dia 
bateu em 
um poste!
Claro... Era 
questão de 
tempo...
teve sorte!
ninguém se 
feriu!
Só perdeu 
dinheiro...
...E muito 
tempo... A
le
xa
nd
re
 B
ec
k
Um comportamento no trânsito é alvo de críticas na 
tirinha. Segundo a menina, o hábito de falar ao telefone 
ao dirigir é um(a)
A	 pretexto injustificado mesmo em uma vida ocupada.
B	 consequência natural de um cotidiano atribulado.
C	 causa determinante da maioria dos acidentes.
D	 justificativa razoável para não perder tempo. 
E	 opção válida para o aproveitamento do tempo.
QUESTÃO 42
O poeta não cita: canta. Não se traça programas, 
porque a sua estrada não tem marcos nem destino. Se 
repete, são ideias e imagens que volvem à tona por 
poder próprio, pois que entre elas há também uma 
sobrevivência do mais apto. Não se aliena, como um 
lunático, das agitações coletivas e contemporâneas, 
porque arte e vida são planos não superpostos, mas 
interpenetrados, como o ar entranhado nas massas de 
água, indispensável ao peixe – neste caso ao homem, 
que vive a vida e que respira arte. Mas tal contribuição 
para o meio humano será a de um órgão para um 
organismo: instintiva, sem a consciência de uma 
intenção, automática, discreta e subterrânea. 
ROSA, João Guimarães. Magma. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996. 
No fragmento de texto, Guimarães Rosa destaca como 
principal característica do fazer poético o(a)
A	 domínio pleno do poeta sobre a realidade que se 
busca retratar.
B	 intencionalidade do poeta em produzir significados 
predeterminados.
C	 desconexão do poeta com a realidade como marca da 
essência artística.
D	 desejo do poeta em explicitar, de forma enfática, suas 
ideias e sentimentos.
E	 naturalidade da ação de expor ideias e imagens que 
se misturam ao que se vive.
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2020
QUESTÃO 43
ELE ESTÁ
CUIDANDO MELHOR
DA APARÊNCIA.
FEIURA NÃO ESTÁ
MAIS ACENTUADA.
Livre-se
das regras
antigas.
D
iv
ul
ga
çã
o
O efeito de humor presente na peça publicitária decorre, 
sobretudo, do(a)
A	 personificação do dicionário.
B	mudança na norma ortográfica.
C	 erro no emprego do acento gráfico.
D	 polissemia do vocábulo “acentuada”.
E	 ambiguidade da palavra “aparência”. 
QUESTÃO 44
Hoje, em vista do potencial da automação, existe uma 
preocupação crescente: haverá empregos suficientes 
para os trabalhadores? A história parece sugerir que 
esses medos talvez sejam infundados, pois, com o 
tempo, os mercados de trabalho se ajustam às mudanças 
na demanda por mão de obra decorrentes da disrupção 
tecnológica, ainda que, às vezes, possa haver depressão 
dos salários reais. Se a história puder nos servir de guia, 
também podemos esperar que 8% a 9% da demanda 
por mão de obra em 2030 envolverão novos tipos de 
ocupações que não existiam antes. O potencial impacto 
da automação sobre o emprego varia conforme a ocupação 
e o setor. As profissões mais suscetíveis à automação 
são aquelas que envolvem atividades físicas em 
ambientes previsíveis, como operar máquinas e preparar 
refeições rápidas (fast-food). Todavia, é importante notar 
que, mesmo quando algumas tarefas são automatizadas, 
o número de postos de trabalho nessas ocupações pode 
não diminuir necessariamente, pois os trabalhadores 
podem começar a realizar novas tarefas.
O FUTURO do mercado de trabalho: impacto em empregos, habilidades e salários. McKinsey 
& Company. Disponível em: https://www.mckinsey.com. Acesso em: 10 mar. 2020. 
A principal mensagem do texto em relação à automação 
promovida pela tecnologia é a de que essa prática
A	 gera novos tipos de ocupação.
B	 diminui a oferta de empregos.
C	 produz disrupção tecnológica.
D	 gera redução real dos salários.
E	 agrava a diferença entre países.
QUESTÃO45
iae, cumpadi, 
firme?
não, futebor.
R
ep
ro
du
çã
o
O efeito de humor presente no cartum decorre da 
exploração de uma variante linguística
A	 formal, o que gera desentendimento por parte da 
personagem que está em pé.
B	 social, caracterizada pela disparidade de nível de fala 
entre as personagens.
C	 diatópica, evidenciada especialmente pela resposta 
da personagem. 
D	 histórica, explicitada na reprodução de falas 
anacrônicas.
E	 coloquial, desvinculada de normas da língua.
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2020
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas 
desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1 tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
4.4 apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES 
TEXTO I
Michael Pollan é um jornalista estadunidense de 59 anos que virou guru da vida saudável ao passar os últimos 15 
anos escrevendo reportagens e livros sobre os exageros da indústria alimentícia e alertando sobre nossos excessos à 
mesa. “Coma comida, não muita, sobretudo vegetais”, diz seu mantra, explicado no livro Em Defesa da Comida (2008), 
obra em que Pollan critica as dietas ocidentais focadas em nutrientes, e não em alimentos de verdade. “Cozinhar sua 
própria comida é um ato político muito importante”, diz Michael. “Tem a ver com independência e autonomia. Abrimos 
mão de muito poder ao deixar as grandes corporações cozinharem para nós, porque elas decidem quais fazendas 
vão apoiar e, normalmente, são bem aquelas que fazem um tipo de agricultura que certamente você desaprovaria”, 
acrescenta o jornalista, fazendo referência a práticas como o confinamento cruel de animais e as monoculturas 
gigantescas.
FERNANDA, Ezabella. Folha de S.Paulo, 27 jul. 2014. Disponível em: https://folha.uol.com.br. Acesso em: 29 abr. 2020. (adaptado)
TEXTO II
Seus hábitos nos primeiros mil dias, desde a 
gestação, podem evitar que seu filho desenvolva 
sérias doenças. 
Saiba mais em sprs.com.br
Tomar refrigerantes durante e após a gestação não é 
saudável para a mãe e para o bebê.
Seu filho é o que você come: campanha associa hambúrguer e leite materno. UOL, 1 set. 
2019. Disponível em: https://noticias.uol.com.br. Acesso em: 29 abr. 2020.
TEXTO III
A alimentação saudável é fundamental para garantir 
a saúde e o bom crescimento e desenvolvimento das 
crianças. Uma boa rotina alimentar também previne 
doenças e evita deficiências nutricionais, como a 
anemia. Pesquisas recentes demonstram que muitas 
crianças deixam de ser amamentadas nos primeiros 
meses de vida e recebem alimentos não saudáveis em 
vez dos alimentos caseiros e regionais. Essas escolhas 
prejudicam a formação de hábitos alimentares saudáveis 
e podem favorecer o aparecimento, ainda na infância, de 
doenças como obesidade, pressão alta e diabetes.
BRASIL. Ministério da Saúde. Dez passos para uma alimentação saudável 
para crianças brasileiras menores de dois anos. 
Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br. Acesso em: 29 abr. 2020. (adaptado)
TEXTO IV
O desafio para as políticas de saúde pública em relação a uma alimentação saudável no Brasil é enorme, dado que 
incorporamos recentemente grande parcela da população ao mundo do consumo e que as opções desta aumentam 
todo dia. A mobilização efetiva da população e das políticas públicas, até muito recentemente, dava-se no intuito de 
promover qualquer consumo alimentar e mitigar a fome. Assim, as ações do sistema de saúde em relação ao tema 
da alimentação são ainda muito restritas, e quase não existe mobilização social em prol de uma rotina alimentar 
saudável. Embora haja uma avidez por notícias sobre comida e alimentação, temas sempre em pauta na mídia, 
não conhecemos reivindicações organizadas de sindicatos, partidos ou grupos populares para melhorar os hábitos 
alimentares, vistos cada vez mais como uma questão de opção individual. Equipamentos públicos, particularmente os 
de educação e de saúde, devem ser fomentadores de mudanças tanto do consumo familiar quanto do papel que esse 
núcleo desempenha nessas mudanças.
SICHIERI, Rosely. Consumo alimentar no Brasil e o desafio da alimentação saudável. InterAtividade: revista de pesquisas e estudos acadêmicos. 
Disponível em: http://www.firb.br. Acesso em: 29 abr. 2020. (adaptado)
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, 
redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema 
“A importância de cultivar hábitos saudáveis de alimentação desde a infância”, apresentando proposta de intervenção 
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos 
para defesa de seu ponto de vista.
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2020
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS 
TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46
Há casos em que, aceitando todos os significados de 
uma palavra, é possível demolir a posição sustentada pelo 
adversário, fazendo a referência a cada significado. Por 
exemplo, suponhamos que alguém diga que não é preciso 
filosofar: pois “filosofar” tanto quer dizer “procurar se é 
preciso filosofar ou não” quanto “buscar a contemplação 
filosófica”, mostrando que essas duas atividades são 
próprias do homem, destruiremos por completo a posição 
defendida pelo adversário.
ARISTÓTELES. Da geração e da corrupção, seguido de Convite à filosofia. 
São Paulo: Landy, 2001. p. 150-151.
De acordo com o pensamento de Aristóteles, o ato de 
dialogar sobre a Filosofia
A	 evidencia um comportamento involuntário adquirido 
culturalmente.
B	 objetiva a padronização dos significados das palavras.
C	 produz conceitos relativos com significados efêmeros.
D	 permite a construção de conhecimentos verdadeiros.
E	 reprime desejos inconscientes da natureza humana.
QUESTÃO 47
B
an
ks
y
A fotografia apresentada revela um tipo de expressão 
artística considerada como
A	 abstrata, pois rompe com referências clássicas.
B	 urbana, pois mescla elementos da arte e da cidade.
C	 tradicionalista, pois retoma padrões estéticos antigos.
D	 intuitiva, pois revoga a adoção de suportes específicos.
E	 neutra, pois representa a imparcialidade diante das 
formas.
QUESTÃO 48
O fascismo concebe a vida com uma luta em que cabe 
ao homem obter para si mesmo um lugar demasiadamente 
valioso, antes de tudo, preparando-se (física, moral, 
intelectualmente) para se tornar o instrumento necessário 
para obtê-lo. Isso é válido para o indivíduo e para o 
Estado.
ALBRIGHT, Madeleine. Fascismo: um alerta: São Paulo: Planeta, 2018. (adaptado)
A característica do fascismo evidenciada no texto é o(a)
A	 adoção do sistema político unipartidário.
B	 adesão ao populismo democrático.
C	 formação dos indivíduos da nação.
D	 desprezo pelos preceitos liberais.
E	 desejo de expansão imperialista.
QUESTÃO 49
A arqueologia relaciona a expansão dos seres 
humanos modernos à capacidade altamente desenvolvida 
que têm para inventar utensílios e formas sociais. 
Sugerimos que essa habilidade tenha se originado de 
uma mudança genética que promoveu o cérebro humano 
moderno na África, por volta de 50 mil anos atrás. 
No entanto, a prova de uma mudança genética é 
circunstancial, frente ao despertar da criatividade humana.
KLEIN, Richard G.; EDGAR, Blake. Despertarda cultura: a polêmica teoria sobre 
a origem da criatividade humana. São Paulo: Jorge Zahar, 2005. (adaptado)
Sobre o despertar da criatividade humana, o texto aborda 
uma teoria explicativa que defende a
A	 limitação científica do estudo arqueológico.
B	 primazia genética do processo evolutivo.
C	 capacidade humana de produzir cultura.
D	 formação social da consciência política.
E	 livre circulação dos povos nômades.
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2020
QUESTÃO 50
TEXTO I
Cartógrafos preparando os mapas do censo 
estadunidense de 1960
U
. S
. C
en
su
s 
B
ur
ea
u
TEXTO II
Sobreposição virtual de temas
Camadas Composição final
Estradas Áreas urbanas Lavouras
Cursos d'água Áreas florestadas
FITZ, Paulo Roberto. Cartografia básica. São Paulo: Oficina de Textos, 2008. p. 101. (adaptado)
A comparação entre os textos apresentados aponta que o 
uso da cartografia digital é vantajoso frente ao da analógica 
devido à
A	 utilização facultativa de projeções.
B	 eliminação definitiva de distorções.
C	 verificação eficiente de informações.
D	 aproximação realista de paisagens naturais.
E	 limitação técnica no uso de aparelhos digitais.
QUESTÃO 51
O Terceiro Mundo tem uma crescente população. A 
maioria se transforma em uma espécie de “androide”, 
quase sempre analfabeto e com escassa especialização 
para o trabalho. Isso acontece em toda a periferia da 
civilização. Esses androides são mais baratos que o robô 
operário fabricado na Alemanha e no Japão. Mas revelam 
alguns “defeitos” inatos, como criar, pensar, dançar, 
sonhar; são defeitos muito “perigosos” para o Patrão 
Primeiro Mundo.
FREIRE, Guilherme Araújo. Tom Zé e o elogio à imperfeição: uma breve análise 
do disco Com defeito de fabricação. Revista Brasileira de Estudos da Canção. 
Disponível em: http://www.rbec.ect.ufrn.br. Acesso em: 29 maio 2020.
De acordo com a alegoria apresentada no texto, os 
“defeitos” do trabalhador “terceiro-mundista” seriam do 
tipo
A	 reflexivo e criativo.
B	 entediado e estressado.
C	 previsível e mecânico.
D	 especializado e inerte.
E	 automático e imprevisível.
QUESTÃO 52
TEXTO I
O nacionalismo, presente no movimento modernista, 
viria como decorrência de uma ânsia de afirmação a partir 
da implantação da República, estando, daí em diante, 
implícito o desejo de rompimento da intelectualidade com 
o século XIX e o academismo nas artes visuais. Esse 
sentimento nativista visou assumir nossa realidade física 
e cultural, até então menosprezada pelas elites, que se 
identificavam com a Europa.
AMARAL, Aracy. O modernismo brasileiro e o contexto cultural dos anos 20. 
Revista USP, n. 94, p. 9-18, 2012. (adaptado)
TEXTO II
Eu sou da América do Sul
Eu sei, vocês não vão saber
Mas agora sou cowboy
Sou do ouro, eu sou vocês
Sou do mundo, sou Minas Gerais
BRANT, Fernando; BORGES, Lô; BORGES, Márcio. Para Lennon e McCartney.
Intérprete: NASCIMENTO, Milton. In: Milton. Rio de Janeiro: EMI-Odeon, 1970.
Considerando os textos, a relação entre as características 
do movimento modernista e o trecho da canção indica a
A	 afirmação da dependência cultural existente desde a 
colonização.
B	 consolidação de padrões estéticos estrangeiros no 
âmbito local.
C	 valorização do processo de aculturação dos indivíduos.
D	 destituição de fronteiras geopolíticas entre as nações.
E	 ressignificação do lugar da cultura nacional brasileira.
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2020
QUESTÃO 53 
TEXTO I
Peste bubônica varreu um terço da Europa
As primeiras notícias da peste vieram da Ásia. 
Aparentemente, a peste vivia nas tocas de roedores 
silvestres, na região entre a China e a Índia. Os relatos 
dos viajantes da rota da seda davam conta da doença por 
volta dos anos 1330. A doença apareceu após um ataque 
de mongóis da Horda de Ouro. O lugar era frequentado 
por mercadores genoveses e venezianos, que aportavam 
seus navios à espera de bons negócios. Sem saber que 
podiam estar infectados, os marinheiros alçaram velas 
para retornar à Europa.
Disponível em: https://aventurasnahistoria.uol.com.br. Acesso em: 7 fev. 2020. (adaptado)
TEXTO II
Coronavírus: como é Wuhan, a cidade chinesa onde 
surgiu o surto e que foi isolada
Construída no curso intermediário do rio Yang 
Tsé-Kiang − que, com quase 6,4 mil quilômetros, é o maior 
rio da Ásia e o terceiro maior do mundo −, a cidade de 
Wuhan também tem um importante porto, com navios que 
se ligam a Xangai, no leste, ou a Chongqing, no oeste.
Disponível em: https://www.bbc.com. Acesso em: 10 fev. 2020. (adaptado)
Os textos indicam processos em que pandemias foram 
disseminadas a partir do(a)
A	 integração comercial de regiões diversas.
B	 passado histórico de países desenvolvidos.
C	monitoramento técnico do tráfego hidroviário.
D	 divulgação midiática de fenômenos nacionais.
E	 condição isolada das cidades contemporâneas.
QUESTÃO 54
A história do contato das raças chamadas superiores 
com as consideradas inferiores é sempre a mesma. Os 
povos acostumados à vida dispersa e nômade, como os 
nativos do Brasil, sempre se degradam quando forçados 
à grande concentração e à sedentariedade absoluta.
FREYRE, Gilberto. Casa-grande & senzala. São Paulo: Global, 2006. (adaptado)
Sobre os indígenas, o texto apresentado expõe uma 
visão que consiste em indicar que esses nativos foram 
seres
A	 selvagens, interligados por uma ancestralidade 
comum.
B	 subjugados, coagidos pela condição que lhes foi 
imposta.
C	 catequizados, unidos por vínculos de solidariedade 
social.
D	 agressivos, motivados pelas constantes guerras entre 
tribos.
E	 improdutivos, inaptos ao trabalho e ao cultivo diário 
nas lavouras.
QUESTÃO 55
Eu venho dêrde menino,
Dêrde munto pequenino,
Cumprindo o belo destino
Que me deu Nosso Senhô.
Eu nasci pra sê vaquêro,
Sou o mais feliz brasilêro,
Eu não invejo dinhêro,
Nem diproma de dotô.
ASSARÉ, Patativa do. O vaqueiro. In: ASSARÉ, Patativa do. Cante lá que eu canto cá. 
Petrópolis: Vozes, 2011. p. 213.
O poema apresentado expressa uma característica da 
cultura ligada à manifestação do
A	 elitismo, pois enfatiza as distinções entre o campo e 
a cidade.
B	 regionalismo, pois demonstra as peculiaridades da 
vida do vaqueiro.
C	 etnocentrismo, pois evidencia a superação de 
preconceitos culturais.
D	 populismo, pois propaga o discurso sertanejo para as 
demais camadas sociais.
E	 escravismo, pois ressalta a superação de um sistema 
de exploração do trabalho.
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2020
QUESTÃO 56
TEXTO I 
R
ep
ro
du
çã
o
AMÉRICO, Pedro. Independência ou morte ou O grito do Ipiranga. 1888.
TEXTO II
O pintor Pedro Américo enfatiza o cuidado em não 
retratar “desfavoravelmente os traços do augusto moço 
naquele momento solene”. Embora houvesse uma certa 
tradição popular de que “Sua Alteza, no momento mais 
solene daquela tarde memorável, cavalgava um asno 
baio”, não há dúvida de que o pintor, “no interesse moral 
e artístico do seu trabalho, baseado na importância docavaleiro e na circunstância de sua entrada na cidade, 
deverá afastar do seu quadro os ‘incidentes perturbadores’ 
da sua clareza e que, contrários à intenção moral da 
pintura, não mereceriam a contemplação”.
SCHLICHTA, Consuelo Alcioni Borba Duarte. A pintura histórica e a elaboração de uma 
certidão visual para a nação no século XIX. 2009. (adaptado)
A relação entre os textos apresentados exprime a
A	 tentativa de manter a neutralidade na reprodução do 
evento.
B	 sobreposição do conteúdo político ao rigor estético.
C	 contradição entre a representação e a memória 
histórica do povo.
D	 denúncia da arte manipulada por governos estatais.
E	 reiteração da atuação militar de grupos populares.
QUESTÃO 57
De acordo com estimativas do Laboratório de Análise 
e Processamento de Imagens de Satélites (Lapis), ligado 
à Universidade Federal de Alagoas (Ufal), 12,85% do 
semiárido brasileiro enfrenta o processo de desertificação. 
Isso quer dizer que, considerando-se a área total 
dessa região (982 563,3 km²), 126 336 km² estão se 
transformando em deserto – conforme monitoramento 
realizado entre 2013 e 2017 e divulgado no início 
de julho de 2019. Esse território, que basicamente é 
conhecido como Sertão, no Nordeste brasileiro, tem 
quase o tamanho da Grécia.
DESERTIFICAÇÃO atinge 13% do semiárido brasileiro e ameaça conservação da Caatinga. 
Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 13 jan. 2020.
A intensificação do processo mencionado no texto é 
ocasionada pelo(a)
A	 extração da vegetação nativa.
B	 aumento das práticas turísticas.
C	 expansão das atividades pesqueiras.
D	 processo de rotação de culturas.
E	 adoção do terraceamento agrícola.
QUESTÃO 58
Donald Trump apresentou na Casa Branca o acordo 
com o Canadá e o México para refundar seu grande 
tratado comercial. A reforma do chamado Nafta, sigla, 
em inglês, do acordo que os une desde 1994, foi uma de 
suas grandes promessas eleitorais. O novo marco já não 
se chama Nafta e TLC, e sim USMCA de “United States, 
México, Canadá”, uma ordem de iniciais nada inocente.
Disponível em: https://brasil.elpais.com. Acesso em: 7 fev. 2020.
Uma das características da referida atualização do 
acordo trilateral é a
A	 ampliação dos benefícios concedidos à parte 
estadunidense.
B	 liberação de fluxos de pessoas entre os países 
integrantes do bloco.
C	 união de ordem política para assuntos 
extraeconômicos.
D	 integração da economia com base na unificação 
monetária.
E	 criação da tarifa externa comum para proteção 
alfandegária.
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2020
QUESTÃO 59
A 9a sessão do Comitê para a Salvaguarda do 
Patrimônio Cultural Imaterial declarou a roda de capoeira 
como patrimônio imaterial da humanidade. A capoeira 
expressa a história da resistência negra no Brasil, durante 
e após a escravidão.
Disponível em: https://nacoesunidas.org. Acesso em: 2 abr. 2020. (adaptado)
Entre os bens que compõem o patrimônio nacional, 
aquele que pertence à mesma categoria citada no texto 
está representado em:
A	
Ac
er
vo
 Ip
ha
n
Vila Ferroviária de Paranapiacaba (SP) 
B	 Isa
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 A
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e/
Ip
ha
n 
Complexo arquitetônico de Ouro Preto – Rua do Pilar (MG) 
C	
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W
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ia
 C
om
m
on
s
Museu Nacional de Belas Artes (RJ) 
D	
M
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G
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Am
az
on
as
Teatro Amazonas (AM)
E	
Ac
er
vo
 Ip
ha
n
Complexo do Bumba meu boi (MA)
QUESTÃO 60
A burguesia é simplesmente a porção contentada do 
povo. O burguês é um homem que já tem tempo para se 
sentar. Uma cadeira não é uma casta, mas por querer 
sentar-se demasiadamente cedo pode até fazer parar a 
marcha do gênero humano. Tem sido esta, muitas vezes, 
a culpa da burguesia. No fim de tudo é necessário ser 
justo com a parte da nação a que chamamos burguesia, 
não era a inércia, que contém indiferença e preguiça e que 
envolve certa vergonha, não era o sono, que supõe um 
esquecimento momentâneo acessível aos sonhos, era a 
paragem no fim da marcha. A paragem supõe o combate 
de ontem e o combate de amanhã: é o intermédio de 
1830 e de 1848.
HUGO, Victor. Os Miseráveis. São Paulo: Martin Claret, 2013.
O texto indica que a classe social mencionada
A	 denunciou o radicalismo das camadas populares.
B	 abandonou o processo revolucionário das massas.
C	 desgastou sua força política ao combater os nobres.
D	 enfrentou os governos estatais liderados pelo povo.
E	 reconheceu a impossibilidade de conquistar o poder 
político.
QUESTÃO 61
O funk brasileiro tem feito sucesso internacionalmente. 
De acordo com uma pesquisa de uma plataforma de 
streaming de músicas, o consumo de playlists que tocam 
esse gênero musical cresceu 3 421% fora do país, desde 
2016. O dado para o crescimento mundial, incluindo o do 
Brasil, é de 4 694% nos últimos dois anos. No topo da lista 
de nacionalidades que mais ouvem esse gênero, além do 
Brasil, estão os Estados Unidos. Logo em seguida, vêm 
Portugal e Argentina. 
Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br. Acesso em: 9 jan. 2020.
O aumento no consumo do referido gênero musical é 
resultado da
A	 propagação virtual.
B	 apropriação cultural.
C	 xenofobia internacional.
D	manutenção de preconceitos.
E	 emigração de profissionais qualificados.
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CH – 1o dia | 5o Simulado SAS ENEM – Página 24
2020
QUESTÃO 62
Quando os romanos iniciaram a conquista da 
Península Ibérica, no século III a.C., já existiam cidades, 
localizadas essencialmente na costa ibérica, no vale do 
Guadalquivir e no sul de Portugal. No entanto, à medida 
que avança a conquista romana e o controle de novos 
territórios peninsulares, estabelecem-se acampamentos 
e fundam-se novos aglomerados urbanos. Nesse sentido, 
a submissão definitiva da Península Ibérica, do ponto de 
vista político, estará apenas concluída com o fim das 
Guerras Cantábricas, por volta de 19 a.C.
RIBEIRO, Jorge Manuel Pinto. Arquitectura romana em Bracara Augusta: uma análise 
das técnicas edilícias. Braga: UMinho, 2010.
O referido processo de expansão do Império Romano 
ocorreu por meio de
A	 conflitos bélicos.
B	 contratos sociais.
C	 trocas comerciais.
D	 acordos dinásticos.
E	 aproximações culturais.
QUESTÃO 63
W
ik
im
ed
ia
 C
om
m
on
s
Fa
ix
as
 e
tá
ria
s
Habitantes (em milhão)
Homens Mulheres
85+
80-84
75-79
65-69
70-74
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4
1 500 1 5001 000 1 000500 5000
A pirâmide etária apresentada é geralmente utilizada 
para designar o grupo dos países
A	 desenvolvidos, pois a base larga representa uma alta 
taxa de natalidade.
B	 emergentes, pois representa países em processo de 
transição demográfica.
C	 subdesenvolvidos, pois o topo estreito indica uma 
baixa expectativa de vida.
D	 emergentes, pois a população masculina idosa é 
predominante em relação à feminina.
E	 subdesenvolvidos, pois indica a diminuição do número 
de nascimentos nesses países.
QUESTÃO 64
Houve Sol, e grande Sol, naquele domingo de 1888, 
em que o Senado votou a lei, que a regente sancionou, 
e todos saímos à rua. Todos respiravam felicidade, tudo 
era delírio.
ASSIS, Machado de. Eu, o mais encolhido dos caramujos. Gazeta de Notícias, 14 maio 1893.
Disponível em: https://bndigital.bn.gov.br. Acesso em: 31 mar. 2020. (adaptado)
O referenciado aparato legislativo possibilitou mudanças 
profundas no cotidiano brasileiro, pois defendeu o(a)
A	 aquisição de terras por meio de sistemas de parceria.
B	 expansão da política de branqueamento da população.
C	 incentivo