MAPA MARIA CAROLINE RABELO

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M.A.P.A.
Material de Avaliação
Prática da
Aprendizagem.
Acadêmico: Maria Caroline Rabelo
 
R.A.: 21029510-
5
Curso: PSICOPEDAGOGIA
Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
Valor da atividade: 3.5
Prazo para postagem: de 29/03 até 30/04 às 23h59 – Horário de Brasília.
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE:
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos.
2. Você deverá, obrigatoriamente, utilizar este formulário para realizar a
atividade, salve o arquivo em seu computador e envie em forma de anexo na
versão original, ou seja, (extensão doc. ou docx.).
3. Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado
corresponde ao arquivo correto. Para não correr o risco de encaminhar o
arquivo errado, renomeie o formulário com um nome específico e fácil de
identificar.
4. Haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por
outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
5. Esta é uma atividade INDIVIDUAL. Caso identificado plágio de colegas, o
trabalho de ambos será zerado.
6. Atividades com trechos copiados da internet ou cópia integral não serão
avaliadas.
7. Formatação exigida: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento entre linhas 1,5, justificado e demais normas da ABNT.
8. Faça uso adequado de todas as normas ABNT para trabalhos acadêmicos. Esta
é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das
respostas, portanto, atente-se a necessidade de apresentar as referências
utilizadas, sendo a principal o livro da disciplina, bem como ATENÇÃO ao
realizar citações diretas ou indiretas. 
Antes de produzir seu texto, leia atentamente o comando da atividade e confira o vídeo
de orientações que a professora gravou, que também foi disponibilizado na Sala do
Café, no link a seguir: https://youtu.be/YekKLN5FMNg.
Nesta atividade, primeiramente você deverá analisar o caso do aluno Joaquim. A partir
das informações do caso exposto, você deve elaborar um relatório (15 a 40 linhas), no
qual:
(1) Explicite o possível motivo que justifica a dificuldade em matemática apresentada
pelo aluno, apresentando argumentos para tal conclusão, considerando os preceitos
da teoria piagetiana. 
(2) Sugira formas de intervenção que potencialize a aprendizagem do aluno. 
https://youtu.be/YekKLN5FMNg
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Prática da
Aprendizagem.
Joaquim, tem 8 anos e está cursando o terceiro ano do ensino fundamental, seus
pais, procuraram ajuda do psicopedagogo, pois Joaquin está apresentando
dificuldades em matemática.
Durante o conversa realizado juntamente aos pais foi constatado que Joaquim tem
apoio familiar e não possui dificuldades nas demais matérias, esta em
desenvolvimento correto de acordo com sua idade, então foi solicitado uma entrevista
juntamente ao professor desta disciplina, no qual foi observado que o professor
possui um grande domínio da matéria, porém utilizava apenas a fundamentação
teórica, necessitando assim que o aluno tenho um nível de abstração elevado.
Segundo Piaget, estágio operatório concreto, corresponde dos 6 aos 12 anos, a
criança é capaz de operações mentais, ações internalizadas que se ajustam em um
sistema lógico. Para que as crianças agrupam, ordenem, separem, classifiquem é
necessário remeter-se a um objeto existente.
Joaquim, encontra-se no estágio operatório concreto, na qual a sua dificuldade em
matemática, é decorrente, á assimilar o operação ao objeto, para ajudar, Joaquin,
podemos utilizar como recurso jogos, para exercitar o pensamento lógico criando
estratégias, para conseguir concluir cada partidas, os jogos no ensino de matemática
podem ajudar os alunos com dificuldades, tornando as atividades lúdicas, os jogos
que pode auxiliar nesse processo, são o, ábaco, dominó, jogo-da-velha .
Levando em consideração a circunstância pandêmica do novo Coronavírus, foram
adotados as aulas remotas, o distanciamento social, trouxe novas formas de
aprendizado, a qual foi necessário a adaptação, para ajudar Joaquin a superar essa
dificuldade em tempo de pandemia, podemos utilizar também os jogos virtuais, nos
quais. eles contribuem para o aprendizado de uma forma mais interativa, a maioria
dos jogos virtuais também possui filtros na quais conseguem selecionar o jogos de
acordo com a faixa etária da criança, sua série correspondentes e conteúdo
trabalhado, fazendo com que assim os jogos virtuais se tornem um grande aliado, a
aprendizagem.
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Aprendizagem.
Referência:
ALENCA, Alex Eduardo Gallo; Juliana da Silva Araujo. PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. Maringá: Centro Universitário de Maringá.
Núcleo de Educação A Distância; G, 2019.
 ROSA, Maria Regina da. O PRAZER DE APRENDER MATEMÁTICA ATRAVÉS DE 
JOGOS. Disponível em: 
http://sbem.iuri0094.hospedagemdesites.ws/anais/XIENEM/pdf/1119_151_ID.pdf. 
Acesso em: 29 abr. 2021.